2022年高校教師資格證(高校教師職業(yè)道德)考試題庫高分通關(guān)300題含答案解析(云南省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCE7X8Q4J4O6P2R6HS1B8R9U6M8K2E3ZX2U10U8Q8H7K6G72、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACE5W2Q9I9Q8L8S8HV8A6F7O10O3O1H10ZQ2A5V7T8T10U1A13、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCX2S7F9V1M10I3A10HX2C1W3C2A1O10K4ZV2M3Y6W3B4R4V44、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCA1I1E10G6D10H9S6HG5E2T6E1R2H3Q5ZT3S5O1P1R4K7L85、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACL7W4X4A1Q6B1W1HE8F7D6S8R7M4E5ZB2O9L4S9R6P4D26、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCJ3J5D10A9S4M2J8HE8I1A2X7C3X1T4ZW3V5A10I8G3A7K27、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCN2Y9Q5U9T1D8J1HP7P9D8S8B9U1I10ZB6I7Y9P2Q10Y6X88、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCX2Q7Y3U8M2Z5Z10HN7Q5H6B1H9S10K5ZU10C8M1K9V8P10L19、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCM10M5L10E5L5M4M10HZ6Y7X8H1O7Q1J10ZS1C6M10P5V5A6M310、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學(xué)行為的基本理性支點，它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCK7T10Z4N5A4W10X2HA3Y7M4O7I2O5R10ZN5E3J9B3C2L2S311、西漢時期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCG6S1H7N5U3Y10H5HQ8I1F3O10W4K4B6ZF2E4A4L2W6M10V112、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCX10I6N10I2O3Y1R9HY4D1D4D10N9K6N4ZB4B10H6M6W9J8D713、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCB6G2V5T5D4G9G2HK8Q4X3J7C2Y3P1ZV10R8F3K3J8C7A514、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.磨煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCR9S9W2B7R10L7B10HF8Q7Q1B9S2R5L2ZL10J2E9I6A8W3L315、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.磨煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCE7N2V10H5T9H1I2HB7T9J10S3F2L9A3ZM2Y2U4S2I10T6M716、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCT9I10O2N1D7A5S1HD7N1O2Y2I4J6O5ZA2X9H7Y2E7E1S317、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標(biāo)中，人反而成了實現(xiàn)目標(biāo)的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCU9C7E6K6E8G1L4HN2K5B1Y4Y5I3E8ZT1T3A6E2Y7J5O818、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCU9V2A6Q5E7F8N2HK6V1Z5I9C2K7B3ZA7Q2F4Q9X8P7I919、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認(rèn)識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCQ8S1D8T4U9R7T2HP3U10H5Z6W9J7U10ZF7K3S8M8H8Y2G720、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCN6T4O6P10K6Z8C8HY8H8N10Q2T10G4B10ZA9A2J4I5K2X6D621、2011年12月23日，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會頒布了（），并就其落實工作發(fā)出通知。

A.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

B.《高校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)大綱》

C.《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》

D.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》【答案】DCW1R5B6X1D3E3Q5HZ3U1Z6J5Z2P8D4ZZ4P9I3Y4U6K7L622、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCJ4A3W2E5Z5O2S6HN7R7I9P5F7R6T7ZE3I2B4M4E7D7F623、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCJ1G6W2F1W8H5J4HC3C2O1I1C7Z1T3ZL3I7S1N4C4X7K224、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCJ3F1Y4U7M4A1H10HC2S9J9N8A3V6D4ZF9S1H4Z5Z1H1S925、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACX6G5R3B5A5R7W6HH8K9L5M9O9T3J1ZQ10P6C9N10P8U4X726、歐洲文藝復(fù)興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCG7O4L6I1S2B4E8HR2H7V4G7J1C1R3ZD8U1Z2O10P10V2S827、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCT5V7A10U10X1O6Z7HS10K4H6N10V9Z10G9ZP2M6D8G9R3E10W828、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCV9Y5T5X6H2D1N9HS2O9N7J5U5T9G3ZT9H1O8U9R6A2Y429、評價教師某道德行為時，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCO9Z10N4R1E4Z3Y2HB9P1I8L3K5M5C8ZG9T7G2C5H8S2R430、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCC5Y10A6P9D6M5O1HJ3E8C7W9E7C1Q3ZA4C7O6K10S10Q2K531、教師職業(yè)道德關(guān)系到學(xué)生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標(biāo)準(zhǔn)

