部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第16課《海上日出》優(yōu)秀教學(xué)課件

16海上日出作者：巴金16海上日出作者：巴金第一課時(shí)

在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日東升的情景，使人心胸豁達(dá)；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會(huì)給人怎樣的感受呢？著名作家巴金爺爺寫下的《海上日出》回答了這個(gè)問題。第一課時(shí)在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？寫景的課文?！叭粘觥保菏翘柹饋?；“海上”：點(diǎn)明在什么地方看日出。從題目可以想到課文寫的是海上日出的景象。提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？作者簡介巴金（1904-2005）：原名李堯棠，字芾甘，筆名巴金。祖籍浙江嘉興，生于四川省成都。現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家，“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來最有影響力的作家之一，中國當(dāng)代文壇的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。主要作品有：《死去的太陽》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”《家》《春》《秋》。1931年在《時(shí)報(bào)》上連載著名的長篇小說“愛情三部曲”。作者簡介巴金（1904-2005）：原名李堯棠，字芾甘，筆名擴(kuò)范努僅燦替鑲紫剎我會(huì)寫擴(kuò)范努僅燦替鑲紫剎我會(huì)寫讀讀記記清靜擴(kuò)大范圍努力剎那

奪目

分辨

燦爛不僅重荷鑲嵌kuòchàhèxiāng一剎那、轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、眨眼間、頃刻間、轉(zhuǎn)瞬即逝、彈指之間……形容時(shí)間極短。喚起積累：你還知道哪些表示時(shí)間短暫的詞語?讀讀記記清靜擴(kuò)大范圍努力分辨辨認(rèn)辨別爭(zhēng)辯辯論狡辯辮子發(fā)辮辮子豆瓣蒜瓣花瓣說一說“辨”“辯”“辮”與“瓣”在含義和用法上有什么不同？辮子辮子，絲帶扎?；ò甓拱辏虚g瓜。一點(diǎn)一撇，辨別清。爭(zhēng)辯論辯，言說話。順口溜識(shí)記：分辨辨認(rèn)辨別說一說“辨”“辯”“辮”與“瓣”在含鑲：（1）把東西嵌進(jìn)去；（2）在外圍加邊。句子：然而太陽在黑云里放射出的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。結(jié)合語句，給“鑲”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，并想象語句描寫的景象?！惕偅海?）把東西嵌進(jìn)去；（2）在外圍加邊。句子：然而太陽在黑初讀感知1.默讀課文，感知日出時(shí)的景象：（1）課文哪段話告訴了我們作者觀日出的時(shí)間、地點(diǎn)和周圍環(huán)境？（2）哪些段落描寫了海上日出的壯麗景象？（3）哪段話寫出了作者觀日出的感受？初讀感知1.默讀課文，感知日出時(shí)的景象：根據(jù)以上問題將課文分成三個(gè)部分：第一部分（1）：第二部分（2-5）：第三部分（6）：為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮。敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。觀看日出的感受。根據(jù)以上問題將課文分成三個(gè)部分：第一部分（1）：為了看日出，2.討論思考題：（1）課文2—5自然段描寫了海上日出的景象。分別寫了__________、___________日出的不同景象。天氣晴朗時(shí)有云的情況下2.討論思考題：（1）課文2—5自然段描寫了海上日出的景象。（2）體會(huì)開頭和結(jié)尾的作用。第1自然段：齊讀，思考：這段文字，作者向我們交代了什么？

為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。說明作者多次，長期觀察?！爸車浅Ｇ屐o”和“船上只有機(jī)器的響聲”矛盾嗎？為什么？（2）體會(huì)開頭和結(jié)尾的作用。第1自然段：為了看日出，不矛盾。因?yàn)橹挥兄車莒o的時(shí)候，聽到的聲音才格外響亮。這里以動(dòng)寫靜，用“船上只有機(jī)器的響聲”襯托周圍環(huán)境“非常清靜”，也從側(cè)面點(diǎn)明時(shí)間之早。這一自然段與下文有什么關(guān)系？開頭總起。不矛盾。因?yàn)橹挥兄車莒o的時(shí)候，聽到的聲音才格外響亮。這里以第6自然段：

這不是很偉大的奇觀嗎？總結(jié)全文作者采用反問的語氣，表達(dá)了對(duì)海上日出奇異景觀的贊美之情。第6自然段：這不是很偉大的奇觀嗎？總結(jié)全文作者采用反問

為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？這個(gè)問題我們下節(jié)課再深入探究。為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？這個(gè)問題我們下節(jié)課1.抄寫生字詞，繼續(xù)朗讀課文。2.有條件的同學(xué)明天早起，觀察一下日出的景象。布置作業(yè)1.抄寫生字詞，繼續(xù)朗讀課文。布置作業(yè)第二課時(shí)一、朗讀課文，整體把握第一感受

自由朗讀課文，思考：讀了課文，你的感受是什么？文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受?這不是很偉大的奇觀嗎？第二課時(shí)一、朗讀課文，整體把握第一感受自由朗讀課文，二、順著探究點(diǎn)，深入品讀課文1.獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？二、順著探究點(diǎn)，深入品讀課文1.獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海晴天時(shí)學(xué)習(xí)第2—3自然段）

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。寫出了日出前天空的顏色和紅霞的變化。晴天時(shí)學(xué)習(xí)第2—3自然段）天空還是一片淺藍(lán)，顏色很

果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光?！肮弧焙蜕衔闹械摹癬______”相照應(yīng)。說明預(yù)料得到證實(shí)。我知道運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了太陽剛顯露時(shí)的形狀和色彩。果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是

