幼兒園教育活動設計與指導教案

26/26幼兒園教育活動設計與指導教案教案

【教案使用學期】：

【授課專業(yè)班級】：

【授課人數】：

【課程教學目標】：

通過這門課程的學習，讓掌握幼兒園教育活動設計的策略，并學會在現(xiàn)實的教學中對幼兒園健康、社會、科學、數學、語言、音樂及美術教育的活動進行設計。

【課程類別】：專業(yè)必修課

【先修課程】：活動游戲理論

【課程學分】：2學分

【周學時】：2課時

【使用教材和主要參考資料】

使用教材：莊虹陳瑤.幼兒園活動設計與指導.北京：北京師范大學出版社出版社，2011

參考資料：1.跤德鳳等.幼兒計算教學法.北京：人民教育出版社，1987

2.汪愛麗.幼兒音樂教學法.北京：人民教育出版社，1987

3.王占春.幼兒體育教學法.北京：人民教育出版社，1987

4.王占春.幼兒體育教學法.北京：人民教育出版社，1986

5.張慧和，張俊.幼兒體育教學法.北京：人民教育出版社，2004

第一章幼兒園教育活動設計與指導概述

【教學目標和要求】

1、通過本章教學使學生掌握幼兒園教育活動的概念、幼兒園教育活動的特點

2、讓學生了解幼兒園教育活動的內容和形式

【教學重點和難點】

1、重點：幼兒園教育活動的概念、幼兒園教育活動的特點

2、難點：幼兒園教育活動的設計策略以及幼兒園教育活動的組織指導策略

【教學方法和手段】

講授法和問答法

【教學時數】

6課時

【教學內容】

第一節(jié)幼兒園教育活動的實質

一、幼兒園教育活動的含義

幼兒園教育活動是指教育者依據教育目標，對受教育者實施有目的、有計劃、有組織的影響，使其發(fā)生預期變化的活動。

二、幼兒園教育活動的特點

1.幼兒園教育活動是一種有目的、有計劃的活動

2.幼兒園教育活動是引導幼兒主動活動的過程

3.幼兒園的教育活動是多種多樣的

三、幼兒園教育活動的內容和形式

1.幼兒園教育活動的內容

2.幼兒園教育活動的形式：根據活動內容的組織特點劃分：核心課程、學科課程、活動課程。根據對活動者的組織形式劃分：集體活動、小組活動、個別活動

第二節(jié)幼兒園教育活動的設計策略

一、幼兒園教育活動設計的類型

1.預先設計

2.臨時設計

3.反思設計

二、幼兒園教育活動設計的原則

1.活動原則：活動必須能激發(fā)幼兒參與的積極性和主動性。為幼兒提供豐富的物資材料，讓幼兒在與這些材料的相互作用中獲得發(fā)展。為幼兒提供較多的社會交往機會。

2.發(fā)展性原則：對幼兒提出適當的要求，依據幼兒不同水平因人施教?？紤]幼兒發(fā)展的整體性，充分挖掘活動中可促進幼兒發(fā)展的因素

3.綜合性原則：實現(xiàn)教育內容的綜合，實現(xiàn)教育活動形式的綜合，實現(xiàn)教育過程的綜合。

三、幼兒園活動設計的步驟

1.幼兒園情況分析和設計意圖

2.確定活動目標：

活動目標：知識技能方面；能力方面；情感、社會性方面

活動目標的確定：活動目標應具體、明確、便于操作；活動目標的表述中應突出重點；活動目標應符合實施班級幼兒的實際水平和能力，切實可行；活動目標中的行為的發(fā)出者應一致，都是教師，或都是幼兒，即主語一致；活動目標應表述結果，避免表述過程。

四、設計活動過程

1.分析教育內容：把握教育內容中的重、難點，真正做到重點突出，難點突破。挖掘教育內容中有利于促進幼兒發(fā)展的因素，保證目標的順利實施。

2.確定組織形式

3.選擇教育方法和途徑：教育方法的分類，教育活動的途徑，選擇和使用教育方法和途徑時應注意的問題。

五、做好活動準備

1.活動準備包括兩個方面的內容：教具、學具和環(huán)境創(chuàng)設等方面的準備以及幼兒知識經驗方面的準備。

2.活動準備時應注意的問題：教師對教具的操作應達到準確、熟練的程度。充分利用廢舊物品制作教具、學具，學具應符合衛(wèi)生、安全等方面的要求。重視幼兒的參與。

六、編制活動計劃

活動計劃格式如下：

1.活動目標

2.活動準備

3.活動過程

4.活動延伸

第三節(jié)幼兒園教育活動的組織指導策略

一、幼兒園教育活動組織指導的類型

1.直接指導方式

2.間接指導方式

二、幼兒園教育活動組織指導的技能

1.幼兒園教育活動指導技能的分類：組織活動進程的技能,活動導入技能,

活動過渡技能,活動結束技能.

2.運用語言的技能：提問的技能,描述的技能,評價的技能.

