部編版六年級上冊語文課件 8燈光

燈光燈光1.快速默讀課文，和同學(xué)討論：課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？（重難點）2.了解文章的主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。（重點）3.從郝副營長在戰(zhàn)斗前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉中，感受先烈的無私奉獻(xiàn)精神。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.快速默讀課文，和同學(xué)討論：課文中，天安門前璀璨的燈光、郝

王愿堅，山東人，當(dāng)代軍旅作家，15歲參加八路軍，做過報社記者和編輯。主要作品有《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》《足跡》《路標(biāo)》以及電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》。王愿堅，山東人，當(dāng)代軍旅作家，15歲參加讀課文，思考：1.郝副營長給你留下了怎樣的印象？2.課文共有幾處出現(xiàn)了“多好??！”這句話，找出是誰在什么情況下說的？他們說這些話時看到了什么，會想些什么？3.課文以燈光為題，開頭結(jié)尾都提到天安門前的燈，有什么深意？讀課文，思考：1.郝副營長給你留下了怎樣的印象？2.課文共有1.郝副營長給你留下了怎樣的印象？

郝副營長是一個積極上進(jìn)，熱愛讀書；熱愛孩子，向往美好生活；英勇善戰(zhàn)，勇于犧牲的戰(zhàn)斗英雄。1.郝副營長給你留下了怎樣的印象？2.“多好??！”這句話分別是誰在什么情況下說的？2.“多好?。　边@句話分別是誰在什么情況下說游客

清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”(2小節(jié))賞燈感嘆！第1次：游客清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后

大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?”他在自言自語。

（4—5小節(jié)）郝副營長

看書羨慕?。?！

第2次：大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會兒，他正倚著郝副營長部編版六年級上冊語文課件8燈光

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。（7小節(jié)）郝副營長

憧憬未來‥‥‥第3次：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼郝副營長憧憬他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么？邊讀邊發(fā)現(xiàn)，回答閱讀提示中的問題。他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么按要求填空：

當(dāng)時情況出現(xiàn)次數(shù)時間地點看到想到第一次第二次第三次

清明節(jié)前的一個晚上

天安門廣場

廣場上千萬盞燈

北京的夜晚真美啊。祖國的建設(shè)發(fā)展的真快??！

戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖

要是能見一見電燈該多好??！

戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖

勝利了，孩子們都能夠在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，是多么幸福的事情！按要求填空：

當(dāng)時情況

微弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向往，為了實現(xiàn)自己的理想，他用點燃那本書的微弱火光照亮通向勝利的道路，為了孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。微弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向往，為3.課文以燈光為題，開頭結(jié)尾都提到天安門前的燈，有什么深意？

以燈光為線索，貫穿全文，并在開頭結(jié)尾都寫到天安門前的燈，為了告訴讀者：這樣溫暖明亮的燈光,這樣的幸福生活來之不易，我們千萬不要忘記那些給我們帶來幸福生活的革命先烈！部編版六年級上冊語文課件8燈光理解“燈光”的深刻含義：電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭年代美好生活的代名詞。為了全國解放，為了讓后代過上安寧生活，郝副營長和很多革命志士獻(xiàn)出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊涵著深沉動人的情感。“燈光”象征幸福安樂的生活，課文以燈光為題，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，贊嘆了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I(xiàn)身的崇高精神。理解“燈光”的深刻含義：電燈是和平年代生活中部編版六年級上冊語文課件8燈光

這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營長的偉大形象，熱情歌頌了革命先烈的英勇獻(xiàn)身精神，說明了今天幸福生活的來之不易。這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事同學(xué)們，再見！同學(xué)們，夜行黃沙道中

深夜時分，月兒從云縫里鉆了出來，山林頓時變得明亮起來，驚動了在枝頭上棲息的山鵲，引起樹枝搖曳；清風(fēng)吹拂，蟬也叫的格外歡快。此時，詞人正行進(jìn)在黃沙道中，一路上聞到了稻花的香氣，田間的青蛙也不斷的鳴叫，它們仿佛在高興地談?wù)撝衲甓ㄊ且粋€豐收的好年頭。