太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霄，完全跳出了海門，顏色紅得非?？蓯邸M人?！柏?fù)著重荷”和“慢慢地”寫出了太陽躍出海面時(shí)的慢和吃力。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后

思考：日出前和日出時(shí)，天空和太陽的顏色發(fā)生了怎樣的變化？（1）日出前，天空先是一片淺藍(lán)，轉(zhuǎn)眼間出現(xiàn)一道紅霞，隨后紅霞的范圍逐漸擴(kuò)大。（2）日出時(shí)，太陽先是露出小半邊臉，紅得很；接著太陽跳出海面，紅得可愛；最后變成深紅，發(fā)出奪目的亮光，使周圍的云也有了光彩。思考：日出前和日出時(shí)，天空和太陽的顏色發(fā)生了怎樣的變化？有云時(shí)

有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，哪里是水，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光。

因?yàn)樘柾ㄟ^云層射出來，燦爛耀眼，天和水都是一片燦爛的亮光，所以很難分辨出哪里是水，哪里是天。有云時(shí)有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下

然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。

“透”“鑲”“染”等一系列的動(dòng)詞，形象地描繪了太陽沖破黑云時(shí)的變化之美。暗示了光明的力量是不可阻擋的，表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)激動(dòng)、驚喜的心情。作者借景抒情，日出的壯觀景象使作者看到了光明和希望。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云

這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。“不僅……也……”寫天空在有黑云出現(xiàn)的情況下，太陽透過重圍，照亮一切。抒發(fā)了作者對(duì)日出的贊美之情。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的

思考：作者描寫了日出時(shí)的哪些景象？又是怎樣描寫的？作者描寫了日出時(shí)的兩種景象：天氣晴朗和有云（有薄云、有黑云）的情況下的景象。作者按“日出前——日出時(shí)——日出后”的順序?qū)懥撕Ｉ先粘龅木跋蟆Ｋ伎迹鹤髡呙鑼懥巳粘鰰r(shí)的哪些景象？又是怎樣描寫的？作者描

作者首先寫了日出前天空的變化，讓人感到心曠神怡；然后寫了日出時(shí)太陽的變化，用“一步步”“沖破”等詞語具體描述太陽升起時(shí)的動(dòng)態(tài)美；最后寫不同情況下日出的景色和日出后一片光亮的景象，把日出景象寫得絢麗壯觀。作者首先寫了日出前天空的變化，讓人感到心曠神怡；三、主題歸納

本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景象，贊美了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者對(duì)大自然奇觀的贊美之情。三、主題歸納本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景四、板書設(shè)計(jì)16海上日出總起：時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境（1）分述總結(jié)：偉大的奇觀（2—5）（6）晴天時(shí)有云時(shí)日出前：日出時(shí)：黑云時(shí)：薄云時(shí)：淺藍(lán)→紅霞→越來越亮小半邊臉→上升→沖→跳透→直射→亮光鑲→沖→染→光亮雄偉壯觀四、板書設(shè)計(jì)16海上日出總起：時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境（1）分述總結(jié)五、課堂小結(jié)

《海上日出》是不可多得的名家精品，它來自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷，真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，學(xué)習(xí)巴金先生留心生活，勤于觀察，我們也會(huì)在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。五、課堂小結(jié)《海上日出》是不可多得的名家精品，它來自六、拓展積累描寫日出的詞語：旭日東升噴薄而出霞光萬道光芒萬丈冉冉升起六、拓展積累描寫日出的詞語：隨堂練習(xí)閱讀下面的小片段，完成后面的練習(xí)。

太陽慢慢靠近西山，夕陽的余暉斜灑在原野上，大地好像鋪上了金色的地毯。余暉斜射在流動(dòng)的小河上，粼粼的波紋金光閃閃，惹人喜愛。過了一會(huì)兒，太陽把半邊臉藏在山后，像是一個(gè)害羞的小姑娘依依不舍地離去。面對(duì)夕陽，大公雞慢慢脫下金色的披風(fēng)，________________________________________________________________末了，西山背后好像有一只手往下拽，太陽一會(huì)兒就沒有了蹤影。不多時(shí)，那多彩的晚霞，也在歸林的鳥雀聲中收起了余暉。的歌：“喔喔喔，我是大公雞，我送太陽公公回家?！卑菏淄π氐爻鹆藲g送隨堂練習(xí)閱讀下面的小片段，完成后面的練習(xí)。太陽慢慢靠1.從文中找出表示觀察順序的語句，填在下面括號(hào)內(nèi)。（）→（）→（）2.面對(duì)夕陽，大公雞會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？根據(jù)描述的順序，發(fā)揮想象，在片段的橫線處續(xù)寫下來。太陽慢慢靠近西山太陽把半邊臉藏在山后太陽一會(huì)兒就沒有了蹤影1.從文中找出表示觀察順序的語句，填在下面括號(hào)內(nèi)。2.面對(duì)夕感謝觀賞！感謝觀賞！語文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春語文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春35

16.海上日出

第1課時(shí)16.海上日出第1課時(shí)361.認(rèn)識(shí)“擴(kuò)、荷、剎、鑲”4個(gè)生字，會(huì)寫“擴(kuò)、范、努”等9個(gè)生字,理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。(重點(diǎn))3.體會(huì)課文最后一句話的含義。

