新版新標準小學英語第二冊教案全冊教案

一、準備階段:I教學目標：情感目標：樂于感知并積極嘗試使用英語,真誠的向別人介紹家人,從而增進友誼.知識目標：運用She's???\He's…能力目標：培養(yǎng)學生聽說讀She's???\He's…及能視覺感矢口:doctor,nurse的能力。II教學重點；能夠聽說讀寫She's???\He's…III教學難點：能正確運用She's???\He's…W輔助資源：掛圖、錄音機、磁帶、圖片二、教學過程:Warmingup師生問候Revision:教師展示上一冊ModulelOUnit2的韻句ThisisMotherPanda.的圖片,帶領學生復習韻句.Presentation:教師課前準備一些花木蘭替父出征故事的圖片,請學生猜猜圖中的人物是誰，由此導出SBUnitl活動1.教師引導學生看SBUnitl活動1的動畫或掛圖，告訴學生：”今天Singling和Amy—起去參觀畫展，展廳有關于花木蘭和神筆馬良的畫作，Amy不認識他們,Lingling向Amy一一介紹.”教師播放活動1的動畫或錄音，在聽錄音的過程中注意語音語調(diào).教師注意板書，可在黑板上貼出花木蘭和馬良的圖片，在圖片下方分別寫上”She'sagirl.”和He'saboy.”這兩個句子.注意用紅色粉筆醒目的書寫”She's和He's”呈現(xiàn)課文：出示一張自己小時候與父母在一起的照片.教師指著自己小時候的照片，讓學生猜猜是誰.用英語怎么說，告訴學生，學習過今天的課文之后就知道怎么說了.（學生帶著問題看掛圖聽錄音既鞏固了剛學過的單詞還學習了新單詞和句子放錄音，學生邊聽邊指出句子。跟錄音朗讀課文。學生分角色朗讀課文。Practice：學生兩人一組完成P3練習4。教師課前準備一些男女性別特征明顯的各類人物圖片，請學生選擇自己感興趣的并用”He's…和She's…”描述圖片.agame.猜人物Summary:教師總結：大部分學生應該掌握She's..\He's…Unit2She'sanurse.一、準備階段:I教學目標：情感目標：培養(yǎng)學生學習英語的興趣。矢口識目標：運用She's???\及單詞driver,policeman,pupil.能力目標：運用She's???\He's…介紹他人職業(yè).II教學重點：學習句型：She's???\He's…掌握單詞：driver,policeman,pupil,III教學難點：部分學生能初步運用：driver,policeman,pupil,W輔助資源：掛圖、錄音機、磁帶、圖片二、教學過程：Warmingup請學生演唱他們喜歡的英文歌曲.Revision：教師請幾位學生展示上節(jié)課的課后作業(yè)，用”Thisismyfather\mother..”來介紹自己制作的”FamilyTree”.教師可以將制作精美的圖片收集起來進行展覽.Presentation：教師播放Unit2活動1的錄音或動畫，請學生看動畫或掛圖.教師引導學生理解語境:Amy到Lingling家做客,Lingling興奮地拿出一張登有她爸爸照片的報紙給Amy看，并介紹她爸爸的職業(yè).再次播放錄音或動畫，請學生跟讀.”driver”是新單詞，教師可展示多張司機的照片\圖片或卡通片，帶領學生說:”He'sadriver.She'sadriver.”呈現(xiàn)課文：教師向學生介紹自己家人的職業(yè)，學生可能聽不太懂.教師告訴學生:”今天我們要學習如何介紹家人的職業(yè).Practice:1教師播放活動2的錄音，請學生看圖或者動畫，引導學生理解課文語境:Amy到Daming家做客,Daming拿出影集給Amy看,并介紹他的家人.教師再次播放錄音，學生逐句跟讀.男女生對話，或者分組練習對話.進行看圖說句子的游戲.Summary:總結在這節(jié)課中多少學生獲得了分數(shù)卡，讓他們說出自己的分數(shù)。教學反思：Module2LocationUnit1Where'sthebird?一、準備階段:I教學目標：情感目標：在小組活動中能與其他同學積極配合和合作.知識目標：學習句型Where'sthebird?It'sin\on\undermyhat.能力目標：培養(yǎng)學生識別物品位置的能力。II教學重點；學習句型：Where'sthebird?It'sin\on\undermyhat.掌握單詞及詞組：in\on\under\hatIII教學難點：掌握表示地點和方位的詞W輔助資源：掛圖、錄音機、磁帶、圖片、課文VCD二、教學過程：WarmingupTPR活動。教師邊說邊做：”Righthandup.Righthanddown.”學生跟著教師邊做邊說。Revision：教師在黑板上貼出貓的圖片,詢問學生是否記得之前學過的關于貓的韻句，如果學生想不起來，教師可以展示韻句”I'macat,cat,catinacap,cap,cap."及其圖片，請學生說韻句.Presentation:教師用簡筆畫在黑板上畫一個手提包,再把貓的照片貼到包里面的位置上，說”Thecatisinthebag.”然后展示活動1的掛圖，請學生注意觀察小貓的位置.可以用類似的方法講”on”.教師戴上魔術帽，告訴學生：”熊貓Panpan很會表演魔術,我們來向他學習如何表演，為參加班級即將舉行的英語魔術表演選拔賽做準備.教師請學生看活動2的掛圖，向學生：”熊貓Panpan變了幾次小鳥的位置?”（三次）然后引導學生注意小鳥的位置發(fā)生了那些變化，進而講解”in,on,under”這三個單詞.教師播放錄音或動畫，請學生跟讀，注意模仿語音語調(diào).Practice：完成活動3，播放錄音，請學生看圖，理解語義，并跟讀.然后請學生兩人一組進行練習.Playagame'Homework請學生畫出從家到學校的路線圖并英語標注。Unit2Thetoycarisunderthebed.一、準備階段：I教學目標：情感目標：在小組活動中能與其他同學積極配合和合作.知識目標：學習句子：Thetoycarisunderthebed.能力目標：全體學生能運用”It'sin\on\under…”說明物品的位置.II教學重點；學習句型Thetoycarisunderthebed.掌握單詞及詞組：in\on\under\hatIII教學難點:掌握表示地點和方位的詞W輔助資源：掛圖、錄音機、磁帶、圖片二、教學過程:Warmingup師生相互問候Revision:復習上節(jié)課的魔術表演,進行新的語言訓練.