幼兒歌曲從屬部分伴奏手法：前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏課件

《幼兒教師音樂技能》課程《幼兒教師音樂技能》課程前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏學(xué)習(xí)內(nèi)容21

3前奏、間奏、后奏的音樂功能前奏的編配方法和彈奏后奏的編配方法和彈奏學(xué)習(xí)內(nèi)容213前奏、間奏、后奏的音樂功能前奏的編配學(xué)習(xí)內(nèi)容1

前奏、間奏、后奏的音樂功能學(xué)習(xí)內(nèi)容1前奏、間奏、后奏的音樂功能◆歌曲中除歌唱主體部分之外的前奏、間奏、后奏、引子、尾聲等部分?！粲砂樽鄻菲鲉为氀葑嗟牟粠Ц柙~的旋律部分，即前奏、間奏、后奏三種形式。從屬部分◆歌曲中除歌唱主體部分之外的前奏、間奏、后奏、引子、尾聲等部

情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法《幼兒教師音樂

情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法

情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法前奏的音樂功能為歌唱者提示歌曲的情緒調(diào)式調(diào)性節(jié)拍節(jié)奏速度音高，帶領(lǐng)歌唱者進入音樂表演狀態(tài)。

前奏的音樂功能為歌唱者提示歌曲的情緒調(diào)式調(diào)性節(jié)拍間奏的音樂功能承上啟下，自然過渡歌曲段落間的內(nèi)容轉(zhuǎn)折，使歌唱者得到喘息的機會，并及時調(diào)整演唱狀態(tài)。間奏的音樂功能承上啟下，自然過渡歌曲段落間的

后奏是指歌曲結(jié)束后，由器樂奏響的部分。具有補充樂意、深化情緒或強化終止的作用，并與前奏呼應(yīng)，使歌曲表現(xiàn)更為完整。后奏的音樂功能后奏是指歌曲結(jié)束后，由器樂奏響的部分。學(xué)習(xí)內(nèi)容2

前奏的編配方法和彈奏學(xué)習(xí)內(nèi)容2前奏的編配方法和彈奏前奏的編配方法※歌曲開頭、中間或結(jié)尾樂句作前奏?！枨樽嘁粜妥髑白?。※依據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編一個前奏。前奏的編配方法※歌曲開頭、中間或結(jié)尾樂句作前奏。幼兒歌曲從屬部分伴奏手法：前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏課件

情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法《幼兒教師音樂《幼兒教師音樂技能》課程我也騎馬巡邏去趙起越詞董虎成曲稍快熱情開朗地《幼兒教師音樂技能》課程我趙起越詞稍快熱情開朗地《幼兒教師音樂技能》課程《幼兒教師音樂技能》課程◆取歌曲中的旋律作前奏時，應(yīng)該選一個完整的樂句，甚至更長。◆伴奏音型作前奏時，伴奏音型應(yīng)該與緊接著的歌曲伴奏型保持一致，并通常用主和弦?！艟巹?chuàng)的前奏應(yīng)盡可能地貼切歌曲的內(nèi)容與風(fēng)格。要點提示◆取歌曲中的旋律作前奏時，應(yīng)該選一個完整的樂句，甚至更長。間奏的編配方法◆歌曲的前奏作間奏?！魧η白噙M行適當(dāng)改編或改變彈奏的音區(qū)。◆根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一個間奏。間奏的編配方法◆歌曲的前奏作間奏。學(xué)習(xí)內(nèi)容3后奏的編配方法和彈奏學(xué)習(xí)內(nèi)容3后奏的編配方法和彈奏后奏的編配方法和弦式后奏音階式后奏旋律式后奏音型式后奏后奏的編配方法和弦式后奏

情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法《幼兒教師音樂幼兒歌曲從屬部分伴奏手法：前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏課件幼兒歌曲從屬部分伴奏手法：前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏課件后奏的演奏提示◆“力度型”后奏：彈奏時觸鍵要果斷，節(jié)奏緊湊

而生動，語氣果斷?！簟耙饩承汀焙笞啵簭椬鄷r觸鍵往往要柔和，節(jié)奏

舒緩，語氣婉轉(zhuǎn)柔美，并常伴隨著

漸慢、漸弱，速度、節(jié)奏略帶自由。

后奏的演奏提示◆“力度型”后奏：彈奏時觸鍵要果斷，節(jié)奏緊湊

◆設(shè)計歌曲《小黃鴨》《春天在哪里》的前奏與間奏，

并完善歌曲伴奏?！粼O(shè)計歌曲《小雪花》《我也騎馬巡邏去》的前奏與間奏?！翩I盤和聲練習(xí)?！敉晟聘枨缎⊙┗ā贰段乙豺T馬巡邏去》的伴奏設(shè)計，