(難點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“擴(kuò)、荷、剎、鑲”4個(gè)生字，會(huì)寫“擴(kuò)、范、努”等9個(gè)37部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第16課《海上日出》優(yōu)秀教學(xué)課件38部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第16課《海上日出》優(yōu)秀教學(xué)課件39部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第16課《海上日出》優(yōu)秀教學(xué)課件40

太陽每天東升西落，我們大多數(shù)人都熟視無睹，可是偉大的作家——巴金爺爺卻將他在海上看到的日出景色絢麗多彩地展現(xiàn)在我們眼前，他是怎么寫的呢？又有什么感受呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)他經(jīng)典名作《海上日出》。?太陽每天東升西落，我們大多數(shù)人都熟視無睹，可是41

海上日出

巴金海上日出42巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，筆名巴金。巴金是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的著名作家之一，具有世界影響?！逗Ｉ先粘觥肥前徒饘懙囊黄⑽?。主要作品有：“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）。作者簡介巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，筆名巴金。巴43hèxiāngkuò我會(huì)認(rèn)擴(kuò)

荷

剎

鑲chàhèxiāngkuò我會(huì)認(rèn)擴(kuò)荷剎鑲44加一加識(shí)記法識(shí)字方法

鑲（鑲嵌）——嚷（叫嚷）

何+艸=荷組詞：重荷廣+扌=擴(kuò)組詞：擴(kuò)大殺+扌=剎組詞：一剎那對(duì)比識(shí)記法加一加識(shí)記法識(shí)字方法鑲（鑲嵌）——嚷（叫嚷45荷

多音字hè（重荷)hé（荷花)造句那盛開的荷（hé）花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。生活中種種苦難，讓他不堪重荷（hè）。荷多音字hè（重荷)hé（荷花)造句那盛開的荷（h46剎

多音字sh?。▌x車)chà（剎那)造句

剎（chà）那間，太陽發(fā)出了奪目的光彩。司機(jī)手疾眼快，及時(shí)剎（sh?。┸?，避免了一次事故。剎多音字sh?。▌x車)chà（剎那)造句47我會(huì)寫kuòfànnǔchà擴(kuò)大擴(kuò)充示范模范努力努嘴剎那古剎擴(kuò)范努剎我會(huì)寫kuòfànnǔchà擴(kuò)大示范努力剎那擴(kuò)范努剎48我會(huì)寫làntìxiāngzǐjǐn

破爛打爛代替頂替鑲嵌鑲邊紫色紫藤不僅僅僅替爛鑲紫僅我會(huì)寫làntìxiāngzǐjǐn破爛代替鑲嵌紫色不僅49組詞模范示范師范

造句王明是全國勞動(dòng)模范，他全家都覺得很光彩。范fàn筆順

我會(huì)寫寫法“艸”要略寬，豎彎鉤舒展有力。組詞模范示范師范造句王明是全國勞動(dòng)模范50組詞剎那剎那寶剎

造句清晨，從古剎里傳來洪亮的鐘聲。剎chà筆順寫法“殺”下部的豎鉤不能寫成豎，右部豎鉤挺直。組詞剎那剎那寶剎造句清晨，從古剎里傳來51組詞鑲嵌鑲牙鑲邊

造句王冠上鑲嵌著一顆閃閃發(fā)亮的寶石。鑲xiāng筆順寫法左窄右寬，右部筆畫繁多，上下要寫得較緊湊。組詞鑲嵌鑲牙鑲邊造句王冠上52組詞紫色紫紅萬紫千紅

造句紫色的山峰襯托著幾朵白云，美麗極了。紫zǐ筆順寫法“此”寫得要寬扁，下部要緊湊。組詞紫色紫紅萬紫千紅造句紫色的山峰襯托53奪目：(光彩)耀眼。造句：舞臺(tái)上的布景絢麗奪目，異常新穎。燦爛：形容光芒照得非常耀眼，奪目。造句：今天的陽光真燦爛。奇觀：指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。造句：八月十五的錢塘江大潮是江南的一大奇觀。詞語解釋奪目：(光彩)耀眼。詞語解釋54自由讀課文，邊讀邊想：課文的哪幾個(gè)自然段是寫海上日出的？其余段落講什么？自讀提示自由讀課文，邊讀邊想：自讀提示55第一部分（1）寫“我”常常在海上看日出。第二部分（2—5）寫“我”幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。第三部分（6）觀看日出的感受。第一部分（1）寫“我”常常在海上看日出。56默讀課文，從課文中找出贊美海上日出的句子。這不是偉大的奇觀嗎？這是一個(gè)反問句，總結(jié)全文。既是對(duì)奇妙大自然景觀的贊美，又是對(duì)光明力量的驚嘆，表達(dá)了作者熱愛光明、追求光明的美好感情。默讀課文，從課文中找出贊美海上日出的句子。這不是偉大的奇觀嗎57為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍非常清靜，只聽見船里機(jī)器的響聲。

朗讀第1自然段，思考：這一段交代了些什么？事情

人物時(shí)間環(huán)境地點(diǎn)（海上）為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍非常清靜，只聽58說明“我”看日出的次數(shù)多，為下文寫日出的景象埋下了伏筆?！盀榱丝慈粘觯页３Ｔ缙稹币痪渲械摹俺３！闭f明什么？與下文有什么聯(lián)系。說明“我”看日出的次數(shù)多，為下文寫日出的景象埋下了伏筆?！盀?9

結(jié)構(gòu)梳理時(shí)間：天還沒有亮人物：“我”地點(diǎn)：海上事情：看日出環(huán)境：周圍很靜海上日出結(jié)構(gòu)梳理時(shí)間：天還沒有亮海上日出60關(guān)于日出的詞語旭日初露冉冉東升

