《貝多芬 扼住命運的咽喉》完美版課件

貝多芬作者：羅曼·羅蘭譯者：傅雷·扼住命運的咽喉貝多芬作者：羅曼·羅蘭·扼住命運的咽喉1耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力，可以相比。

——傅雷

一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。

——羅曼·羅蘭

耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家2

法國作家、思想家，人道主義者。法國當代最重要的作家，擅長寫人物傳記。他出身一個中產(chǎn)家庭，從小身體虛弱，15歲時，隨父母遷居巴黎，接受良好的教育。1899年，羅曼·羅蘭畢業(yè)于法國巴黎高等師范學校，并從事文藝創(chuàng)作。為讓世人“呼吸英雄的氣息”，寫了《名人傳》：《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。長篇小說杰作：《約翰·克利斯朵夫》。羅曼·羅蘭:法國作家、思想家，人道主義者。法國當代最重要的作家，擅長寫31、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。

2、懷疑與信仰，兩者都是必需的。懷疑能把昨天的信仰摧毀，替明天的信仰開路。

3、很清楚，前途并不屬于那些猶豫不決的人，而是屬于那些一旦決定之后，就不屈不撓不達目的誓不罷休的人。

4、人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正的機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟到自己平時沒有準備才是浪費了時間。

5、認識的人多了，我就更喜歡狗。

6、一個人的絕對自由是瘋狂，一個國家的絕對自由是混亂。

7、幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱的心的和聲。而靈魂的最美的音樂是慈悲。

8、整個人生是一幕信仰之劇。沒有信仰，生命頓時就毀滅了。堅強的靈魂在驅(qū)使時間的土地上前進，就像“石頭”在湖上漂流一樣。沒有信仰的人就會下沉?！_曼·羅蘭《羅曼·羅蘭回憶錄》1、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自49、懷疑能把昨天的信仰摧毀，也能替明日的信仰開路。10、累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好東西，因為在每個創(chuàng)傷上面都標志著前進的一步。11、真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。12你一定有過這種感覺，當你心事重重，渴望找個人談一談的時候，那俱是來了，可是你們的談話成了兩條七扭八歪的曲線，就那么凄涼地、乏力地延伸下去。你敷衍著，笑著，裝做很投機的樣子。但是，你心里渴望他離去，讓你靜下來，靜下來啃噬那屬于你自己的寂寞。9、懷疑能把昨天的信仰摧毀，也能替明日的信仰開路。5傅雷（1908.4.7—1966.9.3）文學翻譯家傅雷（1908.4.7—1966.9.3）6譯者傅雷：字怒安，號怒庵，翻譯家，文藝評論家。20世紀60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻，被法國巴爾扎克研究會吸收為會員。他的全部譯作，現(xiàn)經(jīng)家屬編定編成《傅雷譯文集》《傅雷家書》傅雷生于中國江蘇省南匯縣傅家宅（今上海市南匯區(qū)航頭鎮(zhèn)王樓村五組），因出生時哭聲洪亮，長輩們便以“雷”為名，以“怒安”為字。1912年時其父傅鵬飛因冤獄病故，由母親撫養(yǎng)成人。早年留學法國巴黎大學，學習藝術(shù)理論。開始受羅曼·羅蘭影響，熱愛音樂?；貒谓逃谏虾Ｃ佬g(shù)專科學校（現(xiàn)上海大學美術(shù)學院），任校辦公室主任，兼教美術(shù)史及法文，致力于法國文學的翻譯與介紹工作。1958年，在上海“反右補課”中，傅被上海市作協(xié)劃為戴帽“右派分子”。陷入政治旋渦。1958年12月，留學波蘭的長子傅聰駕機出逃英國。此后，傅雷閉門不出。1966年8月底，文革初期，傅雷遭到紅衛(wèi)兵抄家，受到連續(xù)四天三夜批斗，罰跪、戴高帽等各種形式的凌辱，被搜出所謂“反黨罪證”（一面小鏡子和一張褪色的蔣介石舊畫報）。譯者傅雷：字怒安，號怒庵，翻譯家，文藝評論家。20世紀60年71966年9月3日上午，女傭周菊娣發(fā)現(xiàn)傅雷夫婦已在江蘇路284弄5號住所“疾風迅雨樓”雙雙自殺身亡，傅雷系吞服巨量毒藥，在躺椅上自殺，享年58歲，夫人朱梅馥系在窗框上自縊而亡。傅雷夫婦死后，骨灰原被安葬于永安公墓，后歸并到萬國公墓，之后由于文化大革命時期紅衛(wèi)兵的破壞后遺失。幸有一工人原為傅雷作品的愛好者，故私藏其骨灰盒，幸免遭毀。傅雷在“譯者序”中說：“療治我青年時世紀病的是貝多芬，扶植我在人生中的戰(zhàn)斗意志的是貝多芬，在我靈智的成長中給我大影響的是貝多芬?！?/p>

1966年9月3日上午，女傭周菊娣發(fā)現(xiàn)傅雷夫婦已在江蘇路288二、介紹文體人物傳記是以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象的一種文學形式。設題方式(接軌高考)：1、文章是從哪幾個方面介紹主人公的？2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？3、理解句子的含義。4、怎樣評價主人公？5、文章寫作上有何特點？效果如何？二、介紹文體人物傳記是以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例9

1、閱讀全文，概括人物的主要事件。

2、分析人物形象和品質(zhì)特征。

3、思考人物品質(zhì)給人的啟迪。

4、個性化解讀人物品質(zhì)，并拓展延伸。學習方法點撥：1、閱讀全文，概括人物的主要事件。學習方法點撥：10貝多芬的簡介貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城—波恩。他出生于夫拉芒家族，一個音樂世家。他的祖父叫魯特維克，是波恩宮廷樂團的樂團長，父親是一個酗酒的男高音歌手。他的母親是一個女仆，一個廚子的女兒。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天分，父親急于把他培養(yǎng)成為一個像莫扎特那樣的神童，從小就把他一人和提琴關(guān)在家里，或整天逼著他練習。八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲。貝多芬的簡介貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不11可愛的幼年貝多芬！可愛的幼年貝多芬！12

