《小鹿玫瑰花》教案

《小鹿的玫瑰花》教課方案《小鹿的玫瑰花》教課方案《小鹿的玫瑰花》教課方案小鹿的玫瑰花教課方案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。積累“我會(huì)讀”中的詞語，有積累詞語的愛好和習(xí)慣。2．分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3．領(lǐng)悟栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)立幸福，自己從中也能獲取快樂。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字；積累詞語。2、懂的小鹿的玫瑰為什么沒白栽。二、預(yù)習(xí)教課方案：（一）預(yù)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)讀本課出現(xiàn)的生字詞。2、分角色、有感情的朗讀課文，感覺到為別人創(chuàng)立幸福，自己從中也能獲取快樂。（二）預(yù)習(xí)過程1．自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。3．小組派代表報(bào)告本組認(rèn)識(shí)的生字，交流識(shí)字方法。如：（1）利用圖畫或?qū)嵨飵椭R(shí)字。2）利用漢字的特點(diǎn)識(shí)字。如表示動(dòng)作的字“瘸、拐”等。3）利用漢語拼音幫助識(shí)字和正音。如，“玫瑰”的“瑰”單字讀第一聲，在“玫瑰”一詞中讀輕聲；“骨”多音字，在“花骨朵”里讀一聲；“鶯”是后鼻音。（4）在組詞中識(shí)字。（5）在創(chuàng)立情況中識(shí)字。如，在什么情況下，我們會(huì)表示“惋惜”呢？“惋惜”兩個(gè)字都有豎心旁，是一種怎樣的心情三、導(dǎo)教課方案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)立幸福，自己從中也能獲取快樂。2、、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。（一）、預(yù)習(xí)交流，思疑促學(xué)1、組長帶頭，組內(nèi)讀書情況。2、組內(nèi)自主識(shí)字交流：這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么記住的？3、全班報(bào)告談?wù)撾y以掌握的字的識(shí)記方法。4、交流思疑，互幫互幫。（二）、讀議結(jié)合，合作研究1．學(xué)生自讀，整體感知。圍繞課后“泡泡”里的“為什么說小鹿的玫瑰沒有白栽呢？”這個(gè)問題進(jìn)行初步感知。2．結(jié)合上下文比較朗讀感悟下面的句子，說說鹿弟弟這樣說的原因。（1）鹿弟弟惋惜地對(duì)哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花也沒看著?！保?）鹿弟弟也快樂地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”3．顯現(xiàn)自己最喜歡的段落，并說說為什么喜歡。如，第三、四自然段讀得稍慢，在句中領(lǐng)悟“惋惜”的意思，讀出遺憾的心情。最后兩個(gè)自然段讀出快樂、欣慰的語氣，表現(xiàn)小鹿因?yàn)榻o人帶來花香、帶來美好生活而感覺欣慰的感情。4．分角色小組朗讀，進(jìn)一步談?wù)摗盀槭裁凑f小鹿的玫瑰花沒有白栽呢？”領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想內(nèi)容。5．在表演中引導(dǎo)學(xué)生感悟。（1）學(xué)生分小組選擇自己要演的角色，研究他們的表情和語言，爾后在組內(nèi)分角色試一試。（2）指名表演，加深理解。指導(dǎo)演小鹿要?jiǎng)?chuàng)立性地表演小鹿一瘸一拐地抵達(dá)門外沒見到玫瑰花的情況。提示學(xué)生可將作者的表達(dá)性語言轉(zhuǎn)變成人物的獨(dú)白，在表演中推斷小鹿的心理。要認(rèn)真推斷小鹿玫瑰花的心情。提示學(xué)生可以將小鹿的心理活動(dòng)用語言表演出來。表演小鹿聽到了黃鶯和細(xì)風(fēng)的陳說后快樂的樣子，領(lǐng)悟他心情的變化。指導(dǎo)演鹿弟弟鹿弟弟心情有什么變化？（由“惋惜”到“也快樂地笑了”）玫瑰花開的時(shí)候，誠然小鹿自己沒有看到，可是花兒給大家?guī)砹嗣利惡涂鞓?。因此，他感覺快樂，感覺這玫瑰花沒有白栽。指導(dǎo)演黃鶯和細(xì)風(fēng)表演黃鶯和細(xì)風(fēng)說的話要用什么樣的語氣？（贊美）領(lǐng)悟黃鶯和細(xì)風(fēng)欣賞到玫瑰花時(shí)的快樂。5、教師總結(jié)：教師總結(jié)；小鹿誠然沒有看到美麗的玫瑰，沒有聞到芬芳的香味。可是黃鶯看到了，還快樂的唱歌；微聽說到了，還把香味帶給了大伙兒。小鹿給別人帶來了幸福、快樂，從中也獲取了快樂。齊讀名言：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。四、課堂檢測(cè)1）完成課后“我會(huì)讀”1、讀好三個(gè)句子。2、小組比賽讀。3、試著用“漸漸地”“靜靜地”“惋惜地”各說一句話。五、部署作業(yè)：有感情地朗讀課文。以小組為單位交