3.觀察的技能

4.運用教學媒體的技能

三.幼兒園教育活指導技能的要求及訓練

1.組織活動進程的技能：活動導入技能,活動過渡技能,活動結束技能

2.運用語言的技能：提問的技能,描述的技能,評價的技能

3.觀察的技能

4.現(xiàn)代教學媒體的介紹

【本章

第二章幼兒健康教育

【教學目標和要求】

通過本章教學使學生掌握幼兒園健康教育的內容和目標

【教學重點和難點】

1、重點：幼兒健康教育的目標和內容、幼兒身體保健教育的原則、組織形式、方法和指導

2、難點：幼兒身體鍛煉的原則、組織形式、方法和設計指導以及幼兒園健康教育活動案例及評析

【教學方法和手段】

講授法和問答法

【教學時數】

3課時

【教學內容】

第一節(jié)幼兒健康教育概述

一、健康和幼兒健康教育

二、幼兒健康教育的意義

1.健康教育有利于幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣和衛(wèi)生行為習慣

2.健康教育能有效的促進幼兒身體發(fā)育，增強體質

3.健康教育能有效的促進幼兒智力的發(fā)展

4.健康教育能有效的促進幼兒良好個性品質的發(fā)展

5.健康教育能有效的促進幼兒社會性的發(fā)展

6.第二節(jié)幼兒健康教育的目標和內容

一、幼兒健康教育的目標

1.幼兒健康教育的總目標：身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。生活、

衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。知道必要的安全保健常識，學會保護自己。喜歡參加體育活動，動作協(xié)調、靈活。

2.幼兒健康教育的年齡階段的目標：小班、中班、大班

3.幼兒健康教育的活動目標

二、幼兒園健康教育的內容

1.選擇幼兒健康教育內容的要求

2．幼兒健康教育的內容：幼兒園身體保健教育的內容包括生活衛(wèi)生的習慣；飲食與營養(yǎng)；人體認識與保護；保護自身安全。幼兒身體健康活動的內容包括基本動作及游戲；基本體操；器械類活動及游戲。

第三節(jié)幼兒身體保健教育的原則、組織形式、方法和指導

一、幼兒身體保健教育的原則

1.集體健康行為指導與個別健康行為指導相結合

2.幼兒健康教育與幼兒園其他各科教育相結合

3.幼兒健康教育與家庭和社會健康教育相結合

4.幼兒健康教育要求與幼兒年齡相適宜

二、幼兒身體保健教育的組織形式

1.幼兒健康集體教學

2.幼兒健康日常教育

三、幼兒身體保健教育的方法

1.動作和行為練習

2.講解演示

3.情境表演

4.討論評議

5.感知體驗

四、幼兒身體保健教育的指導

1.幼兒健康集體教學活動的指導：應給予必要的正面引導和示范，注重幼兒的感受和體驗，創(chuàng)設生活場景進行模擬練習。

2.幼兒日常健康教育的指導：建立合理的生活常規(guī)，堅持不懈、適時的指導，重視家園的合作。

第四節(jié)幼兒身體鍛煉的原則、組織形式、方法和設計指導

一、幼兒身體健康的原則

1.經?；瓌t

2.適量的運動負荷原則：合理安排活動量，活動量的安排要遵循人體生理機能能力變化規(guī)律，用多種方式方法靈活調節(jié)活動量及活動過程，教師要注意合理地安排和調節(jié)幼兒的心理負荷。

3.多樣性原則

4.全面發(fā)展原則：注意整體素質的提高，注意身體各部分的鍛煉，注意活動內容的多樣性，選編的體操應注意全面鍛煉身體。

二、幼兒身體鍛煉的組織形式

1.幼兒體育教學活動

2.幼兒早操活動

3.幼兒戶外體育活動

4.幼兒體育活動區(qū)活動

5.幼兒室內體育活動

6.幼兒運動會

7.遠足或短途游覽

三、幼兒身體鍛煉的方法

1.講解法、示范法：講解和示范有機結合，注意講解語言的簡潔、生動及啟發(fā)性，示范要優(yōu)美、正確。

2.練習法：重復練習法，條件練習法，完整練習法和分解練習法，循環(huán)練習法。

3.語言提示和具體幫助法

4．游戲法

5.比賽法

6．領做法

7.信號法

四、幼兒身體鍛煉活動的設計與指導

1.幼兒身體鍛煉具體活動內容的選擇和創(chuàng)編：（1）幼兒身體鍛煉游戲的選擇和創(chuàng)編（2）幼兒基本體操的選擇和創(chuàng)編：明確任務，提出總體構思；設計單個或成節(jié)動作，組織整套體操的動作順序；整套動作的記寫；選配體操的音樂

2.幼兒身體鍛煉活動的設計與指導：（1）幼兒體育教學的設計與指導：做啊哦體育教學活動前的準備工作；設計幼兒體育教學應分清體育活動的類型、明確活動的任務；幼兒體育活動的設計應根據人體技能能力變化規(guī)律；應注意體育活動過程的游戲化；注意運用多種指導方式方法，并靈活調控活動過程；重視促進幼兒綜合素質的發(fā)展（2）幼兒早操活動的設計和指導：做好早操活動前的準備；早操運動負荷不宜過大；早操活動內容應豐富多樣，并注意定期變換；早操活動的形式應靈活多樣；做操時教師要注意正確的鏡面示范；重視早操的安全和衛(wèi)生（3）戶外體育活動的設計與指導：應根據人體技能能力變化規(guī)律；保證幼兒足夠的戶外活動時間；為幼兒提供探索活動的機會和條件，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及良好的個性品質；注意建立活動常規(guī)，保證活動安全；應靈活運用多種指導方式