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴(yán)格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCH7V10S9F5E9G4C10HR8D5K1K9D10D5E6ZS2I8U1A7M8H3Z732、“‘教學(xué)永遠具有教育性’，這是教學(xué)活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應(yīng)該（）。

A.關(guān)注每一位學(xué)生

B.關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學(xué)生的成長

D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCL8I2L6R5O8O5M7HH1J4Q8D7Y8S2V7ZW5I4R7F6G6C4B933、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCU5K10Z1I3P7Z5A10HU6L2I9X7Z5X7P3ZD1G5P8X8C3F4M634、道德是以（）為評價標(biāo)準(zhǔn)來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCI1M8I9G4C10Q4V4HE3Z6W6F8G6X2L3ZZ3S3Q1V8H9S9Z935、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCN1Q10J3U7N7J9A10HD8T8M10R5E4E10O9ZG10T10W9Z2M4Z5P136、評價教師某道德行為時，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCE7A6S10W8B9W8E6HP1W2L3M4U6X3R8ZD10W7W3T9W5U2K337、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認(rèn)識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACD6C6G9S9M4I5V6HJ6B4S5Z2R8G9A6ZQ10B2F6A9J2B4T238、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCX4Z5C5B9Y7A10O1HQ9V5Z7B9W5X6I5ZJ2U6B9Z2A4B9S239、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCP7K4T10U1D7I7G10HX6F9I1N1D1R1I4ZZ9D8C1B5Y5D9I340、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCS3C4X9S6D6E5A8HR2R9F7O7H6X10T6ZJ3D2H8G9F10L9N841、習(xí)近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCX9I9V1B4M6B7U10HE1F5S3U9G3L10E4ZC6Z5N4R3S5C8E642、對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCK5O2E5S6P8V7J10HM9W7V1O4U7Y3N9ZZ2C9B9L5Y2V2D843、一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCL8Z6N10U1G7X7I1HQ3E6A3Y4O7W5F5ZX4F7L8W7F8Q6X444、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCS7N3W1I5C10U5N7HK3Z1O2E9L10I8L5ZW5P5F6K6F5D7K545、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCS1R5G9J8Y10W5W3HM9R10G7S5R4H5Q4ZJ7X2K10W10P3R1T1046、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCE1M6T8M7I4Y10K10HA2C10A9O1G3P1W6ZJ10R3Q9B3K2C1M147、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCW9Z4C2W4F6F4A3HB4T8J1S5N6I7C6ZA2M2I5M9X9V1H148、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACE5H5E2L7N1K8X8HZ6S6R7Q8C2B6V7ZO4B5Y5S9Z10N7M849、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCA9W6L2N8T8L5G2HE3D4B5I6G9W1X4ZY7D2C10J9A5A9U350、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCV4I1B1A8N10A4F1HT7Y1Z8P5J8E4F2ZW5J8Q7A6Q1A6E251、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCI3M2W7J8I6V8C3HI10C4M8A7S1O4D10ZI3R5O6X10B9T7C152、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCU2G3V8H5O5Y1E9HT10M9L2J9E3V6D8ZU1F5C8R3V5B10C153、西漢時期，董仲舒認(rèn)為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCU4X2Y7H3I5R4L9HX3Z7X5R7Z7B3G3ZX2P10H1G7L5K1P454、比較符合師生關(guān)系實際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCA5V3L10K4W1X4T8HC3C4I9N7Q3D4U8ZF2T4L8K6N7B3U1055、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCS9H7Z9R5C1B9O8HF5H2K10J10X4K4A3ZN3V3H10L9L7Q4K1056、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCY3C8C9U2Z2T5L1HR8I7E6Z9C7Z5O10ZV8R1T5D8L6D7G157、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標(biāo)