從1781年起，貝多芬在劇院工作的同時，跟樂隊指揮奈弗學習巴赫的《平均律鋼琴曲》和作曲法。貝多芬通過向這位老師學習，認識到學習德國民族音樂的重要性，并在奈弗的引導下也接受了啟蒙運動的影響，對德國當時的進步文學發(fā)生了濃厚的興趣。從1781年起，貝多芬在劇院工作的同時，跟樂隊指揮13貝多芬作為鋼琴家所具有的嫻熟技巧給所有的人都留下了深刻的印象。他不僅是一名成功的演奏家，也是一位優(yōu)秀的教師。他不久就成為一名多產(chǎn)的作曲家。他的作品頗受歡迎，二十五六歲時就能輕而易舉地把作品賣給出版商。貝多芬作為鋼琴家所具有的嫻熟技巧給所有的人都留下了深刻的印象14貝多芬將近而立之年時就有了失聰?shù)南日祝@位年輕的作曲家為此不祥之兆而感到惴惴不安，這是可想而知的。一時間他竟想到了自殺。貝多芬不斷地譜寫出大量的音樂作品。但是隨著時光的流逝，他對當時音樂觀眾所喜聞樂聽的音樂的關(guān)注日漸減少。但是他卻在不斷地獲得成功。貝多芬快到50歲時已經(jīng)完全耳聾。結(jié)果他不再登臺演出，甚至變得更加孤獨怪癖。他并不象先前那樣多產(chǎn)，而且作品也給人以詰屈聱牙之感。貝多芬將近而立之年時就有了失聰?shù)南日?，這位年輕的作曲家為此不15但貝多芬最后的晚年是他一生最悲慘、最痛苦的年月，孤寂和貧困的威脅使他窮愁潦倒，孑然一身，1827年3月26日病逝于維也納。據(jù)說在他臨終的一刻，暴雨雷電交加，貝多芬舉起干枯的手臂向天空作最后的奮擊。這種生命不息戰(zhàn)斗不止的精神，全部貫注在他那些不朽的巨作中。但貝多芬最后的晚年是他一生最悲慘、最痛苦的年月，孤寂和貧困的16貝多芬成名后，許多貴族拼命地想結(jié)識他。但是貝多芬性格倔強，，對那些依仗權(quán)勢的貴族格外鄙視。一次，貝多芬應一親王的邀請，參加一個音樂會，并將在音樂會上演奏自己的作品。音樂會在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。這時，有一位伯爵旁若無人，忽然說起來，聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏！”主辦音樂會的親王不但不干涉制止那位破壞全場氣氛的伯爵，卻大聲訓斥貝多芬，以親王的威勢欺壓貝多芬。面對這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對親王說：【“親王，你成為親王，只不過是你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我----貝多芬，卻只有一個！”】貝多芬說完，離開了音樂廳，頂著風雨，拂袖而去。貝多芬成名后，許多貴族拼命地想結(jié)識他。但是貝多芬性格倔強，，17貝多芬生平簡介.flv貝多芬生平簡介.flv18《貝多芬扼住命運的咽喉》完美版)課件191、課文中的哪一段集中描寫貝多芬的肖像？提出問題：2、這段肖像描寫抓住了哪些特征？1、課文中的哪一段集中描寫貝多芬的肖像？提出問題：2、這段肖20身材：短小臃腫，外表結(jié)實骨骼：運動家般的臉色：土紅到黃黃的額角：隆起而寬廣頭發(fā)：濃密而逆立眼神：威力而有獷野的光鼻子：寬大的鼻子又短又方牙床：結(jié)實得厲害嘴巴：細膩而下唇前突表情：憂郁，哀傷肖像描寫：特異的相貌大師的風范這段描寫生動傳神地刻畫了貝多芬的精神氣質(zhì)身材：短小臃腫，外表結(jié)實肖像描寫：特異的相貌大師的風范這段描213、除了第一段的肖像描寫，還有哪些地方有肖像描寫？

（明確：課文第7段。描繪的是貝多芬年輕時的一幅肖像，“僵直的頭頸”、“一副睥睨一切和緊張的目光”。）

4、“睥睨一切”說明了什么？

（高傲、自信）3、除了第一段的肖像描寫，還有哪些地方有肖像描寫？（明確：225、外表給人一種高傲的感覺，他的內(nèi)心也是如此嗎？（不是，內(nèi)心是憂郁內(nèi)向的。慈悲的）6、哪句話體現(xiàn)了他的慈悲情懷？貝多芬在給朋友韋該勒的信中表達了慈悲的情懷：“譬如我看見一個朋友陷于窘境：倘若我的錢袋不夠幫助他時，我只消坐在書桌前面；頃刻之間便解決了他的困難……你瞧這多美妙?！薄拔业乃囆g(shù)應當使可憐的人得益?！?、外表給人一種高傲的感覺，他的內(nèi)心也是如此嗎？（不是，內(nèi)心237、這些肖像描寫集中反映了貝多芬怎樣的性格？明確：性格倔強，意志堅定、外表強悍有力、內(nèi)心慈悲善良，這也是他在坎坷的人生中戰(zhàn)勝悲苦的資本。7、這些肖像描寫集中反映了貝多芬怎樣的性格？明確：性格倔強24魯迅先生在《祝福》里對祥林嫂眼睛的刻畫，可謂別具匠心。讀樣林嫂的眼睛，就讀出了祥林嫂一生的坎坷磨難，魯迅先生僅僅借用了幾個動詞“順”“直”“瞪”“瞥”“輪”，就體現(xiàn)出舊社會是怎樣讓一個充滿活力，充滿力量的祥林嫂一步步走向死亡之路的。