第五節(jié)幼兒園健康教育活動案例及評析

一、中班身體保健教育活動：蔬菜寶寶我愛你

二、大班心理健康教育活動：想念的時候

三、大班體育活動：報紙真好玩

四、小班體育活動：小貓釣魚

五、大班體育活動：學做解放軍

案例：

蔬菜寶寶我愛你

一、活動目標

1、了解幾種常見蔬菜的營養(yǎng)價值。

2、能根據顏色、種類等特征給蔬菜分類。

3、喜歡并愿意吃多種蔬菜。

二、活動準備

1、胡蘿卜、芹菜、大蒜寶寶的手偶。

2、潔凈蔬菜一份。

3、幼兒用書：《蔬菜寶寶我愛你》。

三、活動過程：

1、猜謎語導入活動。

師：像柿子，沒有蓋，又當水果又當菜。頭戴綠帽子，身穿紫袍子，小小芝麻子，裝滿一袋子。

2、幼兒討論蔬菜的不同種類。

師：請小朋友們想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些？

幼兒討論，發(fā)言。

3、引導幼兒了解蔬菜的不同營養(yǎng)價值。

師：你們喜歡吃哪些蔬菜？為什么？

幼兒自由表達自己的想法。

師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎么說的。

4、引導幼兒欣賞手偶表演。

胡蘿卜寶寶：我長得紅紅的，真漂亮。身體里有豐富的維生素A，小朋友吃了，眼睛更明亮。

大蒜寶寶：我的本領可真大，能幫小朋友殺滅細菌，保護小朋友身體健康。

芹菜寶寶：我長得綠綠的，身體里有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了，可以大便順暢。

幼兒和蔬菜寶寶做朋友，說說悄悄話。

5、教師現(xiàn)場炒制一份蔬菜，請小朋友品嘗。

四、活動延伸

在日常生活中與家庭配合，教育幼兒多吃蔬菜。

評析：

幼兒應該做自己健康的主人，但只靠成人的說教，幼兒無論如何也成不了自己健康的主人，只有通過自己親身的感知、體驗、嘗試，所得到的有關健康知識，才是幼兒最感興趣、最愿意接受的。蔬菜是孩子經常要吃的食品，但常常有些孩子不愛吃，該活動能根據孩子的年齡特點，注意教學的趣味性，運用猜謎語的方法，用擬人化的口吻，讓孩子饒有興趣的了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值和對身體的好處，引導孩子喜歡吃蔬菜；最后，通過品嘗蔬菜，進一步激發(fā)孩子愛吃蔬菜的情感。

