小班科學活動鞋子找朋友教案反思

第第頁小班科學活動鞋子找朋友教案反思

小班科學活動鞋子找伙伴教案反思

活動目標：

1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、形狀等特點進行配對。

2、初步培育觀測力和動手技能，萌發(fā)對科學活動的愛好。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動重難點：

重點：按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對。

難點：查找鞋底的奧秘，特別是外形：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

活動預備：

1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來，人手一張白紙。

2、歡快的音樂一段。

3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動。

活動過程：

(一)古怪的鞋子

1、老師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛美麗，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最末，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點兒的花鞋子(老師邊講邊出示兩只鞋子)，可是這一天，她特別不快樂，你們知道她為什么不快樂嗎?(幼兒猜想，引導幼兒發(fā)覺兩只鞋子的不同)

2、老師小結：兩只大小不同、外形不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然就不舒暢了。

(二)我的鞋子

1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢?

2、引導幼兒觀測、比較自己腳上的鞋子，鼓舞幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。(著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀測)3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些奧秘外，它還有什么特別的地方呢?

4、老師提供白紙，引導幼兒觀測鞋底的奧秘(幼兒可脫下鞋子來看，也可在白紙上踩上一對腳印再觀測)：如，兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的，鞋底(或鞋印)的外形是兩頭大中間向里邊凹，但它的朝向是相反的。

5、老師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和外形也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

(三)鞋子配對

1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)，師：娃娃家的寶寶常常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還經(jīng)常把鞋子穿錯。聽說我們小伙伴很聰慧，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小伙伴幫忙整理一下，好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請你也根據(jù)鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和外形以及朝向等特點，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

3、幼兒分散整理，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講解并描述)

5、師：把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導幼兒觀測鞋底的外形和花紋)

6、幼兒觀測得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，外形也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

7、老師小結：形狀一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的外形和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。8、幼兒相互檢查、驗證，并把找對的鞋子放到鞋架上。

(四)養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

1、師：我們的小伙伴真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會穿錯了，看上去也很美麗。

2、平常，我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時候會又方便又快，而且，看上去也舒暢。

活動反思：

我發(fā)覺，雖然剛入園時孩子對家人的依靠較強，自理技能和常規(guī)知識懂得較少，但他們同時又是聰慧的和擅長學習的。只要老師勤于指導、