A“順著眼”，這個“順”字就寫出了祥林嫂安分耐勞的形象。

B順著眼，眼角上帶些淚痕”。說明仍然安分耐勞，不自暴自棄怨天尤人，不易被生活壓垮。

C只是直著眼睛和大家講她自己日夜不忘的故事”。一個“直”字道出了她整日陷在深深的思念與痛苦中，根本沒有顧慮別人對她的態(tài)度。D別人似笑非笑地問她道：“你的阿毛如果還在，不是也有這么大了么?”這時“她單是一瞥，并不回答一句話”。這個“瞥”字，又寫出了她的無奈、她的內(nèi)心的痛苦、她的失望與無聲的抗議。

E人們找到了新的趣味，那便是笑她額上的傷疤。她總是“瞪著眼睛，不說一句話，后來連頭也不回了”這個“瞪”字，寫出了她的無奈，她的反抗。

F當她臨死之前看見我時，“是瞪著眼睛向我走來”，“瞪”字表明她未老先衰，視力不行；說明祥林嫂在長期的嚴重的打擊與折磨下，已陷入極度的悲哀，內(nèi)心的痛苦己無法表露，精神已完全麻木了。

俗語說：“借一斑略知全豹，以一目盡傳精神?！庇纱丝梢?，作者在祥林嫂的眼睛上著墨并不多，就那么幾個動詞，卻刻畫出祥林嫂一個辛酸的人生，一個不斷抗爭的人生。祥林嫂是舊社會勤勞善良，安分頑強的下層勞動婦女的一個典型，而舊社會卻讓這樣的一個勞動婦女欲生不行，欲死不能。魯迅先生塑造這樣的人物形象旨在揭示封建社會、封建禮教吃人的本質(zhì)。魯迅先生在《祝?！防飳ο榱稚┭劬Φ目坍?，可謂別具匠心。讀樣林25概括傳主貝多芬的主要事跡。提問：作者是按照什么順序來組織材料的？整體感知概括傳主貝多芬的主要事跡。提問：作者是按照什么順序來組織材料26

講述貝多芬的以下內(nèi)容1、（1—4）1770年—1788年貝多芬童年及家境生活的最初20年。2、（5—24）1789年—1809年貝多芬的大學、愛情生活及其創(chuàng)作。3、（25—33）1810年—1815年貝多芬與歌德的交往及第七、第八交響曲創(chuàng)作時期。4、（34—66）1816年—1827年貝多芬最悲慘的時期及其第九交響曲等創(chuàng)作。5、（67—70）作者的詩意化評價講述貝多芬的以下內(nèi)容27思考：貝多芬的一生戰(zhàn)勝了哪些苦難？討論探究：思考：貝多芬的一生戰(zhàn)勝了哪些苦難？討論探究：281、大家設想一下，如果這些苦難落到我們身上，會怎樣？2、在這個苦難的深淵中，貝多芬是如何選擇的？3、他抗爭的形式是什么？4、他一生創(chuàng)作了哪些樂曲？5、在樂曲中，他竭力表現(xiàn)的主題是什么？提出問題：1、大家設想一下，如果這些苦難落到我們身上，會怎樣？2、在這29貧窮的出生艱苦（不幸）的童年失聰?shù)碾p耳破滅的愛情失落的友情重病纏身的身體無情無義的侄子津貼的不足走近貝多芬-

貝多芬遭遇了哪些苦難？

命貧窮的出生走近貝多芬-

貝多芬遭遇了哪些苦難？

命30面對苦難貝多芬采取什么樣的態(tài)度？渴望痊愈，渴望愛情，渴望歡樂，他充滿著希望。他要扼住命運的咽喉，決不屈服。面對苦難貝多芬采取什么樣的態(tài)度？渴望痊愈，31走近貝多芬-音樂天才堅強的意志對自由與愛的向往還有愛情、親情、友情的陪伴運走近貝多芬-運32走近貝多芬-命運的兩端命（關(guān)上一扇門）運（打開一扇窗）走近貝多芬-命運的兩端命（關(guān)上一扇門）運（打開一扇窗）33主要作品：《月光曲》《致愛麗絲》

G大調(diào)小步舞曲《第三交響曲“英雄”》《第五交響曲“命運”》《第六交響曲“田園”》《第七交響曲》《第九交響曲“合唱”》等著名作品主要作品：《月光曲》345、作者是怎樣評價貝多芬的一生的？（請從課文中找出原話）評價：“一個不幸的人，貧窮，殘廢，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂?！?/p>

怎樣理解這句話？

5、作者是怎樣評價貝多芬的一生的？（請從課文中找出原話）評價35在極其痛苦不幸的一生中，他始終在奮斗、在抗爭，在尋求歡樂，并在自己的音樂領(lǐng)空中創(chuàng)造歡樂。在他的作品中，充滿了對幸福、愛情的渴望與深情贊頌。雖然他自身的環(huán)境極為惡劣，他的作品卻從不缺少對于不幸者有益的歡樂。句子的含義：在極其痛苦不幸的一生中，他始終在奮斗、在抗爭，在尋求歡樂，并36人物形象：人類平庸的戰(zhàn)勝者，自己命運的戰(zhàn)勝者，人生痛苦的戰(zhàn)勝者。人物形象：人類平庸的戰(zhàn)勝者，37