曉日初升

朝陽初升紅日欲出日色東升旭日東升旭日初升朝暉滿地日出旭旭紅日未出紅日初升噴薄而出火輪升騰金光耀目紅日噴薄關(guān)于日出的詞語旭日初露冉冉東升曉61一、選擇合適的詞語填空。光彩 光芒（）奪目（）萬丈（）四射（）照人

亮光光亮奪目的（）

（）的金邊燦爛的（）

光彩

光芒

光彩

光亮光芒

亮光

亮光一、選擇合適的詞語填空。62二、比一比，組成詞。淺（）擴(kuò)（）努（）

錢（）礦（）怒（）

爛（）鑲（）紫（）

欄（）壤（）繁（）

淺綠煤礦努力

金錢擴(kuò)大惱怒燦爛鑲邊紫色繁榮土壤

圍欄二、比一比，組成詞。淺（）63

16.海上日出

第2課時(shí)16.海上日出第2課時(shí)641.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。?(重點(diǎn))2.理解課文內(nèi)容，感受日出時(shí)的壯觀景象。(重點(diǎn))

3.學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法。(難點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。?(重點(diǎn))學(xué)習(xí)65部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第16課《海上日出》優(yōu)秀教學(xué)課件66這句反問句的意思是：這是偉大的奇觀，表達(dá)了作者對(duì)海上日出的贊美之情?；叵胝n文，文中哪句話概括了巴金在看海上日出時(shí)的感受?這不是很偉大的奇觀嗎？這句反問句的意思是：這是偉大的奇觀，表達(dá)了作者對(duì)海上日出的贊67通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了課文內(nèi)容，欣賞了海上日出的景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨巴金爺爺去感受日出的壯觀吧。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了課文內(nèi)容，欣賞了海上日出的景68

海上日出巴金海上日出69默讀全文，想一想：作者是按什么順序描繪日出景象的？分別有幾段對(duì)應(yīng)？日出前（2）日出時(shí)（3）日出后（4、5）默讀全文，想一想：作者是按什么順序描繪日出景象的？分別有幾段70

朗讀課文第2自然段。思考：日出前天空的顏色有什么變化？請(qǐng)找出相關(guān)詞語。

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞。朗讀課文第2自然段。思考：日出前天空的顏色有什么變71

果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉72

作者為什么用“果然”一詞？“果然”一詞與第一自然中哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)？

“常常早起”，“常?！闭f明我經(jīng)?？慈粘觯翌A(yù)料太陽要從那邊出來，結(jié)果真的出來了。預(yù)料中和事情得到了證實(shí)，所以用“果然”。作者為什么用“果然”一詞？“果然”一詞與第一自然73朗讀課文第三自然段，找出描寫太陽上升過程的句子。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛。朗讀課文第三自然段，找出描寫太陽上升過程的句子。太陽好像負(fù)著74“負(fù)”這個(gè)詞形象地刻畫了太陽在上升的過程中很費(fèi)勁、很吃力的樣子?！皼_”表現(xiàn)出太陽上升時(shí)有力量、勢(shì)不可擋?！疤笨坍嬃颂枦_破云霞，如釋重負(fù)、可愛的樣子。“負(fù)”這個(gè)詞形象地刻畫了太陽在上升的過程中很費(fèi)勁、很吃力的樣75天氣晴朗時(shí)日出都這么美，那在有云的情況下，日出又是怎樣一番美景呢？自由讀課文4、5自然段。天氣晴朗時(shí)日出都這么美，那在有云的情況下，日出又是怎樣一番美76默讀第4自然段，思考：有薄云時(shí)，作者看到了怎么的景象？有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。默讀第4自然段，思考：有薄云時(shí)，作者看到了怎么的景象？有時(shí)太77“直射到”形象地寫出了陽光穿過云縫時(shí)水天一色，一片光亮的景色。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光?！爸鄙涞健毙蜗蟮貙懗隽岁柟獯┻^云縫時(shí)水天一色，一片光亮的景色78

默讀第5自然段，思考：云很厚的時(shí)候又是什么景象呢？?

然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。默讀第5自然段，思考：云很厚的時(shí)候又是什么景象呢？?79后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色80“放射、透過、鑲、沖出、染成”寫出了太陽沖破黑云時(shí)的變化之美。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了?！胺派洹⑼高^、鑲、沖出、染成”寫出了太陽沖破黑云時(shí)的變化之美81結(jié)構(gòu)梳理海上日出?。荷?厚：射、透、鑲、沖、染???

天氣晴朗時(shí)有云時(shí)淺藍(lán)—紅霞負(fù)—沖—跳

偉大的奇觀結(jié)構(gòu)梳理海上日出天氣有云時(shí)淺藍(lán)—紅霞偉大的奇觀82概括主旨《海上日出》是一篇寫景抒情散文，課文按照日出前、日出時(shí)和日出后的時(shí)間順序描寫了天氣晴好時(shí)和有云時(shí)海上日出的不同景象，展現(xiàn)了日出這一偉大景觀。

概括主旨83描寫日出的句子1.剎那，太陽整個(gè)浮出海面，絢爛的陽光照亮了大地，也照亮了我的內(nèi)心。2.太陽猛地一跳，蹦出了海面，霎時(shí)間，那遼闊無垠的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。3.太陽剛剛升上山頭，被幾片鮮紅的朝霞掩映著，陽光從云縫里照射下來，像無數(shù)條巨龍噴吐著金色的瀑布。描寫日出的句子1.剎那，太陽整個(gè)浮出海面，絢爛的陽光照亮了大84