（此活動既使學生的作業(yè)得以反饋，復習了已學過的知識，又為本課的新內(nèi)容做好鋪墊。）Presentation:教師展示活動2的掛圖，問學生：”Daming怎么啦?媽媽為什么批評他呢？”原來Daming沒有整理好自己的房間，把玩具等物品隨意丟在了床下.學習完今天課文后，我們一起來幫助他整理房間吧.教師呈現(xiàn)活動2的掛圖，請學生先看看Daming床下都有什么物品，并用漢語說出這些物品的名稱，有能力的學生可以用英語說.教師播放錄音,請學生邊看動畫掛圖,圈出書中表示位置的單詞.再次播放錄音.請學生逐句跟讀,請學生模仿錄音中媽媽的語音語調(diào).看那個小組讀的最好.完成活動3,請學生先看掛圖,說出各個物品的名稱.然后播放錄音,請學生根據(jù)錄音進行連線.V.Summary:請學生總結今天所學的重點句子和單詞。VIHomework聽本單元錄音,注意模仿語音語調(diào).向家人展示本單元自己最喜歡的內(nèi)容.教學反思：Module3LocationUnit1Where'stheorangecat?教學目標知識目標：Where'stheorangecat?theorange學會觀察事物。能力目標：全體學生能聽、讀、說Where'scat?/Howmanytheorange學會觀察事物。情感目標：能積極參與各種課堂學習活動，教學重點：Where's…？/Howmany…？eleven/twelve教學用具：錄音機，卡片，課件。教學過程：熱身復習Singasong（活躍氣氛，提高學生的注意力）呈現(xiàn)課文學習課文教師表演變顏色的魔術（可以用顏色卡或顏色加顏色變成新顏色的方法），請學生說出相應的顏色。知識輸入：教師問學生：“Where'stheorangecat?Doyouknow?”然后，教師展示活動2的第一幅圖，告訴學生：“今天要開展我藏你找的游戲，我把東西藏好后，將由你們找出來。要想贏得游戲，就得先好好學習課文?！苯處熣垖W生看活動2的掛圖，問學生：“Daming和Amy看到了什么?！安シ呕顒?的錄音，請學生邊聽錄音邊看掛圖，然后回答問題：“Where'stheorangecat?”再次播放錄音，學生逐句跟讀。在跟讀數(shù)小貓的數(shù)量所用的語言時，可以請學生一邊數(shù)掛圖上的小貓，一邊重復句子。教師教新單詞“eleven”時可以呈現(xiàn)已學過的單詞“seven”,并把“eleven”和“seven”中的“even”用相同顏色突出顯示。請學生完整跟讀課文，并要求學生分角色、分男女生、分小組朗讀課文或表演。三、1.完成活動3，請學生看圖，理解對話內(nèi)容，然后播放錄音，請學生跟讀。完成活動4，請學生先看圖，明確各個物品的顏色和位置。接下來請學生兩人一組模仿例句進行問答，最后請幾組學生到講臺展示。Unit2Howmanygreenbirds?教學目標：1.知識目標：Howmanygreenbirds?\Let'scount.\one,two,three,four???eleven,twelve.能力目標：a、能聽、說、認讀Howmany?eleven,twelve.b、用Howmany?詢問物品的數(shù)量。情感目標：能積極參與各種課堂學習活動，學會觀察事物。4．教學重點：Howmanygreenbirds?\Let'scount.\one,two,three,four???eleven,twelve.教學難點：用Howmany?詢問物品的數(shù)量。教學用具：錄音機、卡片、課件教學過程：一、熱身復習1、GreetingwithSs.Playagame.（貓和老鼠）設計意圖：激發(fā)學生學習興趣二、任務呈現(xiàn)和課文導入教師告訴學生：“今天我們要繼續(xù)數(shù)數(shù)，數(shù)一數(shù)大家為希望小學的同學們捐贈學習用品的數(shù)量.”三、任務準備1．學習課文a、教師展示活動2的掛圖或動畫，問學生：“兩位小朋友在做什么呢？”原來他們看到樹上有很多的小鳥感到很好奇，于是想數(shù)一數(shù)到底有多少b、教師播放課文錄音，請學生回答兩個問題:howmanybirdscanyousee?Howmanygreenbirds?c、再此播放錄音請學生逐句跟讀：注意模仿語音語調(diào)，當聽到數(shù)字的時候學生可以邊聽邊看圖數(shù)數(shù)d、最后請學生分角色、分男女生、分小組朗讀課文和表演。鞏固操練完成活動三播放錄音，請學生根據(jù)錄音判斷圖片正誤，教師核對答案完成活動4教師播放歌曲錄音，學生邊聽邊數(shù)數(shù)，并跟著唱。完成活動5開展我藏你找的游戲。D.完成活動6說出兩幅圖的不同之處。四、家庭作業(yè)1、聽本單元錄音，注意模仿語音語調(diào)

2、為家人演唱所學歌曲教學反思：Module4Module4Unit1ThisisImyhead.—教學內(nèi)容新標準英語第二冊Module4UnitlThisismyhead.第一課時二教學目標能聽懂，會讀，會說并能靈活運用單詞head,face,nose,mouth,ear,eye。三教學重點和難點單詞的教授,單詞的發(fā)音以及單詞的熟練運用。四教具準備課件，圖片，單詞卡片五教學過程Step1Warming-upGreeting:T:Goodmorning,boysandgirls!S:Goodmorning,MissDing!Step2Revision播放課件T:Nowlookatthescreen,whatcanyousee?What'sthis?課件中先快速閃爍幾種職業(yè)的人：nurse,teacher,doctor,driver讓學生猜并回答S:She/heisa…然后再快速閃爍幾種有上面職業(yè)特征的物品：bus,dress,coat,bag讓學生猜并回答S:Thisisher/his…然后讓學生把兩句話連起來說.Step3PresentationT:OK,verygood!What'sthis?S:It'saflower(在一個學生頭上貼上一朵小花)T:(問其他學生)Where'stheflower?S:在某某某頭上引出head(Showapicture)Readtheword""head"aftertheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.Useteamworkorgroupworktopractice.