面對生命的坎坷磨難，貝多芬沒有因為命運的不公而失去人生的方向，而是奮起反抗；同時牢牢地把握住自己的音樂天分，并把她發(fā)揮到了極致，使音樂之花盡情綻放。于是，他讓我們看到了一個扼住命運咽喉的貝多芬，一個完全掌控自己人生方向的貝多芬，一個走上了歷史巔峰的貝多芬，一個永垂不朽的貝多芬。走入貝多芬-主題把握面對生命的坎坷磨難，貝多芬沒有因為命運的不公而失去人38挫折態(tài)度貝多芬我們貝多芬和我們悲慘的童年病痛的折磨失戀的打擊我要扼住命運的咽喉！求學的艱難他人的誤解情緒的低谷積極面對，自我寬慰，滿懷信心，爭取成功??？4、在他的身上，你得到了什么啟示？挫折態(tài)度貝多芬貝多芬和我們悲慘的童年我要扼住命運的咽喉！求39四、拓展延伸，走進生活：古今中外，還有哪些人像貝多芬那樣敢于“扼住命運的咽喉”，也取得了成功？

四、拓展延伸，走進生活：古今中外，還有哪些人像貝多芬那樣敢于40提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點論點一：家庭出身低不表明人生不能精彩本文論據(jù)：貝多芬出身低微，母親是女仆，父親是一個不聰明而酗酒的男歌手。他貧窮的出生和艱苦不幸的童年并沒影響他成長為一個偉大的音樂家課外論據(jù)：

鑿璧偷光的匡衡、螢囊的車胤、映雪的孫康提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點論點一：家庭出身低不表明41輪椅上的張海迪美國盲聾啞作家海倫·凱勒輪椅上的張海迪美國盲聾啞作家海倫·凱勒42提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點論點二：身體的殘疾并不能阻礙人到達成功的彼岸。本文論據(jù)：貝多芬于1796至1800年,遭遇耳聾的酷刑，他才26—30歲，但他并沒有失去對音樂的執(zhí)著追求，他的絕大多數(shù)名曲卻是在他耳聾之后創(chuàng)作的。課外論據(jù)：

自學成才的張海迪：身子三分之二殘疾，高位截癱，卻堅持自學外語、攻讀醫(yī)學，成為著名的年輕學者。

盲作家奧斯特洛夫斯基：前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基，雙目失明、下身癱瘓，但他卻躺在病床上用手摸索著創(chuàng)作了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》；永遠坐進輪椅的霍金：當代最杰出的理論物理學家霍金，剛過完21歲生日就被確診患上了“盧伽雷氏癥”，即運動神經(jīng)細胞萎縮癥，被“宣判”只剩兩年的生命。雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻，獲得1988年的沃爾夫物理獎。

盲人歌手楊光：來自中國哈爾濱的一位男孩，他8個月就因為病而雙目失明，在他的腦海里根本就沒有關(guān)于這個世界的任何影像記憶，直到現(xiàn)在，他的頭腦里沒有任何顏色的概念；可以說生活對楊光是不公平的，但他沒有被打倒。多年來他一直用音樂詮釋自己心中的世界，以樂觀的方式尋找色彩，在音符中描繪著美好的生活。他成功了，他是2007年星光大道年度總冠軍,并上了2008年的春晚節(jié)目。提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點論點二：身體的殘疾并不能43《貝多芬扼住命運的咽喉》完美版)課件44提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點論點

三：青年人不要被失戀擊倒而一事無成。本文論據(jù)：貝多芬遭受了被愛情遺棄的不幸，此時的他正當盛年。但他在音樂事業(yè)上并沒有沉淪，反而創(chuàng)作出《第七交響樂》和《第八交響樂》這樣的名曲。課外論據(jù)：

杰克?倫敦——我要與新世紀一起出發(fā)

當世界進入20世紀的鐘聲敲過，美國作家杰克?倫敦對心愛的情人瑪貝爾的最后一次求愛，又因?qū)Ψ礁改傅姆磳Χ×?。杰克懷著失戀的痛苦回到家里，大聲喊著“我要與新世紀一起出發(fā)！”連夜埋頭讀書，用發(fā)憤自學迎來20世紀第一個黎明。從此，他抓緊學習和寫作，1990年2月發(fā)表了轟動美國文學界的小說《狼的孩子》

居里夫人——生活和科學在召喚她居里夫人年青時第一次愛上的是當家庭教師的那家主人的大兒子卡西密爾。由于對方父母反對，漂亮英俊的卡西密爾向她宣布斷交。失戀的痛苦象反作用力一樣，推著她以發(fā)狂般的勇氣去奮斗。生活和科學在召喚，她終于跳出了失戀的深淵，踏上了科學大道并覓到了知音。歌德——憑借文學擺脫痛苦歌德多次失戀過，與綠蒂分手是第5次失戀，這次是最痛苦，多次欲自盡。但他終于堅強地戰(zhàn)勝了怯懦。后來當綠蒂結(jié)婚時，他還送了禮物。祝他們幸福。綠蒂后來就成為小說《少年維特之煩惱》中的主人公之一了。歌德每次失戀，都是憑借文學來擺脫精神痛苦的。提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點論點

三：青年人不要被失45提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點論點四：不幸或逆境更能激勵人成才（或成功）

本文論據(jù)：縱觀貝多芬的一生，那就是“不幸”的代名詞，但逆境并沒讓他沉淪，喪失斗志，反而成就了他偉大的音樂人生。課外論據(jù)：

一代“史圣”司馬遷—

他由于李陵一案身受宮刑，蒙受大辱，但他終于頂過磨難，發(fā)憤寫完了輝煌巨著——《史記》。

越王勾踐臥薪嘗膽—春秋時期越王勾踐被吳王夫差打敗后，力圖雪恥，激勵自己，在屋內(nèi)懸一苦膽出人、坐臥都要嘗嘗，使不忘受辱之苦。睡覺時不用床鋪和被褥，睡在木柴上面，使不忘亡國之痛。經(jīng)過這樣多年的磨礪，終于使越國強盛起來，打敗了吳國。

