統(tǒng)編教材部編版三年級下冊語文《第六單元》全單元課件

》》統(tǒng)編教材部編版三年級下冊語文《第六單元》全單元課件18童年的水墨畫18童年的水墨畫

張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。中國作家協(xié)會會員。主要作品：《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》《種子坐飛機》《彩色的童年》等。作者介紹張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。中國作家協(xié)會會員。聽課文朗讀，標出自然段序號。聽課文朗讀，標出自然段序號。水墨畫傳染細碎波浪濺起涼爽

魚竿葫蘆撥打蘑菇奔騰水墨畫傳染細碎波浪

濺起涼爽

魚竿

葫蘆撥打蘑菇奔騰我會讀mòrǎnlànɡjiànshuǎnɡsuìɡānhúbōmóɡūténɡ水墨畫傳染細碎波浪水墨畫墨碎染浪濺爽墨碎染浪濺爽染竿菇騰碎撥浪萌爽墨蘑提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫染竿菇騰碎撥浪萌爽墨蘑提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨體字：墨染竿騰碎撥葫爽蘑浪菇爽騰碎撥墨染竿葫蘑菇浪左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨體字：墨染竿騰碎撥葫爽蘑浪菇爽騰碎撥墨梳妝______平靜______忽然______戲耍______妝扮平靜______開放______寧靜突然嬉戲動蕩凋謝梳妝______妝扮平靜______寧靜突然嬉戲1.讀課文，標出不會讀的字詞。2.聽課文朗讀，給生字詞注音，再讀一讀。初讀課文1.讀課文，標出不會讀的字詞。初讀課文垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。溪水鏡子比喻烘托了畫面“靜”的氣氛，為下文的描寫作了鋪墊。課文解讀溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，溪水鏡子比喻烘托了畫面“靜忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。動作描寫：魚兒上鉤的那一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來了。忽然撲騰一聲人影碎了，動作描寫：魚兒上鉤的那一剎那，像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。江上動作神態(tài)描寫表現(xiàn)孩子們在水里快樂玩耍的情景。扇shān（）shàn（）扇風扇子像剛下水的鴨群，江上動作神態(tài)描寫表現(xiàn)孩子們在水里快樂玩耍的是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。頑皮、可愛借代水性好的孩子鉆zuān（）zuàn（）鉆研鉆石是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，頑皮、可愛借代水性好的孩子鉆z松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。林中大雨過后山林清新、潔凈的環(huán)境。擬人比喻松樹剛洗過澡一身清清爽爽，林中大雨過后山林清新、潔是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。孩子們發(fā)現(xiàn)蘑菇后驚喜的樣子?？鋸埦涫钦l一聲歡叫把雨珠抖落，孩子們發(fā)現(xiàn)蘑菇后驚喜的樣子。結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫溪邊釣魚——快樂江上戲水——頑皮林中采蘑菇——歡喜七彩童年歡樂如歌結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫溪邊釣魚——快樂江上戲水——頑皮林中采蘑主旨概括本課是一組兒童詩，通過攝取這三組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。主旨概括本課是一組兒童詩，通過攝取這三組兒童生活的鏡拓展延伸你的童年有哪些值得回憶的呢？回憶童年往事，寫成小詩。拿起筆試試吧。拓展延伸你的童年有哪些值得回憶的呢？回憶童年往事，寫隨堂練習一、給下列字注音。爸爸帶領的科研小組經(jīng)過半年的苦心鉆（）研，終于突破了凍土鉆（

）探這個難題。

夏夜坐在樹下乘涼時，奶奶總是用扇（）子給我扇（）風。zuānzuànshànshān隨堂練習一、給下列字注音。爸爸帶領的科研小組經(jīng)過半年二、選詞填空。山風吹來，讓人覺得渾身（）的。小草在微風中扭動著腰肢，桃樹的枝頭，粉紅的（）在微風中輕輕顫動，柳樹正對著湖水精心（），小魚時而躍出水面，似乎在跟柳樹（）。好一幅活的春景圖！A.戲耍B.梳妝C.清清爽爽D.花苞CDBA二、選詞填空。山風吹來，讓人覺得渾身（）的。小三、課外閱讀。我想

顧城我想哭我想讓秋天的暴雨在心上涌流我想笑我想在春天的呼吸中繼續(xù)長高三、課外閱讀。我想我想笑課后習題答案朗讀課文。背誦《溪邊》。朗讀指導：本課是一組兒童詩，再現(xiàn)了童年生活的快樂，因此朗讀課文時，語言基調(diào)是活潑、輕快，充滿喜悅的。背誦指導：在熟讀的基礎上按照“垂柳—山溪—人影—釣竿—草地”的順序進行背誦。課后習題答案朗讀課文。背誦《溪邊》。朗讀指導：本課是說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。參考答案：《溪邊》讓我看到了一個孩子悠閑地在溪邊垂釣以及釣到魚后歡樂的場景，《江上》讓我看到了一群孩子在江水中游泳嬉鬧的快樂場面，《林中》讓我感受到了雨后林中的清新空氣以及一群孩子采蘑菇時的歡喜。說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。參考答聯(lián)系上下文，說說下面詩句的意思。

人影給溪水染綠了。

只見松林里一個個斗笠（lì）像蘑菇一樣。聯(lián)系上下文，說說下面詩句的意思。

人影給溪水染綠了。參考答案：這句詩寫出了溪水的靜和綠，人影靜靜地倒映在碧綠的溪水中，更加烘托了畫面“靜”的氣氛。這句詩把戴著斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既寫出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子們看見蘑菇后喜悅的心情。參考答案：背誦詩歌。繼續(xù)閱讀兒童詩。課后作業(yè)背誦詩歌。課后作業(yè)

水墨畫書寫指導：上下窄、中間寬，黑字上邊不是田字、灬要寬，土字稍扁窄。墨mò結(jié)構(gòu)：上下組詞：油墨粉墨登場造句：爺爺珍藏著一幅水墨畫。音序：M部首：土水墨畫書寫指導：上下窄、中間寬，黑字上邊不是田字、灬要寬，染綠

書寫指導：九字的橫折彎鉤都要小，下邊木字扁寬、一橫靠上、要長，撇和捺要舒展。染rǎn結(jié)構(gòu)：上下組詞：染色一塵不染造句：大雨過后，田野好像被染

綠了，一片生機盎然。音序：R部首：木染綠書寫指導：九字的橫折彎鉤都要小，下邊木字扁寬、一橫靠上釣竿書寫指導：竹旁要扁，干字下橫要直長，一豎從上橫處起筆、行筆由重漸輕。竿gān結(jié)構(gòu)：上下組詞：竹竿立竿見影造句：爺爺買了一副高級釣竿。音序：G部首：竹釣竿書寫指導：竹旁要扁，干字下橫要直長，一豎從上橫處起筆、行

撲騰書寫指導：左窄右寬，右上邊要緊湊，一撇貫穿兩橫、左點右短撇，捺在橫下，馬稍扁。騰téng結(jié)構(gòu)：左右組詞：折騰歡騰雀躍造句：撲騰一聲，小明扎進水里

就沒影了。音序：T部首：月?lián)潋v書寫指導：左窄右寬，右上邊要緊湊，一撇貫穿兩橫、左點右破碎書寫指導：石字橫短撇稍長，卒字上橫短、兩個人字要小，十字橫要長、靠上。碎suì結(jié)構(gòu)：左右組詞：碎裂粉身碎骨造句：瓶子掉到地上，破碎了。音序：S部首：石破碎書寫指導：石字橫短撇稍長，卒字上橫短、兩個人字要小，十撥動書寫指導：注意與拔字不同，發(fā)字首筆是撇折不是豎折、撇短橫要長，右上角有一點。撥bō結(jié)構(gòu)：左右組詞：撥弄撥云見日造句：我用草棍輕輕地撥動著小

