心理發(fā)展與心理健康

第三章心理發(fā)展與心理健康一、單選題1.個體心理發(fā)展的的特點錯誤的是：心理發(fā)展是持續(xù)不斷的心理發(fā)展有一定的順序性心理發(fā)展過程呈現(xiàn)出許多階段各個心理過程的發(fā)展速度一樣影響心理發(fā)展的因素不包括智力環(huán)境經(jīng)濟(jì)狀況教育弗洛伊德認(rèn)為什么是人的心理的基本動力需要認(rèn)知動機(jī)性本能性器期的年齡階段是~歲左右或歲開始?歲?歲戀母情結(jié)出現(xiàn)在哪個時期口欲期潛伏期肛門期性器期潛伏期5歲左右或歲開始?歲?歲埃里克森強(qiáng)調(diào)青春期的主要任務(wù)是進(jìn)入學(xué)校，學(xué)習(xí)文化知識和基本技能建立新的自我同一性，防止同一性混亂獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)獲得親密感，避免孤獨(dú)感，體驗愛情的實現(xiàn)成年中期相應(yīng)的發(fā)展任務(wù)便是：獲得繁殖感，避免停滯感建立新的自我同一性，防止同一性混亂獲得主動感，克服內(nèi)疚感，體驗?zāi)康牡膶崿F(xiàn)獲得親密感，避免孤獨(dú)感，體驗愛情的實現(xiàn)，體驗關(guān)懷的實現(xiàn)。無論有多復(fù)雜的行為，都可以通過條件反射而建立這是誰的觀點華生斯金納班杜拉巴甫洛夫積極強(qiáng)化是指一個刺激的加入而減少了一個操作性行為發(fā)生一個刺激的去除而增強(qiáng)了一個操作性行為發(fā)生一個刺激的加入而增強(qiáng)了一個操作性行為發(fā)生由于一個刺激的去除而削弱了一個操作性行為發(fā)生消極強(qiáng)化與懲罰的關(guān)系是消極強(qiáng)化作用同于懲罰兩者目的相同消極強(qiáng)化和懲罰都是為了消除行為以消退來取代懲罰，發(fā)揮強(qiáng)化的積極作用。班杜拉的社會認(rèn)知理論中強(qiáng)化不包括直接強(qiáng)化替代強(qiáng)化自我強(qiáng)化間接強(qiáng)化哪項不屬于皮亞杰的發(fā)展心理學(xué)理論人類的認(rèn)識不管多么高深、復(fù)雜，都可以追溯到人的童年時期心理、智力、思維起源于主體的動作人格的發(fā)展由有機(jī)體成熟、自我成長和社會關(guān)系三個不可分割的過程組成個體的每個心理反應(yīng)都是一種適應(yīng)皮亞杰把兒童心理或思維發(fā)展分成四個階段不包括后運(yùn)算前運(yùn)算具體運(yùn)算形式運(yùn)算具體運(yùn)算指歲歲歲歲以后6維果茨基指出4理機(jī)能是由低級向高級發(fā)展的原因，下列哪項不是起源于社會文化歷史的發(fā)展，是受社會規(guī)律制約的；心理活動的個性化從個體發(fā)展來看，兒童在與成人交往過程中通過掌握高級的心理機(jī)能;高級4理機(jī)能是不斷內(nèi)化的結(jié)果。哪個方面不是衡量4理健康的標(biāo)準(zhǔn)軀體心理社會智力4理健康的目的不包括維護(hù)個體的4理健康提出促進(jìn)心理健康狀況的方法保證個體的4理健康促使個體培養(yǎng)和維護(hù)良好的人格嬰兒早期情緒發(fā)展的主要成分是悲傷抑郁焦慮恐懼嬰兒期常見的心理健康問題不包括睡眠問題喂養(yǎng)問題語言問題偏食引起兒童發(fā)脾氣的主要原因依戀溺愛呵護(hù)分離學(xué)齡前兒童心理發(fā)展特點不正確的是動作更加協(xié)調(diào)、穩(wěn)定，精細(xì)動作更加準(zhǔn)確安全感形成語言詞匯量明顯增加以被動注意占優(yōu)勢學(xué)齡前兒童常見的心理健康問題不包括逆反行為過度依賴咬手指甲遺尿癥學(xué)齡期兒童心理發(fā)展特點是身高、體重的發(fā)育規(guī)則但緩慢語用技能發(fā)展的關(guān)鍵時期大腦功能的側(cè)化早已完成書面表達(dá)可達(dá)到成熟的程度青少年的心理發(fā)展特點敘述錯誤的是是身心發(fā)育的重要轉(zhuǎn)折點性成熟沒有依賴性和幼稚性通過抽象思維進(jìn)行邏輯分析、推理哪個階段是情緒發(fā)展的最不穩(wěn)定階段青少年期學(xué)齡前學(xué)齡前期嬰兒期哪項不是青少年常見的心理健康問題品行障礙學(xué)校恐怖癥早戀考試焦慮癥成人前期的心理特點敘述不正確的是成人前期是指歲的年齡階段成人前期是戀愛、結(jié)婚、生兒育女的年齡智力水平達(dá)到最高峰職業(yè)相對穩(wěn)定29．成人前期常見的心理健康問題不包括手淫性生活不和諧擇業(yè)的困惑對婚姻的不適應(yīng)30成.人中期的心理特點敘述錯誤的是指歲的年齡階段生理功能趨于衰退在解決問題時能深思熟慮，思維敏捷性差人格處于矛盾變化的狀態(tài)31促.進(jìn)老年人心理健康的措施不正確的是良好的生活習(xí)慣安靜，減少與人交往對自己有正確的自我認(rèn)識老來伴不可少二、多選題1．個體心理發(fā)展普遍性的特點心理發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程心理發(fā)展過程呈現(xiàn)出許多階段前后相鄰的階段有規(guī)律地更替著心理的各個方面的發(fā)展是相互聯(lián)系和相互制約的前一階段為后一階段準(zhǔn)備了條件．影響較大的心理發(fā)展觀有精神分析理論、行為主義理論、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、維果斯基的文化歷史理論人本主義理論.成年早期的發(fā)展任務(wù)是：體驗愛情體驗關(guān)懷避免孤獨(dú)感獲得勤奮感獲得親密感.皮亞杰認(rèn)為心理結(jié)構(gòu)的發(fā)展涉及哪幾個概念強(qiáng)化順應(yīng)平衡同化圖式.成人前期的心理特點包括心理發(fā)展尤其是情緒過程趨于穩(wěn)定性格基本定型生活方式趨于固定化有一個穩(wěn)定的家庭認(rèn)知功能、記憶力和智力發(fā)展達(dá)到全盛時期三、名詞解釋1.心理發(fā)展2口.欲期3.積極強(qiáng)化消極強(qiáng)化觀察學(xué)習(xí)替代強(qiáng)化自我強(qiáng)化同化心理健康氣質(zhì)四