著名作家高爾基—高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時間去看書，還常常在老板的皮鞭下偷學寫作，終于成為著名的作家。美國的大發(fā)明家愛迪生—小時候家里買不起書，買不起做實驗用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車上做實驗，不小心引起了爆炸，車長甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒有使他灰心，他更加勤奮地學習，終于成了一個舉世聞名的科學家。

提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點論點四：不幸或逆境更能激46半身殘疾激勵導師半丁

你就是生命最大的奇跡！半身殘疾激勵導師半丁你就是生命最大的奇跡！47艱難困苦，玉汝于成你就是生命最大的奇跡！艱難困苦，玉汝于成你就是生命最大的奇跡！48千手觀音-----邰麗華千手觀音-----邰麗華49出身卑微，如果努力奮斗，也能成就精彩人生；身體殘疾，如果意志堅定，也能到達成功彼岸；身處逆境，如果頑強拼搏，也能創(chuàng)造人生輝煌。人生啟示：出身卑微，如果努力奮斗，也能成就精彩人生；人生啟示：50運到盛時需警醒運到盛時需警醒51我們每個人都是人生舞臺的編劇、導演和演員，我們有權(quán)力把自己的人生之戲編排的波瀾壯闊，華彩四溢，也有責任把自己的人生之戲?qū)а莸目廴诵南遥始姵?，更有義務把自己的人生之戲演繹的與眾不同，卓然超群。我能行！我們每個人都是人生舞臺的編劇、導演和演員，我們有權(quán)力把自己的52課堂總結(jié):三日不眠，才有名畫《日出》震驚畫壇；十年辛酸，才有名著《紅樓》震驚文壇；一生苦難，才有名曲《命運》震驚樂壇。下面我們聆聽貝多芬的《命運交響曲》，體會樂曲中所蘊含的情感，汲取精神的力量！

鋼琴曲《命運》.flv課堂總結(jié):三日不眠，才有名畫《日出》震驚畫壇；53

人們常說：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認識世界，還會讓我們更深刻地了解人生?！睆囊韵聨讉€名人傳記中任意選擇一個寫一篇讀后感：《巴金傳》《雨果傳》《用心看世界－－海倫凱勒傳》《托爾斯泰傳》課后作業(yè)：人們常說：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認識世界，還會讓我54《貝多芬扼住命運的咽喉》完美版)課件55謝謝大家！謝謝大家！56貝多芬作者：羅曼·羅蘭譯者：傅雷·扼住命運的咽喉貝多芬作者：羅曼·羅蘭·扼住命運的咽喉57耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力，可以相比。

——傅雷

一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。

——羅曼·羅蘭

耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家58

法國作家、思想家，人道主義者。法國當代最重要的作家，擅長寫人物傳記。他出身一個中產(chǎn)家庭，從小身體虛弱，15歲時，隨父母遷居巴黎，接受良好的教育。1899年，羅曼·羅蘭畢業(yè)于法國巴黎高等師范學校，并從事文藝創(chuàng)作。為讓世人“呼吸英雄的氣息”，寫了《名人傳》：《貝多芬傳》、《米開朗琪羅傳》和《托爾斯泰傳》。長篇小說杰作：《約翰·克利斯朵夫》。羅曼·羅蘭:法國作家、思想家，人道主義者。法國當代最重要的作家，擅長寫591、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。

2、懷疑與信仰，兩者都是必需的。懷疑能把昨天的信仰摧毀，替明天的信仰開路。

3、很清楚，前途并不屬于那些猶豫不決的人，而是屬于那些一旦決定之后，就不屈不撓不達目的誓不罷休的人。

4、人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正的機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟到自己平時沒有準備才是浪費了時間。

5、認識的人多了，我就更喜歡狗。

6、一個人的絕對自由是瘋狂，一個國家的絕對自由是混亂。

7、幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱的心的和聲。而靈魂的最美的音樂是慈悲。

8、整個人生是一幕信仰之劇。沒有信仰，生命頓時就毀滅了。堅強的靈魂在驅(qū)使時間的土地上前進，就像“石頭”在湖上漂流一樣。沒有信仰的人就會下沉?！_曼·羅蘭《羅曼·羅蘭回憶錄》1、從來沒有人為了讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自609、懷疑能把昨天的信仰摧毀，也能替明日的信仰開路。10、累累的創(chuàng)傷，就是生命給你的最好東西，因為在每個創(chuàng)傷上面都標志著前進的一步。11、真正的光明決不是永沒有黑暗的時間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。真正的英雄決不是永沒有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了。12你一定有過這種感覺，當你心事重重，渴望找個人談一談的時候，那俱是來了，可是你們的談話成了兩條七扭八歪的曲線，就那么凄涼地、乏力地延伸下去。你敷衍著，笑著，裝做很投機的樣子。但是，你心里渴望他離去，讓你靜下來，靜下來啃噬那屬于你自己的寂寞。9、懷疑能把昨天的信仰摧毀，也能替明日的信仰開路。61傅雷（1908.4.7—1966.9.3）文學翻譯家傅雷（1908.4.7—1966.9.3）62譯者傅雷：字怒安，號怒庵，翻譯家，文藝評論家。20世紀60年代初，傅雷因在翻譯巴爾扎克作品方面的卓越貢獻，被法國巴爾扎克研究會吸收為會員。他的全部譯作，現(xiàn)經(jīng)家屬編定編成《傅雷譯文集》《傅雷家書》傅雷生于中國江蘇省南匯縣傅家宅（今上海市南匯區(qū)航頭鎮(zhèn)王樓村五組），因出生時哭聲洪亮，長輩們便以“雷”為名，以“怒安”為字。1912年時其父傅鵬飛因冤獄病故，由母親撫養(yǎng)成人。早年留學法國巴黎大學，學習藝術(shù)理論。開始受羅曼·羅蘭影響，熱愛音樂?；貒谓逃谏虾Ｃ佬g(shù)?？茖W校（現(xiàn)上海大學美術(shù)學院），任校辦公室主任，兼教美術(shù)史及法文，致力于法國文學的翻譯與介紹工作。1958年，在上?！胺从已a課”中，傅被上海市作協(xié)劃為戴帽“右派分子”。陷入政治旋渦。1958年12月，留學波蘭的長子傅聰駕機出逃英國。此后，傅雷閉門不出。1966年8月底，文革初期，傅雷遭到紅衛(wèi)兵抄家，受到連續(xù)四天三夜批斗，罰跪、戴高帽等各種形式的凌辱，被搜出所謂“反黨罪證”（一面小鏡子和一張褪色的蔣介石舊畫報）。譯者傅雷：字怒安，號怒庵，翻譯家，文藝評論家。20世紀60年631966年9月3日上午，女傭周菊娣發(fā)現(xiàn)傅雷夫婦已在江蘇路284弄5號住所“疾風迅雨樓”雙雙自殺身亡，傅雷系吞服巨量毒藥，在躺椅上自殺，享年58歲，夫人朱梅馥系在窗框上自縊而亡。傅雷夫婦死后，骨灰原被安葬于永安公墓，后歸并到萬國公墓，之后由于文化大革命時期紅衛(wèi)兵的破壞后遺失。幸有一工人原為傅雷作品的愛好者，故私藏其骨灰盒，幸免遭毀。傅雷在“譯者序”中說：“療治我青年時世紀病的是貝多芬，扶植我在人生中的戰(zhàn)斗意志的是貝多芬，在我靈智的成長中給我大影響的是貝多芬?！?/p>