鳥的身體。音序：B部首：扌撥動書寫指導：注意與拔字不同，發(fā)字首筆是撇折不是豎折、撇短橫

浪花書寫指導：良字扁框要窄、里邊有一短橫，豎提的豎稍長，捺上有一短撇、稍靠上。浪làng結(jié)構(gòu)：左右組詞：波浪驚濤駭浪造句：我在海邊輕輕地追逐著浪花。音序：L部首：氵浪花書寫指導：良字扁框要窄、里邊有一短橫，豎提的豎稍長，捺葫蘆書寫指導：艸要扁寬，古字要窄小、十字橫短、豎稍向左拉，月字窄長。葫hú結(jié)構(gòu)：上下組詞：水葫蘆悶葫蘆造句：爺爺家的園子里長了好多

小葫蘆。音序：H部首：艸葫蘆書寫指導：艸要扁寬，古字要窄小、十字橫短、豎稍向左拉，月清清爽爽

書寫指導：大字的撇稍直、要長，一捺位置靠下，左右各兩個叉號、要小、勻稱。爽shuǎng結(jié)構(gòu)：嵌套結(jié)構(gòu)組詞：涼爽秋高氣爽造句：姐姐今天打扮得清清爽爽。音序：S部首：爻清清爽爽書寫指導：大字的撇稍直、要長，一捺位置靠下，左右各

蘑菇書寫指導：筆畫多、要寫緊湊，艸的橫要長，廣字寬大，林字要扁。蘑mó結(jié)構(gòu)：上下組詞：松蘑蘑菇云造句：爺爺在大棚里種植了各種

蘑菇。音序：M部首：艸蘑菇書寫指導：筆畫多、要寫緊湊，艸的橫要長，廣字寬大，林字蘑菇書寫指導：上下結(jié)構(gòu)不要寫成左右，女字橫由重漸輕稍往上拉，古字中豎稍往左拉。菇gū結(jié)構(gòu)：上下組詞：香菇金針菇造句：媽媽做的香菇肉片真好吃。音序：G部首：艸蘑菇書寫指導：上下結(jié)構(gòu)不要寫成左右，女字橫由重漸輕稍往上拉，同學們，你們喜歡剪頭發(fā)嗎？每次剪頭發(fā)時的心情是怎樣的？同學們，你們喜歡剪頭發(fā)嗎？每次剪頭發(fā)時的心情是怎樣的4019剃頭大師19剃頭大師41聽課文朗讀，標出自然段序號。聽課文朗讀，標出自然段序號。42自由朗讀課文，讀準字音，讀順句子，讀通課文，并給每個自然段標上序號。給課文劃分層次，并概括出每段大意。自由朗讀課文，讀準字音，讀順句子，讀通課文，并給每個自然段標43剃頭執(zhí)筆否則罵人

仇人習慣受刑代替厘米摸耳朵表弟膽小鬼臉理發(fā)店剝奪差生付錢雙倍雖然一件tìzhífǒumàchóuɡuànxínɡtìlímō剃頭執(zhí)筆否則罵人

仇人習慣受刑代替

厘米摸耳朵表弟膽小鬼臉理發(fā)店剝奪差生付錢雙倍

雖然一件biǎodǎnɡuǐlǐduóchàfùbèisuījiàn剃頭執(zhí)筆否則罵人仇人tìzhí44否慣仇剃替執(zhí)罵刑厘摸否慣仇剃替執(zhí)罵刑厘摸45膽鬼雖理奪罵仇差付表倍泡提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫件膽鬼雖理奪罵仇差付表倍泡提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫件46左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)膽表罵差理奪雖獨體字鬼仇付倍件泡左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)膽表罵差理奪雖獨體字鬼仇付倍件泡47

第一部分（1）：寫表弟天生膽小，什么都怕，連剃頭也怕。

第二部分（2～6）：寫小沙每次被押去理發(fā)店，都是老剃頭師傅給小沙理發(fā)，讓他跟受刑一樣難受?？梢苑譃樗牟糠郑旱谝徊糠郑?）：寫表弟天生膽小，什么都怕，連剃頭也怕48

第三部分（7～17）：寫小沙害怕去理發(fā)店理發(fā)，請“我”給他理發(fā)，而“我”給他剪了一個糟糕的發(fā)式。這是故事的高潮。

第四部分（18）：寫小沙被姑父帶到理發(fā)店剃成了光頭，姑父被睡衣上的碎頭發(fā)弄得睡不好覺。這是故事的結(jié)局。第三部分（7～17）：寫小沙害怕去理發(fā)店理發(fā)，請“我49我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩（è）夢，還怕剃頭。寫出了小沙天生膽小的性格特點天生膽小。故事的起因我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩（è）50小沙每次都是被姑父押（yā）進理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督（dū），否則，小沙準會奪（duó）門而逃。寫出了表弟的頑皮，理發(fā)都要人監(jiān)視，同時說明了表弟特別害怕理發(fā)。小沙每次都是被姑父押（y?。┻M理發(fā)店的，而且，姑父還51店里的剃頭師傅（fù）都不歡迎小沙這樣的顧客，因為誰給他剃頭，他就罵（mà）誰“害人精”，還用看仇（chóu）人一樣的目光怒視對方。側(cè)面描寫通過描寫理發(fā)師傅不歡迎小沙這樣的顧客，從側(cè)面突出了小沙害怕理發(fā)的特點。店里的剃頭師傅（fù）都不歡迎小沙這樣的顧客，因為誰52最痛苦的是，老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。運用擬人的修辭手法寫出了推剪的不利索，語言生動活潑，富有意趣。把小沙理發(fā)比作受刑，更加突出了小沙去理發(fā)店理發(fā)的痛苦，為下文埋下了伏筆。最痛苦的是，老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬53這次，小沙的頭發(fā)很長了。他知道姑父絕不肯讓他這樣過年，可他又怕再去理發(fā)店受折磨，就央求我替（tì）他剪頭發(fā)，并答應剪完后付給我五塊錢。“央求”是什么意思？表達出了什么？“央求”是懇求的意思，表達了小沙想擺脫老剃頭師傅折磨的強烈愿望，兒童的天真躍然紙上。這次，小沙的頭發(fā)很長了。他知道姑父絕不肯讓他這樣過年54“我”是怎樣給小沙剪頭發(fā)的呢？我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓（ch?。┼陜杉舻?，就剪下一堆頭發(fā)。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。動作描寫生動地展現(xiàn)了“我”的天真和大膽。結(jié)果如何？“我”是怎樣給小沙剪頭發(fā)的呢？我先把姑父的大睡衣給他55很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍（huò）。因為這樣隨意亂剪，頭發(fā)長長短短，這兒翹（qiào）起，那兒卻短得不到一厘（lí）米。“哎呀！”我叫起來，“壞了！”說明“我”明白了當理發(fā)師并不容易，理發(fā)并非隨意亂剪，脫口而出“壞了”表明“我”意識到了問題的嚴重性。闖了禍哎呀壞了此時小沙有怎樣的反應？很快，我就發(fā)現(xiàn)自己闖了禍（huò）。因為這樣隨意亂剪56小沙連忙摸（mō）耳朵，看它們還在，就無所謂（wèi）了。我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。天真可愛。與前文理發(fā)店的師傅都不喜歡小沙形成對比，表現(xiàn)了“我”和小沙的天真可愛，兒童幼稚單純的天性躍然紙上。小沙連忙摸（mō）耳朵，看它們還在，就無所謂（wèi57我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。一眼望去，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田?！拔摇毕氡M力修補。梯田“我”知道了自己理的頭發(fā)太難看，說明了理發(fā)并不是一件容易的事。我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟58我還想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時髦（máo）的發(fā)式，可他一照鏡子，大叫一聲，像見了鬼一樣。夸張說明“我”剪的頭發(fā)很難看，連無所謂的小沙都覺得難以接受。我還想穩(wěn)住小沙，告訴他這是最時髦（máo）的發(fā)式，可59當然，我沒得到那五塊錢。這還不算倒霉（méi），最倒霉的是小沙父子：小沙被迫（pò）去理發(fā)店剃了個和電燈泡一樣的光頭；姑父呢，那件睡衣上的頭發(fā)怎么也清除不干凈，他每天夜里都要爬起來兩三次，捉跳蚤（zǎo）一樣找身上的碎頭發(fā)。自然式結(jié)尾結(jié)局頗有喜劇性，讓我們感受到童年生活的美好。倒dǎo（）dào（）撞倒倒車當然，我沒得到那五塊錢。這還不算倒霉（méi），最倒60剃頭大師起因天生膽小什么都怕經(jīng)過押著去理發(fā)店持木尺監(jiān)督受刑求“我”理發(fā)大膽答應嚓嚓剪發(fā)坑坑洼洼層層梯田結(jié)果剃成光頭睡衣上滿是碎頭發(fā)童年童趣剃頭大師起因天生膽小什么都怕經(jīng)過押著去理發(fā)店持木尺監(jiān)督受刑求61文中的“我”為小沙剪頭發(fā)的趣事打開了我們童年的記憶，它引導著我們回憶起自己的童年趣事。童年是人生最美好的時光，讓我們過好童年的每一天！文中的“我”為小沙剪頭發(fā)的趣事打開了我們童年的記憶，62牧