讓學生邊說邊touchtheirhead.T:(Takeoutastar)What'sthis?S:……T:Giveyouastar.(在一個學生的臉上貼上一個小星星)T:Where'sthestarnow?S:在某某某的臉上.引出faceShowapictureface.Readthewordfaceaftertheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.Useteamworkorgroupworktopractice.讓學生邊說邊touchtheirface⑶T:Therearesomeorgansinourhead,whatarethey?S:……弓丨出mouth,eye,ear,noseShowthepictureeyeT:what'sthis?S:……Readthewordeyeaftertheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.Useteamworkorgroupworktopractice.讓學生邊說邊touchtheireye.ShowthepicturenoseT:What'sthis?S:……Readthewordnoseaftertheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.Useteamworkorgroupworktopractice.讓學生邊說邊touchtheirnose.ShowapicturemouthT:What'sthis?S:……Readthewordmouthaftertheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.Useteamworkorgroupworktopractice.讓學生邊說邊touchtheirmouth.ShowapictureearT:What'sthis?S:……Readthewordearaftertheteacher.Teachermustemphasizethepronunciation.Useteamworkorgroupworktopractice.讓學生邊說邊touchtheirear.Step4PracticesandConsolidation1、拿出圖片讓學生說出單詞，然后讓學生把單詞貼到相應圖片下面.T:Putthewordstotherightpicture.Iwillaskaboyandagirl.比一比誰貼得又對又快.2、為小動物找丟失的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵，并幫助他們貼上。T:Nowlookattheseanimals.Howlovelyarethey!Buttheylookverystrange.Theymisssomething.Canyouhelpthem?T:OK!What'sthis?T:S:It'sabear.T:What'sthebearmissing?Whocanhelpthebear?先說出小動物們少了什么部位，然后上黑板幫它們貼上。3、PlayagameTouchyourhead/face/eye/nose/mouth全班分為四組進行比賽，一組一組地進行。T:Isaytouchyourhead/mouth/face/eye/ear/nose.Youmusttouchtherightorgan.Ifyouarewrong,youmustsitdown.Thelaststudentisthewinner.She/hecangetaflowerorastar.全班先集體坐在下面進行一下熱身，然后再分一組一組地站起來進行游戲。六、Homework回家后每人畫一幅自畫像。教學設計意圖：新標準英語第二冊Module4UntlThisismyhead主要是認識和表達自己的五官。我上的是這一單元的第一課時，主要讓學生認識自己五官，掌握單詞head,face,eye,nose,ear,mouth。首先我利用課件復習了上單元的內(nèi)容，然后我用自己制作的小花和五角星獎勵給學生引出單詞，在教授單詞時，我利用圖片，并讓學生一邊說一邊摸自己的五官，這樣既直觀又形象，讓學生通過自己的觸摸，更好地掌握單詞。最后我設計了三個游戲來練習和鞏固這堂課學習的單詞。一個是把單詞貼到相應的圖片下面，一個是給小動物找丟失的五官，還有一個是老師發(fā)指令，學生摸他們自己的五官，讓學生在學中玩，在玩中學。Unit2Theseareyoureyes。教學目的：認知與說明身體部位，初步感知英語名詞的單復數(shù)的形式。教學重難點：運用“Thisismy???theseare…”介紹自己的身體部位教學準備：圖片，錄音機，小星星教學過程：一、熱身活動師生互相問候，二、復習1．開展聽指令，做動作的游戲，鞏固上節(jié)課學習的身體部位的名詞。2．教師課前準備蜘蛛的掛圖或簡筆畫在黑板上畫一只小蜘蛛，然后問：“Howmanylegs?”三、課文教學1．教師請學生看活動2的掛圖，告訴學生:”小蜘蛛不知道自己身體部位的名稱，正在向蜘蛛媽媽詢問。播放活動2的錄音或動畫，請學生認真觀察掛圖，問學生：“小蜘蛛向媽媽提出了什么問題?！?．再次播放錄音或動畫，請學生邊聽邊跟讀，也可以讓學生指著書中的圖數(shù)一數(shù)小蜘蛛有幾只眼睛。4．教師告訴學生：“不同的蜘蛛，眼睛數(shù)量也不同。如果有學生感興趣，請查閱更多地資料。四訓練鞏固完成活動3，請學生認真看圖，理解活動要求。請學生兩人一組，進行問答練習。完成活動4學習歌曲。四、總結老師與學生共同回顧今天所學習的內(nèi)容，要求學生能夠掌握并且正確認識身體的各個部位的名稱。五家庭作業(yè)1．復述課文內(nèi)容。2．唱英語歌曲。Module5UNIT1They'recows教學目標：知識技能目標：學會farm、cow、pig、chicken、egg等單詞，以及句型Whatarethey?They're….