1966年9月3日上午，女傭周菊娣發(fā)現(xiàn)傅雷夫婦已在江蘇路2864二、介紹文體人物傳記是以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象的一種文學形式。設題方式(接軌高考)：1、文章是從哪幾個方面介紹主人公的？2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？3、理解句子的含義。4、怎樣評價主人公？5、文章寫作上有何特點？效果如何？二、介紹文體人物傳記是以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例65

1、閱讀全文，概括人物的主要事件。

2、分析人物形象和品質(zhì)特征。

3、思考人物品質(zhì)給人的啟迪。

4、個性化解讀人物品質(zhì)，并拓展延伸。學習方法點撥：1、閱讀全文，概括人物的主要事件。學習方法點撥：66貝多芬的簡介貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠的小城—波恩。他出生于夫拉芒家族，一個音樂世家。他的祖父叫魯特維克，是波恩宮廷樂團的樂團長，父親是一個酗酒的男高音歌手。他的母親是一個女仆，一個廚子的女兒。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天分，父親急于把他培養(yǎng)成為一個像莫扎特那樣的神童，從小就把他一人和提琴關(guān)在家里，或整天逼著他練習。八歲時他已開始在音樂會上表演并嘗試作曲。貝多芬的簡介貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不67可愛的幼年貝多芬！可愛的幼年貝多芬！68

從1781年起，貝多芬在劇院工作的同時，跟樂隊指揮奈弗學習巴赫的《平均律鋼琴曲》和作曲法。貝多芬通過向這位老師學習，認識到學習德國民族音樂的重要性，并在奈弗的引導下也接受了啟蒙運動的影響，對德國當時的進步文學發(fā)生了濃厚的興趣。從1781年起，貝多芬在劇院工作的同時，跟樂隊指揮69貝多芬作為鋼琴家所具有的嫻熟技巧給所有的人都留下了深刻的印象。他不僅是一名成功的演奏家，也是一位優(yōu)秀的教師。他不久就成為一名多產(chǎn)的作曲家。他的作品頗受歡迎，二十五六歲時就能輕而易舉地把作品賣給出版商。貝多芬作為鋼琴家所具有的嫻熟技巧給所有的人都留下了深刻的印象70貝多芬將近而立之年時就有了失聰?shù)南日祝@位年輕的作曲家為此不祥之兆而感到惴惴不安，這是可想而知的。一時間他竟想到了自殺。貝多芬不斷地譜寫出大量的音樂作品。但是隨著時光的流逝，他對當時音樂觀眾所喜聞樂聽的音樂的關(guān)注日漸減少。但是他卻在不斷地獲得成功。貝多芬快到50歲時已經(jīng)完全耳聾。結(jié)果他不再登臺演出，甚至變得更加孤獨怪癖。他并不象先前那樣多產(chǎn)，而且作品也給人以詰屈聱牙之感。貝多芬將近而立之年時就有了失聰?shù)南日祝@位年輕的作曲家為此不71但貝多芬最后的晚年是他一生最悲慘、最痛苦的年月，孤寂和貧困的威脅使他窮愁潦倒，孑然一身，1827年3月26日病逝于維也納。據(jù)說在他臨終的一刻，暴雨雷電交加，貝多芬舉起干枯的手臂向天空作最后的奮擊。這種生命不息戰(zhàn)斗不止的精神，全部貫注在他那些不朽的巨作中。但貝多芬最后的晚年是他一生最悲慘、最痛苦的年月，孤寂和貧困的72貝多芬成名后，許多貴族拼命地想結(jié)識他。但是貝多芬性格倔強，，對那些依仗權(quán)勢的貴族格外鄙視。一次，貝多芬應一親王的邀請，參加一個音樂會，并將在音樂會上演奏自己的作品。音樂會在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優(yōu)美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。這時，有一位伯爵旁若無人，忽然說起來，聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道：“我絕不能為這些蠢豬們演奏！”主辦音樂會的親王不但不干涉制止那位破壞全場氣氛的伯爵，卻大聲訓斥貝多芬，以親王的威勢欺壓貝多芬。面對這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對親王說：【“親王，你成為親王，只不過是你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我----貝多芬，卻只有一個！”】貝多芬說完，離開了音樂廳，頂著風雨，拂袖而去。貝多芬成名后，許多貴族拼命地想結(jié)識他。但是貝多芬性格倔強，，73貝多芬生平簡介.flv貝多芬生平簡介.flv74《貝多芬扼住命運的咽喉》完美版)課件751、課文中的哪一段集中描寫貝多芬的肖像？提出問題：2、這段肖像描寫抓住了哪些特征？1、課文中的哪一段集中描寫貝多芬的肖像？提出問題：2、這段肖76身材：短小臃腫，外表結(jié)實骨骼：運動家般的臉色：土紅到黃黃的額角：隆起而寬廣頭發(fā)：濃密而逆立眼神：威力而有獷野的光鼻子：寬大的鼻子又短又方牙床：結(jié)實得厲害嘴巴：細膩而下唇前突表情：憂郁，哀傷肖像描寫：特異的相貌大師的風范這段描寫生動傳神地刻畫了貝多芬的精神氣質(zhì)身材：短小臃腫，外表結(jié)實肖像描寫：特異的相貌大師的風范這段描773、除了第一段的肖像描寫，還有哪些地方有肖像描寫？