童

【唐】呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

牧童

【唐】呂巖63【譯文】遼闊的草原像被鋪在地上一樣，四處都是草地。晚風中隱約傳來牧童斷斷續(xù)續(xù)悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的晚霞時分。他連蓑衣都沒脫，就躺在草地上看天空中的圓月?！咀g文】遼闊的草原像被鋪在地上一樣，四處都是草地。晚風中64一、說說下列詞語的近義詞。噩夢——（）監(jiān)督——（）锃亮——（）冤家——（）折磨——（）處置——（）發(fā)誓——（）時髦——（）倒霉——（）規(guī)規(guī)矩矩——（）耿耿于懷——（）惡夢錚亮磨難宣誓不幸老老實實新潮處理仇人監(jiān)視念念不忘一、說說下列詞語的近義詞。噩夢——（）65二、課內(nèi)閱讀。我的小表弟天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剃頭。

小沙每次都是被姑父押進理發(fā)店的，而且，姑父還得執(zhí)一把木尺在一旁監(jiān)督，否則，小沙準會奪門而逃。

店里的剃頭師傅都不歡迎小沙這樣的顧客，因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。二、課內(nèi)閱讀。我的小表弟天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，66我的表弟小沙的性格是___________。他怕___、怕______、怕______、還怕_____?！昂θ司敝竉____________，剃頭師傅為什么不歡迎小沙這樣的顧客？天生膽小鬼喝中藥做惡夢剃頭剃頭師傅因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。我的表弟小沙的性格是___________。他怕___、怕_67三、名句積累。

唐·劉禹錫《傷往賦》：“誠天性之潛感，顧童心兮如疑?！?/p>

宋·陸游《園中作》：“花前自笑童心在，更伴羣兒竹馬嬉。”

明·李贄《童心說》：“夫童心者，絕假純真，最初一念之本心也?！?/p>

《孟子·離婁下》：“大人者，不失其赤子之心者也?！?/p>

三、名句積累。唐·劉禹錫《傷往賦》：“誠天性之潛感，68默讀課文，畫出不理解的詞語，先猜猜它們的意思，再查字典驗證。默讀指導：這篇課文比較長，故事結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)生動，每一段故事都極具畫面感。默讀時，做到不出聲地讀，邊讀邊想象故事情節(jié)帶給我們的畫面，還可猜測故事的發(fā)展。課后習題參考答案默讀課文，畫出不理解的詞語，先猜猜它們的意思，再查字典驗證。69老師指導：可以圈出“噩夢、監(jiān)督、奪門而逃、擺布、抗議、規(guī)規(guī)矩矩、耿耿于懷、折磨、處置、受刑、無所謂、差別、被迫、優(yōu)秀”等詞語，然后猜猜這些詞語的意思。如：“噩夢”猜它的意思應該是不好的夢，引起極度不安的夢。再查字典驗證猜得是否正確（見“查生詞”）。老師指導：可以圈出“噩夢、監(jiān)督、奪門而逃、擺布、抗議70老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？從課文中找出來多讀幾遍，然后和同學交流。參考答案：老剃頭師傅：老師傅習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。你想想，這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。老剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過程有什么不同？從課文中找出來71“我”：我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)?！拔摇保何蚁劝压酶傅拇笏陆o他圍上，再擺出剃頭師傅的72一邊讀一邊想，試著回答下面的問題。

“剃頭大師”和“害人精”分別指誰？為什

么這樣稱呼他們？

為什么“我”說“世界上再也沒有比小沙更

優(yōu)秀的顧客了”？一邊讀一邊想，試著回答下面的問題。

“剃頭大師”和“害人精”73參考答案：1.“剃頭大師”指的是“我”，“害人精”是指剃頭師傅。因為“我”“覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”，所以稱自己是“剃頭大師”。老師傅“習慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑”?！斑@一會參考答案：1.“剃頭大師”指的是“我”，“害人精”是74兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣?！彼苑Q老剃頭師傅是“害人精”。

2.因為表弟小沙央求“我”給他理發(fā)，還答應給我五塊錢，我可以在他頭上隨意亂剪，只要能把頭發(fā)剪下來，沒傷到耳朵，小沙就覺得滿足，所以“我”覺得“世界上再也沒有比小沙更優(yōu)秀的顧客了”。兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣?！彼苑Q老剃頭師傅是“害人精”。75課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學交流你的看法。參考答案：因為課文講述的是童年的趣事，主要內(nèi)容是寫表弟小沙不想上理發(fā)店理發(fā)，而央求“我”給他理發(fā)，還答應給“我”五塊錢?！拔摇弊哉J為自己像個剃頭大師，“剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那老剃頭師傅還熟練”。所以課文用“剃頭大師”作為題目，旨在表現(xiàn)兒童的天真和幼稚，凸顯童年的快樂。課文為什么用“剃頭大師”作為題目？和同學交流你的看法。76有感情的朗讀課文，會認會寫課文中的生字詞。說說在你的童年里發(fā)生過哪些有趣的故事。有感情的朗讀課文，會認會寫課文中的生字詞。77

表弟書寫指導：上窄下寬，中豎與左撇是兩筆，下邊的左撇和捺要舒展，豎提在撇上部起筆、豎要短。表biǎo結(jié)構(gòu)：上下組詞：表兄造句：我姑姑家有兩個小表弟。音序：B部首：衣表弟書寫指導：上窄下寬，中豎與左撇是兩筆，下邊的左撇和捺要78膽小書寫指導：月字要窄長，日字稍矮、要扁小、位置居中，下橫要長。膽dǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：膽量提心吊膽造句：這只小貓?zhí)貏e膽小。音序：D部首：月膽小書寫指導：月字要窄長，日字稍矮、要扁小、位置居中，下橫要79鬼怪書寫指導：日字要扁，一撇從上橫處起筆，豎彎鉤在下橫處、彎要大、里邊有撇折、點。鬼guǐ結(jié)構(gòu)：獨體字組詞：魔鬼造句：我們不要相信這世界上有

