長春版小學一年級下冊語文《迪斯尼和米老鼠》課件【三篇】

長春版小學一年級下冊語文《迪斯尼和米老鼠》課件【三篇】

【篇一】教學目標：1、認識14個要求會認的字，會寫8個要求會寫的字。2、能夠正確流利地朗讀課文，積累詞語。3、培養(yǎng)學生熱愛生活、觀察生活的習慣，學會與人相處。教學重點：學會８個生字，用多種識字方法識字。教學難點：正確、流利的朗讀課文。教學準備：課件、生字卡片教學流程：一、激趣導入同學們，大家喜歡看卡通片嗎？都喜歡哪些卡通片和卡通人物？看！今天老師給你們帶來了哪部卡通片？（播放《米老鼠》卡通片）那么大家知道關于米老鼠誕生的故事嗎？今天我們就來走進這個神奇的卡通世界，請同學們齊讀課題《迪斯尼和米老鼠》。（目的在于激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的情感，以學生喜聞樂見的方式導入新課，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中進入本節(jié)課的學習）二、初讀課文，學習生字1、從你們的眼中老師看出你們很想知道這個故事，那么快打開課文，聽老師范讀，注意聽準每個字的讀音。（不但強調學生的字音，同時讓學生感知課文）2、從老師讀課文中，你知道了什么？依據課文內容說說看。3、你們說的很好，要想知道的更多，那就要自己讀讀課文，聽自瀆要求①學生選擇自己喜歡的方式讀課文，讀第一遍時，用筆圈出生字，不認識的字多讀幾遍；（強化生字在文中的讀法，使生字在學生的自主學習中有所收獲）②讀第二遍時，請你標出自然段的序號。（感知自然節(jié)和課文的內容）然后和同桌交流識字方法。（教師巡視，在巡視中了解學生的學習情況，適當的指導有困難的學生。）4、剛才看大家學習的很認真，交流的很投入，一定很想把你的好方法說給大家吧。（1）卡：字謎：上下一條線。組詞：卡通片、卡片。動畫片又叫卡通片。（2）片：可以用數筆畫。"片"是量詞，我們可以說一片什么呢？（3）主：《米老鼠》這部卡通片主要演的是誰的故事？（米老鼠）所以米老鼠就是這部動畫片的主人公。主人公：一本書、一篇文章、一部動畫片、一部電影、一部電視劇中的最主要的人物，就是主人公。強調字音，擴詞。（4）尼：半包圍結構，組詞。（5）失：字謎：撇夫在一起，反倒沒有了。組詞（6）業(yè)：你在哪兒見過這個字？5、你們的識字方法總是讓老師感到驕傲！對于詞語的認識，你們還可以讓老師驕傲一次嗎？（以激勵的語氣調動學生的積極性，同時投影出示詞語。）指名讀、齊讀。6、卡通片中米老鼠也來了，它要考考你們，誰能讀下來，它就和誰成為好朋友。你們想成為米老鼠的好朋友嗎？（師抽卡片，指名讀，齊讀）你們讀的很棒！米老鼠說了你們都是它的好朋友。7、生字寶寶和老師說了，他們很高興，一年一班的小朋友真棒！他們要回家了，我們給他們送回課文中去好嗎？可千萬別送錯了喲?。ㄗ屔衷谡n文中來，再回到課文中去，結合課文識記和理解生字，培養(yǎng)學生對生字的語感）打開書指名分自然段讀課文，注意糾正字音，對個別語氣進行指導。（仍強調鼓勵）三、指導寫字學習"爾、卡"1、教師引導學生觀察字在虛宮格中的位置，找同學說一說書寫時要注意什么？（學生的發(fā)現最珍貴，讓學生的發(fā)現來指導學生的識記）2、教師范寫，在范寫中強調："爾"注意筆畫的位置和輕重，寫好字頭和小的關系。"卡"強化上扁下長，除了點以外，都要橫平豎直，中間的豎要大方、舒展。（強化識記，注意區(qū)別，深化認識，從形象的角度來指導。）3、學生書空。（體會生字的筆順和結構，初步觀察和感知生字的結構和寫法。）4、學生練習書寫，教師巡視指導，強調寫字姿勢。（把學生剛才書空的感覺轉化成實際的書寫，強化識記）5、展示（展示寫的好的同學，增強自豪感，體會成功的感受。）