（明確：課文第7段。描繪的是貝多芬年輕時的一幅肖像，“僵直的頭頸”、“一副睥睨一切和緊張的目光”。）

4、“睥睨一切”說明了什么？

（高傲、自信）3、除了第一段的肖像描寫，還有哪些地方有肖像描寫？（明確：785、外表給人一種高傲的感覺，他的內(nèi)心也是如此嗎？（不是，內(nèi)心是憂郁內(nèi)向的。慈悲的）6、哪句話體現(xiàn)了他的慈悲情懷？貝多芬在給朋友韋該勒的信中表達了慈悲的情懷：“譬如我看見一個朋友陷于窘境：倘若我的錢袋不夠幫助他時，我只消坐在書桌前面；頃刻之間便解決了他的困難……你瞧這多美妙。”“我的藝術(shù)應當使可憐的人得益?！?、外表給人一種高傲的感覺，他的內(nèi)心也是如此嗎？（不是，內(nèi)心797、這些肖像描寫集中反映了貝多芬怎樣的性格？明確：性格倔強，意志堅定、外表強悍有力、內(nèi)心慈悲善良，這也是他在坎坷的人生中戰(zhàn)勝悲苦的資本。7、這些肖像描寫集中反映了貝多芬怎樣的性格？明確：性格倔強80魯迅先生在《祝?！防飳ο榱稚┭劬Φ目坍?，可謂別具匠心。讀樣林嫂的眼睛，就讀出了祥林嫂一生的坎坷磨難，魯迅先生僅僅借用了幾個動詞“順”“直”“瞪”“瞥”“輪”，就體現(xiàn)出舊社會是怎樣讓一個充滿活力，充滿力量的祥林嫂一步步走向死亡之路的。

A“順著眼”，這個“順”字就寫出了祥林嫂安分耐勞的形象。

B順著眼，眼角上帶些淚痕”。說明仍然安分耐勞，不自暴自棄怨天尤人，不易被生活壓垮。

C只是直著眼睛和大家講她自己日夜不忘的故事”。一個“直”字道出了她整日陷在深深的思念與痛苦中，根本沒有顧慮別人對她的態(tài)度。D別人似笑非笑地問她道：“你的阿毛如果還在，不是也有這么大了么?”這時“她單是一瞥，并不回答一句話”。這個“瞥”字，又寫出了她的無奈、她的內(nèi)心的痛苦、她的失望與無聲的抗議。

E人們找到了新的趣味，那便是笑她額上的傷疤。她總是“瞪著眼睛，不說一句話，后來連頭也不回了”這個“瞪”字，寫出了她的無奈，她的反抗。

F當她臨死之前看見我時，“是瞪著眼睛向我走來”，“瞪”字表明她未老先衰，視力不行；說明祥林嫂在長期的嚴重的打擊與折磨下，已陷入極度的悲哀，內(nèi)心的痛苦己無法表露，精神已完全麻木了。

俗語說：“借一斑略知全豹，以一目盡傳精神?！庇纱丝梢?，作者在祥林嫂的眼睛上著墨并不多，就那么幾個動詞，卻刻畫出祥林嫂一個辛酸的人生，一個不斷抗爭的人生。祥林嫂是舊社會勤勞善良，安分頑強的下層勞動婦女的一個典型，而舊社會卻讓這樣的一個勞動婦女欲生不行，欲死不能。魯迅先生塑造這樣的人物形象旨在揭示封建社會、封建禮教吃人的本質(zhì)。魯迅先生在《祝?！防飳ο榱稚┭劬Φ目坍?，可謂別具匠心。讀樣林81概括傳主貝多芬的主要事跡。提問：作者是按照什么順序來組織材料的？整體感知概括傳主貝多芬的主要事跡。提問：作者是按照什么順序來組織材料82

講述貝多芬的以下內(nèi)容1、（1—4）1770年—1788年貝多芬童年及家境生活的最初20年。2、（5—24）1789年—1809年貝多芬的大學、愛情生活及其創(chuàng)作。3、（25—33）1810年—1815年貝多芬與歌德的交往及第七、第八交響曲創(chuàng)作時期。4、（34—66）1816年—1827年貝多芬最悲慘的時期及其第九交響曲等創(chuàng)作。5、（67—70）作者的詩意化評價講述貝多芬的以下內(nèi)容83思考：貝多芬的一生戰(zhàn)勝了哪些苦難？討論探究：思考：貝多芬的一生戰(zhàn)勝了哪些苦難？討論探究：841、大家設想一下，如果這些苦難落到我們身上，會怎樣？2、在這個苦難的深淵中，貝多芬是如何選擇的？3、他抗爭的形式是什么？4、他一生創(chuàng)作了哪些樂曲？5、在樂曲中，他竭力表現(xiàn)的主題是什么？提出問題：1、大家設想一下，如果這些苦難落到我們身上，會怎樣？2、在這85貧窮的出生艱苦（不幸）的童年失聰?shù)碾p耳破滅的愛情失落的友情重病纏身的身體無情無義的侄子津貼的不足走近貝多芬-