運用能力目標：學會用句型Whatarethey?來詢問多個物體的名稱，并會相應地用句型They're…來描述多個物品的名稱。素質教育目標：感受英語課堂的趣味性。教學任務：學習任務：Whatarethey?They'recows.Andlookatthese.Whatarethey?They'repigs.運用任務：Unit1活動3記憶游戲。轉圈游戲。Unit1練習1和練習2。5.畫畫說說。教學重點：單詞farm、cow、pig、chicken、egg以及句型Whatarethey?They're…是本課的教學重點。教學難點：區(qū)分句型What'sthis?Thisis…以及句型What'rethey'Theyare…的用法是本課的教學難點。教學用具：多媒體課件；動物圖片（每張圖片上都要有多只同樣的動物）。教學程序：一、復習激活教師熱情地和學生打招呼，然后帶領學生演唱上一個模塊的歌曲《HeadsShoulders》展示上一個單元的課后作業(yè)。請學生將自己畫的手和腳的圖片貼到黑板上，并引導他們用英語表達Thesearemyhands.Thesearemyfeet.二、任務呈現(xiàn)教師用多媒體展示一幅農(nóng)場的圖片，問學生這是什么地方。學生可能會用中文回答這是農(nóng)場，這時教師可以馬上教學新單詞農(nóng)場。然后對學生說：“今天，讓我們一塊兒來看一看農(nóng)場上都有哪些好朋友?！比?、課文教學教師用MP3播放奶牛的叫聲，然后用英文問學生：“Whatarethey?”學生可能會用中文回答它們是奶牛。此時教師教學單詞cow以及句子They'recows?教師用這種辦法依次教學單詞pig、chicken，最后教學單詞egg.學生聽錄音，邊聽錄音邊模仿課文對話，然后讓學生自己表演。四、任務完成完成運用任務1。學生兩人一組，一位學生模仿動物的聲音或做動作，然后問：What'rethey?另一名學生回答：“Theyare….”，兩人一小組練習完之后，教師可以請一至兩組學生到前面一來表演。完成運用任務2教師在黑板上貼出一些小動物的圖片，每張圖片上的小動物都不止一只，給學生一點時間，讓他們記住圖上都有哪些小動物以及他們的位置。然后教師請學生閉上眼睛，教師把圖片翻轉過去，任意指著其中的一張圖片問學生：“What'rethey?”學生根據(jù)他們的記憶回答：“Theyare???.”回答對的學生教師可以獎給他一個小貼畫。完成運用任務3教師將學生分成四大組，分別是cow組、pig組、chicken組以及dog組，每組的學生戴上相應的頭飾，請一名學生蒙上眼睛，站在組與組的中間，原地轉幾個圈，定住了學生就可以一起問：“What'rethey?”蒙上眼睛的學生用句型Theyare…說出此時自己所面對的“小動物們”的名稱。完成運用任務4首先讓學生明白題意，先找出左列中幾種動物的尾巴并連線，然后聽錄音并指出相應的圖片。然后讓學生兩人一組，根據(jù)圖片，進行問答練習。五、課后作業(yè)聽錄音，復習本單元.教學反思：1.本課的課文比較符合學生的認知要求以及學生的興趣，在課堂中讓學生模仿錄音中人物的語音語調(diào)，學生比較感興趣。在訓練What'rethey?They're….的時候要注意強調(diào)They're后面的單詞要用復數(shù)形式。UNIT2It'sthin教學內(nèi)容】學習單詞thin,fat,baby,little,big。學習句子It'sfat/thin/little/big.【教學目標】技能目標：會讀、會說thin,fat,baby,little,big,pink.等單詞。.聽懂句子It'sthin.It'sfat.They'reblackandwhite.They'relittle.They'repink.能使用形容詞描述動物的特征。運用能力目標：讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。培養(yǎng)學生積極與人合作，虛心向他人學習積極運用英語進行表達和交流，共同完成學習任務的能力。素質教育目標：了解農(nóng)場生活，培養(yǎng)積極的生活情趣和態(tài)度?！窘虒W重點】熟練掌握下列單詞thin,fat,baby,little,big能聽懂、會說、會讀以下句子：It'sthin.It'sfat.They'reblackandwhite.They'relittle.They'repink.【教學難點】單詞和句型的正確運用?！窘虒W意圖】熟練掌握本單元的單詞和句型。能使用形容詞描述動物的特征?！窘叹邷蕚洹拷滩南嗯涮椎慕虒W錄音帶。單詞卡片及相關圖片?！窘虒W過程】Step教師與學生熱情問候，并帶領大家一起TPR前面模塊學習的英文童謠《Heads,Shoulers》。2?教師和學生一起做游戲“Ido,youguess.”教師請學生以小組為單位，小組成員每人模仿一種小動物，其他組的成員根據(jù)動作猜是什么動物并用英語說出來。然后，教師可以請幾位同學到前面來做動作，讓全班同學一起猜。Step教師課前準備一些胖豬，一些瘦豬以及顏色各異的小豬的卡片。上課時教師拿著這些卡片問學生這些小豬都有什么特征，該如何用英語表達呢？學習了今天的課文，大家就會知道了。教師在黑板上用簡筆畫畫兩張大小不一的桌子，兩本大小不一的書，兩個大小不一的雞蛋。然后教師問學生T:Whatisit?S:Itis…T:Itisbig/small.教師讓學生自己在練習本上畫兩個大小不一樣的東西，然后把畫舉起來用剛才學的單詞和句型介紹給班上的其他同學聽，教師要及時糾正學生存在的個別問題教師把本單元的教學掛圖呈現(xiàn)給學生，并簡單介紹課文情境：“Daming和Sam在觀察小豬的一家。”認真聽錄音?？纯葱∝i和它的家人都有什么特征？教師放錄音，讓學生一邊聽錄音，一邊模仿課文對話，在模仿第一句Daming的話時，教師教授新單詞：fat和thin.教師說出一個形容詞，學生根據(jù)老師所說的形容詞說出符合這一特征的動物的名稱。7?教師在學生基本理解和掌握了本部分的內(nèi)容之后，然后可以讓學生分角色，分組進行課本劇表演。然后請幾組學生到前面表演。Step3.Practice.教師帶領同學們仔細看課本第二部分的圖畫，認真觀察小雞的一家，看看他們都有什么特征，然后模仿課本第一部分的對話，讓學生兩人一組對小雞的一家進行描述，之后請幾組進行表演。