看看我們的地球課件

我們生活在地球上，但對地球的了解又有多少呢？如果你想了解更多的有關(guān)地球的知識，就請認(rèn)真閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。1我們生活在地球上，但對地球的了解又有多少呢？如果你想了解更多看看我們的地球---李四光2看看我們的地球---李四光2李四光（1889年－1971年），中國著名地質(zhì)學(xué)家，湖北省黃岡縣回龍山香爐灣人，蒙古族。首創(chuàng)地質(zhì)力學(xué)。中央研究院院士，中國科學(xué)院院士，之后李四光的著名事跡也被翻拍為電影。主要成就：

為中國甩掉“貧油”帽子為中國原子彈作出了突出貢獻(xiàn)創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論為中國氫彈的研制成功作出貢獻(xiàn)

代表作品：

《地質(zhì)力學(xué)之基礎(chǔ)與方法》《地質(zhì)力學(xué)概論》

3李四光（1889年－1971年），中國著名地質(zhì)學(xué)家，湖北省黃.解決生字詞，讀準(zhǔn)字音，識記字形。鈾（

yóu

）

釷（tǔ）窺測

（kuī）灼熱（

zhuó

）規(guī)規(guī)矩矩（

jǔ)外殼（ké

）地殼（qiào））馴服（

xùn）消耗（

hào

）儲存（chǔ

）補充“殼”的讀音：[口語]物的堅硬外皮讀ké，[文]：堅硬的外皮時讀qiào4.解決生字詞，讀準(zhǔn)字音，識記字形。補充“殼”的讀音：4

馴服：使其溫和順從的意思，灼熱：像被火燒著、燙著那樣熱

消耗：消散損耗。今多指因使用或受損而逐漸減少

規(guī)規(guī)矩矩：指人的品行方正，謹(jǐn)守禮法、有素質(zhì)。理解詞語意思5理解詞語意思5本文的說明對象是什么？石圈6本文的說明對象是什么？石圈6閱讀1—2自然段。思考：地球有哪些部分組成？文章是如何引出說明對象的？地球有氣圈、水圈、石圈組成。文章先介紹地球的組成，由氣圈、水圈引出說明對象石圈。概括第2段段意。介紹石圈的形成7閱讀1—2自然段。地球有氣圈、水圈、石圈組成。文章先介紹地球課文的哪幾段是具體說明介紹石圈的？

3—12段閱讀13—17段，并概括這一部分的段意。展望開發(fā)利用其它天體的美好前景。8課文的哪幾段是具體說明介紹石圈的？3—12段閱讀13—17請你梳理文章寫作思路。第一部分（1-2）由地球上的氣圈、水圈引出文章的說明對象-----石圈，介紹他的位置及形成。第二部分（3---12段）具體說明人類對石圈的探索和開發(fā)利用第三部分（13—17段）展望開發(fā)利用其它天體的美好前景。9請你梳理文章寫作思路。第一部分（1-2）由地球上的氣圈、水圈寫批注，請從文章找出運用不同說明方法的句子并分析。每種說明方法寫一例。1、作比較：可是到現(xiàn)在為止，我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度，頂多也還不過十幾公里。而地球的直徑卻有著一萬二千多公里呢！運用列數(shù)字作比較的說明方法，突出的說明了我們對地球的了解很少。10寫批注，請從文章找出運用不同說明方法的句子并分析。每種說明方2、舉例子：比如能夠分裂并大量發(fā)熱的放射性物質(zhì)，如鈾、釷等類，我們已經(jīng)能夠加以利用，例如用來開動機器、促進(jìn)莊稼生長、治療難治的疾病等。運用舉例子的說明方法，具體說明了最近幾十年來，從石圈中不斷地發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料。112、舉例子：運用舉例子的說明方法，具體說明了最近幾十年來，從3、列數(shù)字：越往地球深處，溫度越加增高，大約每下降33米，溫度就升高攝氏一度運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確的說明了越往地球深處，溫度越加增高，123、列數(shù)字：運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確的說明了越往地球深處，小組競賽：根據(jù)你對課文內(nèi)容的理解，完成以下各題。（1）課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識？（2）作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問題？（3又該怎樣開發(fā)利用地?zé)豳Y源？13小組競賽：13速讀課文，畫出文中的中心句、過渡句或總結(jié)句。（1）石圈不是由不同性質(zhì)的巖石規(guī)規(guī)矩矩造成的圈子。（2）可是到現(xiàn)在為止，我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度，頂多也還不過十幾公里。（3）和我們關(guān)系最密切的，還是石圈的最上一層。(4）最近幾十年來，從石圈中不斷地發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料。（5）那么怎么辦呢？（6）關(guān)于太陽能和熱核反應(yīng)熱量的利用，科學(xué)家們已經(jīng)進(jìn)行了較多的工作，也獲得了初步的成就。（7）怎樣才能達(dá)到這個目的呢？（8）地球內(nèi)部那么深，那么熱，我們既然鉆不進(jìn)去，摸不著，看不見，也聽不到，怎么能了解它呢？（9）到現(xiàn)在為止，地球究竟是怎樣來的，在這許多的看法和說法中，主要的有下述兩種。14速讀課文，畫出文中的中心句、過渡句或總結(jié)句。（1）石圈不是由學(xué)習(xí)目標(biāo)1．知識目標(biāo)了解有關(guān)地球的相關(guān)知識，研討本文的說明方法。2．能力目標(biāo)（重點）掌握文章的行文思路，提高說明文閱讀能力。3．情感目標(biāo)搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生對未來的探索。15學(xué)習(xí)目標(biāo)15布置作業(yè)：課后題1---4題。16布置作業(yè)：課后題1---4題。16我們生活在地球上，但對地球的了解又有多少呢？如果你想了解更多的有關(guān)地球的知識，就請認(rèn)真閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。17我們生活在地球上，但對地球的了解又有多少呢？如果你想了解更多看看我們的地球---李四光18看看我們的地球---李四光2李四光（1889年－1971年），中國著名地質(zhì)學(xué)家，湖北省黃岡縣回龍山香爐灣人，蒙古族。首創(chuàng)地質(zhì)力學(xué)。中央研究院院士，中國科學(xué)院院士，之后李四光的著名事跡也被翻拍為電影。主要成就：