烏云四起，遙遠(yuǎn)的天邊星辰稀疏，驟雨初來，雨滴已經(jīng)灑向山前。熟悉的茅店就在社廟樹林邊，過了小溪的石橋，再轉(zhuǎn)個彎，那茅店便突然出現(xiàn)在眼前。真是喜出望外呀！夜行黃沙道中深夜時分，月兒從云縫里鉆了出來，山林頓時1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間何時？按照什么樣的順序？從哪些詞可以看出？2.天氣情況是怎樣的？3.這首詞描寫了哪些景物？通過這些景物讓我們感受到了一種怎樣的氛圍？4.沒有到秋收的季節(jié)，為什么作者說是“豐年”？運用了什么修辭手法？體現(xiàn)了作者怎樣的心情？思考1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間何時？按照什么樣的順序？從哪些1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間是什么時候？按照什么樣的順序？從哪些詞可以看出？夏季半夜從高處到低處清風(fēng)半夜鳴蟬，稻花香……2.天氣情況是怎樣的？

月明天晴

1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間是什么時候？按照什么樣的順序？這首詞描寫了月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，詩人把這些形象巧妙地組織起來，卻讓我們感受到一種恬靜的美。3.這首詞描寫了哪些景物？通過這些景物讓我們感受到了一種怎樣的氛圍？這首詞描寫了月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋，詩人把這些形象巧4.沒有到秋收的季節(jié)，為什么作者說是“豐年”？運用了什么修辭手法？體現(xiàn)了作者怎樣的心情？聯(lián)想、擬人、表面寫蛙，實際寫詩人自己的喜悅之情4.沒有到秋收的季節(jié)，為什么作者說是“豐年”？運用了什么修辭這首詞表達(dá)了作者怎樣的情懷？

這首詞勾畫了一幅江南山村的盛夏月夜圖，抒發(fā)了詞人眼見豐收在望的喜悅和怡然自得的心態(tài)。這首詞表達(dá)了作者怎樣的情懷？這首詞勾畫了一幅江南山村西江月·井岡山山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動。早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報道敵軍宵遁。課外拓展西江月·井岡山山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。課外拓展小試身手

請同學(xué)以“西江月”為詞牌名，“課間操”為題目，發(fā)揮想象，大膽動筆，寫一首詞。小試身手請同學(xué)以“西江月”為詞牌名，“課間操”為題西江月課間操軍樂聲聲動心，迅速集隊走廊，步伐豪邁向操場，動作齊迎朝陽。玩游戲跳繩忙，齊跑操愛乒乓，今看我輩朝氣揚，積極向上樂觀。西江月課間操軍樂聲聲動心，迅速集隊走廊，步伐豪邁向操場，動燈光燈光1.快速默讀課文，和同學(xué)討論：課文中，天安門前璀璨的燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光，三者之間有什么聯(lián)系？它們與課文題目又有什么聯(lián)系？（重難點）2.了解文章的主要內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。（重點）3.從郝副營長在戰(zhàn)斗前的神情和談話中，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉中，感受先烈的無私奉獻(xiàn)精神。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.快速默讀課文，和同學(xué)討論：課文中，天安門前璀璨的燈光、郝

王愿堅，山東人，當(dāng)代軍旅作家，15歲參加八路軍，做過報社記者和編輯。主要作品有《黨費》《糧食的故事》《七根火柴》《普通勞動者》《足跡》《路標(biāo)》以及電影文學(xué)劇本《閃閃的紅星》。王愿堅，山東人，當(dāng)代軍旅作家，15歲參加讀課文，思考：1.郝副營長給你留下了怎樣的印象？2.課文共有幾處出現(xiàn)了“多好?。　边@句話，找出是誰在什么情況下說的？他們說這些話時看到了什么，會想些什么？3.課文以燈光為題，開頭結(jié)尾都提到天安門前的燈，有什么深意？讀課文，思考：1.郝副營長給你留下了怎樣的印象？2.課文共有1.郝副營長給你留下了怎樣的印象？

郝副營長是一個積極上進(jìn)，熱愛讀書；熱愛孩子，向往美好生活；英勇善戰(zhàn)，勇于犧牲的戰(zhàn)斗英雄。1.郝副營長給你留下了怎樣的印象？2.“多好??！”這句話分別是誰在什么情況下說的？2.“多好??！”這句話分別是誰在什么情況下說游客