Step4.Learntothesong.教師和學生一起看課本第三部分的英語童謠。教師先讓學生聽一遍，讓學生畫出不明白的地方。教師根據(jù)學生的反映情況，集中總結講解歌詞大意。3?師放第二遍錄音，鼓勵學生大膽跟唱。教師以多種形式組織學生來唱這首童謠，及時矯正學生出現(xiàn)的各種問題。Step5.Activity教師和學生一起做游戲“超級記憶王”教師將幾只胖豬和幾只瘦豬的圖片貼到黑板上，給學生一點時間讓他們仔細觀察并記住它們的位置。2?教師將圖片翻過去，每張圖片后面都有編號。學生每人拿出一張紙，在紙上畫大小兩個圈，大圈上寫著“fat”，小圈上寫著“thin”。學生根據(jù)記憶將相應圖片的編號寫在相應的圈里。教師將黑板上的圖片翻回來，請一名學生到前面將圖片分類，一邊分一邊說：“Thepigisfat/thin.”其他同學核對答案，看看哪位同學的答案全部正確，這位同學便是“超級記憶王”。Step6.Summary教師和學生一起歸納本單元所學的語言項目。一起唱響《OldMacdonald》Step熟練掌握本單元所學的單詞和句型?；氐郊液螅糜⒄Z表達自己家里物品的大小。把今天學的這首動聽的英文童謠唱歌爸爸媽媽聽?！景鍟O計】Module5unit2It'sthinIt'sthin.It'sfat.They'relittle.They'repink.Module6UNIT1Thesesnakesareshort.【教學內(nèi)容】學習snakelongshortzootallbig等單詞。學習句型Theseare….【教學目標】能正確使用所學句型和單詞，能正確對動物或其他的物品的特征進行描述?！厩楦心繕恕拷逃龑W生，人類和動物是朋友，要愛護小動物，保護大自然。【教學重點】能聽懂、會說、會讀以下句子：Thesesnakesarelong/short,Thegiraffesaretall.AndI'mshort.Andlookattheelephant!Theyareverybig.能正確使用所學句型和單詞，正確對動物或其他物品的特征進行描述?！窘虒W難點】學習新詞匯和新句型，能正確使用形容詞對動物或其他的物品的特征進行描述?！窘叹邷蕚洹拷滩南嗯涮椎慕虒W錄音帶。教學掛圖。動物的小卡片。【教學過程】Step教師和學生熱情打招呼問好，并一起演唱上一單元的英文歌曲一起說唱上節(jié)課老師和學生一起自編的英語童謠，并配上一定的動作。FatfatIamfatThinthinIamthinLittlelittleIamlittleBigbigIambig.Step教師向學生出示twodogs,twocats,twobirds,twosnakes的圖片。T：Whatarethey?S:TheyareT：Whatcolorarethey?S:Greenandyellow教師引導學生運用Thisis及Theseare句型和學過的單詞對照片上的動物進行描述。最后教師給學生展示“snakes”的圖片。Step3.Learntothetext同學們，今天Ling和Amy一起來到了動物園，讓我們一起來看看她們在動物園看到了哪些動物，她們是怎樣描述這些動物的。教師把本課的掛圖貼在黑板上，讓學生看圖聽錄音，讓學生認真聽聽Ling和Amy在動物園里都看到了什么動物，這些動物都有什么樣的特征。教師可以讓學生一邊聽錄音，一邊模仿課文對話，在講到有關動物名稱的單詞時，教師可以加上適當?shù)膭幼鳎瑤椭鷮W生記憶。在學生基本掌握和理解了課文的基礎上，讓學生分角色朗讀課文和表演。教師提醒學生要注意模仿課文中的語音語調(diào)和人物的語氣，最后每個小組選出代表在班里進行匯報表演，老師要對表現(xiàn)好的學生給予一定形式的獎勵。Module6UNIT2They'relittleandcute.教學內(nèi)容】學習形容詞cutestrong復習句型Thesesnakesarelong/short,會說唱本單元的英語童謠《zoo》。【教學目標】1、能正確使用所學句型和單詞，能正確對動物或其他的物品的特征進行描述。2、會說唱本單元的英語童謠《zoo》【情感目標】教育學生，人類和動物是朋友，要愛護小動物，保護大自然【教學重點】能聽懂、會說、會讀以下句子：Thebabyhorsesarecute.Themotherhorsesisn'tcute.It'sstrong!能正確使用所學句型和單詞，正確對動物的特征進行描述【教學難點】學習新詞匯，能正確使用形容詞對動物的特征進行描述?！窘叹邷蕚洹拷滩南嗯涮椎慕虒W錄音帶。教學掛圖。動物的小卡片?！窘虒W過程】Step教師和學生熱情打招呼問好，走到學生中間和同學們用上節(jié)課學的句型和詞匯一起做FreeTalk。教師播放獅子的錄音，讓生理解strong的含義。教師把本課的掛圖呈現(xiàn)給學生，并引入cute單詞，讓大家仔細觀察并簡單介紹情景：“Amy和Lingling正在動物園觀看一些可愛的小動物，突然獅子媽媽出現(xiàn)了，嚇了小朋友一大跳?！苯處煼配浺簦瑢W生認真聽聽課文中的小朋友都說了些什么。在學生理解和掌握后，教師讓全班學生一邊聽錄音，一邊模仿課文對話。注意糾正學生的發(fā)音，必要時可以用夸張的口型或放慢語速給學生示范。個別抽讀，了解學生掌握單詞和詞組的情況。之后請學生分角色進行表演，表現(xiàn)好的同學到前面展示給大家。Steptothechant.:同學們都喜歡去動物園參觀各種各樣的動物吧！課文中的小朋友也要去動物園游覽，讓我們聽聽他們怎么說吧！教師放錄音，讓學生認真聽，試著理解大意。然后讓學生畫出不懂的句子，先讓學生小組內(nèi)自由討論解決問題，對他們理解有困難的句子，教師對其進行講解，必要時領讀。教師再放錄音，讓學生邊聽邊看書，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。放第三遍錄音，在每句話后停頓，讓學生重復，之后等學生理解了就讓他們跟著錄音完整的把這首詩歌朗讀幾遍。Module7UnitlThereisacatinthetree.【教學目標】學習語句:Thereisacatinthetree.單詞:animal,can,hepe能口頭運用“therebe”造句。【學習任務】.Thereisacatinthetree【語言功能】使用“therebe”造句?！