【本章

第三章幼兒社會教育

【教學目標和要求】

通過本章教學掌握幼兒社會教育的目標和內容、幼兒社會教育的途徑和方法【教學重點和難點】

1、重點：幼兒社會教育的目標和內容以及幼兒社會教育的途徑和方法

2、難點：幼兒社會教育活動的指導

【教學方法和手段】

講授法和問答法

【教學時數】3課時

【教學內容】

第一節(jié)幼兒社會教育概述

一、什么是幼兒社會教育

引導幼兒在社會認知、社會情感及社會行為方面協(xié)調發(fā)展，使幼兒成為誠實的人、守信的人、勇敢的人、活潑開朗的人、善于交往的人、熱心助人的人。

二、幼兒社會學習的特點

1.隨機性和無意性

2.長期性和反復性

3.實踐性和情感性

第二節(jié)幼兒社會教育的目標和內容

一、幼兒社會教育的總目標

1.能主動參與各種活動，有自信心

2.樂意與人交往，學會互相合作和分享，有同情心

3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感

5.愛父母長輩，老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國

二、幼兒社會教育的年齡階段目標：小班、中班、大班

三、幼兒社會教育的活動目標

四、幼兒社會領域教育的內容

1.幼兒社會教育內容的選擇依據

2.幼兒社會教育內容的范圍

3.各年齡班社會領域教育內容的重點

第二節(jié)幼兒社會教育的途徑和方法

一、幼兒社會教育的途徑

1.游戲活動

2.教學活動

3.勞動

4.生活活動和節(jié)日娛樂活動

5.參觀游覽

二、幼兒社會教育的特殊方法

1.移情訓練法：要求

2.角色扮演法：要求

3.觀察學習法：要求

4.社會認知沖突訓練法：要求

5.價值澄清法：要求

6.陶冶教育法：要求

第四節(jié)幼兒社會教育活動的指導

一、專門化社會教育活動的指導

1.應結合幼兒的生活實際

2.應把幼兒對現(xiàn)實的感知、體驗放在首位

3.應注意以情感人

4.善于利用多種社會資源

二、非專門化社會教育活動的指導

1.重視榜樣的作用

2.重視鄉(xiāng)情教育

3.重視滲透教育

4.重視游戲的作用

第五節(jié)幼兒園社會教育活動案例及評析

一、大班社會教育活動：關心生病的小朋友

二、大、中班社會教育：我是旅行小記者

三、中班社會教育活動：媽媽，我愛你

四、中班社會教育活動：合作才會贏

活動案例：

幼兒園中班社會教育活動：媽媽，我愛你

一、活動目標

1、進一步感受媽媽的愛，萌發(fā)愛媽媽的情感。

2、樂于與同伴交流，耐心傾聽別人發(fā)言。

二、活動準備

1、親子錄像短片、錄音機、磁帶。

2、吸管、各種彩色紙、蠟筆、水筆、漿糊各若干。

三、活動過程：

1、觀看親子錄像，感受媽媽的愛。

“老師今天帶來了一些小朋友和媽媽的錄像，我們看看媽媽是怎樣愛寶寶的，他們都為寶寶做了哪些事情？”

2、引導幼兒講述媽媽是怎樣愛自己的。

（1）“你來想想自己的媽媽平時是怎樣愛你的？”

（2）請個別幼兒講述

（3）總結：媽媽很愛你們，他們?yōu)槲覀冏隽撕芏嗍隆?/p>

3、幼兒表演唱《好媽媽》。

4、幼兒講述自己是怎樣愛媽媽的。

“媽媽為我們做這么多事情，她很辛苦，我們該怎樣愛自己的？”5、幼兒制作禮物送給媽媽。

（1）穿項鏈或手鏈。

（2）做卡片。

（3）制作彩色花。

（4）折紙。

6、幼兒說“愛的甜甜話”。教師錄下幼兒說的話，并放給幼兒聽。

四、活動延伸

1、利用“家長園地”介紹并引導家長在家中讓幼兒做些力所能及的事情，

表達對媽媽的愛。

2、引導幼兒在日常生活中多關心爸爸、媽媽等長輩。

評析：

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最重要的生活環(huán)境，父母及家人是幼兒最親密的人，而幼兒最依賴的是媽媽，媽媽每天為孩子做許多事，但幼兒很少能說出媽媽每天為他們所做的事。該活動通過組織幼兒觀看親子錄像，讓幼兒直觀的了解媽媽做的事，感受媽媽的愛，假發(fā)幼兒愛媽媽的情感，培養(yǎng)幼兒關心媽媽的行

為。幼兒期教育的特點是“養(yǎng)的教育”。該活動讓幼兒在“做中學”，大部分時間讓幼兒親子參加實踐練習，這為幼兒表達愛提供了實踐機會，并獲得了直接經驗，增進了幼兒愛媽媽的情感，使幼兒初步掌握了關心媽媽的一些行為要求，有利于良好行為的養(yǎng)成。

案例二:

認識廣告（中班活動）

活動目標：

1．正確認識廣告語，知道它的作用。

2．發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)編廣告語。

3．引導幼兒積極參與活動，仔細傾聽，大膽說話。

活動準備：

1．錄有精選電視廣告內容VCD碟片，音樂磁帶、影碟機、電視機。

2．各種食物，生活用品等實物或圖片若干。

3．創(chuàng)設一個“廣告”的環(huán)境，如燈箱廣告模型、紙制宣傳畫等。

4．自制玩具電視機框。

活動過程：

一、欣賞電視廣告。感知廣告內容，注意關鍵詞。

1．小朋友，今天老師請小朋友看電視，這些內容都是你們以前看過的，看了之后，請小朋友告訴老師，你看到的是什么？

2．剛才看到了什么？

二、幼兒學說廣告語，了解廣告語的作用。

1．小朋友說一說精彩的廣告語。

2．廣告有什么用？（引導幼兒講一講廣告的作用，明白如果我們生活中有了廣告，大家可以很快得到各種信息，方便我們的生活。）

3．想一想，還在什么地方見過廣告？它是什么樣的？

（提醒孩子們觀察經過布置的活動室，找到燈飾廣告，宣傳畫等，知道它們和電視廣告的作用是一樣的）

4．看一看：各種類型的廣告錄像。

三、啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，引導幼兒根據教師提供的實物創(chuàng)編廣告語。

小朋友，我們看了這么多的廣告，有講了這么多的廣告語，現(xiàn)在，讓我們自己來做個小小廣告設計師，自己來設計廣告，好不好？

1．幼兒創(chuàng)編廣告語。幼兒自由討論創(chuàng)編。（教師根據幼兒創(chuàng)編情況，給予適當示范或指導。）

2．幼兒表演廣告。

四、幼兒在表演中愉快結束。

活動延伸：

1．讓孩子在日常生活中多觀察各種各樣的廣告。

2．與家長聯(lián)系，讓孩子在家中與家長多說、多練習，請家長提醒孩子個別關鍵詞的使用，在日常生活中增強孩子的表達能力。

【本章

第四章幼兒科學教

【教學目標和要求】

通過本章教學使學生掌握幼兒科學教育的目標和內容、集體教學活動中的科學教育

【教學重點和難點】

1、重點：幼兒科學教育的目標和內容、集體教學活動中的科學教育

2、難點：區(qū)角與游戲活動中的科學教育、生活中的科學教育以及幼兒園科學教育

【教學方法和手段】

講授法和問答法

【教學時數】3課時

【教學內容】

第一節(jié)幼兒科學教育概述

一、什么是幼兒科學教育

1.定義：廣義上講:指一切促進幼兒學習科學的教育活動，包括家庭、社會和

幼兒園；狹義上講：指幼兒在教師的指導下，通過自身的活動，對周圍物質世界進行感知、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索過程