鬼怪。音序：G部首：鬼鬼怪書寫指導：日字要扁，一撇從上橫處起筆，豎彎鉤在下橫處、彎80

理發(fā)書寫指導：王字要窄、上邊兩橫都稍向上拉，里字中間一豎上下是一筆、下橫要有力。理lǐ結(jié)構(gòu)：左右組詞：整理造句：小明正在理發(fā)。音序：L部首：王理發(fā)書寫指導：王字要窄、上邊兩橫都稍向上拉，里字中間一豎上81奪門而逃書寫指導：上下兩頭窄、中間寬，大字撇和捺要舒展，寸字稍小。奪duó結(jié)構(gòu)：上下組詞：搶奪奪眶而出造句：看到爸爸生氣了，小明奪

門而逃。音序：D部首：大奪門而逃書寫指導：上下兩頭窄、中間寬，大字撇和捺要舒展，寸字82責罵書寫指導：上邊兩個口字要小，馬字第三筆豎短、橫折稍長、豎折再短，下橫要長。罵mà結(jié)構(gòu)：上下組詞：罵人造句：爸爸責罵小明不好好學習。音序：M部首：馬責罵書寫指導：上邊兩個口字要小，馬字第三筆豎短、橫折稍長、豎83

仇人書寫指導：九字豎撇起筆要高，橫折彎鉤的橫稍向上拉、轉(zhuǎn)折要重、下邊折輕彎要重仇chóu結(jié)構(gòu)：左右組詞：仇恨恩將仇報造句：小明把小強當作仇人一樣

看待。音序：C部首：亻仇人書寫指導：九字豎撇起筆要高，橫折彎鉤的橫稍向上拉、轉(zhuǎn)折84差了點書寫指導：三橫中下橫要長，一撇貫穿三橫、要長、上邊不出頭，工字要扁、下橫要長。差chà結(jié)構(gòu)：上下組詞：差等差一人造句：小明這次考試的成績差

了點。音序：C部首：工差了點書寫指導：三橫中下橫要長，一撇貫穿三橫、要長、上邊不出85

付錢書寫指導：寸字橫稍短，豎鉤的豎要長、下邊帶鉤、起筆和轉(zhuǎn)折時要頓筆。付fù結(jié)構(gòu)：左右組詞：支付一付手套造句：小明買東西經(jīng)常不付錢。音序：F部首：亻付錢書寫指導：寸字橫稍短，豎鉤的豎要長、下邊帶鉤、起筆和轉(zhuǎn)86

雙倍書寫指導：左窄右寬，立字扁寬、下橫要長，下邊口字要窄小一些。倍bèi結(jié)構(gòu)：左右組詞：成倍精神百倍造句：媽媽夜間加班掙了雙倍的

工資。音序：B部首：亻雙倍書寫指導：左窄右寬，立字扁寬、下橫要長，下邊口字要窄小87雖然書寫指導：要寫緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間要扁、北字中間有一小口。雖suī結(jié)構(gòu)：上下組詞：雖說雖死猶榮造句：小芳雖然是個女孩，但是

卻有男孩的性格。音序：S部首：蟲雖然書寫指導：要寫緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間88

泡沫書寫指導：左窄右寬，“包”的最后一筆要寫得飽滿。泡pào結(jié)構(gòu)：左右組詞：氣泡終成泡影造句：金魚吐著氣泡,仿佛在說話。音序：P部首：氵泡沫書寫指導：左窄右寬，“包”的最后一筆要寫得飽滿。泡89那件書寫指導：右邊第一筆是短撇，下橫最長，中豎貫穿上下、要長。件jiàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：文件造句：那件衣服是小芳的。音序：J部首：亻那件書寫指導：右邊第一筆是短撇，下橫最長，中豎貫穿上下、要長90美麗的泡泡美麗的泡泡91神奇的泡泡神奇的泡泡9220肥皂泡20肥皂泡93冰心（1900—1999），福建長樂人，原名謝婉瑩，筆名為冰心?，F(xiàn)代著名作家、詩人、文學翻譯家。被稱為“世紀老人”。主要作品：小說散文合集《超人》，詩集《繁星》《春水》，通信集《寄小讀者》《再寄小讀者》《三寄小讀者》，散文集《櫻花贊》等。作者介紹冰心（1900—1999），福建長樂人，原名謝婉瑩，94聽課文朗讀，標出自然段序號。聽課文朗讀，標出自然段序號。95廊子假若

嬌軟脆薄

顫巍巍山巔

嬰兒希望肥皂木碗

透明扯掉仰起一串串翻山越嶺輕悠悠我會讀廊子假若嬌軟脆薄顫巍巍山巔

嬰兒希望肥皂木碗透明扯掉仰起一串串翻山越嶺輕悠悠lánɡruòbáochànwēidiānyīnɡxījiāozàowǎntòuchěyǎnɡchuànyuèyōu廊子假若嬌軟脆薄我會讀廊子96廊若嬌嬰薄顫巍巔吹泡泡悠廊若嬌嬰薄顫巍巔吹泡泡悠97廊剩串碗悠若透嬌扯皂仰嬰提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫希廊剩串碗悠若透嬌扯皂仰嬰提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫希98光影零亂山巔破裂顫巍巍飄游連一連山頂。（完整的東西）出現(xiàn)裂縫；開裂。輕緩地飄動。抖動搖晃的樣子。指光影閃爍，非常好看。光影零亂連一連山頂。99朗讀課文，疏通生字詞。邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？整體感知本文是冰心奶奶回憶自己小時候玩吹泡泡的游戲?？梢钥闯?，冰心奶奶對童年生活充滿留戀。朗讀課文，疏通生字詞。邊讀邊想：課文主要講了一件什么100課文解讀下雨的時節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們在廊子上吹肥皂泡。她說陰雨時節(jié)天氣潮濕，肥皂泡不容易破裂。最喜歡的事情最合適的時節(jié)課文解讀下雨的時節(jié)，不能到山上海邊去玩，母親總教我們101讀課文3—5自然段，說說課文圍繞肥皂泡寫了哪些事情？做吹賞想象讀課文3—5自然段，說說課文圍繞肥皂泡寫了哪些事情？102做方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化。和huò（）hé（）和弄和氣huó（）和面做方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，103吹然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。吹然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起104“放、加、和弄、蘸、吹、提、扇”這些詞用的好不好？為什么？這些詞寫出了制作的過程，強調(diào)吹泡泡的動作不僅輕而且快，用詞十分貼切?！胺?、加、和弄、蘸、吹、提、扇”這些詞用的好不好？為105用“先……然后……接著……”介紹吹肥皂泡的過程。用“先……然后……接著……”介紹吹肥皂泡的過程。106這肥皂泡，吹起來很美麗，__________，在那________的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個________的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這____的球，會扯成長圓的形式，________，________。泡泡的美麗神奇五色的浮光輕清透明玲瓏嬌軟賞脆薄顫巍巍的光影零亂這肥皂泡，吹起來很美麗，__________，在那_107說說泡泡的兩種樣子。說說泡泡的兩種樣子。108若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四109有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的110讀一讀，體會孩子們吹泡泡時的心情。那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。這是“我們”喜歡吹肥皂泡的原因之一。驕傲讀一讀，體會孩子們吹泡泡時的心情。那一個個輕清脆麗的111那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。四個“那么……”構(gòu)成排比句式，寫出了肥皂泡的特點：圓滿、自由、透明、美麗。這是“我們”喜愛吹肥皂泡的原因之二。那一個個輕清脆麗的小球，像一串美麗的夢，是我們自己小112用“那么……那么……”造句。天那么高，那么藍，真是太美了。用“那么……那么……”造句。天那么高，那么藍，真是太美了。113冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪去呢？借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去?；蛘咻p悠悠地飄過大海，飛越山巔……想象冰心奶奶希望肥皂泡飛到哪去呢？借著扇子的輕風114目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。這是“我們”喜歡吹泡泡的原因之三。目送著她們，我心里充滿了快樂、驕傲與希望。這115你還希望泡泡飛到哪里去呢？小河、樹頂、太陽你還希望泡泡飛到哪里去呢？小河、樹頂、太陽116結(jié)構(gòu)梳理吹肥皂泡總寫小時候最愛玩吹肥皂泡做：放、加、和弄吹：蘸、吹、提、扇賞：美麗、神奇想象：快樂、驕傲、希望童年生活真快樂回憶往昔更留戀分寫結(jié)構(gòu)梳理吹肥皂泡總寫小時候最愛玩吹肥皂泡做：放、加、和弄117主旨概括本文講了作者回憶自己小時候玩吹肥皂泡游戲的事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達了作者對童年時代快樂生活的留戀之情。主旨概括本文講了作者回憶自己小時候玩吹肥皂泡游戲的事118拓展延伸小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。池上[唐]白居易拓展延伸小娃撐小艇，池上[唐]白居易119隨堂練習一、多音字組詞。散sànsǎn（）（）扇shànshān（）（）散步散文扇子扇風隨堂練習一、多音字組詞。散sànsǎn（）（120二、選詞填空。他（）地捧起那本日記，用（）的膠水仔細地將（）處粘好，不知不覺間，思緒已（）到家鄉(xiāng)和伙伴們一起玩打仗（）的快樂時光里。A.游戲B.破裂C.黏稠D.顫巍巍E.飄游DCBEA二、選詞填空。他（）地捧起那本日記，用（121三、課外閱讀。母親