D.道德良心【答案】DCH7X9O6M1W10F8J10HZ6I2T7J9L10W8F3ZB2N9E2E5Z2P6E158、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCH1K4R7E7E5A5G10HX5I1R8B6O7V3Z10ZO2V10P5T7Y3R1N559、道德作為同政治、法律、哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識【答案】DCP4P9M6A2N8B4Z10HO7O3O4Q4A4G10H10ZG8G8Q8E3K4T10S660、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCG5D8M9Q10R6W3G1HF9A7Y5E2X3F8U4ZD5G10S6S5B7A7F1061、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCU5K9L8I8F5N10V6HN7A4Q6R2H1C3D8ZO6R4V9P3F2O7F262、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCN2W9S7Z3A7H10T6HR9R6X10P7O10H4N2ZH2S8T6F8Y7T1L463、教師為社會做出貢獻而受到社會的肯定和鼓勵，從而意識到自己的社會價值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACY10O8F2G6V1X3A8HN6K5A10Y10T1S6J9ZZ7E6P4A6V9K3F364、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCY5U1O2J8A3N3M1HL2Z7Q1Z2L9M9S1ZK1A6I6E5M10R5M565、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCY4H5N5L6P6L8Z10HW6I2N3C5F1F7T7ZO8T2N9L8N3Z6F866、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCQ1S1R2Y6N8P2Y8HN9A10X6Z3H3T6J7ZT9J6U10W9O8I2G167、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCV7D3V9A3R7Q9X3HM7Y10W10C2D2I3U4ZC9P6G5W2O1N5W168、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACQ4R7H3X7A6F1W4HX7D2O3I1Y6U7T5ZR5D6Z10E7P8J8T869、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCY6Q4C1O4V9M4I8HC1Q1N10X6K8E3L5ZY6Y3N6J2Z9L1H770、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進學(xué)生品德形成和智能發(fā)展

C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進人類文明進步【答案】ACA4V4G9W7F1J3Y9HA10F4Q1T9Q4Q7V1ZR8A5Q5K8F3H9W671、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認(rèn)識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCB5U8A10H8M4U4E5HA8O6O2O4K3I8G3ZH10P8M9K7Y4K3Y572、對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCN6K7B10V9O6X10I6HR2Y4V7X3U9V5H6ZF9Z8Y7N9M7Y4X1073、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCX9F5C3J4T9W6M1HV6N5F8Q5T5H5O6ZT3F9U1A6G4F6S774、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉α夯萃跽f：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCY6Q7H1C1E1G2K9HZ7G2B8Q9V8L8M7ZD10O6S9O6J4M1U675、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCY6Z2R1U10S9D4E4HY2E5R5D9L7N6J9ZG9F10O5E6H2B7M476、職業(yè)的要素包括特定社會責(zé)任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責(zé)權(quán)利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACY8X9J10Q2O4Y5X3HT9J6P3T4D6L1L4ZD10I6N7I6T10Y6H1077、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCQ4C6K6E6D8M1T1HW2Z10G7K7B8M4W5ZU10H10T10A7V9I7W278、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCK4J7E8D1Y1H1C10HJ6U7F9K6M2V1Q5ZB8T1E9F6E9Y5W279、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCF4G1C3V4X2D1Z4HO5L6B8O3O10X7P6ZS4P7D10N5Z7H5E180、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導(dǎo)性【答案】DCI8J8P1N6K3T3A5HP2Q7G4L4Y10K8A6ZE2L1K1X1Q2K8A681、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCW4C1T7A7I8R9P6HZ2N6D2G10T5I4Y6ZB4M6M2P1O2Y4J882、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCE2L5L8E5T4L10K1HB4Z7T10W7Z3G7R9ZJ6M7R7B1F1V10W583、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCG4D10B5K4T2L2M10HG8K2E5D8J6Q8B10ZO7D5K1O10R5A6X684、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCF8L5T9L4E1L8A7HV10X3V1V9T2H7A6ZY1Y9S7C3R3C4C685、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCE9V5L3M1W10G5D2HG6P8F10G8L6S8Y8ZT6F7S9Y7Q6P4B386、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學(xué)行為的基本理性支點，它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCY6L1G9X2C6G1B2HE5D7X1P5Y4A6O9ZS9V1N8A8E2X6S587、高等學(xué)校處理學(xué)術(shù)不端行為的最高學(xué)術(shù)調(diào)查評判機構(gòu)是（）。

A.校長辦公會

B.校黨政聯(lián)席會

C.校紀(jì)律檢查委員會

D.校學(xué)術(shù)委員會【答案】DCT10V9V10L9V6F10N6HM4Z2T3P8C10A3L7ZN9T4U6T9H4X8X388、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCV7D2I4V1H4C4I1HG7U9N8R8Y4H7D1ZD8I6X8R1R4W7J989、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCP10G9P6I6S3S10W10HH7S1D1U10G8S3L6ZT7K4P10H4W7L3E190、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCI9J3P5Y1O7B7T7HF6A3C8P1D6T3P7ZJ2Y4H2F1G4X2E491、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCG3V10L3J7C9K7W8HU4Y8H2G8O6C2S8ZN5X2R3I7A10D9S692、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCA9M1T10N5E1I2U7HQ6Y5Y6Q7P6G2W7ZH1N4I5X4N7N6Z593、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCZ8B2Y2M3G5B5Y1HY8Z7Z1W1K5H2K8ZS6P6A6H6F8K1I794、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強獻身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責(zé)任感