二、幼兒科學教育的指導思想

1.以科學素質的早起培養(yǎng)為基點，實施幼兒科學教育

2.以辯證唯物主義觀點指導幼兒科學教育

3.以自然生態(tài)觀點滲透幼兒科學教育

4.以科學技術和社會相結合的觀點滲透幼兒科學教育

三、幼兒學習科學的特點

1.幼兒學科開始于好奇心

2.愛探索，邊探索邊學科學

3．喜參與，在活動中學科學

4在科學活動中易受成人態(tài)度的影響

第二節(jié)幼兒科學教育的目標和內容

一、幼兒科學教育目標

1.幼兒科學教育的總目標

2.幼兒科學教育的年齡階段的總目標

3.幼兒科學教育的活動目標

二、幼兒科學教育的內容

1.選擇內容的要求

2.幼兒科學教育的內容

第三節(jié)集體教學活動中的科學教育

一、觀察認識型活動的設計與指導

1.觀察認識型活動概述

2.觀察認識型活動的設計思路

3.觀察認識型活動的指導要點

二、實驗操作型活動的設計與指導

1.實驗操作型活動概述

2.實驗操作型活動的設計思路

3.實驗操作型活動的指導要點

三、科學討論型活動的設計與指導

1.科學討論型活動概述

2.科學討論型活動的設計思路

3.科學討論型活動的指導要點

四、技術操作型活動的設計與指導

1.技術操作型活動概述

2.技術操作型活動的設計思路

3.技術操作型活動的指導要點

第四節(jié)區(qū)角與游戲活動中的科學教育

一、區(qū)角活動中的科學教育

1.區(qū)角科學活動的兩種類型

2.區(qū)角科學活動的特點

3.區(qū)角科學活動的材料提供

4.區(qū)角科學活動的指導要點

二、游戲活動中的科學教育

1.什么事幼兒科學游戲

2.科學游戲的作用

3.科學游戲活動的組織領導

4.科學游戲的種類

第五節(jié)生活中的科學教育

一、自然角中的觀察與照料活動

1.什么是自然角

2.自然角的特點

3.自然角的日常管理

二、種植和飼養(yǎng)活動

1.什么事種植和飼養(yǎng)

2.幼兒種植和飼養(yǎng)的特點

3.幼兒種植和飼養(yǎng)的組織領導

三、參觀與游覽

1.什么是參觀和游覽

2.參觀和游覽的特點

3.參觀和游覽的組織領導

四、偶發(fā)性科學活動

1.什么是偶發(fā)性科學活動

2.偶發(fā)性科學活動的特點

3.偶發(fā)性科學活動的指導要求

第六節(jié)幼兒園科學教育活動案例及評析

一、大班觀察認識型活動：美麗的菊花

二、大班觀察認識型活動：活動中的管子

三、小班實驗操作型活動：吹泡泡

四、大班技術操作型活動：紙桌

案例：

案例一:科學活動--各種各樣的服裝（大班活動案例）

活動目標

1．通過感知不同季節(jié)、不同職業(yè)、不同場合的服裝，了解服裝的種類和主要作用。2．知道服裝與人們生活的關系，激發(fā)初步的審美情趣。

活動準備

不同職業(yè)的服裝實物、圖片若干

活動過程

1．了解不同季節(jié)的服裝，知道服裝的功能。

（1）今天你們都穿了哪些衣服？

（2）數一數，穿了幾件？為什么穿那么多？

（3）你還看見哪些冬天穿的服裝？

（4）夏天我們穿什么衣服？與冬天的有什么不同？

2．感知不同職業(yè)、不同場合的服裝。

（1）幼兒自由欣賞展示區(qū)的服裝。

（2）集中交流：

1）你看見了誰穿的衣服？你是怎么知道的？

2）在什么場合、什么時候你見過這些服裝？

3）人們?yōu)槭裁葱枰@么多款式的服裝？

3．觀看課件，辨別其它種類的服裝

啟發(fā)想象：你最想穿什么樣的服裝過新年？

活動延伸

為自己設計一套漂亮的新年裝。

案例二:科學活動--各種各樣的地面材料（大班活動案例）

活動目標

1．通過觀察、比較、了解常見家居地面裝修材料的名稱和特點。

2．學習根據材料的不同特點運用表征性符號進行相應的地面裝修設計。

3．學會關注身邊常見的事物，激發(fā)幼兒求知欲望。

活動準備

各種家居地面裝修材料、家居平面圖、記號筆等。

活動過程

1．初步了解地面材料及其名稱

（1）“今天，老師帶來一些地，秒年裝修材料，請大家看一看，你們都認識嗎？”（2）幼兒自由觀察后提問：“你認識哪種材料？它叫什么名字？”