一、寫出下面帶注音的詞。1.地震災(zāi)區(qū)搜救工作的fànwéi（）在不斷擴(kuò)大。2.cànlàn（）的陽光、清新的空氣，又一個(gè)美好的清晨。3.歲月gēngtì（），家鄉(xiāng)門前的那棵棗樹愈發(fā)顯得滄桑。4.學(xué)習(xí)過程中不能放松，因?yàn)閎ūjǐn（）只有你一個(gè)人在núlì（）。

范圍燦爛更替不僅努力一、寫出下面帶注音的詞。1.地震災(zāi)區(qū)搜救工作的fànwé85二、選詞填空。1.夜深了，王老師的屋里還透出()。2.陽光普照大地，屋里也有了()。3.錢塘江的潮汐是一大()。4.用數(shù)不清的紅旗裝飾起來的長江大橋，顯得格外()。亮光光亮壯觀奇觀壯觀

亮光光亮

奇觀二、選詞填空。1.夜深了，王老師的屋里還透出(86三、按要求改寫句子。

1.這不是偉大的奇觀嗎?（改成陳述句）___________________2.太陽把一片片云染成了紫色或者紅色。（改成“被”字句）_______________________________________3.在水天相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。（縮句）___________________

地方出現(xiàn)了紅霞。

這是偉大的奇觀。

一片片云被太陽染成了紫色或者紅色。三、按要求改寫句子。1.這不是偉大的奇觀嗎?（改成陳述句）87感謝觀看感謝觀看8816海上日出作者：巴金16海上日出作者：巴金第一課時(shí)

在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日東升的情景，使人心胸豁達(dá)；在草原看日出，令人精神舒暢；那么在浩瀚的大海上看日出，會(huì)給人怎樣的感受呢？著名作家巴金爺爺寫下的《海上日出》回答了這個(gè)問題。第一課時(shí)在日常生活中，或是電影，電視里我們都看過紅日提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？寫景的課文?！叭粘觥保菏翘柹饋?；“海上”：點(diǎn)明在什么地方看日出。從題目可以想到課文寫的是海上日出的景象。提問：《海上日出》是什么類型的課文？看到題目，你能想到什么？作者簡介巴金（1904-2005）：原名李堯棠，字芾甘，筆名巴金。祖籍浙江嘉興，生于四川省成都。現(xiàn)代文學(xué)家、翻譯家、出版家，“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來最有影響力的作家之一，中國當(dāng)代文壇的巨匠。2005年10月17日因病逝世于上海。主要作品有：《死去的太陽》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的“激流三部曲”《家》《春》《秋》。1931年在《時(shí)報(bào)》上連載著名的長篇小說“愛情三部曲”。作者簡介巴金（1904-2005）：原名李堯棠，字芾甘，筆名擴(kuò)范努僅燦替鑲紫剎我會(huì)寫擴(kuò)范努僅燦替鑲紫剎我會(huì)寫讀讀記記清靜擴(kuò)大范圍努力剎那

奪目

分辨

燦爛不僅重荷鑲嵌kuòchàhèxiāng一剎那、轉(zhuǎn)眼間、一瞬間、眨眼間、頃刻間、轉(zhuǎn)瞬即逝、彈指之間……形容時(shí)間極短。喚起積累：你還知道哪些表示時(shí)間短暫的詞語?讀讀記記清靜擴(kuò)大范圍努力分辨辨認(rèn)辨別爭(zhēng)辯辯論狡辯辮子發(fā)辮辮子豆瓣蒜瓣花瓣說一說“辨”“辯”“辮”與“瓣”在含義和用法上有什么不同？辮子辮子，絲帶扎?；ò甓拱辏虚g瓜。一點(diǎn)一撇，辨別清。爭(zhēng)辯論辯，言說話。順口溜識(shí)記：分辨辨認(rèn)辨別說一說“辨”“辯”“辮”與“瓣”在含鑲：（1）把東西嵌進(jìn)去；（2）在外圍加邊。句子：然而太陽在黑云里放射出的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。結(jié)合語句，給“鑲”選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，并想象語句描寫的景象。√鑲：（1）把東西嵌進(jìn)去；（2）在外圍加邊。句子：然而太陽在黑初讀感知1.默讀課文，感知日出時(shí)的景象：（1）課文哪段話告訴了我們作者觀日出的時(shí)間、地點(diǎn)和周圍環(huán)境？（2）哪些段落描寫了海上日出的壯麗景象？（3）哪段話寫出了作者觀日出的感受？初讀感知1.默讀課文，感知日出時(shí)的景象：根據(jù)以上問題將課文分成三個(gè)部分：第一部分（1）：第二部分（2-5）：第三部分（6）：為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮。敘述了幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。觀看日出的感受。根據(jù)以上問題將課文分成三個(gè)部分：第一部分（1）：為了看日出，2.討論思考題：（1）課文2—5自然段描寫了海上日出的景象。分別寫了__________、___________日出的不同景象。天氣晴朗時(shí)有云的情況下2.討論思考題：（1）課文2—5自然段描寫了海上日出的景象。（2）體會(huì)開頭和結(jié)尾的作用。第1自然段：齊讀，思考：這段文字，作者向我們交代了什么？