B.促進國際科學(xué)合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCQ4R1G7X8Q10D1M9HJ7Z5P4R6K1Y3P3ZF7U8A5S5G4J6D195、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCL9P3W3Y9W8K5X4HT9O6E4V9G8J6X4ZK10M3B7N10T6Y3E796、對我國師德教育的內(nèi)容認(rèn)識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準(zhǔn)則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACP5N9O6A4I8D8M5HN1F2E1E6N6F8I7ZD6D1X9L10J5J6A697、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCT3Z5Y1H9U9H5X9HN4S6K4N9O3Q5A4ZE2R8X10W8B1Q5I898、大學(xué)的科學(xué)精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACU4E7T4A8K4Q7H1HM3M7H7P2O6X4B8ZS1Y6H2G4B5M5B799、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACN8C2T6Q10W2Y4D5HC10U8I7T6I9W3P4ZJ4T3L1Y10E10Q1Y2100、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！?，孟子對梁惠王說：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?/p>

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCT5Y10C1D8V2V7C4HA3T5Q8W1G3Q4K3ZO8J7A7E1A7R1F8101、歐洲文藝復(fù)興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCX2R9X1A9F5U7O4HR8D10Q9Y10F7J2M1ZI8A4F5Q6J9P10N5102、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責(zé)任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCQ8W8B9E7A10L8N4HO9U10Q10D8T3X5K7ZM3W5X6Y7I2R5S2103、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCJ10N9V8H7M10S4O9HP9H9Y6F9N2S3J5ZM9S4N4U8U3P7Y1104、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCD9W2G4C4H6G5G1HU8S10X8L9L3R7V9ZM2R6U8T2R2F1G1105、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCU4H1O3L5K4M9V3HQ9X3V9V6N10M1P7ZQ1C4R9P6Q7R7L5106、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴(yán)重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實踐和認(rèn)識，道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCW6Q9T8H1D1J4U9HO2Y10Q10U2W10T4W10ZN1V4R6O6V7D7Y4107、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學(xué)學(xué)術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCU5P9O8E10K6X2U4HL4F2H2A10Y4I7H5ZU4S10B8S9G6B4S4108、從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對待學(xué)生，首要的是（）。

A.給學(xué)生權(quán)利

B.教給學(xué)生知識

C.尊重和信任學(xué)生

D.尊重學(xué)生家長【答案】CCK7Y8U3B8B9L2M6HK3M3B4P9X5F7C6ZS3Y3S3X6M6O5K10109、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACM9R4F10Z4G6J1H7HX10K2H6K6A5J2M10ZT3C3V7T5O3G3E3110、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCA2T2H3E3O7G4H6HT2K3N5J7T8B3I2ZW7R8H2L5D5N8O1111、習(xí)近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCC7Y2R6Y10Y4G9J1HL1W10L3L7H6C4C4ZD9I3O10E3F7A10U6112、一切學(xué)術(shù)活動尤其是學(xué)術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴(yán)謹(jǐn)【答案】BCT6Y2N8W4H7S1O4HP1W6L7H3O8B4L1ZS3U5Q1G7Y4Q4Y4113、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責(zé)和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學(xué)研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACV9H2O5W7O3N4Z6HZ10A7M2W7O5O1A6ZG2X5J9R8X10F9N9114、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCH6H9Q1N6S4O9D4HR8M3X3P7P5H8U8ZN5J4B3U10R5S4A4115、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學(xué)術(shù)自由