2．通過觀察、比較感知地面裝修材料的特點

（1）摸一摸、看一看、比一比，這些材料有什么不一樣。（幼兒自由觀察并交流）（2）向同伴介紹自己家地面裝修的材料。

（3）說說不同房間不同的地面裝修材料。

教師小結：不同房間不同裝修材料的優(yōu)缺點。

3．學習運用已有經驗及表征性符號進行地面的裝修設計。

（1）出示平面圖：引導幼兒觀察認識各房間布局。

（2）鼓勵幼兒用表征性符號進行合理地面裝修。

（3）幼兒操作后簡要交流：你在哪個房間，用了什么材料？它合適嗎？活動延伸（拓開幼兒思維）

（1）引導幼兒繼續(xù)了解其他的地面裝修材料。

（2）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，長大后設計更新穎、更環(huán)保的地面裝修材料。（張家港市機關幼兒園虞舜敏）

【本章

第五章幼兒數學教育

【教學目標和要求】

通過本章教學使學生掌握學前兒童體育的內涵和價值

【教學重點和難點】

1、重點：掌握學前兒童體育活動的基本內容

2、難點：學前兒童體育活動的特點和應遵循的規(guī)律、學前兒童體育活動的組

織形式

【教學方法和手段】

講授法和問答法

【教學時數】3課時

【教學內容】

第一節(jié)幼兒數學教育概述

一、幼兒數學教育的意義

有助于幼兒對生活和周圍世界的正確認識，有助于幼兒思維能力及良好思維品質的培養(yǎng)，有助于日后的小學數學學習。

二、幼兒學習數學的特點

幼兒學習數學開始于動作，幼兒對數學知識的理解要建立在多樣化的經驗和體驗基礎上，幼兒抽象數學知識的活得需要語言的參與，幼兒數學知識的鞏固有賴于練習和應用的活動。

三、幼兒數學教育的指導原則

密切聯(lián)系幼兒的生活，立足于發(fā)展幼兒的思維結構，重視幼兒的操作與探索，關注幼兒的個別差異。

第二節(jié)幼兒數學教育的目標和內容

一、幼兒數學教育的目標

1.幼兒數學教育的總目標

2.幼兒數學教育的年齡階段的目標

3.幼兒數學教育的活動目標

二、幼兒數學教育的內容

集合，10以內的數概念，10以內的加減運算，幾何形體，量，空間，時間。

第三節(jié)幼兒數學教育的途徑和方法

一、幼兒數學教育的途徑

1.教育活動中的數學教育

2.游戲活動中的數學教育

3.日常生活中的數學教育

二、幼兒數學教育的發(fā)法

操作法，比較法，游戲法，啟發(fā)探索法，講解演示法，尋找發(fā)。

案例一:科學活動--我有多高（中班活動）

活動目標

1．利用常見的物品，通過模糊測量和記錄的方法建立身高的概念。

2．在活動中體驗合作的愉快。

活動準備

1．若干薯片罐、牛奶箱子、積木、紙巾盒、餅干盒等測量工具。

2．身高記錄單、鉛筆、視頻儀。

活動過程

1．嘗試用不同的材料測量身高，并能講述測量的方法。

（1）過年了，我們長大了一歲，還長高了，那你們想不想知道自己有多高呢？（2）幼兒嘗試用各種物品進行測量。

（3）你選的是什么材料？用的是什么方法？

2．合作測量，大膽嘗試記錄。

（1）選擇一種材料進行測量，在記錄卡上記錄自己的身高。

（2）講述記錄結果，討論記錄的精確性。

3．再次合作測量，能較精確地記錄測量結果。

選擇其它的材料去量一量、記一記、說一說。

活動延伸

1．了解生活中常見的測量工具，如卷尺、體重稱等。

2．保存自己的記錄結果，過一段時間后再次測量，比較身高的變化。

案例二:學習5以內的加減（大班活動案例）

活動目標：

1．講述自己的購物過程，學習用數字和符號記錄。

2．學習用類推的方法，解答一些簡單的數學問題。

活動準備：

1．超市場景及貼有1—4元價格標簽的商品若干。

2．幼兒人手一張5元面值的人民幣，1元、2元、5元面值的人民幣若干。

3．超市貨架圖一張（如圖5-8）。

活動過程：

1．開展購物活動，學習5以內的加減。

（1）教師提出購物要求：每位小朋友用5元錢買一樣物品，如果需要找零錢，請在旁邊的簍子里按數目取出零錢，再說說你的5元錢是怎么用的?！澳阌袔自X，用了幾元錢，還剩幾元錢。”并用一道算式記錄下來。

（2）鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。（如：我用5元錢，買了4元錢的牙膏，還剩1元錢。用一道算式記錄。）并和同伴交流算式表示的意思。

（3）請個別幼兒根據所列的算式講述自己的購物情況。（如：5-2=3，我用5元錢，買了2元錢的，還剩3元錢。）

2．帶領幼兒進行購物猜測活動，學習用類推的方法解答一些簡單的數學問題。引導幼兒觀察貨架圖，知道實物圖上數字的含義，教師提出問題，引發(fā)幼兒猜測：“我用5元錢，買了貨架圖上的兩樣食品，你們猜猜我買的是哪樣食品？”