四、總結這節(jié)課我們走進了迪斯尼筆下的米老鼠，認識了這么多生字，并且認識了米老鼠這個朋友，為了更好的和朋友相處，下節(jié)課，我們一同再來欣賞米老鼠的精彩表現吧！【篇二】教學目標：知識與能力認識14個生字，會寫其中的兩個生字，能正確讀準相關的詞語。能正確流利地朗讀課文。重點句子可以細細地體會，并有感情地朗讀出來。過程與方法集中識字與隨文識字相結合。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生熱愛生活、觀察生活的習慣，學會與人相處。教學重點：學會８個生字，用多種識字方法識字。教學難點：正確、流利的朗讀課文。教學準備：課件、生字卡片。教學流程：一、導入1、出示米老鼠圖片，它是誰，你喜歡它嗎？那就我一起寫它的名字吧。板書：米老鼠。2、下面我們就來欣賞一段米老鼠的動畫片。播放動畫片《交響樂》學生看后交流看到了什么？引導全班交流。3、你知道是誰創(chuàng)作了這幅動畫片嗎？板書：迪斯尼強調：斯是平舌音。4、學習“尼”和“尸字頭兒”這個字你認識嗎？在哪里見過？怎么記住這個字？講解“尸字頭兒”。說說你見過哪些“尸字頭兒”的字？根據匯報，板書：尺盡尾居層屎等5、板書“和”齊讀課題。迪斯尼是怎樣創(chuàng)作出這個令所有小朋友都喜歡的米老鼠形象呢？想知道嗎？那我們就一起走進課文，把書打到71頁，了解這個故事好嗎？二、初讀課文1、教師范讀課文第一段。聽老師讀文，只有聽得仔細才會有收獲。師讀，并故意刪去“活潑可愛”和“非常有趣”，引導學生掌握讀第一段的方法。體會這兩個詞是可以讀得強調一下的。在老師的引導下齊讀第一段。2、教師范讀第二段，聲情并茂。3、請認真預習的同學向老師這樣放開聲音地讀文章的第三段。4、學生自讀課文。自讀后圈畫出生字，同桌互相認讀。三、隨文識字1、出示“關于它的“出生”，還有一個非常有趣的故事呢。”認識“非?！焙汀肮适隆保攸c記憶“非”字原意指“展開翅膀欲飛的意思”后來借指“不”如成語：非同小可、非親非故、口是心非。2、出示“啊，它真是有意思極了！”認識“意思”和“有意思”兩個詞，并讀好這句話，讀出感嘆的語氣。3、出示“漸漸地，他們互相熟悉，似乎誰也離不開誰了?！睂W生讀通后認讀“互相”和“相互”。同桌互相握手，體會“互”字的就是根據人們見面時互相握手創(chuàng)造出來的。最后指導讀好這句話。4、出示“有時候，小老鼠竟爬到他的畫板上，眨著小眼睛看著迪斯尼，偶爾還有節(jié)奏地蹦來跳去，活像一位小小的舞蹈家。”指導讀后，記憶“爬”字的字形，并結合課文的內容理解“偶爾”指的是“有時候”。5、出示“不久，迪斯尼失業(yè)了?！崩斫狻笆I(yè)”的含義。6、出示“于是，這只可愛的小老鼠成了他作品的主人公，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了，迪斯尼也成了世界的動畫大師。”教師引導理解“主人公、卡通片、動畫大師”三個詞的意思，指導記憶“卡”和“片”并指導“片”字的筆順。四、集中學詞出示這些詞，引導齊讀。非常故事有意思互相似乎爬山偶爾失業(yè)主人公卡通片動畫大師五、集中識字出示尼非故思乎爬爾失業(yè)卡片師互主1、同桌互讀。2、哪些字可以手牽手成為朋友？失業(yè)、失主、卡片3、哪些字音同而字不同？學習“失”和“師”相機學習“思”正音并組詞。4、拓展，讀一讀這些詞語：有趣、活潑可愛、束手無策，通過讀的形式引導學生積累。六、學習重點段。引導：課文中還有很多好詞用得恰當，用得巧妙，讓我們一起走進課文的重點段。1、指名讀，其他同學邊聽邊找一找，描寫小老鼠動作的詞。2、同桌交流一下，并根據你找到的詞互相做一動作。