窘叹邷蕚洹夸浺魴C,磁帶,教學掛圖,活動圖片,中國地圖等?！窘虒W環(huán)節(jié)】一、熱身復習：1、師生問候。2、展示前一模塊所學的韻句，請學生說出韻句。3、教師指著韻句的插圖問學生:“Howmanyanimalscanyousee?”學生或許還不能回答問題由此導入活動1,二、課文導入:教師告訴學生：“今天我們要觀察圖片，用ThereBe。。。描述圖片內(nèi)容,開始之前,我們先來學習課文,看看如何使用這一機構三、課文教學：展示活動2的掛圖，請學生觀察理解圖片內(nèi)內(nèi)容，教師播放活動2的錄音，請學生圈出“Thereis”。再放錄音，請學生邊聽邊看書邊跟讀請學生分角色模仿課文對話四、任務完成。完成活動3情學生看圖聽錄音逐句跟讀。五、作業(yè)。聽本單元錄音注意模仿語音語調(diào)。Unit2therearathreebrownmonkeys.【教學目標】:學習語句:therearathreebrownmonkeys.能口頭運用“therebe”造句?！緦W習任務】：therearathreebrownmonkeys.【語言功能】:使用“therebe”造句?！窘叹邷蕚洹浚轰浺魴C，磁帶，教學掛圖，動物單詞卡片等?！窘虒W環(huán)節(jié)】：一、熱身復習：1、教師熱情地和學生打招呼。2、請學生一起ishuoSbUnit1活動1的語句，鞏固對'therebe”結構的理解。3、播放錄音，請學生先完整的聽一邊，整體感知，在播放錄音，請學生逐句跟讀，可以請學生多聽幾遍錄音，直到能基本說出每個語句。4、再播放錄音，請學生完整跟讀，直到學生能基本完整的說出整個語句。三、課文教學：.展示活動2的掛圖，先請學生看圖理解課文情；熊貓媽媽和小熊貓參觀動物園，因為小熊貓不認識動物園中的動物，熊貓媽媽就向小熊貓一一介紹。.播放錄音請學生整體感知。.再聽一遍錄音。請學生逐句跟讀。這里的重點是：“thereare…”結構4最后播放錄音，請學生模仿語音語調(diào)跟讀四、任務完成：1、完成運用任務3。2、選擇完成活動4，練習歌曲。3、完成活動5做看圖找異同的游戲。五、作業(yè)聽本單元錄音模仿語音語調(diào)。Module8Unit1There'sapairofshortsunderthatduck.教學目標:1、Knowledgeofthelanguage（語言知識與能力目標）a.There'sapairofshortsunderthatduck.pairof,shorts,shirt.2、Emotionattitude（情感目標）了解體育鍛煉的好處，培養(yǎng)良好的習慣。教學重點難點:There'sapairofshortsunderthatduck.教學過程設計:A、Warmingup.（熱身）a.Greeting—Singthesong<Bobisanorangedog.>b.展示活動1的掛圖，問學生小狗在干什么？B.PresentationandPractice（新知呈現(xiàn)與操練）教師告訴學生：“今天我們每個人都要介紹自己喜歡的動物圖片，并且要在自己的小組內(nèi)評選出本組最喜歡的圖片，然后向全班展示和介紹。不過在開展這個活動之前，我們先來學習課文吧。課文學習展示活動2的掛圖，先請學生看圖，看是否能嘗試用，Therebe”描述圖片內(nèi)容。教師播放錄音和動畫，請學生邊看動畫或邊聽錄音便看圖，告訴學生聽完后回答下面的問題：Daming的鞋子到哪去了呢？（被鴨子穿走了。）再次播放動畫或錄音，請學生逐句跟讀。要引導學生注意到指示牌“BeachPool”,即海灘泳池，教師要給學生解釋：“這里是允許游泳的海灘，因為這里有安全措施。這里的“apairof,overthere“都只能要求學生理解。最后播放錄音，請學生完整跟讀。訓練鞏固完成活動3，教師播放錄音，請學生跟讀。完成活動4，學生看圖，理解活動要求。然后兩人一組進行練習。家庭作業(yè)聽本單元錄音，注意模仿語音語調(diào)。UNIT2Therearetwofootballsundermydesk.【教學內(nèi)容】學習單詞football,basketball,ping-pong學習句子Therearetwofootballsundermydesk【教學目標】技能目標：會讀、會說football,basketball,ping-pong等單詞。.聽懂句子Therearetwofootballsundermydesk.運用能力目標：讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。培養(yǎng)學生積極與人合作，虛心向他人學習積極運用英語進行表達和交流，共同完成學習任務的能力?！窘虒W重點】熟練掌握下列單詞football,basketball,ping-pong能聽懂、會說、會讀以下句子：Therearetwofootballsundermydesk.【教學難點】單詞和句型的正確運用?！窘虒W意圖】熟練掌握本單元的單詞和句型。能使用形容詞描述動物的特征?！窘叹邷蕚洹拷滩南嗯涮椎慕虒W錄音帶。單詞卡片及相關圖片。【教學過程】Step教師與學生熱情問候2.播放動畫或錄音，請學生看圖，并逐句跟讀，注意模仿語音Step教師告訴學生：“今天我們要從大家?guī)淼膭游飯D片中選出若干張大家最喜愛的圖片，貼到教室的專欄里進行展覽，不過在這之前，我們要先來學習課文Step3.課文學習展示活動2的掛圖，請學生理解語境：上完體育課，Lingling沒來得及歸還體育用品，于是就搬著一筐球來到教室，結果她一不小心把筐打翻了，球散落到教師各處，在大家的幫助下，Lingling把球又都找回來了。播放動畫或錄音，請學生邊聽邊看動畫或錄音，進一步了解故事的主要內(nèi)容。再次播放錄音或動畫，請學生逐句跟讀，注意模仿語音語調(diào)。最后播放錄音，請學生完整跟讀。請學生分角色、分組、分男女生朗讀課文并表演。Step4.訓練鞏固完成活動3,請學生看圖并描述圖片內(nèi)容。完成活動4,練習歌曲。完成活動5,請學生看圖，理解游戲規(guī)則。做游戲。Step5Summary教師和學生一起歸納本單元所學的語言項目。一起唱響歌曲Step熟練掌握本單元所學的單詞和句型。聽本單元錄音，注意模仿語音語調(diào)。