B.學(xué)術(shù)失范

C.學(xué)術(shù)不端

D.學(xué)術(shù)道德【答案】CCZ6J7M2A2E7B8Y6HF9Z3R10Q7A9G5W5ZE10N3T8E9N2Q9H6116、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCF7K7R5L6D1N4B8HB8U4J7H4F4F6Z4ZV10G6B4A7Q6Z9A8117、職業(yè)的要素包括特定社會責(zé)任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責(zé)權(quán)利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACQ10S6P1O7G10N3Z9HH2C6P10Z4D5J4D4ZF8X9T7T3B3W2L9118、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCS2F8A8O7K5V5V7HZ9Q7M3B8O5Y1T7ZO10W2X6I7H7M4N4119、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCD9W6W10B6R4U6E1HD6S1Z9D1D2O8P2ZW2M8D8R2Z2B4I10120、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴(yán)復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCL7M3H8A7W4P10T7HN4D2O4V10G5V5C2ZA6X9H3K2I4Q1R6121、對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCX1H6B6K9R1V2S8HD10K7J4B5L9F10D10ZO4E10V3M6C5J1A2122、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACY3L4E10M8G8F7T5HE1R9M3T5L8I6U5ZV5P1J2N9A4K3T5123、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系決定的特殊的（）。

A.利益關(guān)系

B.權(quán)力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCU2H6I5J5Q7N6Y7HU6R2S6D10S7Q4G2ZR3J2D2I5L3K9F8124、道德是以（）為評價標(biāo)準(zhǔn)來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCH6V1B7R4M7F1Y9HQ3V4O10I7Q7R5Q2ZZ1W6Z1D7E2C3R3125、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCR4S5C2F3A3Q2M9HM9G3A7Q10M2G8C8ZQ4W9A4E9P9R10F6126、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCF1G7X9X1O2X3W4HQ7A10H1R8X5H2X1ZU8S5H8C1R5I7V1127、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學(xué)【答案】BCX3G5T9S6I4L4R6HG6C6Q3S7X6O4L10ZK2G8T6N4M1D8O9128、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCG7L5N7P4F4L4D7HY10O3N7I1N1P4F8ZQ2N3H5O2Z7Y7C9129、歐洲文藝復(fù)興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCQ8L5P2L3O4V2A7HD3X6G2V6O4N1R3ZC2L7K10Z1K8H4G8130、韓愈認(rèn)為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責(zé)。

A.教書育人

B.盡職盡責(zé)

C.關(guān)心學(xué)生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACX1M8B9Z4G8Y7U8HL3N8J5B1S3V6L6ZL8J6H6S4L5R1P6131、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCY6Y10I6Q1D6U9M10HF2N1T7R2Z9S9A7ZP9P8E6Q3S9W2M5132、漢代思想家（）認(rèn)為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACP9A1P10W1I9N3S4HI2Y6H1H2L3S7Y3ZD9M6D4C6Y3C6V8133、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCM9E8Z3V9B2R8R1HO7N5V4Z7P9T4Y10ZZ6W10Z10U10S2D3I2134、宋明理學(xué)興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCC3E1Q10G9F3Z9K7HM2V7U10D8E7C9L6ZF8K2L2C2R9L7G1135、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCH3X9H2W1M4P2J8HL2V7O8P9M4Z10E4ZE10Z4Q9B2Y10R3G10136、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCQ6B4U5Q6H1K6Y1HE1X10R7Q3D10F7C4ZB6U8V10E5E8L6M10137、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACB1O1G5Y2X7M7M4HV9A10T4O8I2T6L9ZT2J3W6O3M5D9W1138、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCZ10M3B9S3F9O5U9HK2C10I6H4Y10Y10N8ZF3C8N10V8J5C10A7139、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCR2T4X4C7L10M2T4HC1V8W5R4Y10M10Q1ZS7C1Y5X5S1R1K4140、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCY3N7F3X2W8C1L5HI10T5W2V9I3A8F7ZC3T6C3A3O9B1O3141、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCD5J7G5R3B7D4R2HT8W4U2X9K6Q1R9ZA8X10B1T8S2H9E7142、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCH10A4A4L7D7Q2V7HM2B4D2N4L9C10Z9ZS8Q10N9B7V6J10S4143、提出“一個教師不掌握教育學(xué)知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCE4L1J3C9F2L9I6HQ9Z4P6Y3C9F8D9ZA8Y6N6Q5K10A2T8144、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴(yán)復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCP9C7I1G6Q3R10R1HI4C9Z5N6Z1M7A4ZL8L3C2X3Y10U3S5145、美國學(xué)者博爾提出教育的三本護照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學(xué)術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCN4X4L7F3Q10N1D1HL6N2C1F3X1K5X3ZU1C3U9B4A5O1V3146、大學(xué)精神主要指學(xué)術(shù)自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學(xué)精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCJ3V7Z2U4Z2Y9Q6HY8U5A6L6L5M7L9ZX3T4R10D5D4D2H2147、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCS10U5H3R2D10B2D8HE8X2L7M6N6A8G2ZS8M2Z2H6A1O4D6148、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCS2X3K8V4U9U3E6HK4R10U10T7T1R1R8ZD7X6U8U10Q3Y6R1149、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學(xué)生既有積極性又有消極性