為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機(jī)器的響聲。說明作者多次，長期觀察?！爸車浅Ｇ屐o”和“船上只有機(jī)器的響聲”矛盾嗎？為什么？（2）體會(huì)開頭和結(jié)尾的作用。第1自然段：為了看日出，不矛盾。因?yàn)橹挥兄車莒o的時(shí)候，聽到的聲音才格外響亮。這里以動(dòng)寫靜，用“船上只有機(jī)器的響聲”襯托周圍環(huán)境“非常清靜”，也從側(cè)面點(diǎn)明時(shí)間之早。這一自然段與下文有什么關(guān)系？開頭總起。不矛盾。因?yàn)橹挥兄車莒o的時(shí)候，聽到的聲音才格外響亮。這里以第6自然段：

這不是很偉大的奇觀嗎？總結(jié)全文作者采用反問的語氣，表達(dá)了對(duì)海上日出奇異景觀的贊美之情。第6自然段：這不是很偉大的奇觀嗎？總結(jié)全文作者采用反問

為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？這個(gè)問題我們下節(jié)課再深入探究。為什么說海上日出是偉大的奇觀呢？這個(gè)問題我們下節(jié)課1.抄寫生字詞，繼續(xù)朗讀課文。2.有條件的同學(xué)明天早起，觀察一下日出的景象。布置作業(yè)1.抄寫生字詞，繼續(xù)朗讀課文。布置作業(yè)第二課時(shí)一、朗讀課文，整體把握第一感受

自由朗讀課文，思考：讀了課文，你的感受是什么？文中哪句話概括寫出了巴金爺爺在海上看日出的感受?這不是很偉大的奇觀嗎？第二課時(shí)一、朗讀課文，整體把握第一感受自由朗讀課文，二、順著探究點(diǎn)，深入品讀課文1.獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海上日出”為“偉大的奇觀”？二、順著探究點(diǎn)，深入品讀課文1.獨(dú)立閱讀并思考：為什么稱“海晴天時(shí)學(xué)習(xí)第2—3自然段）

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。寫出了日出前天空的顏色和紅霞的變化。晴天時(shí)學(xué)習(xí)第2—3自然段）天空還是一片淺藍(lán)，顏色很

果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光?！肮弧焙蜕衔闹械摹癬______”相照應(yīng)。說明預(yù)料得到證實(shí)。我知道運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了太陽剛顯露時(shí)的形狀和色彩。果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是

太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，終于沖破了云霄，完全跳出了海門，顏色紅得非?？蓯?。擬人?！柏?fù)著重荷”和“慢慢地”寫出了太陽躍出海面時(shí)的慢和吃力。太陽好像負(fù)著重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后

思考：日出前和日出時(shí)，天空和太陽的顏色發(fā)生了怎樣的變化？（1）日出前，天空先是一片淺藍(lán)，轉(zhuǎn)眼間出現(xiàn)一道紅霞，隨后紅霞的范圍逐漸擴(kuò)大。（2）日出時(shí)，太陽先是露出小半邊臉，紅得很；接著太陽跳出海面，紅得可愛；最后變成深紅，發(fā)出奪目的亮光，使周圍的云也有了光彩。思考：日出前和日出時(shí)，天空和太陽的顏色發(fā)生了怎樣的變化？有云時(shí)

有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，哪里是水，倒也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的亮光。

因?yàn)樘柾ㄟ^云層射出來，燦爛耀眼，天和水都是一片燦爛的亮光，所以很難分辨出哪里是水，哪里是天。有云時(shí)有時(shí)太陽走進(jìn)了云堆中，它的光線卻從云里射下

然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道發(fā)光的金邊。后來太陽才慢慢地沖出重圍，出現(xiàn)在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。

“透”“鑲”“染”等一系列的動(dòng)詞，形象地描繪了太陽沖破黑云時(shí)的變化之美。暗示了光明的力量是不可阻擋的，表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)激動(dòng)、驚喜的心情。作者借景抒情，日出的壯觀景象使作者看到了光明和希望。然而太陽在黑云里放射的光芒，透過黑云的重圍，替黑云

這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。“不僅……也……”寫天空在有黑云出現(xiàn)的情況下，太陽透過重圍，照亮一切。抒發(fā)了作者對(duì)日出的贊美之情。這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的

思考：作者描寫了日出時(shí)的哪些景象？又是怎樣描寫的？作者描寫了日出時(shí)的兩種景象：天氣晴朗和有云（有薄云、有黑云）的情況下的景象。作者按“日出前——日出時(shí)——日出后”的順序?qū)懥撕Ｉ先粘龅木跋?。思考：作者描寫了日出時(shí)的哪些景象？又是怎樣描寫的？作者描

作者首先寫了日出前天空的變化，讓人感到心曠神怡；然后寫了日出時(shí)太陽的變化，用“一步步”“沖破”等詞語具體描述太陽升起時(shí)的動(dòng)態(tài)美；最后寫不同情況下日出的景色和日出后一片光亮的景象，把日出景象寫得絢麗壯觀。作者首先寫了日出前天空的變化，讓人感到心曠神怡；三、主題歸納

本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景象，贊美了海上日出這一偉大奇觀，表達(dá)了作者對(duì)大自然奇觀的贊美之情。三、主題歸納本文通過描寫太陽從海上升起來的幾種不同景四、板書設(shè)計(jì)16海上日出總起：時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境（1）分述總結(jié)：偉大的奇觀（2—5）（6）晴天時(shí)有云時(shí)日出前：日出時(shí)：黑云時(shí)：薄云時(shí)：淺藍(lán)→紅霞→越來越亮小半邊臉→上升→沖→跳透→直射→亮光鑲→沖→染→光亮雄偉壯觀四、板書設(shè)計(jì)16海上日出總起：時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境（1）分述總結(jié)五、課堂小結(jié)