Module9UNIT1Ilikefootball.Teachingcontents：①新單詞we和like②Ilike???Welike???.Theylike…三個句型并能在創(chuàng)設情景中運用Teachingkeys:新單詞we和like并圍繞“運動”這一主題掌握運用Ilike…Welike….Theylike…三個句型Teachingdifficulty:讓學生了解掌握Ilike…Welike???.Theylike…三句話的含義，并運用于不同的情景中。Teachingpreparation:單詞卡片、小紅花、錄音機、磁帶、尺子Step1Warm-up1、GreetingT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,miss溫.2、（課件、錄音）Let'schantFootball,/（升調(diào)）football,\（降調(diào)）let'splayfootball.Basketball,/basketball,'let'splaybasketball.Swimming,/swimming,'let'sgoswimming.Ping-pong,/ping-pong,'let'splayping-pong.T:Justnow,thechantisaboutsports,這首歌謠是關于運動的，ok,today,let'stalkaboutsports.3、（單詞卡片sport）老師教讀、升降調(diào)讀、拼讀，解意、用手書空，開火車讀，小老師教讀、分小組比賽4、（教師相機拿出單詞卡片like,做上手勢）T：Ilikesport.Doyouknowthisword?（師教單詞like）:老師教讀，升降調(diào)讀、解意、拼讀，用手書空，開火車讀，小老師教讀、分小組比賽Step2Presentation1、（做出踢球的動作）T：Somanypeoplelikesports.OK!Look!Doyouknowthissport?Ss:足球。T：（師拿出like）Ilikefootball.我喜歡足球。師教句子：Ilikefootball.（I:雙手放在胸前;like:左手做good狀，右手在上打圈；football:作腳踢足球狀，）（教完Ilikefootball.后，依次出現(xiàn)打籃球、游泳、打乒乓球的圖片，并教Ilikebasketball,Ilikeswimming,Ilikeping-pong）3、（師指一學生）T：Ilikefootball.Doyoulikefootball?生：Yes\No.師：（對說Yes的學生，拍拍學生的肩）Welikefootball.Doyouknowthisword“we”？（師教授新單詞we，并板書,教讀、解意、升降調(diào)讀、拼讀，書空，開火車讀，小老師教讀、分小組比賽）4、用同法練習Welikebasketball.Welikeswimming.Welikeping-pong.5、Let'splayagame.SI:Ilikefootball\basketball\swimming\ping-pong.S2（拍同桌肩）:Welikefootball\basketball\swimming\ping-pong此時，教師引出：Theylikefootball'basketball\swimming\Ping-pong.（師拿出卡片復習they,板書，解意、升降調(diào)讀、老師教讀，書空，開火車、分小組比賽）7、分小組練習：Ilike…Welike….Theylike…Step3LearnthetextT:Youknowsomanysports.Panpanandhisfriendsaretalkingaboutthesports,too.Let'shavealook.1、翻書31頁2題，聽音，了解大意，標號2、聽錄音跟讀3、老師教讀4、完成書31頁第3題，看圖說話Step4Extension錄音）Let'schantIlikefootballandswimming.Ilikerunning,howaboutyou?Ilikeping-pongIlikebasketball,howaboutyou?Welikefootballandswimming.Welikerunning,howaboutyou?Welikebasketball,howaboutyou?3、師：我們這首chanT還沒有學完，請小朋友們幫忙用They來創(chuàng)編這首歌謠，看看誰最能干？4、師小結：小朋友們這么想為祖國爭光，那你們小從就要鍛煉了身體，好好學習，將來才會成為對祖國有用的人，讓我們再一次打開書看一看今天學的內(nèi)容你掌握了嗎？（再次鞏固復習課文）板書：Module8UnitlIlikefootball.Ifootball.We（四線三格）like（四線三格）basketball.Theyswimming.ping-pong.Module9UNIT2What'syourfavouritesport?教學目標：1、知識目標：通過語言交流，聽懂會說單詞：favourite,sport,about.在情境中理解并運用功能句：What'syourfavourite?Myfavourite…is…2、能力目標：能在語境和情境中運用功能句進行簡單的有關他人喜好的話題描述。3、情感、態(tài)度、價值觀：在活動中，學生學會運用所學知識進行交流，并在交流中學會合作。教學重點：1、聽懂會說本課favourite,sport,about.等詞。2、聽懂、會說、理解功能句What'syourfavourite?Myfavourite…is…教學難點：能用功能句進行簡單的交流。教學關鍵：理解功能句的意思并能靈活熟練運用。教學策略設計：Module8Unit2What'syourfavouritesport?StepOne:PreparationGreeting:T:Helloboysandgirls.Howareyoutoday?Let'ssingasong,0K?T:Now,Let'shaveamatch.這節(jié)課我們將繼續(xù)進行一場比賽，看哪個小隊最棒。T:Look,What'sthis?Whatcolourisit?(ShowsomepicturesoftheanimalsonTV)S:It'sa…T:Whatdoyoulike?S:IlikeStepTwo:PresentationT:Look,whatarethey?