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文檔簡(jiǎn)介
2021年甘肅省平?jīng)鍪谐煽紝I窘逃碚摰谝惠啘y(cè)試卷(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(10題)1.一般來(lái)說(shuō),有利于解決問(wèn)題的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是()。
A.強(qiáng)烈B.較弱C.微弱D.中等
2.情緒是一種反映形式,其中介為()
A.需要
B.動(dòng)機(jī)
C.態(tài)度
D.認(rèn)識(shí)
3.課外校外教育活動(dòng)經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行,目的在于()
A.實(shí)踐課堂所學(xué)知識(shí)
B.?dāng)U大學(xué)生生活范圍
C.協(xié)調(diào)各方面教育力量
D.利用課外教育資源
4.人們?cè)谏鐣?huì)生活過(guò)程中,在情感基礎(chǔ)上形成的心理上的相互關(guān)系是()。A.人際吸引B.人際溝通C.人際關(guān)系D.人際交往
5.提出“在集體中通過(guò)集體進(jìn)行教育”的平行影響教育思想的教育家是()
A.凱洛夫
B.杜威
C.馬卡連柯
D.赫爾巴特
6.提出“兩條腿走路”辦學(xué)方針的學(xué)制改革頒布時(shí)間是()。
A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年
7.下列哪種選項(xiàng)是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征?()
A.廣度B.強(qiáng)度C.時(shí)間D.空間
8.根據(jù)需要的對(duì)象,可以把需要分為()。A.生理與社會(huì)需要B.物質(zhì)與精神需要C.歸屬與愛(ài)的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
9.教學(xué)活動(dòng)的主體是()。
A.教材B.教師C.教學(xué)手段D.學(xué)生
10.班干部是班主任進(jìn)行工作的得力助手,班干部產(chǎn)生的途徑應(yīng)遵循()
A.全班選拔
B.班主任指定
C.學(xué)生輪流
D.學(xué)生自愿
二、填空題(10題)11.我國(guó)1902年頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是________。
12.人的意志行動(dòng)的特征是有自覺(jué)的行動(dòng)目的,以__為基礎(chǔ),受意識(shí)能動(dòng)調(diào)節(jié)支配和__。
13.人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有模式,這個(gè)獨(dú)特模式包含一個(gè)人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質(zhì)。
14.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。
15.德育的基本構(gòu)成要素有教育者、受教育者、________、________。
16.社會(huì)改造主義課程論者認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來(lái)組織,幫助學(xué)生在社會(huì)方面得到發(fā)展。
17.學(xué)校文化由學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、組織文化和____________構(gòu)成。
18.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點(diǎn)。
19.表象是從_______到_______的過(guò)渡階段,是_______過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。
20.在班主任工作中,班主任應(yīng)將學(xué)校教育和__教育、__教育相配合,協(xié)調(diào)各方面的教育力量。
三、簡(jiǎn)答題(2題)21.什么是意識(shí)?意識(shí)有哪些特點(diǎn)?
22.我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)完成哪幾個(gè)方面的任務(wù)?
四、論述題(2題)23.如何靈活運(yùn)用記憶規(guī)律促進(jìn)知識(shí)的鞏固?
24.結(jié)合思維品質(zhì)的特性,談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。
五、辨析題(2題)25.課外、校外教育與課內(nèi)教育沒(méi)有共同之處。
26.心境是一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的、帶有彌散性的情緒狀態(tài)。
參考答案
1.D
2.A
3.B
4.C
5.C
6.B1958年9月,中共中央和國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于教育工作的指示》,該指示提出了學(xué)制改革“兩條腿走路”的辦學(xué)方針和“三個(gè)結(jié)合”、“六個(gè)并舉”的具體辦學(xué)原則。
7.C
8.B按起源分,需要可分為先天的生理性需要和后天的社會(huì)性需要;按對(duì)象分,需要可分為物質(zhì)需要和精神需要。
9.D
10.AA
[解析]A班干部是班主任進(jìn)行工作的得力助手,班干部產(chǎn)生的途徑應(yīng)該遵循是全班選拔。B班主任指定容易摻雜主觀色彩;學(xué)生輪流和學(xué)生自愿易造成班干部水平參差不齊,公開(kāi)選拔公正又公平。
11.壬寅學(xué)制
12.隨意運(yùn)動(dòng)克服內(nèi)外困難
13.穩(wěn)定,統(tǒng)一
14.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
15.德育內(nèi)容,德育方法
16.社會(huì)問(wèn)題社會(huì)問(wèn)題
17.制度文化
18.強(qiáng)制性強(qiáng)制性
19.感知思維認(rèn)識(shí)感知,思維,認(rèn)識(shí)
20.社會(huì)家庭
21.意識(shí)是心理的高級(jí)的、完整的形式,它是人在勞動(dòng)中,和語(yǔ)言一起發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的、人所獨(dú)有的、憑借語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)的心理反映。
意識(shí)的基本特征是:(1)自覺(jué)性——先有正確的動(dòng)機(jī)、明確的目標(biāo)、周密的計(jì)劃、具體的方法和手段,然后再行動(dòng)。(2)能動(dòng)性——人不是消極被動(dòng)的反映,而是積極的、主動(dòng)的反映,有意識(shí)的、主動(dòng)的調(diào)節(jié)和支配實(shí)踐活動(dòng)。(3)社會(huì)歷史制約性——社會(huì)意識(shí)與個(gè)體意識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、變化等都受社會(huì)因素制約與影響。(4)第二信號(hào)與抽象邏輯思維活動(dòng)特點(diǎn)。
22.我國(guó)中小學(xué)德育總的任務(wù)是把全體學(xué)生培養(yǎng)成為愛(ài)國(guó)的,具有社會(huì)公德、文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的好公民。具體任務(wù)是:(1)培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立堅(jiān)定正確的政治方向;(2)引導(dǎo)學(xué)生逐步確立科學(xué)的世界觀和人生觀;(3)逐步使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義的基本道德、法紀(jì)觀念和文明行為習(xí)慣;(4)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的品德能力和良好的品德心理品質(zhì)。
23.(1)明確記憶目的,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義,建立知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。(3)對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行精細(xì)加工,促進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解。(4)運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策。合理組織學(xué)習(xí)材料。(5)運(yùn)用多重信息編碼方式,提高信息加工處理的質(zhì)量。(6)重視復(fù)習(xí)方法,防止知識(shí)遺忘。
24.良好思維品質(zhì)的特性有:(1)思維的廣闊性和深刻性。(2)思維的獨(dú)立性和批判性。(3)思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性。(4)思維的靈活性和敏捷性。培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)加強(qiáng)辯證唯物主義思維方法的訓(xùn)練,學(xué)會(huì)全面地、發(fā)展地、實(shí)事求是地看問(wèn)題。(2)運(yùn)用啟發(fā)式進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。(3)加強(qiáng)言語(yǔ)交流訓(xùn)練。(4)發(fā)揮定勢(shì)的積極作用。(5)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的思維品質(zhì)。
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