人教部編版三上語文《父親樹林和鳥》

語文電子備課教案年級三課題《父親、樹林和鳥》課時1備課人郝新榮教材分析《父親、樹林和鳥》中課文沒有直接寫“父親”是怎樣保護鳥或是為鳥的生活環(huán)境提供什么方便，而是通過“我”和“父親”關(guān)于鳥的對話，讓我們了解到“父親”通過看動靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時候愛唱歌，什么時候最容易受到傷害，感受到人與鳥是那么親密無間，領(lǐng)略人與自然的融洽，體會到父親對鳥的熱愛。課文最后說：“我真高興，父親不是獵人”。多么稚氣又多么純真，蘊含著“我”的護鳥心愿學情分析三年級學生是從低年級到高年級的過渡，學生已經(jīng)有了一定的學習能力和較豐富的語言積累，但是感受語言的能力并不強，針對學生特點，在本課中我運用情境導(dǎo)入法、媒體輔助法、讀思議結(jié)合等方法教學。學生的采用自讀自悟、合作探究進行學習。教學目標1.知識與能力：運用學過的識字方法，自主學會本課生字及新詞。學習用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“茫茫然、寧神靜氣、舒暢、驚愕”等詞語。體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，主動積累課文中優(yōu)美的詞語，用“一瞬間”“舒暢”造句。3.情感態(tài)度價值觀：能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，體會作者對大自然的喜愛之情。激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想情感養(yǎng)成教育訓(xùn)練點體會作者對大自然的喜愛之情。激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想情感教學重點有感情地朗讀課文，理解父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)，體會父親的愛鳥情感及作者的護鳥心愿，教育學生懂得愛鳥、保護大自然。體會作者對大自然的喜愛之情；有感情地朗讀課文，一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)，體會父親的愛鳥情感及作者的護鳥心愿，教育學生懂得愛鳥、保護大自然。教學難點體會作者對大自然的喜愛之情。激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想情感教學準備多媒體課件教學流程童話導(dǎo)入教學過程今天我們要學的故事是《父親、樹林和鳥》，它是留在我記憶深處美好的回憶。記得那是一個清晨，一個霧蒙蒙的清晨，我們經(jīng)過一片樹林，這是清晨的樹林。（欣賞課件視頻）問題情境教學過程1．自讀課文，要讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。2．學生利用自制的生字卡片認讀生字，遇到難讀的生字多讀幾遍。3．抽查學生認讀情況：讓學生當小老師教大家讀難讀的字。隨時糾正讀音。4．小組合作識記生字。5．做“摘樹葉”游戲。在游戲中交流小組識字的情況，鼓勵學生用自己喜歡的方式識字。如，猜謎語、編兒歌、形近字比較識字、借助形聲字的特點識字等。6．“我會讀”：用詞語卡片抽讀詞語。

合作探究教學過程1.按照自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊勾畫自己認為最能夠說明父親喜歡樹林和鳥的語句2.再細細讀讀勾畫的句子，一邊讀一邊想，把你想到的用文字或是符號、圖畫作上批注。3.學生交流匯報，教師點撥，相機指導(dǎo)朗讀。（1）（課件出示）：父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。“林子里有不少鳥?！备赣H喃喃著。父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”“還有鳥味。”父親輕聲說，他生怕驚動鳥?！傍B也有氣味？”“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的?！袄杳鲿r，所有的鳥都抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣?！懊恳粋€張開的喙都舒暢地呼吸著，深深地呼吸著?！傍B要準備歌唱了?！备赣H和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。“這是樹林和鳥最快活的時刻。”父親說。過了幾天，父親對我說：“鳥最快活的時刻，飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中?！备赣H說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！?/p>

以“望了又望”聞了又聞”為切入點讓學生從文章的多方面、多角度感受到父親望了又望，聞了又聞的原因后引領(lǐng)學生逐步感悟父親知鳥愛鳥。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生繼續(xù)與文本對話，抓重點詞句朗讀,深入感受父親的知鳥愛鳥?！?、父親呀，每次來到這片樹林，都會情不自禁地朝這片樹林，你們聽父親說鳥要唱歌了，瞧，我們剛坐下鳥兒就唱了起來。（出示課件：鳥叫聲不斷的畫面。）小鳥的叫聲讓你感受到了什么？（學生暢談感受）【創(chuàng)設(shè)情境，加深學生對文本角色的深入了解，同時增強學生對動物朋友——小鳥的深厚情感，從而產(chǎn)生愛鳥、護鳥的自然意識。一切皆可“水到渠成”！】小結(jié)：父親的望,父親的聞,讓我們看到了父親對鳥兒的了解，父親輕輕的話語讓我們體會到了父親對鳥兒的喜愛之情。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入地去感悟父親對鳥兒的了解以及他對鳥兒的喜愛之情。提升應(yīng)用教學過程１．收集關(guān)于鳥類的知識。《義務(wù)教育語文課程標準》中非常注重培養(yǎng)學生收集資料的能力，而且注重學科的整和。通過收集資料，既培養(yǎng)了能力又讓學生了解了關(guān)于鳥類的知識。２．積累詞語和精彩片段?！安环e跬步，無以至千里”。抄寫詞語喜歡的的詞語；試著背誦課文中你認為最精彩的對話。３．（選做）寫一寫。想一想，如果父親是獵人，會怎么樣？用一段話寫下來作業(yè)設(shè)計走進大自然，去看