(這些單詞屬于哪一類的？)S:動物T:Yes.Theyareanimals.(Teachtheword“animal”)Myfavouriteanimalispanda.(Teachtheword“favourite”andthesentence:Myfavouriteanimalis)What'syourfavouriteanimal?(板書，同時引導學生回答)T:Nowwhocanaskme?(讓學生學會運用What'syourfavouriteanimal？)T:Andwhatarethey?S:colour.T:Good.Myfavouritecolourisblack.Whataboutyou?(teachthesentence:Whataboutyou?)S:Myfavouritecolouris…T:Andwhatarethey?S:運動T:'resports.(Teachtheword“sport”)What'syourfavouritesport?S:MyfavouritesportisT:Verygood!Whataboutyou?(Asktheotherpupils)T:讓我們來聽聽書中的小朋友最喜歡的animal,colourandsport都是什么？look、listenandrepeat.T:Listenandreadagain.StepThree:PracticeT:Look.Let'saskandanswerinpartner.S:Freetalk.T:Now,Lethaveamatch.T:Pleasetakeoutyourquestionnairs.請在你喜歡的animal,colour,sport一欄里打鉤。然后在你自己的小隊里找你的好朋友交流.0K?S:Talkaboutthequestionnairs.StepFour:Productionandchoose:(聽音，找出與眾不同的詞)()A.lionB.pigC.blueD.duck()A.footballB.giraffeD.ping-pong()A.orangeB.greenC.purpleD.basketballII.Readandmatch:(讀句子、連線)What'syourfavouriteanimal?A.It'sblack.What'syourfavouritesport?B.It'sfootball.What'syourfavouritecolour?C.It'sapanda.StepFive:SummaryReadthewordsandsentencesontheblackboardagain,dothesummaryofthislesson.（和學生一起讀板書上的單詞和目標語句，再次鞏固本課重點內(nèi)容。）Let'sSingthesong:Welikeswimming.OK?Homework:Listenandreadthetext.Module10UNIT1Let'splayfootball!教學目標：1、知識技能目標：學會新單詞football,basketball,ping-pong,swimming2、運用能力目標：能夠運用“Let'splay.../Let'sgoswimming.”去邀請他人參加體育活動。3、情感能力目標：讓學生感受英語課堂的活躍性，讓學生在日常生活中能運用所學語言。教學重點：熟練掌握本單元的重點單詞。能聽懂、會說、會讀以下句子：Let'splay./Let'sgoswimming邀請他人參加體育活動。教學用具：卡片、錄音機、磁帶、ping-pong等。教學過程：一、GreetingsSayhellotoallthestudents.Afreetalk.（fromonetoanother）二、PresentationT：TodaywearegoingtolearnModule7Unit1Let'splayfootball.Firstshowthepicture.What'sthis？－football（粘圖片在黑板上）。Teachtheword“football”.Readtheword.:Lookatme,children.WhatamIdoing?S1:Basketball.T:Yes,Iamplayingbasketball.Doyoulikebasketball?S2:Yes,Ido.T:Let'splaybasketball.（教授單詞：basketball）拿出實物乒乓球問Isitafootball？Teachthewordping-pong.T:Oh,I'msohot.Areyouhot?Ss:Yes.T:Let'sgoswimming!Comeonkids!Ss:Yes.Let'sgo!三、PractisePlayagame“What'smissing?”Lettwostudentscometothefrontanddosomeactions.Letthestudentsguess.footballIlikefootball.Let'splayfootball.basketball---Ilikebasketball.Let'splaybasketball.ping-pongIlikeping-pong.Let'splayping-pong.四、Text1、Listentothetapeandreadthetext.2、Roleplay.五、Homework1、Listentothetapeandreadthewordsandsentences2、試著用英語邀請別人參加一項體育運動。板書設計：Module7Unit1Let'splayfootball.Let'splayfootball.basketballping-pongLet'sgoswimmingModule10UNIT2Let'ssing!【教學目標】（一）.知識技能目標：熟練掌握新單詞football.basketball.ping-pong.swimming,dancetired。（二）運用能力目標：能夠靈活運用“Let"s...”句型去邀請他人參加體育活動。（三）素質教育目標：讓學生感受英語課堂的趣味性，讓學生在日常生活中能靈活自如地運用所學語言。【教學重點】熟練掌握本單元的重點單詞