為中國甩掉“貧油”帽子為中國原子彈作出了突出貢獻(xiàn)創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論為中國氫彈的研制成功作出貢獻(xiàn)

代表作品：

《地質(zhì)力學(xué)之基礎(chǔ)與方法》《地質(zhì)力學(xué)概論》

19李四光（1889年－1971年），中國著名地質(zhì)學(xué)家，湖北省黃.解決生字詞，讀準(zhǔn)字音，識記字形。鈾（

yóu

）

釷（tǔ）窺測

（kuī）灼熱（

zhuó

）規(guī)規(guī)矩矩（

jǔ)外殼（ké

）地殼（qiào））馴服（

xùn）消耗（

hào

）儲存（chǔ

）補充“殼”的讀音：[口語]物的堅硬外皮讀ké，[文]：堅硬的外皮時讀qiào20.解決生字詞，讀準(zhǔn)字音，識記字形。補充“殼”的讀音：4

馴服：使其溫和順從的意思，灼熱：像被火燒著、燙著那樣熱

消耗：消散損耗。今多指因使用或受損而逐漸減少

規(guī)規(guī)矩矩：指人的品行方正，謹(jǐn)守禮法、有素質(zhì)。理解詞語意思21理解詞語意思5本文的說明對象是什么？石圈22本文的說明對象是什么？石圈6閱讀1—2自然段。思考：地球有哪些部分組成？文章是如何引出說明對象的？地球有氣圈、水圈、石圈組成。文章先介紹地球的組成，由氣圈、水圈引出說明對象石圈。概括第2段段意。介紹石圈的形成23閱讀1—2自然段。地球有氣圈、水圈、石圈組成。文章先介紹地球課文的哪幾段是具體說明介紹石圈的？

3—12段閱讀13—17段，并概括這一部分的段意。展望開發(fā)利用其它天體的美好前景。24課文的哪幾段是具體說明介紹石圈的？3—12段閱讀13—17請你梳理文章寫作思路。第一部分（1-2）由地球上的氣圈、水圈引出文章的說明對象-----石圈，介紹他的位置及形成。第二部分（3---12段）具體說明人類對石圈的探索和開發(fā)利用第三部分（13—17段）展望開發(fā)利用其它天體的美好前景。25請你梳理文章寫作思路。第一部分（1-2）由地球上的氣圈、水圈寫批注，請從文章找出運用不同說明方法的句子并分析。每種說明方法寫一例。1、作比較：可是到現(xiàn)在為止，我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度，頂多也還不過十幾公里。而地球的直徑卻有著一萬二千多公里呢！運用列數(shù)字作比較的說明方法，突出的說明了我們對地球的了解很少。26寫批注，請從文章找出運用不同說明方法的句子并分析。每種說明方2、舉例子：比如能夠分裂并大量發(fā)熱的放射性物質(zhì)，如鈾、釷等類，我們已經(jīng)能夠加以利用，例如用來開動機器、促進(jìn)莊稼生長、治療難治的疾病等。運用舉例子的說明方法，具體說明了最近幾十年來，從石圈中不斷地發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料。272、舉例子：運用舉例子的說明方法，具體說明了最近幾十年來，從3、列數(shù)字：越往地球深處，溫度越加增高，大約每下降33米，溫度就升高攝氏一度運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確的說明了越往地球深處，溫度越加增高，283、列數(shù)字：運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確的說明了越往地球深處，小組競賽：根據(jù)你對課文內(nèi)容的理解，完成以下各題。（1）課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識？（2）作者認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣解決石圈上可利用的礦物質(zhì)資源日益減少的問題？（3又該怎樣開發(fā)利用地?zé)豳Y源？29小組競賽：13速讀課文，畫出文中的中心句、過渡句或總結(jié)句。（1）石圈不是由不同性質(zhì)的巖石規(guī)規(guī)矩矩造成的圈子。（2）可是到現(xiàn)在為止，我們的眼睛所能鉆進(jìn)石圈的深度，頂多也還不過十幾公里。（3）和我們關(guān)系最密切的，還是石圈的最上一層。(4）最近幾十年來，從石圈中不斷地發(fā)現(xiàn)了各種具有新的用途的原料。（5）那么怎么辦呢？（6）關(guān)于太陽能和熱核反應(yīng)熱量的利用，科學(xué)家們已經(jīng)進(jìn)行了較多的工作，也獲得了初步的成就。（7）怎樣才能達(dá)到這個目的呢？（8）地球內(nèi)部那么深，那么熱，我們既然鉆不進(jìn)去，摸不著，看不見，也聽不到，怎么能了解它呢？（9）到現(xiàn)在為止，地球究竟是怎樣來的，在這許多的看法和說法中，