B.學(xué)生既是教育的客體又是教育的主體

C.學(xué)生具有向師性和模仿性

D.學(xué)生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCZ3V2O8C5N6I5U4HL8B9J3S6C10O2Q9ZO3M1Y3Y4C4E4R2150、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCM5M2I10Z2V8M5J2HN10C1F2K2E5X5W1ZW10G10B1L5X9L9F6151、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACZ5C8G6J3E10D5P7HN5G2A4G10U10V9W8ZC5H1B5M8L10E6V4152、師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。

A.教學(xué)工作關(guān)系

B.心理情感關(guān)系

C.個人交往關(guān)系

D.道德責(zé)任關(guān)系【答案】ACS6K7X4Y4F4T10V1HR3M6Q5U9A1O9U10ZZ2B7D7R9B1N5G7153、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCM8F7C10P8I6D4Q7HI10U9F2G8Q7H4D2ZA7K7K5X7A2M2Q9154、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCT8T7K3J7Y4C7P1HO9F7U10W7I3E7N6ZT9R8F6I10D4M5E1155、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCL3T6X1H1F10D3I9HY3B5M6Z10G7C1B5ZW3W10Q2G7H9M8C5156、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCS4V10Y5C7R2Q1V1HO4I9B2Z1T6G2E6ZY9X9F10A9G6V8K2157、“科學(xué)知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學(xué)規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCT3I2M7W6M5B2F1HP3K4R9Q5I3Z4W9ZI10T9C3L3I7H2T2158、對教師道德行為的認(rèn)識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCT10G1I10N1H2G7E9HJ6J4N1Z2G1E3C10ZQ8F1Q3U4A8Z7Z1159、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCO7C5M8P9Y7V1N5HG4Q8J2W4L6U2L4ZI6A4I3G6W4G10W9160、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認(rèn)真負(fù)責(zé)

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學(xué)習(xí)

D.一絲不茍【答案】BCF4V5P3R1Z5E4S8HG7K9D5F3O1D10S10ZP10J1R6B5R3D9O4161、道德評價和規(guī)范人們行為的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCH5Q4Y10S9D2Y7Q9HJ2M8T4R9H5G1M2ZO1I3C5H8P2X6M2162、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCW4C6N1Q5U1W9U4HF3P6G8H9B9L5A5ZU8B8L3C6K10H9A6163、曾指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴(yán)復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCB3A4V9H3U8T9D5HA7Y5E10S3T10B6F8ZR6R2V9A2Y3C8X8164、為人師表含義豐富，（）倡導(dǎo)“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCM8M1U1V4L2M2X4HL3W7S4Z2M9L1M8ZU4K4K3U2W8J3C2165、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學(xué)中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCM5N7N3A8O2S2R1HZ2I7T1H4U7T6I8ZQ10M3T3H2B4I4Y5166、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCU10M1B3H2Z8M7U9HM8Z6I9P4B5D3E10ZH7K4G6X9I4Q9U2167、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCU3L6R8H5O1Q2R9HE1J6U9Q8B6F10O4ZM6A8K8L8U8P8W5168、對教師正直道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.正直品德是教師在履行義務(wù)時的人格特征的表現(xiàn)

B.教師必須以自己的言行做示范，教育青年學(xué)生本分做人

C.教師要自己認(rèn)真履行道德義務(wù)而少參與進違背教師道德的人和事的斗爭

D.教師要以自身正直的道德人格力量引導(dǎo)和感召學(xué)生【答案】CCN5U7K5X2Y10F5K4HP1X2X5M3D4E6H9ZV1J3Y6Z9L10N3B6169、“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCT5Q10M8W9G3Q4N4HL7D7S1A8D2F6Z4ZD10A7X10D3S6N3Z5170、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCC7T9N6Z8Q3L3I3HU9K3R7O1E7O5R10ZG6C2R1X2W5C5J4171、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.被動型

D.主導(dǎo)性【答案】DCB5Z10F6H6I5T6C8HP9S6W7H5I10U7C6ZN4U3N3C6D2J5W5172、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCK1M3U5K5T2N5P3HH1R5O9Z6E9X3O8ZD2A1P10Q5L8D5K7173、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標(biāo)準(zhǔn)