冰心母親呵！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。三、課外閱讀。母親122課后習題答案朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。參考答案：先和弄肥皂水，然后用竹筆套管蘸肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕一提，一個輕圓的肥皂泡就從筆管上脫落，飄在了空中。課后習題答案朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。123課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)”。在課文中找一找，說說這些句子的意思。參考答案：“五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)?！薄拔迳母」狻敝干守S富；“亂轉(zhuǎn)”指浮光在球面上沒有規(guī)律地課文中有一些句子不容易讀懂，如，“五色的浮光，在那輕清透明的124轉(zhuǎn)動。這幾個詞語形象地寫出了肥皂泡的色彩美與動態(tài)美?！叭羰巧鹊煤?，一個大球會分裂成兩三個玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。”這是寫肥皂泡在扇得好的情況下的形態(tài)?！八纳⒎诛w”寫出了肥皂泡的神奇與美麗。轉(zhuǎn)動。這幾個詞語形象地寫出了肥皂泡的色彩美與動態(tài)美。125“有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂?！边@是寫肥皂泡在吹得太大、扇得太急的情況下的形態(tài)?！邦澪∥　薄肮庥傲銇y”寫出了肥皂泡的動態(tài)美?！坝袝r吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓126讀句子，體會豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？

借著扇子的輕風，把她們一個個送上天去

送過海去。

到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著

夕陽西去。讀句子，體會豐富的想象，再想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪127

或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又

低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的

頭發(fā)上……參考答案：這是作者看到自己吹出來的肥皂泡借著扇子的輕風越飛越高時而展開的想象。其實肥皂泡到達一定高度就會破裂，但作者不寫它們破裂，而寫它們一個個飛到

或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又參考答案：這是作128天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去，或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔……讓我們體會到了肥皂泡不但飛得高，而且飛得遠，這是多么美麗的景象??！不僅作者心里，就連我們也充滿了快樂、驕傲與希望。冰心奶奶的想象力可真豐富??！這些輕清脆麗的小球還會飛到小溪里、田野上、森林中。天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去，或者輕悠悠地飄過129熟讀課文，會認會寫本課生字詞。自己制作泡泡水，并吹泡泡。和同學分享其他的游戲！課后作業(yè)熟讀課文，會認會寫本課生字詞。課后作業(yè)130

肥皂泡書寫指導：白字要扁窄，七字一橫要長、起筆向上拉，豎彎鉤的豎稍短、彎要長些。皂zào結(jié)構(gòu)：左右組詞：藥皂不分皂白造句：小明吹起了五彩繽紛的肥

皂泡。音序：Z部首：白肥皂泡書寫指導：白字要扁窄，七字一橫要長、起筆向上拉，豎彎131

廊子書寫指導：注意郎字左邊不是良，豎提的豎下邊左拉、提末端有一點，阝旁稍大。廊láng結(jié)構(gòu)：左右組詞：走廊河西走廊造句：奶奶在長長的廊子上散步。音序：L部首：廣廊子書寫指導：注意郎字左邊不是良，豎提的豎下邊左拉、提末端132

剩下書寫指導：“北”的兩部分分別在豎的左右兩邊。剩shèng結(jié)構(gòu)：左右組詞：剩飯所剩無幾造句：教室里只剩下我一人了。音序：S部首：刂剩下書寫指導：“北”的兩部分分別在豎的左右兩邊。剩shèn133木碗書寫指導：石字窄小，夗字上邊左右要小、緊湊，下邊寬展。碗wǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：飯碗四碟八碗造句：奶奶有一個精致的小木碗。音序：W部首：石木碗書寫指導：石字窄小，夗字上邊左右要小、緊湊，下邊寬展。碗134

悠閑書寫指導：上邊中間有一短豎，右邊是攵、橫撇是兩筆，下邊心字要扁寬。悠yōu結(jié)構(gòu)：上下組詞：悠然悠悠蕩蕩造句：老爺爺正在公園里悠閑地

散步。音序：Y部首：心悠閑書寫指導：上邊中間有一短豎，右邊是攵、橫撇是兩筆，下邊135

若是書寫指導：下邊是右不是古字，稍扁寬，一橫要長，一撇靠左，口字要扁小。若ruò結(jié)構(gòu)：上下組詞：倘若旁若無人造句：若是你不努力，就會被別

的同學追趕上。音序：R部首：艸若是書寫指導：下邊是右不是古字，稍扁寬，一橫要長，一撇靠左136透明書寫指導：辶要寬大，禾字稍扁，乃字首橫上拉、下邊兩個折要短、后折下邊左收。透tòu結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：透氣恨透了造句：這張白紙是透明的。音序：T部首：辶透明書寫指導：辶要寬大，禾字稍扁，乃字首橫上拉、下邊兩個折要137嬌軟書寫指導：女字窄小、撇長點小、橫變?yōu)橐欢烫?，喬字上撇短平、下邊撇和捺寬展。嬌jiāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：嬌嫩嬌生慣養(yǎng)造句：小娃娃就像一個嬌軟的肉