《海上日出》是不可多得的名家精品，它來自于巴金先生真實(shí)的生活經(jīng)歷，真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)，學(xué)習(xí)巴金先生留心生活，勤于觀察，我們也會(huì)在大自然中有驚喜的發(fā)現(xiàn)。五、課堂小結(jié)《海上日出》是不可多得的名家精品，它來自六、拓展積累描寫日出的詞語：旭日東升噴薄而出霞光萬道光芒萬丈冉冉升起六、拓展積累描寫日出的詞語：隨堂練習(xí)閱讀下面的小片段，完成后面的練習(xí)。

太陽慢慢靠近西山，夕陽的余暉斜灑在原野上，大地好像鋪上了金色的地毯。余暉斜射在流動(dòng)的小河上，粼粼的波紋金光閃閃，惹人喜愛。過了一會(huì)兒，太陽把半邊臉藏在山后，像是一個(gè)害羞的小姑娘依依不舍地離去。面對(duì)夕陽，大公雞慢慢脫下金色的披風(fēng)，________________________________________________________________末了，西山背后好像有一只手往下拽，太陽一會(huì)兒就沒有了蹤影。不多時(shí)，那多彩的晚霞，也在歸林的鳥雀聲中收起了余暉。的歌：“喔喔喔，我是大公雞，我送太陽公公回家?！卑菏淄π氐爻鹆藲g送隨堂練習(xí)閱讀下面的小片段，完成后面的練習(xí)。太陽慢慢靠1.從文中找出表示觀察順序的語句，填在下面括號(hào)內(nèi)。（）→（）→（）2.面對(duì)夕陽，大公雞會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？根據(jù)描述的順序，發(fā)揮想象，在片段的橫線處續(xù)寫下來。太陽慢慢靠近西山太陽把半邊臉藏在山后太陽一會(huì)兒就沒有了蹤影1.從文中找出表示觀察順序的語句，填在下面括號(hào)內(nèi)。2.面對(duì)夕感謝觀賞！感謝觀賞！語文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春語文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春123

16.海上日出

第1課時(shí)16.海上日出第1課時(shí)1241.認(rèn)識(shí)“擴(kuò)、荷、剎、鑲”4個(gè)生字，會(huì)寫“擴(kuò)、范、努”等9個(gè)生字,理解生字組成的詞語。(重點(diǎn))2.初步理解課文，感受海上日出壯觀景象。(重點(diǎn))3.體會(huì)課文最后一句話的含義。

(難點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“擴(kuò)、荷、剎、鑲”4個(gè)生字，會(huì)寫“擴(kuò)、范、努”等9個(gè)125部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第16課《海上日出》優(yōu)秀教學(xué)課件126部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第16課《海上日出》優(yōu)秀教學(xué)課件127部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第16課《海上日出》優(yōu)秀教學(xué)課件128

太陽每天東升西落，我們大多數(shù)人都熟視無睹，可是偉大的作家——巴金爺爺卻將他在海上看到的日出景色絢麗多彩地展現(xiàn)在我們眼前，他是怎么寫的呢？又有什么感受呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)他經(jīng)典名作《海上日出》。?太陽每天東升西落，我們大多數(shù)人都熟視無睹，可是129

海上日出

巴金海上日出130巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，筆名巴金。巴金是中國現(xiàn)代文學(xué)史上的著名作家之一，具有世界影響?！逗Ｉ先粘觥肥前徒饘懙囊黄⑽摹Ｖ饕髌酚校骸皭矍槿壳保ā鹅F》《雨》《電》）和“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）。作者簡介巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，筆名巴金。巴131hèxiāngkuò我會(huì)認(rèn)擴(kuò)

荷

剎

鑲chàhèxiāngkuò我會(huì)認(rèn)擴(kuò)荷剎鑲132加一加識(shí)記法識(shí)字方法

鑲（鑲嵌）——嚷（叫嚷）

何+艸=荷組詞：重荷廣+扌=擴(kuò)組詞：擴(kuò)大殺+扌=剎組詞：一剎那對(duì)比識(shí)記法加一加識(shí)記法識(shí)字方法鑲（鑲嵌）——嚷（叫嚷133荷

多音字hè（重荷)hé（荷花)造句那盛開的荷（hé）花挺著碧綠的莖桿，像一位亭亭玉立的少女眺望著遠(yuǎn)方。生活中種種苦難，讓他不堪重荷（hè）。荷多音字hè（重荷)hé（荷花)造句那盛開的荷（h134剎

多音字sh?。▌x車)chà（剎那)造句

剎（chà）那間，太陽發(fā)出了奪目的光彩。司機(jī)手疾眼快，及時(shí)剎（sh?。┸嚕苊饬艘淮问鹿?。剎多音字sh?。▌x車)chà（剎那)造句135我會(huì)寫kuòfànnǔchà擴(kuò)大擴(kuò)充示范模范努力努嘴剎那古剎擴(kuò)范努剎我會(huì)寫kuòfànnǔchà擴(kuò)大示范努力剎那擴(kuò)范努剎136我會(huì)寫làntìxiāngzǐjǐn