清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊!”(2小節(jié))賞燈感嘆！第1次：游客清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后

大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著?！岸嗪冒?”他在自言自語。

（4—5小節(jié)）郝副營長

看書羨慕！??！

第2次：大約一切準(zhǔn)備工作都完成了，這會兒，他正倚著郝副營長部編版六年級上冊語文課件8燈光

他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。（7小節(jié)）郝副營長

憧憬未來‥‥‥第3次：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼郝副營長憧憬他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么？邊讀邊發(fā)現(xiàn)，回答閱讀提示中的問題。他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到了什么按要求填空：

當(dāng)時情況出現(xiàn)次數(shù)時間地點看到想到第一次第二次第三次

清明節(jié)前的一個晚上

天安門廣場

廣場上千萬盞燈

北京的夜晚真美啊。祖國的建設(shè)發(fā)展的真快??！

戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖

要是能見一見電燈該多好??！

戰(zhàn)斗前夕交通溝書中插圖

勝利了，孩子們都能夠在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，是多么幸福的事情！按要求填空：

當(dāng)時情況

微弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向往，為了實現(xiàn)自己的理想，他用點燃那本書的微弱火光照亮通向勝利的道路，為了孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。微弱的火柴亮光使郝副營長對燈光充滿了無限的向往，為3.課文以燈光為題，開頭結(jié)尾都提到天安門前的燈，有什么深意？

以燈光為線索，貫穿全文，并在開頭結(jié)尾都寫到天安門前的燈，為了告訴讀者：這樣溫暖明亮的燈光,這樣的幸福生活來之不易，我們千萬不要忘記那些給我們帶來幸福生活的革命先烈！部編版六年級上冊語文課件8燈光理解“燈光”的深刻含義：電燈是和平年代生活中的普通物品，它卻是戰(zhàn)爭年代美好生活的代名詞。為了全國解放，為了讓后代過上安寧生活，郝副營長和很多革命志士獻(xiàn)出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶，卻蘊涵著深沉動人的情感?！盁艄狻毕笳餍腋０矘返纳?，課文以燈光為題，突出了革命先烈對未來的美好憧憬，贊嘆了他們?yōu)槔硐攵⒂芦I(xiàn)身的崇高精神。理解“燈光”的深刻含義：電燈是和平年代生活中部編版六年級上冊語文課件8燈光

這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶，塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營長的偉大形象，熱情歌頌了革命先烈的英勇獻(xiàn)身精神，說明了今天幸福生活的來之不易。這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事同學(xué)們，再見！同學(xué)們，夜行黃沙道中

深夜時分，月兒從云縫里鉆了出來，山林頓時變得明亮起來，驚動了在枝頭上棲息的山鵲，引起樹枝搖曳；清風(fēng)吹拂，蟬也叫的格外歡快。此時，詞人正行進(jìn)在黃沙道中，一路上聞到了稻花的香氣，田間的青蛙也不斷的鳴叫，它們仿佛在高興地談?wù)撝衲甓ㄊ且粋€豐收的好年頭。

烏云四起，遙遠(yuǎn)的天邊星辰稀疏，驟雨初來，雨滴已經(jīng)灑向山前。熟悉的茅店就在社廟樹林邊，過了小溪的石橋，再轉(zhuǎn)個彎，那茅店便突然出現(xiàn)在眼前。真是喜出望外呀！夜行黃沙道中深夜時分，月兒從云縫里鉆了出來，山林頓時1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間何時？按照什么樣的順序？從哪些詞可以看出？2.天氣情況是怎樣的？3.這首詞描寫了哪些景物？通過這些景物讓我們感受到了一種怎樣的氛圍？4.沒有到秋收的季節(jié)，為什么作者說是“豐年”？運用了什么修辭手法？體現(xiàn)了作者怎樣的心情？思考1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間何時？按照什么樣的順序？從哪些1.寫的是什么季節(jié)的景物？時間是什么時候？按照什么樣的順序？從哪些詞可以看出？夏季半夜