（1）當幼兒說出兩樣食品后，教師可請大家判斷對錯并說出理由，再肯定其中的一樣食品，讓幼兒重新猜另一樣食品。（如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，因為這兩樣食品合起來是5元錢。教師就可以肯定他們猜對的一樣，即：4元錢的可樂猜對了，而1元錢的糖不對，幼兒則需重新猜另一樣，他們就會猜是4元錢的可樂和1元錢的餅干。）

（2）當幼兒說出兩樣食品后，教師可肯定其中的一樣但不告訴幼兒是哪一樣，讓幼兒通過類推的方法去猜測。如：幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖，教師可表示有一樣猜對了，一樣猜錯了，請幼兒再猜。幼兒說是4元錢的可樂和1元錢的冰棒，教師表示還不對，幼兒又猜是4元錢的××和1元錢的糖，老師表示：這次你猜對了。

【本章

1、幼兒數學教育有什么意義

2、幼兒數學教育的總目標是什么

第六章幼兒語言教育

【教學目標和要求】

通過本章教學使學生掌握幼兒語言教育的目標和內容、幼兒語言教育的途徑和方法

【教學重點和難點】

1、重點：幼兒語言教育的目標和內容、幼兒語言教育的途徑和方法

2、難點：幼兒園的談話活動、幼兒園的講述活動、幼兒園的聽說游戲

【教學方法和手段】

講授法和問答法

【教學時數】3課時

【教學內容】

第一節(jié)幼兒語言教育概述

一、幼兒語言教育的意義

促進幼兒語言發(fā)展，促進幼兒認知的發(fā)展，促進幼兒社會性發(fā)展。

二、幼兒學習語言的特點

在主動模仿中學習語言，在交往活動中練習語言，在逐步積累中發(fā)展語言，語言學習存在著個別差異。

三、幼兒語言教育的指導原則

1.重視幼兒完整語言的教育

2.為幼兒提供良好的語言范例

3.給幼兒創(chuàng)設言語交往的機會

4.照顧幼兒語言的個別差異

第二節(jié)幼兒語言教育的目標和內容

一、幼兒語言教育的目標

1.幼兒語言教育的總目標

2.幼兒語言教育的年齡階段的目標

3.幼兒語言教育的活動目標

二、幼兒語言教育的內容

普通話教育，口語交際訓練，文學作品教育，早起讀寫教。育

三、語言教育活動的類型

第三節(jié)幼兒語言教育的途徑和方法

一、幼兒語言教育的途徑

日常生活中的語言教育，游戲活動中的語言教育，教學活動中的語言教育。

二、幼兒語言教育的方法

示范法，視聽結合法，游戲法，表演法，練習法。

第四節(jié)幼兒園的談話活動

一、談話活動的特點

談話活動有一個有趣的中心話題，談話活動注重多方的信息交流，談話活動擁有寬松自由的交談氣氛，談話活動中教師起間接引導作用。

二、談話活動的組織步驟及指導

創(chuàng)設談話情境，引出談話話題，幼兒圍繞話題自由交流，拓展話題并學會談話經驗。

第五節(jié)幼兒園的講述活動

一、講述活動的特點

講述活動有一定的憑借物，講述活動有相對正式的語言情境，講述活動鍛煉的是一種獨白語言。

二、講述活動的種類

三、講述活動的組織步驟及指導

感知理解講述對象，運用已有經驗講述，學習新的講述經驗，鞏固和遷移新的講述經驗。

第六節(jié)幼兒園的聽說游戲

一、聽說游戲的特點

在游戲中包含著語言教育目標，將語言學習的重點內容轉化為游戲規(guī)則，在活動過程中逐步擴大游戲的成分。

二、聽說游戲的種類

三、聽說游戲的組織步驟及指導

1.設置游戲情境

2.交代游戲規(guī)則、玩法

3.教師引導游戲

4.幼兒自主游戲

第七節(jié)幼兒園的文學活動

一、文學活動的特點

文學活動是圍繞文學作品開展的多層次系列活動，文學活動整合相關的學習內容，文學活動整合相關的學科活動。

二、文學活動的組織結構及指導

1.感知學習作品

2.理解體驗作品

3.遷移仿編作品

三、文學活動中幾種常見的創(chuàng)造性活動

第八節(jié)幼兒園的早期閱讀活動

一、早期閱讀活動的特點

需要豐富的閱讀環(huán)境，需要圖文并茂的閱讀材料，體現(xiàn)出整合的學習過程，具有鮮明的文化和語言背景。

二、早期閱讀活動的內容

三、早期閱讀活動的組織步驟及指導

第九節(jié)幼兒園語言教育活動案例及評析

一、大班講述活動：各種各樣的袋子

二、中班文學活動：大家在一起

三、小班聽說游戲：動物列車

四、中班閱讀活動：螞蟻和鴿子

案例一：

幼兒園小班聽說游戲：動物列車

活動目標

1.能正確說出小動物的名稱、叫聲及愛吃的食物。學會用短語表達：“我是XX,XXX,愛吃XX和XX?！?/p>

2.能聽懂簡單的游戲規(guī)則，并按照規(guī)則游戲。

3.喜歡參加語言游戲，能大膽地參與交流。

活動準備

1.認識幾種常見的動物，了解其外形特征和生活習性。

2.小熊頭飾、方向盤各一個。

活動過程

1.一幼兒扮演各種小動物參加小熊生日會為話題引起幼兒的興趣。有一名教師

扮演小熊，面前來邀請小動物到他家參加生日會。

教師：小熊，你要到哪里去呀？

小熊：今天我過生日，要請小朋友們坐上火車參加我的生日會。

2.學習短語：“我是XX，XXX，愛吃XX和XX?！?/p>

教師：誰想去小熊的生日會？你是誰？你是怎樣叫的？你愛吃什么？

教師通過上述問題鼓勵幼兒大膽地學說游戲中的對話：“我是XX，XXX，愛吃XX和XX。”