貝多芬遭遇了哪些苦難？

命貧窮的出生走近貝多芬-

貝多芬遭遇了哪些苦難？

命86面對苦難貝多芬采取什么樣的態(tài)度？渴望痊愈，渴望愛情，渴望歡樂，他充滿著希望。他要扼住命運的咽喉，決不屈服。面對苦難貝多芬采取什么樣的態(tài)度？渴望痊愈，87走近貝多芬-音樂天才堅強的意志對自由與愛的向往還有愛情、親情、友情的陪伴運走近貝多芬-運88走近貝多芬-命運的兩端命（關(guān)上一扇門）運（打開一扇窗）走近貝多芬-命運的兩端命（關(guān)上一扇門）運（打開一扇窗）89主要作品：《月光曲》《致愛麗絲》

G大調(diào)小步舞曲《第三交響曲“英雄”》《第五交響曲“命運”》《第六交響曲“田園”》《第七交響曲》《第九交響曲“合唱”》等著名作品主要作品：《月光曲》905、作者是怎樣評價貝多芬的一生的？（請從課文中找出原話）評價：“一個不幸的人，貧窮，殘廢，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂?！?/p>

怎樣理解這句話？

5、作者是怎樣評價貝多芬的一生的？（請從課文中找出原話）評價91在極其痛苦不幸的一生中，他始終在奮斗、在抗爭，在尋求歡樂，并在自己的音樂領(lǐng)空中創(chuàng)造歡樂。在他的作品中，充滿了對幸福、愛情的渴望與深情贊頌。雖然他自身的環(huán)境極為惡劣，他的作品卻從不缺少對于不幸者有益的歡樂。句子的含義：在極其痛苦不幸的一生中，他始終在奮斗、在抗爭，在尋求歡樂，并92人物形象：人類平庸的戰(zhàn)勝者，自己命運的戰(zhàn)勝者，人生痛苦的戰(zhàn)勝者。人物形象：人類平庸的戰(zhàn)勝者，93

面對生命的坎坷磨難，貝多芬沒有因為命運的不公而失去人生的方向，而是奮起反抗；同時牢牢地把握住自己的音樂天分，并把她發(fā)揮到了極致，使音樂之花盡情綻放。于是，他讓我們看到了一個扼住命運咽喉的貝多芬，一個完全掌控自己人生方向的貝多芬，一個走上了歷史巔峰的貝多芬，一個永垂不朽的貝多芬。走入貝多芬-主題把握面對生命的坎坷磨難，貝多芬沒有因為命運的不公而失去人94挫折態(tài)度貝多芬我們貝多芬和我們悲慘的童年病痛的折磨失戀的打擊我要扼住命運的咽喉！求學的艱難他人的誤解情緒的低谷積極面對，自我寬慰，滿懷信心，爭取成功??？4、在他的身上，你得到了什么啟示？挫折態(tài)度貝多芬貝多芬和我們悲慘的童年我要扼住命運的咽喉！求95四、拓展延伸，走進生活：古今中外，還有哪些人像貝多芬那樣敢于“扼住命運的咽喉”，也取得了成功？

四、拓展延伸，走進生活：古今中外，還有哪些人像貝多芬那樣敢于96提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點論點一：家庭出身低不表明人生不能精彩本文論據(jù)：貝多芬出身低微，母親是女仆，父親是一個不聰明而酗酒的男歌手。他貧窮的出生和艱苦不幸的童年并沒影響他成長為一個偉大的音樂家課外論據(jù)：

鑿璧偷光的匡衡、螢囊的車胤、映雪的孫康提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點論點一：家庭出身低不表明97輪椅上的張海迪美國盲聾啞作家海倫·凱勒輪椅上的張海迪美國盲聾啞作家海倫·凱勒98提煉本文傳主生平事跡可以證明的論點論點二：身體的殘疾并不能阻礙人到達成功的彼岸。本文論據(jù)：貝多芬于1796至1800年,遭遇耳聾的酷刑，他才26—30歲，但他并沒有失去對音樂的執(zhí)著追求，他的絕大多數(shù)名曲卻是在他耳聾之后創(chuàng)作的。課外論據(jù)：

自學成才的張海迪：身子三分之二殘疾，高位截癱，卻堅持自學外語、攻讀醫(yī)學，成為著名的年輕學者。

盲作家奧斯特洛夫斯基：前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基，雙目失明、下身癱瘓，但他卻躺在病床上用手摸索著創(chuàng)作了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》；永遠坐進輪椅的霍金：當代最杰出的理論物理學家霍金，剛過完21歲生日就被確診患上了“盧伽雷氏癥”，即運動神經(jīng)細胞萎縮癥，被“宣判”只剩兩年的生命。雖然身體的殘疾日益嚴重，霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。從宇宙大爆炸的奇點到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻，獲得1988年的沃爾夫物理獎。

盲人歌手楊光：來自中國哈爾濱的一位男孩，他8個月就因為病而雙目失明，在他的腦海里根本就沒有關(guān)于這個世界的任何影像記憶，直到現(xiàn)在，他的頭腦里沒有任何顏色的概念；可以說生活對楊光是不公平的，但他沒有被打倒。多年來他一直用音樂詮釋自己心中的世界，以樂觀的方式尋找色彩，在音符中描繪著美好的生活。他成功了，他是2007年星光大道年度總冠軍,并上了2008年的春晚節(jié)目。提煉本文傳主生平事跡可以證明的論