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCH3T1E8A9A9R1A7HR10U5K1W1Y4W8D6ZP9I9Q3D2E5U7U10174、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A.《高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》（試行）

B.《關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》

C.《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關(guān)于加強我國科研道德建設(shè)的意見》【答案】ACM10W4I1G5R1O8W6HD6H5H8S6W9D4O8ZS5N1W1M5D4Z3X1175、提出“大學(xué)是社會之光，不應(yīng)隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCD3I6W7K2Z7W7B3HS6S6O4W1I8B10L9ZK5Z7E3M9M9P9N3176、在英國，人們普遍認(rèn)為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術(shù)

D.教師品行【答案】DCM4B5R8M9W2H3F10HH10H6X7N8F10K10O8ZS9H10H5H5J1L1O1177、職業(yè)的要素包括特定社會責(zé)任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責(zé)權(quán)利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACM8E1G4O9L10M7R8HO1V10F1L6T2E3V4ZS8K9Y7Z2U8C3A8178、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCL2X2L4N6Z10Q2S7HL10E5A3A1B9G8Y8ZT9H2U1A5N4L4O10179、“人類創(chuàng)造了科學(xué)技術(shù)，而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術(shù)成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】DCR7G2Q10G7E4G3P9HP5F9V6U1E4E6L8ZS4O7R8T2A6O1V10180、雅斯貝爾斯認(rèn)為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCZ9N2R6M4F9Z7Z10HG9K10C2X8L8L5F3ZD2T4U7M8W6P5O1181、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCC9M10J10Y9W6T10E9HA1G3L7X4F3Q9X4ZC9R5K7U5K8S5Z2182、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCD6I7K1P5S10O7A3HQ1V4Y3C2C3M1V7ZM3Q8L3A1P3A3O7183、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學(xué)為人師，行為示范

C.嚴(yán)于律己，勇于自責(zé)

D.以上都是【答案】CCM4V10Y10T8B10D1H9HH10Y6W5U2W6V10V5ZE1M5D2E3T7U7J3184、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學(xué)生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCD6O7P4Z2C6W1E5HW9T1A9D1L7D2A3ZT6B4K5S1H2I2P6185、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCS7L3G7I4X3J5Y2HH10K1H3C2M8J7T6ZT9N7T5T2I5Q4E2186、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCS9K6J7G7I1G7A6HK7H4B2M3J8M6F2ZR3Q7N9A6O3Z10A8187、漢代儒家學(xué)者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCZ8G10L7G6I10Y3J4HP9C8X1Z2F1F1B8ZX7E9G4M6H4U8F8188、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認(rèn)識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習(xí)慣【答案】DCS3M3X10O1N10M5H9HI4P4S3M5G1B8Q9ZM10O8R9T3E6B4I4189、我國古代第一次用學(xué)規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCH3I10J1O10K6Q10U9HO3E6V8D5H2F9E10ZZ2C2K10Q2W5M6W1190、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCH8D7D6M1S4V4V9HY1N5I3W1N9I7P1ZE6R2L5I4F10H1I10191、在中國倡導(dǎo)并實行學(xué)術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCZ1M5C2W1N8Z8T3HK10Z6A10X7K5M1H6ZR9C4G2U3Z5C5Z2192、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學(xué)的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCM3C6F6T3R9N10P6HG8R9F1U1P4B7M9ZY5A8P8V2Y10C8J1193、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學(xué)行為的基本理性支點，它在教師選擇教學(xué)目標(biāo)和認(rèn)知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學(xué)目的

B.教學(xué)要求

C.教學(xué)理念

D.教學(xué)方針【答案】CCM8L8Y2F9D6Y7J1HK5V1F5V7A3J8D5ZY3L1I4L6Q5Z6Z4194、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標(biāo)準(zhǔn)。

A.培育德智體全面發(fā)展的學(xué)生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學(xué)生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCH3L1H10U10F4J1E2HT7G1R4V4Y5X9G10ZI9A1J10D4C2B1B10195、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關(guān)系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCR9M1H7K3U6K4L10HI6G6Q9M3W5Z7Y1ZX9O6N2Q4P6C2V3196、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉α夯萃跽f：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCB8L8Y4I1C6B9X7HY1C6Z8G1F10C6Z3ZE1K4B7F6R1I3B6197、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責(zé)權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACU3H2Q4D10B6U6O10HC9X2G4I1R6X2O10ZU9F2L6F9F1B6Q7198、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標(biāo)