并彈唱?！翩I盤和聲練習(xí)。

課后練習(xí)課后練習(xí)

《幼兒教師音樂技能》課程《幼兒教師音樂技能》課程前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏學(xué)習(xí)內(nèi)容21

3前奏、間奏、后奏的音樂功能前奏的編配方法和彈奏后奏的編配方法和彈奏學(xué)習(xí)內(nèi)容213前奏、間奏、后奏的音樂功能前奏的編配學(xué)習(xí)內(nèi)容1

前奏、間奏、后奏的音樂功能學(xué)習(xí)內(nèi)容1前奏、間奏、后奏的音樂功能◆歌曲中除歌唱主體部分之外的前奏、間奏、后奏、引子、尾聲等部分?！粲砂樽鄻菲鲉为氀葑嗟牟粠Ц柙~的旋律部分，即前奏、間奏、后奏三種形式。從屬部分◆歌曲中除歌唱主體部分之外的前奏、間奏、后奏、引子、尾聲等部

情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法《幼兒教師音樂

情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法

情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法前奏的音樂功能為歌唱者提示歌曲的情緒調(diào)式調(diào)性節(jié)拍節(jié)奏速度音高，帶領(lǐng)歌唱者進入音樂表演狀態(tài)。

前奏的音樂功能為歌唱者提示歌曲的情緒調(diào)式調(diào)性節(jié)拍間奏的音樂功能承上啟下，自然過渡歌曲段落間的內(nèi)容轉(zhuǎn)折，使歌唱者得到喘息的機會，并及時調(diào)整演唱狀態(tài)。間奏的音樂功能承上啟下，自然過渡歌曲段落間的

后奏是指歌曲結(jié)束后，由器樂奏響的部分。具有補充樂意、深化情緒或強化終止的作用，并與前奏呼應(yīng)，使歌曲表現(xiàn)更為完整。后奏的音樂功能后奏是指歌曲結(jié)束后，由器樂奏響的部分。學(xué)習(xí)內(nèi)容2

前奏的編配方法和彈奏學(xué)習(xí)內(nèi)容2前奏的編配方法和彈奏前奏的編配方法※歌曲開頭、中間或結(jié)尾樂句作前奏?！枨樽嘁粜妥髑白??！罁?jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編一個前奏。前奏的編配方法※歌曲開頭、中間或結(jié)尾樂句作前奏。幼兒歌曲從屬部分伴奏手法：前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏課件

情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法

《幼兒教師音樂技能》課程任務(wù)一前奏、間奏、后奏的設(shè)計與彈奏情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法《幼兒教師音樂《幼兒教師音樂技能》課程我也騎馬巡邏去趙起越詞董虎成曲稍快熱情開朗地《幼兒教師音樂技能》課程我趙起越詞稍快熱情開朗地《幼兒教師音樂技能》課程《幼兒教師音樂技能》課程◆取歌曲中的旋律作前奏時，應(yīng)該選一個完整的樂句，甚至更長。◆伴奏音型作前奏時，伴奏音型應(yīng)該與緊接著的歌曲伴奏型保持一致，并通常用主和弦?！艟巹?chuàng)的前奏應(yīng)盡可能地貼切歌曲的內(nèi)容與風(fēng)格。要點提示◆取歌曲中的旋律作前奏時，應(yīng)該選一個完整的樂句，甚至更長。間奏的編配方法◆歌曲的前奏作間奏。◆對前奏進行適當(dāng)改編或改變彈奏的音區(qū)?！舾鶕?jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編一個間奏。間奏的編配方法◆歌曲的前奏作間奏。學(xué)習(xí)內(nèi)容3后奏的編配方法和彈奏學(xué)習(xí)內(nèi)容3后奏的編配方法和彈奏后奏的編配方法和弦式后奏音階式后奏旋律式后奏音型式后奏后奏的編配方法和弦式后奏

情境十幼兒歌曲從屬部分伴奏手法

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而生動，語氣果斷?！簟耙饩承汀焙笞啵簭椬鄷r觸鍵往往要柔和，節(jié)奏

舒緩，語氣婉轉(zhuǎn)柔美，并常伴隨著

漸慢、漸