PEP人教版2023年四年級英語下冊第二單元集體備課教案

四年級英語下冊其次單元集體備課教案〔PEP〕教學(xué)目標(biāo):sunnycloudywindyrainysnowy,并能靈敏運(yùn)用。能聽懂、會說簡單的天氣預(yù)報，如：3.能聽懂Let\”sdo的指令并做出相應(yīng)的動作。4學(xué)會將所學(xué)句子運(yùn)用到實際生活中，如：調(diào)查、訪問及統(tǒng)計等。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：形容詞及交際性語言的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：世界幾個重要城市的名稱及地理位置。教具預(yù)備教師預(yù)備sunnycloudywindyrainysnowy的單詞卡片。教師預(yù)備學(xué)生動詞及動詞詞組的詞卡,天氣符號圖卡。教師預(yù)備錄音機(jī)磁帶、一張世界地圖。對本主備稿的評價一．PreparationLet”ssing“Thundr)Let’schant〔47頁〕(播放錄音，學(xué)生在音樂節(jié)奏下感知舊知)3.Freetalk.T:Iamwearingmyshirttoday.What’stheweatherlike?〔多與學(xué)生溝通，讓學(xué)生依據(jù)詞卡，復(fù)習(xí)舊知，并為課奠〕1.呈現(xiàn)知A：出示一張世界地圖，并詢問：WhereisLondon?學(xué)：What’stheweatherlikeinLondon?匯時結(jié)合Let\”sdo完成。B：操練：教師與學(xué)生對話，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)展對話〔這樣做到詞不〕用同樣的方法學(xué)習(xí).windy.，cloudy,sunny,snowy.方法：觀看世界地圖，生疏天氣標(biāo)志，教學(xué)單詞 cloudy,sunny,snowy.〔3〕教授worldweather 方法：制作世界地圖，教學(xué)worldweather.2．聽音、正音。要求學(xué)生做到：手到、口到、眼到、心到。合作學(xué)習(xí)承受小組合作的方式認(rèn)讀和檢查單詞和詞組。三.Practise1．Let\”sdo〔1〕.聽錄音，邊說邊做動作?！?〕教師打亂挨次發(fā)指令，學(xué)生做出相應(yīng)動作。〔3〕.同桌或小組合作做此玩耍。2.Let\”sdrawandsay全班分成四組，每一組一名代表，教師報天氣單詞，學(xué)生代表畫出相應(yīng)的圖標(biāo)，并讀出，又對又快的小組為勝。3.Lookandsay教師出示天氣圖標(biāo)與城市名稱，學(xué)生大聲讀出，然后說一句It\”srainyinLondon.四．Production.1.Now.Here\”saweatherreport.Listentotheweatherreportandfillintheform.C局部Tasktime.2.Talkabouttheweatherreportwithyourpartner.What\”stheweatherlikein…?It\”s…〔通過聽天氣預(yù)報完成表格，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為語言運(yùn)用技能，培育了學(xué)生合作互助的精神，體〕五．Progress.總結(jié)本課所學(xué)的學(xué)問，利用板書。結(jié)合練習(xí)冊完成相應(yīng)練習(xí)。Homework:觀看電視臺的天氣預(yù)報節(jié)目，用英語向家人播〔總結(jié)評價，檢測提高，通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在做練〕板書設(shè)計：Unit4It\”swarmtodayBLet\”slearn&Let｀sdoWorldweather:It\”ssunnyinSingapore.cloudySydneywindyBeijingsnowyMoscowrainyLondon教學(xué)札記：xx小學(xué)探沂集體備課教案20xx2月課題PartBLet’stalk PartCLet’scheck.課型對話課能夠聽、說、認(rèn)讀本課時主要句型：What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork?能夠分角色朗讀對話。了解世界幾個主要城市的天氣特點(diǎn)。4.Let’scheck。教學(xué)重難點(diǎn)教 學(xué) 重 點(diǎn) ： 句 型 ：What’stheweatherlikeinBeijing?HowaboutNewYork?的表達(dá)；教具預(yù)備12.城市天氣預(yù)報掛圖。3.單詞卡片：A.B單詞卡片。對本主備稿的評價一．Preparation1.學(xué)生唱歌曲“Thunder”；2.Let’sdo.3．Freetalk.利用天氣詞匯的轉(zhuǎn)盤，讓指針指向那個詞匯，然后提問：T:What’stheweatherlikein…?Ss:Itis…〔這樣再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，復(fù)習(xí)，穩(wěn)固其他詞匯。也可以以打Let’stalk〕情景導(dǎo)入(1).教師指著外面問：What’stheweatherlikeinFeixian?學(xué)生依據(jù)實際來答復(fù)。教師板書并且領(lǐng)讀What’stheweatherlikein…?(2.)然后教師呈現(xiàn)城市天氣預(yù)報，讓學(xué)生簡潔的進(jìn)展詢問。教師呈現(xiàn)世界地圖指著NewYork問：Howabout…?引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)地圖中的天氣標(biāo)志來答復(fù)。反復(fù)利用3-5個城市操練HowaboutHowabout…?的功能。(的學(xué)習(xí)樂觀性和主動性，同時由舊學(xué)問引入句型。讓學(xué)生在自然情景中學(xué)習(xí)并操練，增加趣味性，降低學(xué)習(xí)難度。)(3)Whatareyoudoing?Notmuch.創(chuàng)設(shè)情景，利用打扮演AmyandChenjie兩個角色進(jìn)展。Chenjie:Hi,Amy.Whatareyoudoing?Amy:Notmuch.這樣再重復(fù)一次，然后和學(xué)生進(jìn)展接力問答練習(xí)。