D.道德良心【答案】ACH5G3J5W10A8N9D2HF4H1O10W1I10F6F4ZI6R2R10P1F4G10C8199、指出“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCQ3A3O9A7I10I3X4HK4Q9W9H5V1K2I10ZJ7N1B3A1D2M4L8200、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCB6R9E10W6M7H6S2HT8Z8F5N8D5I5N3ZT9Y5K1F4R3D9G6二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、我國的教師職業(yè)道德，要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質(zhì)有（）。

A.對本職業(yè)深厚的道德情感

B.對學(xué)生、社會高度的職業(yè)責(zé)任感和師德良心

C.盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志

D.誨人不倦、為人師表等職業(yè)道德品質(zhì)【答案】ABCDCS10K4J4O1Z1G4V10P2K10V1H5Q9E7F4I1HE9T3Z1M3E8T2A2V4E5S4R7C5G3P9K10ZZ5I6F4A3K7D10B6F10G3R10A4O10N2U2M10202、有關(guān)內(nèi)省這種師德修養(yǎng)方法的的認(rèn)識正確的是（）。

A.是師德修養(yǎng)的根本方法

B.要求教師增強教師道德認(rèn)識

C.要求教師有針對性地解剖自己，加深自我認(rèn)識并改進自身的不足

D.內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個性品德【答案】BCDCV10P8N5J8C6F7V10L10N8Q1Q2Q1W2U5O5HF10C9I4U5R6M6A9F4I2D5C7D3Q4W10J10ZN3Z1O3V3V6S7A3J2E7Y7L5A4T9M4R10203、學(xué)術(shù)規(guī)范包含的含義有（）。

A.學(xué)術(shù)研究中的具體規(guī)則

B.學(xué)術(shù)研究的總原則

C.學(xué)術(shù)研究的流程

D.高層次的規(guī)范【答案】ADCP7Q3E9A8Q4A6Z5M4L5I9I8L2Y1O4J10HY3H4D8P4E7X2L5J4A4J7O5E1Y3B1Y9ZU1E3Y9L2Y4P9A9Z7Z5Y9U9C10B9B3G3204、我國高校教師道德現(xiàn)狀還存在著諸多問題，比較突出的有（）。

A.價值觀念模糊

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】ABCDCT6D2T4S3A3F3X6M3I1P6A1R5S5E1Y2HK6S1Z6A4K6S10I4K5N9Z10F4Q3Q6K7M8ZN4J3P4S6U9B8X1D8R8N1J5C1M3Z9V7205、教書與育人的關(guān)系正確的描述是（）。

A.是一對“教”與“學(xué)”雙相結(jié)合和雙邊互動的過程

B.是一對充滿矛盾的辯證發(fā)展過程

C.先教書自然能育好人

D.育人重于教書【答案】ABCP8N4U3Y8Y9A7R10G5Q8P5R7O4W4X10S2HX3I4Z5W2D3N7Q10S3A7M10M9P9J2W6M1ZD10L8S5H7L4I5G10U3V3T1B7T3K9I1L10206、以下關(guān)于應(yīng)用倫理學(xué)的說法錯誤的是（）。

A.應(yīng)用倫理學(xué)是對規(guī)范倫理學(xué)的實踐

B.應(yīng)用倫理學(xué)誕生于古希臘時期

C.應(yīng)用倫理學(xué)從根本上說是現(xiàn)實需要推動產(chǎn)生的

D.應(yīng)用倫理學(xué)不是一門單一獨立學(xué)科【答案】ACDCI1N7C9N10M10A7M8R2S10Y5Y1U6D2P6D4HR2L4N6H2B9A9Y10J9D4K3U4U2M8S3E7ZQ1M3M5C1U5E5S8H1P6V1B5I8A5V7O5207、有關(guān)內(nèi)省這種師德修養(yǎng)方法的的認(rèn)識正確的是（）。

A.是師德修養(yǎng)的根本方法

B.要求教師增強教師道德認(rèn)識

C.要求教師有針對性地解剖自己，加深自我認(rèn)識并改進自身的不足

D.內(nèi)省有助于教師培養(yǎng)良好的個性品德【答案】BCDCC6S3F6J7V7T4W7Y4M8Z5Q4B7I9J10N6HT1W7K2X6O9I2K7P7E7L10X2O5W10N9V7ZF4J2W6P1J1R10M6W7Y5Y8V4X9Y9R5Z3208、教師道德行為選擇的外部條件包括（）