球那樣可愛。音序：J部首：女嬌軟書寫指導：女字窄小、撇長點小、橫變?yōu)橐欢烫?，喬字上撇短?38

扯成書寫指導：左邊橫短豎要長，止字右豎要長、右邊中間有一短橫，下橫行筆有力。扯chě結(jié)構(gòu)：左右組詞：扯破東拉西扯造句：小明把這些白紙扯成了碎條。音序：C部首：扌扯成書寫指導：左邊橫短豎要長，止字右豎要長、右邊中間有一短139仰頭書寫指導：中間撇和豎提是兩筆、位置靠上、要小，右邊是單耳。仰yǎng結(jié)構(gòu)：左右組詞：敬仰人仰馬翻造句：我仰頭遠望天上的云彩。音序：Y部首：亻仰頭書寫指導：中間撇和豎提是兩筆、位置靠上、要小，右邊是單耳140一串書寫指導：上邊口字稍扁窄、下邊稍寬，中間一豎貫穿上下、收筆時漸輕。串chuàn結(jié)構(gòu)：獨體組詞：串聯(lián)兩串葡萄造句：我剛丟了一串鑰匙。音序：C部首：丨一串書寫指導：上邊口字稍扁窄、下邊稍寬，中間一豎貫穿上下、收141嬰兒書寫指導：兩個貝字要窄小、并排勻稱，女字寬扁、撇短點長有力，一橫要長、平直。嬰yīng結(jié)構(gòu)：上下組詞：嬰孩袖珍女嬰造句：產(chǎn)房里傳來嬰兒響亮的啼

哭聲。音序：Y部首：女嬰兒書寫指導：兩個貝字要窄小、并排勻稱，女字寬扁、撇短點長有142希望書寫指導：上邊的撇和點交叉、要小，布字寬大、橫要長、撇的位置靠左、下框要扁。希xī結(jié)構(gòu)：上下組詞：希求大有希望造句：我希望自己的成績越來越好。音序：X部首：巾希望書寫指導：上邊的撇和點交希xī結(jié)構(gòu)：上下組詞：希求143譯文：講了的話一定要兌現(xiàn)。做事一定有結(jié)果，有始有終。言必信，行必果。

——《論語·子路》新課導入譯文：講了的話一定要兌現(xiàn)。做事一定有結(jié)果，有始有終。言必信，144一言既出，駟馬難追。譯文：一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。jìsì一言既出，駟馬難追。譯文：一句話說出了口，就是套上四匹馬14521*

我不能失信21*我不能失信146宋慶齡：（1893—1981），我國杰出的女政治活動家，世界和平運動活動家。她曾經(jīng)擔任中華人民共和國副主席、名譽主席，被國際上公認為20世紀最偉大的女性之一。相關人物宋慶齡：（1893—1981），我國杰出的女政治活動147宋慶齡宋慶齡148聽課文朗讀，標出自然段序號。聽課文朗讀，標出自然段序號。149照耀

慶典盼著道歉重疊花籃守信用后悔我會讀照耀慶典盼著道歉重疊花籃守信用后悔yàoqìnɡqiànpàndié照耀慶典盼著道歉我會讀照耀慶典150耀識字慶盼疊歉耀識字慶盼疊歉151漂亮______忘記______準備______解釋______美麗失信______忘記______明白______漂亮______忘懷打算說明守信牢記糊涂丑陋漂亮______美麗失信______忘懷打算說明152說明含義、原因、理由等。答應別人的事沒做，失去信用。沒有在目的地找到要找的對象。能夠履行跟人約定的事情而取得的信任。打算。（解釋）（失信）（撲空）（信用）（準備）詞語解釋說明含義、原因、理由等。（解釋）（失信）（撲空）（信用）（準153朗讀課文，疏通生字詞，說說課文寫了宋慶齡童年時候的一個什么小故事？整體感知這篇課文講述的是________小時候__________的故事。一個星期天，________一家準備到__________，可是她想起_________________，父親和母親都勸她改天教，可是她_____________。這個故事告訴我們_______________。宋慶齡誠實守信宋慶齡伯伯家去要教小珍疊花籃堅持留下來做人要講信用朗讀課文，疏通生字詞，說說課文寫了宋慶齡童年時候的一個什么小154二女兒宋慶齡顯得特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！從哪些地方可以看出宋慶齡很想去這位伯伯家？你不是一直想去伯伯家嗎？

用反問的語氣強調(diào)了宋慶齡十分想去伯伯家。對鴿子的喜愛之情課文解讀二女兒宋慶齡顯得特別高興，她早就盼著到這位伯伯家去了155宋慶齡不去伯伯家了，家人是怎樣勸說她的？“那……回來你去小珍家解釋一下，表示歉意，明天再教她疊花籃，好嗎？”媽媽在一旁說。“你不是一直想去伯伯家嗎？改天再教小珍吧?！备赣H說完，拉起慶齡的手就要走。教jiāo（）jiào（）教書教室宋慶齡不去伯伯家了，家人是怎樣勸說她的？“那……回來156思考：媽媽的建議是個好方法嗎？媽媽的建議表面上看似乎是個好方法，但其實是不守信用的表現(xiàn)。思考：媽媽的建議是個好方法嗎？媽媽的建議表面上看似乎157宋慶齡多么想去伯伯的家里啊，多想去看那些可愛的鴿子，但是當她想到自己與小珍有約時，她提醒自己——我不能失信！“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好??！”慶齡邊說邊把手抽回來。讀一讀這段話，你體會到什么呢？空kōnɡ（）kònɡ（）天空空地宋慶齡多么想去伯伯的家里啊，多想去看那些可愛的鴿子，158語言、動作描寫：宋慶齡的話說明她已經(jīng)認識到盡管明天教小珍疊花籃不是不可以，但是讓她來了撲空會使自己對不住小珍?！鞍咽殖榛貋怼敝苯亓水?shù)乇砻髁俗约旱膽B(tài)度，同時也表現(xiàn)出宋慶齡是一個守信用的好孩子。語言、動作描寫：宋慶齡的話說明她已經(jīng)認識到盡管明天教159“不，媽媽。如果我忘記了這件事，明天可以向她道歉，可是我并沒有忘記，我不能失信??！”宋慶齡面對媽媽的建議說出了這段回答，談一談你對這段話的理解。這是一段語言描寫。宋慶齡的回答表明，她認為自己沒有忘記這件事，所以不能失信，更不能有意地失信，從而說明了宋慶齡品格的高尚?！安?，媽媽。如果我忘記了這件事，明天可以向她道歉，可160可是，直到全家人吃過午飯回來，小珍也沒有來。媽媽心疼地說：“我的女兒一個人在家，該多沒意思??！”慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁?？墒?，我并不后悔，因為我沒有失信?！睆乃螒c齡的話說明了什么？可是，直到全家人吃過午飯回來，小珍也沒有來。媽媽心疼161

盡管一個人在家很沒勁，可是宋慶齡不后悔，因為她覺得雖然沒有去成伯伯家，也沒等來小珍，但自己遵守了跟小珍的約定，覺得這是做人的原則，所以她不感到后悔。這說明宋慶齡是一個誠實守信的人。盡管一個人在家很沒勁，可是宋慶齡不后悔，因為她覺得雖162你認為宋慶齡做得對嗎？為什么？你認為宋慶齡做得對嗎？為什么？163板書設計準備去伯伯家心情喜悅怕小珍撲空決定留下來履行諾言誠實守信慶齡改天再教爸爸回來再解釋媽媽我不能失信沒等到小珍不后悔、守信板書設計準備去伯伯家心情喜悅怕小珍撲空決定留下來履行諾言慶齡164一諾千金