破爛打爛代替頂替鑲嵌鑲邊紫色紫藤不僅僅僅替爛鑲紫僅我會(huì)寫làntìxiāngzǐjǐn破爛代替鑲嵌紫色不僅137組詞模范示范師范

造句王明是全國勞動(dòng)模范，他全家都覺得很光彩。范fàn筆順

我會(huì)寫寫法“艸”要略寬，豎彎鉤舒展有力。組詞模范示范師范造句王明是全國勞動(dòng)模范138組詞剎那剎那寶剎

造句清晨，從古剎里傳來洪亮的鐘聲。剎chà筆順寫法“殺”下部的豎鉤不能寫成豎，右部豎鉤挺直。組詞剎那剎那寶剎造句清晨，從古剎里傳來139組詞鑲嵌鑲牙鑲邊

造句王冠上鑲嵌著一顆閃閃發(fā)亮的寶石。鑲xiāng筆順寫法左窄右寬，右部筆畫繁多，上下要寫得較緊湊。組詞鑲嵌鑲牙鑲邊造句王冠上140組詞紫色紫紅萬紫千紅

造句紫色的山峰襯托著幾朵白云，美麗極了。紫zǐ筆順寫法“此”寫得要寬扁，下部要緊湊。組詞紫色紫紅萬紫千紅造句紫色的山峰襯托141奪目：(光彩)耀眼。造句：舞臺(tái)上的布景絢麗奪目，異常新穎。燦爛：形容光芒照得非常耀眼，奪目。造句：今天的陽光真燦爛。奇觀：指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。造句：八月十五的錢塘江大潮是江南的一大奇觀。詞語解釋奪目：(光彩)耀眼。詞語解釋142自由讀課文，邊讀邊想：課文的哪幾個(gè)自然段是寫海上日出的？其余段落講什么？自讀提示自由讀課文，邊讀邊想：自讀提示143第一部分（1）寫“我”常常在海上看日出。第二部分（2—5）寫“我”幾次看到海上日出的景色，具體描寫了日出過程中景色的變化。第三部分（6）觀看日出的感受。第一部分（1）寫“我”常常在海上看日出。144默讀課文，從課文中找出贊美海上日出的句子。這不是偉大的奇觀嗎？這是一個(gè)反問句，總結(jié)全文。既是對(duì)奇妙大自然景觀的贊美，又是對(duì)光明力量的驚嘆，表達(dá)了作者熱愛光明、追求光明的美好感情。默讀課文，從課文中找出贊美海上日出的句子。這不是偉大的奇觀嗎145為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍非常清靜，只聽見船里機(jī)器的響聲。

朗讀第1自然段，思考：這一段交代了些什么？事情

人物時(shí)間環(huán)境地點(diǎn)（海上）為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍非常清靜，只聽146說明“我”看日出的次數(shù)多，為下文寫日出的景象埋下了伏筆?！盀榱丝慈粘?，我常常早起”一句中的“常?！闭f明什么？與下文有什么聯(lián)系。說明“我”看日出的次數(shù)多，為下文寫日出的景象埋下了伏筆?！盀?47

結(jié)構(gòu)梳理時(shí)間：天還沒有亮人物：“我”地點(diǎn)：海上事情：看日出環(huán)境：周圍很靜海上日出結(jié)構(gòu)梳理時(shí)間：天還沒有亮海上日出148關(guān)于日出的詞語旭日初露冉冉東升

曉日初升

朝陽初升紅日欲出日色東升旭日東升旭日初升朝暉滿地日出旭旭紅日未出紅日初升噴薄而出火輪升騰金光耀目紅日噴薄關(guān)于日出的詞語旭日初露冉冉東升曉149一、選擇合適的詞語填空。光彩 光芒（）奪目（）萬丈（）四射（）照人

亮光光亮奪目的（）

（）的金邊燦爛的（）

光彩

光芒

光彩

光亮光芒

亮光

亮光一、選擇合適的詞語填空。150二、比一比，組成詞。淺（）擴(kuò)（）努（）

錢（）礦（）怒（）

爛（）鑲（）紫（）

欄（）壤（）繁（）

淺綠煤礦努力

金錢擴(kuò)大惱怒燦爛鑲邊紫色繁榮土壤

圍欄二、比一比，組成詞。淺（）151

16.海上日出

第2課時(shí)16.海上日出第2課時(shí)1521.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。?(重點(diǎn))2.理解課文內(nèi)容，感受日出時(shí)的壯觀景象。(重點(diǎn))

3.學(xué)習(xí)作者按照一定順序觀察事物的方法。(難點(diǎn))

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。?(重點(diǎn))學(xué)習(xí)153部編版四年級(jí)語文下冊(cè)第16課《海上日出》優(yōu)秀教學(xué)課件154這句反問句的意思是：這是偉大的奇觀，表達(dá)了作者對(duì)海上日出的贊美之情?；叵胝n文，文中哪句話概括了巴金在看海上日出時(shí)的感受?這不是很偉大的奇觀嗎？這句反問句的意思是：這是偉大的奇觀，表達(dá)了作者對(duì)海上日出的贊155通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了課文內(nèi)容，欣賞了海上日出的景色。這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨巴金爺爺去感受日出的壯觀吧。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步了解了課文內(nèi)容，欣賞了海上日出的景156

海上日出巴金海上日出157默讀全文，想一想：作者是按什么順序描繪日出景象的？分別有幾段對(duì)應(yīng)？日出前（2）日出時(shí)（3）日出后（4、5）默讀全文，想一想：作者是按什么順序描繪日出景象的？分別有幾段158

朗讀課文第2自然段。思考：日出前天空的顏色有什么變化？請(qǐng)找出相關(guān)詞語。

天空還是一片淺藍(lán)，顏色很淺。轉(zhuǎn)眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞。朗讀課文第2自然段。思考：日出前天空的顏色有什么變159

果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。果然，過了一會(huì)兒，在那個(gè)地方出