部編人教版七年級上冊朱自清《春》優(yōu)選教學(xué)課件

春朱自清古詩里的春天春曉唐·孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。預(yù)習(xí)檢查1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。朗rùn()wǎn()轉(zhuǎn)醞釀（）（）liáo()亮hōng()托應(yīng)和（）（）2.根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。⑴明亮滋潤。（）⑵呼喚朋友，招引同伴。（）⑶比喻姿態(tài)優(yōu)美。（）⑷昏黃，不明亮。（）3.本文作者_(dá)_______,字______,是我國現(xiàn)代著名______家，詩人，學(xué)者。潤宛yùnniàng嘹烘yìnghè朗潤呼朋引伴花枝招展黃暈朱自清佩弦散文整體感知自由朗讀文章中描寫了春天的哪些景物？思考問題：理清結(jié)構(gòu)

繪春（2—7）春回大地，盡情描摹盼春（1）春天漸進(jìn)，熱切盼望

贊春（8—10）春到人間，真誠謳歌春之圖繪春A春草圖（3）C春風(fēng)圖（5）B春花圖（4）D春雨圖（6）E迎春圖（7）精讀賞析你最喜歡這五幅圖畫中的哪一幅？并試著闡釋欣賞的理由。自由朗讀交流合作點(diǎn)撥：可以先說此幅圖畫抓住了什么特點(diǎn)，再進(jìn)一步分析哪些詞用得準(zhǔn)確恰當(dāng)，運(yùn)用了哪些修辭手法，表達(dá)了作者什么樣的思想感情。春草圖1.春草的特點(diǎn)：嫩、綠、軟、生命力頑強(qiáng)。2.動詞：鉆。寫出了春草破土而出的頑強(qiáng)生命力。3.修辭：“偷偷地”運(yùn)用擬人手法，寫出了不經(jīng)意間春草已悄然而出的情景。春花圖2.動詞：鬧。“鬧”字展現(xiàn)出一派沸騰喧鬧的景象，渲染出盎然的春意。3.修辭：比喻、擬人、排比。4.由實(shí)寫虛：眼前的花想象到秋天的果實(shí)。1.春花的特點(diǎn)：多、鮮艷、熱鬧。春風(fēng)圖1.春風(fēng)的特點(diǎn)：柔和、香甜、悅耳。2.修辭：引用、比喻、擬人。3.描寫角度：觸覺——溫柔，嗅覺——香甜、聽覺——悅耳。春雨圖1.春雨的特點(diǎn)：細(xì)密、輕柔、迷蒙、溫馨。2.動詞：斜織、籠、逼。3.修辭：比喻——像牛毛，像花針，像細(xì)絲；擬人——在雨里靜默著。4.描寫順序：由靜到動，由物到人，由近到遠(yuǎn)。迎春圖為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語?引用俗語，啟迪人們把握春光、努力工作、奮發(fā)向上。體現(xiàn)了本文的主旨。贊春像小姑娘美像剛落地的娃娃新像健壯的青年力想一想：你覺得春天還像什么？你還能用別的比喻來贊美春天嗎？歸納總結(jié)如何寫景1.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等；4.虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合。拓展延伸描寫春天的古詩句等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

——宋·朱熹《春日》春色滿園關(guān)不住，一支紅杏出墻來。

——宋·葉紹翁《游園不值》春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

——宋·蘇軾《惠崇春江晚景》課后作業(yè)1.熟練背誦全文。2.片段練筆：選一個你喜歡的季節(jié)，選取該季節(jié)特有的景物，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫。課堂檢測閱讀選段，回答問題。選段為課文第五自然段。1、解釋下列詞語。醞釀：____________________應(yīng)和：____________________呼朋引伴：___________________2、關(guān)于文中第②句，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.從感覺上寫春風(fēng)的氣息B.從嗅覺上寫春風(fēng)的花香C.從嗅覺上寫春風(fēng)的氣味D.從視覺上寫春風(fēng)的草味兒C呼喚朋友，招引伙伴回應(yīng)，跟著（唱）。文中指各種氣息像發(fā)酵似的，越來越濃。3、第③句中能跟輕風(fēng)流水應(yīng)和的一項(xiàng)是（）A.鳥兒B.鳥兒的曲子C.鳥兒高興起來D.賣弄喉嚨4、劃分層次正確的一項(xiàng)是（）A.①/②/③④B.①②/③④C.①/②③/④D.①/②/③/④5、填空。⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”