秦朝末年，在楚地有一個叫季布的人，性情耿直，為人俠義好助。只要是他答應過的事情，無論有多大困難，都設法辦到，受到大家的贊揚。后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結(jié)果他舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，終于使他免遭禍殃。一個人誠實守信，自然能獲得大家的尊重和友誼。拓展延伸一諾千金拓展延伸165【與“誠信”有關的詞語】一諾千金言而有信一言九鼎金口玉言心口如一言行一致說一不二抱誠守真以誠相見信誓旦旦君子一言，駟馬難追【與“誠信”有關的詞語】166生命不可能從謊言中開出燦爛的花?！ǖ拢┖Ｄ袷刂Z言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣?！ǚǎ┌蜖栐诵庞镁拖褚幻骁R子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成一片?！ㄈ鹗浚┌⒚谞柹豢赡軓闹e言中開出燦爛的花。167分角色朗讀并表演課文。請你設想一下，如果小珍知道了這件事，她會說些什么呢？請你試著寫一寫。課后作業(yè)分角色朗讀并表演課文。課后作業(yè)168習作身邊那些有特點的人習作169身邊那些有特點的人?習作內(nèi)容本次作文是寫一個自己身邊有特點的人，通過一兩件具體的事來突顯人物的特點?？梢試@課本所給的表示人物特點的詞語來寫，也可以抓住人物的其他特點來寫。題目自擬。身邊那些有特點的人?習作內(nèi)容本次作文是寫一個自己身邊170?寫法指導第一步：審題本次作文是寫一個有特點的人，要抓住人物的某一個特點來寫。第二步：主題通過具體事例實現(xiàn)人物的某個性格特征。?寫法指導第一步：審題171第三步：思維導圖第三步：思維導圖172第四步：方法（以例文為例）抓住人物的語言、動作進行描寫，突出人物的性格特征。第四步：方法（以例文為例）抓住人物的語言、動作進行描173我的“花迷”爺爺有人迷棋，有人迷戲，還有人迷球，而我爺爺迷的是花，他是一個地地道道、不折不扣的花迷。①爺爺愛花，可真愛到“頂”了。為了得到奇花名花，他四處買花種，①開篇即點明爺爺是“花迷”。我的“花迷”爺爺有人迷棋，有人迷戲，還有人迷球，而我每次去書店也總不忘買幾本有關養(yǎng)花的書。②記得有一天，天還沒有亮，我正甜甜地睡著，突然耳邊傳來爺爺?shù)穆曇簦骸耙量?，快起來，曇花開了?！蔽颐悦院齺淼阶狼?，果然一朵美麗的曇花正徐徐開放著，那粉白的花瓣真令人喜愛。再看看爺②爺爺對花的執(zhí)著可見一斑。每次去書店也總不忘買幾本有關養(yǎng)花的書。②②爺爺對花的爺，一邊滿臉興奮地欣賞，一邊不住地說：“曇花一現(xiàn)難得一見??！”過了一會兒，他的神情變得嚴肅起來，拿起放大鏡專注地盯著曇花，仿佛要看清每根葉脈的顫動，每片花瓣的舒展。后來我才知道，爺爺為了觀察曇花開放，一整夜沒睡。奇怪的是，爺爺?shù)诙爝€是那么有精神。③③列舉觀賞曇花的事例，突出爺爺迷花之深。爺，一邊滿臉興奮地欣賞，一邊不住地說：“曇花一現(xiàn)難得一見??！我問爺爺為什么能把花養(yǎng)得那么好，爺爺對我說：“做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必須專心，必須付出代價?！雹苈犃藸敔?shù)脑?，我受到了很大的啟發(fā)?！叭艘兴删?，就必須專心，必須付出代價?！边@句話在我的人生道路上留下了深深的痕跡。⑤④爺爺?shù)脑捯馕渡铋L。⑤結(jié)尾深化了主題，有畫龍點睛之妙。我問爺爺為什么能把花養(yǎng)得那么好，爺爺對我說：“做一件點評：小作者重點抓住爺爺為了觀察“曇花一現(xiàn)”而整夜不眠的典型事例做文章，并從中領悟到人生的哲理，使人深受啟迪。全文敘議結(jié)合，結(jié)尾使主題得到升華。點評：小作者重點抓住爺爺為了觀察“曇花一現(xiàn)”而整夜不語文園地六語文園地六179?交流指導本次交流平臺交流的內(nèi)容是如何理解難懂的句子和詞語。本單元我們學習的課文中都有難理解的句子和詞語，結(jié)合大家平時的學習方法，理解這些句子和詞語的方法可以歸納為以下幾種：1.結(jié)合生活經(jīng)驗來理解；2.聯(lián)系上下文理解；3.查資料或向別人請教。?交流指導本次交流平臺交流的內(nèi)容是如何理解難懂的句子180讀一讀，說說你看到的畫面。我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都充滿生活氣息，再現(xiàn)了海邊軍民的生活場景。旭日島嶼海濱沙灘瞭望巡航纜繩鐵錨xùliàoxúnmáoyǔlǎn讀一讀，說說你看到的畫面。我發(fā)現(xiàn)：這些詞語都充滿生活181讀一讀，體會加點詞語意思的不同。

我很喜歡蘋果的味道。

這本書越看越有味道?！罟麍@里的蘋果熟了?！钇綍r很熟的曲子，今天卻總是彈不準。讀一讀，體會加點詞語意思的不同。

我很喜歡蘋果的味道?！罟麍@182

我發(fā)現(xiàn)：“熟”和“味道”都是多義詞，它們在不同的語境中表達的意思也不同。我發(fā)現(xiàn)：“熟”和“味道”都是多義詞，它們在不同的語境183

我會說：“熟”在第一個句子中指果實長成；在第二個句子中指熟練。“味道”在第一個句子中指蘋果的香甜的味兒；在第二個句子中指趣味、情趣。我會說：“熟”在第一個句子中指果實長成；在第二個句子184下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫一寫。我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩（è）夢，還怕剃頭。他們高興極了，唱了一首又一首的歌，還圍在一起跳舞。

小麗多才多藝（yì）……

雨下得真大……下面的例句是圍繞一個意思來寫的。讀一讀，再選一個開頭照樣子寫185老師指導：這道題是訓練我們圍繞重點句來進行描述。這個重點句講明了一個主要的意思，后面所有的內(nèi)容都是圍繞這個意思來寫的。老師指導：這道題是訓練我們圍繞重點句來進行描述。這個186參考答案：小麗多才多藝，不但能歌善舞，還會彈鋼琴，毛筆字也寫得特別好。雨下得真大！豆大的雨點密密地傾瀉而下，砸在屋頂上和窗戶上，噼噼啪啪的響成一片。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。參考答案：187◎見善則遷，有過則改（ɡǎi）?！吨芤住贰蜻^而不改，是謂（wèi）過矣（yǐ）?！墩撜Z》◎人誰無過，過而能改，善莫大焉（yān）?！蹲髠鳌贰蚋倪^不吝（lìn），從善如流?！K軾都是關于改過的名言警句◎見善則遷，有過則改（ɡǎi）?！吨芤住范际顷P于改188◎見善則遷，有過則改（ɡǎi）?！吨芤住纷g文：見到好的要學習改進，有了錯誤要及時改正?！蜻^而不改，是謂（wèi）過矣（yǐ）?！墩撜Z》譯文：有過錯卻不加以改正，這才是真正的過錯?！蛞娚苿t遷，有過則改（ɡǎi）?！吨芤住?89◎人誰無過，過而能改，善莫大焉（yān）?！蹲髠鳌纷g文：哪一個人沒有過錯呢？犯了錯誤能夠改正，沒有比這更好的了?！蚋倪^不吝（lìn），從善如流?！K軾譯文：改正錯誤毫不吝惜，采納正確的意見就像水流向低處那樣順暢?！蛉苏l無過，過而能改，善莫大焉（yān）。190我的拓展聞過則喜，知過不諱，改過不憚。