在學(xué)生進(jìn)展接力問答的過程中，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能不能連續(xù)進(jìn)展，便詢問他：What’sthematter?〔提前滲透〕接著領(lǐng)讀再連續(xù)完成。在練習(xí)的過程中適當(dāng)做些講解和訂正個別詞的發(fā)音?！?〕What`sthematter?Ihavetoclosethewindow的含義。依據(jù)課本圖片，教師啟發(fā)學(xué)生依據(jù) Oh,no!Mypicture!說說What`sthematter？的意思。依據(jù)It`swindynow,說說haveto的含義。適當(dāng)舉例：It`swindynow.去做關(guān)窗戶動作并說：Ihavetoclosethewindow.It`srainynow,IhavetowatchTVathome.It`ssnowynow.Ihavetomakeasnowman.這樣加深學(xué)生對haveto的理解。〔設(shè)計意圖：本課消滅的語言較多，在處理過程中進(jìn)展情景創(chuàng)設(shè)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在機(jī)械操練中對學(xué)生準(zhǔn)時進(jìn)展評價提高學(xué)習(xí)效率，表達(dá)學(xué)生〕三．Practice.聽音正音。教師播放錄音，學(xué)生先聽〔留意語氣和語調(diào)，再跟讀。小組合作。由組進(jìn)步行領(lǐng)讀，強(qiáng)化語言輸出。2.機(jī)械訓(xùn)練。S1:What’stheweatherlikein…?S2:It’s…3.意義訓(xùn)練。讓學(xué)生表演對話。四．Production.1.教師再次播放城市天氣預(yù)報，學(xué)生編對話。A：What’stheweatherlikein…?B：It’s…Howabout…?A：It’s…2.Let`sfindout小組合作，完成課本50頁的圖表，并匯報。五．Progress1..Let’scheck.教師播放錄音。第一遍讓學(xué)生先聽，理解圖片含義。其次遍選出與錄音內(nèi)容相符的一項，第三遍檢查。2Homework〔1〕.回家讀對話給父母聽〔2〕.What’stheweatherlike…？詢問當(dāng)?shù)靥鞖鉅顩r。板書設(shè)計：Unit4It`swarmtodayPartBLet`stalkWhat`stheweatherlikeinBeijing?It`srainy.HowaboutNewYork?It`ssunny.教學(xué)札記：xx小學(xué)探沂集體備課教案20xx2月課題B.Readandwrite&Storytime課型教學(xué)目標(biāo)1.能夠進(jìn)展單詞sunny,warm,cold,snowy的嫻熟拼寫。2It\”scool．Isitcold?能用本單元語言完成Storytime。能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的語言學(xué)問完成一些相應(yīng)的任務(wù)型活動，培育學(xué)生的合作精神和創(chuàng)意識。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解巨型山脈不同位置的氣候差異。彩色粉筆，詞卡，衣服〔coat〕,錄音機(jī)和錄音帶。對本主備稿的評價一．Preparation1.Let’ssingasong:Thunder.2.Let`schant并做動作?！苍O(shè)計意圖：活潑課堂氣氛，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并導(dǎo)入〕3.Freetalk:T:Whatistheweatherliketoday?Ss:It\”ssunnytoday.T:Howabout….?Ss:二．Pre-reading教師利用簡筆畫在黑板上勾畫一座高高的山脈，然后說：Look,here`samountain.It`shigh.It`slong.Let`sgoclimbit.利用不同的位置結(jié)合詞卡或天氣符號表示。What`stheweatherlikehere?學(xué)生依據(jù)提示答復(fù)：It`ssunnyandwarm.結(jié)合學(xué)生答復(fù)一起拼讀單詞。接著連續(xù)向上爬在半山腰，氣候有所變化，利用簡筆畫顯示，同時提問：Isitwarm?學(xué)生依據(jù)簡筆畫答復(fù)：No,it`snot.It`scool.等等?！?〕在山頂上，畫上雪花。繼續(xù)提問：What`stheweatherlikethereIt`scoldandsnowy教讀coat這一詞匯?！苍O(shè)計意圖：以簡筆畫或設(shè)計情境來解決本課時的重難點(diǎn)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，同時把握重難點(diǎn)，并然學(xué)生了解巨型〕三．In-reading略讀〕〔1〕MrMonkeyfeels(感覺)cool.〔〕MrZoomfeelscold.MrDogfeelshot.(自信和閱讀習(xí)慣，降低學(xué)習(xí)難度。)Detailedreading(細(xì)讀)〔以小黑板消滅〕(1)Hello,Mrdog!What’stheweatherlikethere?(2)Hello,Mrmonkey!What’stheweatherlikethere?(3)Hello,Zoom!What’stheweatherlikethere?〔設(shè)計意圖：讓學(xué)生再讀對話，找出問題的答案，更深層次〕3.接上一環(huán)節(jié)，邊讀邊板書本課的四會單詞和句子，師在板書的同時學(xué)生要手、口、眼、腦并用，即邊拼讀邊仿照，適當(dāng)講解書寫規(guī)章。句子打頭單詞的第一個字母要大寫；句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)，特別指出的是英語中的句號為實心點(diǎn)，漢語中的句號是空心小圈。句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。學(xué)生練習(xí)書寫四會單詞和句子?！苍O(shè)計意圖：通過觀看、仿寫，把握四會單詞和句子，并培〕四．Post-readingListentothetape.〔通過聽音、正音，深入把握對話，把握正確的語音語調(diào)，形成良好的語感，并〕Readaloud.(朗讀)要求學(xué)生大聲朗讀，可以選擇跟讀，個人自由朗讀，小組合作朗讀等多種形式進(jìn)展。角色朗讀對話〔〕4.Storytime依據(jù)故事提一些問題，讓學(xué)生帶著問題聽故事并理解故事的內(nèi)容。(2)What1sthematterwithZ