3、體會“有時候，小老鼠竟爬到他的畫板上，眨著小眼睛看著迪斯尼，偶爾還有節(jié)奏地蹦來跳去，活像一位小小的舞蹈家?！敝该鰟幼?，評價哪一只“小老鼠”最可愛，再讀這句話。4、體會“小老鼠美美地吃著?！敝该x，你可以給“美美地”換一個詞嗎？“甜甜地”“開心地”并放回到句子中再讀一讀。5、體會“漸漸地，迪斯尼和小老鼠成了好朋友?！薄皾u漸地”可以換成哪些詞？七、學習第三段。教師簡介資料拓展。不久，迪斯尼失業(yè)了，這對朋友就要分開了，小老鼠怎么樣了，你能猜出來嗎？學生猜后，相機引導：迪斯尼并沒有丟棄小老鼠，就在公司關門的當天晚上，他把小老鼠帶到附近樹林里，放走了它，并在心里與小老鼠默默地道別。后來，迪斯尼畫了幾張小老鼠的草圖給好朋友奧比看，奧比一看，樂了，這只小老鼠太像迪斯尼了，鼻子、面孔、胡須甚至走路的姿勢都好像有迪斯尼的影子。這些畫就是迪斯尼以自己的臉為模特畫的。（出示課文的插圖）不久后，《米老鼠》卡通片就這樣誕生了。迪斯尼當之無愧地成為了世界的動畫大師。齊讀課文的第三自然段。八、指導書寫教師重點指導“尼”和“爾”先引導學生觀察字在虛宮格的位置。教師范寫，學生書空。學生獨立寫，并注意正姿。九、拓展。迪斯尼筆下有《米老鼠》，安徒生筆下有《美人魚》，吳承恩筆下有《孫悟空》聰明的你，能不能開動你的腦筋，也創(chuàng)造出令所有小朋友都喜歡的形象呢？把它畫下來，再把你的想法與全班同學交流。

【篇三】教學目標：1、感受與伙伴相處的快樂，學會交朋友。2、朗讀課文，體會美好的情感。3、學習8個一類生字、掌握一個新偏旁部首“尸字頭兒”。教學重點、難點：學習八個一類生字、掌握一個新偏旁“尸字頭兒”。理解課文內容。教學準備：米老鼠動畫片生字卡片第一課時教學內容：初讀課文，體會課文大意。學習生字。教學過程：一、激趣導入在學習課文之前，給孩子們放一段米老鼠的動畫片。同學們你們都認識動畫片中的主角吧？對了，是米老鼠。你們喜歡它嗎？那你們知道是誰塑造了這個可愛的動畫形象嗎？它是由世界的動畫大師迪斯尼創(chuàng)造的。今天我們就來學習一篇有關迪斯尼和米老鼠之間的故事。二、初讀課文，理解課文大意。1、師范讀課文。2、生自由讀課文、分自然段讀課文。3、指名讀課文。三、學習生字1、認讀二類生字。非:fēi非常是非非法非洲故:gù故事事故世故故鄉(xiāng)極:jí極點南極北極思:sī思考思想思維爬:pá爬蟲爬山爬樹互:hù互相互助相互2、識記四個一類生字。爾：ěr上下結構1你的2如此這樣3﹍……的樣子爾虞我詐出爾反爾爾后主：zhǔ獨體字象形字字謎：國內有點變化。主任主人主角民主主動乎：hū獨體字字謎：迎頭一巴掌，兜胸兩拳頭，橫打一木棒，再敲一鋤頭。在乎熱乎乎超乎尋常尼：ní尼龍尼姑學習一個新偏旁“尸字頭兒”。四、鞏固所學生字。五、作業(yè)：有感情朗讀課文。第二課時教學內容：復習生字、熟讀課文，理解課文內容。學習四個一類生字。教學過程：一、有感情朗讀課文，理解課文內容。1、分自然段朗讀課文，做到正確、流利、有感情。2、你從課文中知道了什么？讀懂了什么？分自然段理解課文內容。二、學習四個一類生字。失：shī獨體字形聲字字謎：本是一支箭，箭頭穿破天。失敗失望失約失信失誤丟失失去業(yè)：yè獨體字象形字字謎：上下兩字肩并肩，一正一反底相連。作業(yè)學業(yè)業(yè)務畢業(yè)農業(yè)工業(yè)兢兢業(yè)業(yè)卡：kǎ獨體字字謎：上不上，下不下?？ㄜ嚳ㄆ琿iǎ關卡稅卡卡住片：piàn獨體字象形字片刻片段唱片名片照片相片圖片piān唱片兒影片兒強調片的筆順。三、復習生字。四、作業(yè)：寫生字。第三課時教學內容：復習課文、生字。處理課后習題。教學過程：一、復習1、讀課文。2、檢查生字掌