——陸九淵過而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也?！兑渍摗肺业耐卣孤勥^則喜，知過不諱，改過不憚。191》》統(tǒng)編教材部編版三年級下冊語文《第六單元》全單元課件18童年的水墨畫18童年的水墨畫

張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。中國作家協(xié)會會員。主要作品：《營帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》《種子坐飛機》《彩色的童年》等。作者介紹張繼樓，1926年生，江蘇宜興人。中國作家協(xié)會會員。聽課文朗讀，標出自然段序號。聽課文朗讀，標出自然段序號。水墨畫傳染細碎波浪濺起涼爽

魚竿葫蘆撥打蘑菇奔騰水墨畫傳染細碎波浪

濺起涼爽

魚竿

葫蘆撥打蘑菇奔騰我會讀mòrǎnlànɡjiànshuǎnɡsuìɡānhúbōmóɡūténɡ水墨畫傳染細碎波浪水墨畫墨碎染浪濺爽墨碎染浪濺爽染竿菇騰碎撥浪萌爽墨蘑提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫染竿菇騰碎撥浪萌爽墨蘑提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨體字：墨染竿騰碎撥葫爽蘑浪菇爽騰碎撥墨染竿葫蘑菇浪左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：獨體字：墨染竿騰碎撥葫爽蘑浪菇爽騰碎撥墨梳妝______平靜______忽然______戲耍______妝扮平靜______開放______寧靜突然嬉戲動蕩凋謝梳妝______妝扮平靜______寧靜突然嬉戲1.讀課文，標出不會讀的字詞。2.聽課文朗讀，給生字詞注音，再讀一讀。初讀課文1.讀課文，標出不會讀的字詞。初讀課文垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。溪水鏡子比喻烘托了畫面“靜”的氣氛，為下文的描寫作了鋪墊。課文解讀溪邊垂柳把溪水當作梳妝的鏡子，溪水鏡子比喻烘托了畫面“靜忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。動作描寫：魚兒上鉤的那一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來了。忽然撲騰一聲人影碎了，動作描寫：魚兒上鉤的那一剎那，像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。江上動作神態(tài)描寫表現(xiàn)孩子們在水里快樂玩耍的情景。扇shān（）shàn（）扇風扇子像剛下水的鴨群，江上動作神態(tài)描寫表現(xiàn)孩子們在水里快樂玩耍的是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。頑皮、可愛借代水性好的孩子鉆zuān（）zuàn（）鉆研鉆石是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，頑皮、可愛借代水性好的孩子鉆z松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。林中大雨過后山林清新、潔凈的環(huán)境。擬人比喻松樹剛洗過澡一身清清爽爽，林中大雨過后山林清新、潔是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。孩子們發(fā)現(xiàn)蘑菇后驚喜的樣子?？鋸埦涫钦l一聲歡叫把雨珠抖落，孩子們發(fā)現(xiàn)蘑菇后驚喜的樣子。結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫溪邊釣魚——快樂江上戲水——頑皮林中采蘑菇——歡喜七彩童年歡樂如歌結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫溪邊釣魚——快樂江上戲水——頑皮林中采蘑主旨概括本課是一組兒童詩，通過攝取這三組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。主旨概括本課是一組兒童詩，通過攝取這三組兒童生活的鏡拓展延伸你的童年有哪些值得回憶的呢？回憶童年往事，寫成小詩。拿起筆試試吧。拓展延伸你的童年有哪些值得回憶的呢？回憶童年往事，寫隨堂練習一、給下列字注音。爸爸帶領的科研小組經(jīng)過半年的苦心鉆（）研，終于突破了凍土鉆（

）探這個難題。

夏夜坐在樹下乘涼時，奶奶總是用扇（）子給我扇（）風。zuānzuànshànshān隨堂練習一、給下列字注音。爸爸帶領的科研小組經(jīng)過半年二、選詞填空。山風吹來，讓人覺得渾身（）的。小草在微風中扭動著腰肢，桃樹的枝頭，粉紅的（）在微風中輕輕顫動，柳樹正對著湖水精心（），小魚時而躍出水面，似乎在跟柳樹（）。好一幅活的春景圖！A.戲耍B.梳妝C.清清爽爽D.花苞CDBA二、選詞填空。山風吹來，讓人覺得渾身（）的。小三、課外閱讀。我想

顧城我想哭我想讓秋天的暴雨在心上涌流我想笑我想在春天的呼吸中繼續(xù)長高三、課外閱讀。我想我想笑課后習題答案朗讀課文。背誦《溪邊》。朗讀指導：本課是一組兒童詩，再現(xiàn)了童年生活的快樂，因此朗讀課文時，語言基調(diào)是活潑、輕快，充滿喜悅的。背誦指導：在熟讀的基礎上按照“垂柳—山溪—人影—釣竿—草地”的順序進行背誦。課后習題答案朗讀課文。背誦《溪邊》。朗讀指導：本課是說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。參考答案：《溪邊》讓我看到了一個孩子悠閑地在溪邊垂釣以及釣到魚后歡樂的場景，《江上》讓我看到了一群孩子在江水中游泳嬉鬧的快樂場面，《林中》讓我感受到了雨后林中的清新空氣以及一群孩子采蘑菇時的歡喜。說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。參考答聯(lián)系上下文，說說下面詩句的意思。

人影給溪水染綠了。

只見松林里一個個斗笠（lì）像蘑菇一樣。聯(lián)系上下文，說說下面詩句的意思。

人影給溪水染綠了。參考答案：這句詩寫出了溪水的靜和綠，人影靜靜地倒映在碧綠的溪水中，更加烘托了畫面“靜”的氣氛。這句詩把戴著斗笠的孩子比作一朵朵蘑菇，既寫出了采蘑菇的孩子多，又突出了孩子們看見蘑菇后喜悅的心情。參考答案：背誦詩歌。繼續(xù)閱讀兒童詩。課后作業(yè)背誦詩歌。課后作業(yè)

水墨畫書寫指導：上下窄、中間寬，黑字上邊不是田字、灬要寬，土字稍扁窄。墨mò結(jié)構(gòu)：上下組詞：油墨粉墨登場造句：爺爺珍藏著一幅水墨畫。音序：M部首：土水墨畫書寫指導：上下窄、中間寬，黑字上邊不是田字、灬要寬，染綠

書寫指導：九字的橫折彎鉤都要小，下邊木字扁寬、一橫靠上、要長，撇和捺要舒展。染rǎn結(jié)構(gòu)：上下組詞：染色一塵不染造句：大雨過后，田野好像被染

綠了，一片生機盎然。音序：R部首：木染綠書寫指導：九字的橫折彎鉤都要小，下邊木字扁寬、一橫靠上釣竿書寫指導：竹旁要扁，干字下橫要直長，一豎從上橫處起筆、行筆由重漸輕。竿gān結(jié)構(gòu)：上下組詞：竹竿立竿見影造句：爺爺買了一副高級釣竿。音序：G部首：竹釣竿書寫指導：竹旁要扁，干字下橫要直長，一豎從上橫處起筆、行

撲騰書寫指導：左窄右寬，右上邊要緊湊，一撇貫穿兩橫、左點右短撇，捺在橫下，馬稍扁。騰téng結(jié)構(gòu)：左右組詞：折騰歡騰雀躍造句：撲騰一聲，小明扎進水里

就沒影了。音序：T部首：月?lián)潋v書寫指導：左窄右寬，右上邊要