中考語文備考之現代文閱讀-說明文閱讀目標解讀與指導

說明文閱讀目標：1、說明的順序2、說明的結構3、說明的方法4、說明的對象及特征5、說明的語言6、說明文的類別☆目標解讀與指導☆一、說明順序語段可以只用一種說明順序，也可用幾種說明順序。例如《人民英雄紀念碑》就是時間順序和空間順序來介紹十塊浮雕。1、

空間順序：從外到內、從上到下、從左到右、從遠及近等。標志：注意方位詞的轉換。2、

時間順序：①多用于事物的演變過程，標志：表時間的詞語的轉換。如《從甲骨文到縮微圖書》，從“三千年前”寫到“現在”，中間還有許多歷史階段和時間詞。②此外，還有以生產或工作程序先后為序，適于說明某種物品的生產過程或使用方法，先做什么、后做什么、符合事理，其標志為“首先”—“接著”—“然后”—“最后”。如，《制作門簾》一文，以及植物的生長史。3、邏輯順序：①由總到分，由概括到具體。②由主到次。③由果到因，由因到果。④由表及里，由現象到本質。如《蜘蛛》先說張網捉蟲的情景，再闡釋蜘蛛吐絲的生理機制。⑤并列式結構：并列寫了幾個問題。如《人類的語言》三段并列寫了三個問題。⑥由特點到用途。☆事理說明文以邏輯順序為主：事物說明文中說明事物的發(fā)展變化，常用時間順序；說明建筑物，常用空間順序。二、如何抓說明對象？抓說明對象特征？1、看標題，特別是標題中的修飾限制部分，往往是說明對象特征。如《雄偉的人民大會堂》、《蜘蛛》、《大自然的語言》就是標題點明說明對象或特征。2、抓中心句（首括句或段尾總括句）、承上啟下句、概括句，有的中心句在第一段的開頭或結尾，有的中心句在尾段的開頭或結尾，有的中心句是文章中間的過渡句。如《松鼠》一文的開頭“松鼠是一種漂亮的小動物、馴良、乖巧，很討人喜歡?！本褪侵行木?。3、抓各段的內容概括要點（或中心句），并列相加，偏正以正為主?！钊绻行木涫且赞D折、遞進、因果句式出現，要取其正的部分，轉折、遞進以后為正。三、說明文的結構層次說明文的順序是說明文結構層次的內在依據。1、先逐段歸納要點。2、再根據說明順序來同類合并分段。四、說明方法1、種類：①分類別；②下定義；③舉例子；④作比較；⑤列數字；⑥打比方（引用、作詮釋）。2、作用：①分類別：使說明的內容……條理化、明晰化，給人清晰的印象。②列數字：精確可靠，揭示出事物或事理的特征和本質，給人以確切具體的印象。③舉例子：增強說服力和可信度。④作比較：可以形成對比，鮮明地顯示事物的特點。⑤打比方：使陌生、抽象的事物通俗、具體形象。⑥下定義：可以準確提示事物的性質和特點。⑦引用：充實說明內容，增加說服力和權威性。3、下定義和作詮釋的區(qū)別：下定義必須對事物的本質屬性作理論性的概括；作詮釋只是對表面現象進行解釋，比下定義要具體詳盡一些。五、說明文語言1、說明文語言的特點：準確性。2、生動說明的優(yōu)點在于語言的生動形象，更有感染力；平實說明的優(yōu)點在于準確性比生動說明強，但欠生動形象。3、分析加點詞如何體現說明文語言的準確性？（其它文體也一樣）答：分析加點的關鍵副詞，如“基本上”、“大約”、“比較”、“一般”、“極個別”、“大多數”等，從程度、語氣、范圍方面去分析，是否表推測、表估計、表限制、表修飾等。4、加點的詞語能否刪去？答：不能，刪去后原句就變成了……，這與事實不符，原詞體現了說明文語言的準確性。六、說明文類別1、事物說明文：說明實體事物的狀態(tài)、性質、功能等特征，如《中國石拱橋》、《故宮博物院》、《核舟記》。2、事理說明文：說明抽象事理，如《死海不死》、《人類的語言》、《食物從何處來》。七、首段或末段的總括段如何填空白橫線？先找出各分段的中心詞句或用詞語概括各分段的主要內