3.教師交代游戲的玩法及規(guī)則。

玩法：全班幼兒扮演小動物做成半圓形，司機站在中間，手握方向盤，說：“嗨！嗨！嗨！動物列車就要開，誰來坐？”大家齊聲說：“我來坐?！彼緳C任意把火車開到一名幼兒面前，說：“你是誰？”被選中的小朋友回答：“我是XX，XXX，愛吃XX和XX。”說對了的幼兒雙手搭在前一個幼兒的肩膀上作為乘客，嘴里發(fā)出“嗚——”，游戲繼續(xù)進行。

規(guī)則：幼兒說出小動物的名稱、叫聲、愛吃的食物要一致，才能上車。

4.教師帶領幼兒游戲。

教師扮演司機，先邀請部分能力較強的幼兒與老師一起游戲。

5.幼兒自主游戲。

選擇一名幼兒當司機，其他幼兒當乘客，全班幼兒參與游戲。角色可以輪換進行。在游戲活動，教師鼓勵幼兒盡量不要重復別人的話。

6.以參加小熊生日會愉快地結束活動。

活動延伸

在戶外活動中進行一次練習游戲。

評價：

聽說游戲是以游戲的方式組織進行的語言教育活動，它兼有教學和游戲的雙重性質。本次活動正是體現(xiàn)這一點，以一個游戲活動貫穿整個活動過程。

這是一個練習句子的游戲。在導入活動后，教師引導幼兒學習短語“我是XX，XXX，愛吃XX和XX”，這是為游戲的開展做知識儲備，把游戲用語練好了，才能保證游戲的順利進行。在第三個環(huán)節(jié)中，教師將語言學習的重點內容轉化為游戲的規(guī)則。從第四個環(huán)節(jié)過渡到第五個環(huán)節(jié)，在幼兒熟悉游戲規(guī)則，逐步掌握游戲玩法后，活動過程從教師帶領的游戲，轉入幼兒自主的游戲，體現(xiàn)了活動過程進展中教學成分的逐步減少，游戲成分的逐步增加，這樣，使聽說游戲活動以教學的方式進入，以游戲的方式結束，這就是聽說游戲活動的最大特別。

案例二:語言活動--傳話游戲（中班活動）

活動目標：

1．培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。

2．學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發(fā)音，并能清楚轉達。

活動準備：

1．果樹模型若干，各種水果圖片若干。

2．各種動物卡片若干。

3．小籃若干。

活動過程：

一、學習傳話

1．將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向后傳，請每組最后一個幼兒說說是什么話。

幼兒討論：怎樣才能傳不錯話？

2．請每組最后一個幼兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。

二、創(chuàng)設情境學習轉述

（園長走進教室）

園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎？

教師：她出去了，您找她有事嗎？

園長：請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。

教師：請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎？

園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉告她。謝謝。（園長出教室）

教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉告給她？

（幼兒練習轉述，教師適時進行指導。提示：什么時間，到什么地方去，去干什么。）

（魏老師進教室）

教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什么事？

請多名幼兒進行轉述）

魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。

（針對幼兒情況進行評價。如：認真聽，記住說的是什么話；傳話慢一點，把每個字都說清楚。）

三、傳話游戲

1．摘果子每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?；貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。2．送果子出示動物圖片，每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。

注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。

【本章

第七章幼兒音樂教育

【教學目標和要求】

通過本章教學使學生掌握幼兒音樂教育的指導思想、幼兒音樂教育的目標和內容

【教學重點和難點】

1、重點：幼兒音樂教育的目標和內容

2、難點：學前兒童一般行為偏異問題的鑒別、學前兒童一般行為偏異的矯治方法、學前兒童一般行為偏異的表現(xiàn)及矯治

【教學方法和手段】

講授法和問答法

【教學時數】3課時

【教學內容】

第一節(jié)幼兒音樂教育的指導思想

一、音樂教育是使幼兒得以和諧發(fā)展的重要手段

二、應使幼兒能才能夠從音樂中享受到樂趣，并且使這種樂趣成為一種終身需要

三、對幼兒音樂能力的培養(yǎng)，應貫穿于全部的音樂活動之中

四、在幼兒音樂教育中，教師應重視教的過程，而不是結果

第二節(jié)幼兒音樂教育的目標和內容

一、幼兒藝術教育的目標

1.能初步感知并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美

2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗

3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動

二、幼兒音樂教育的目標

三、幼兒音樂教育的內容

1.歌唱活動

2.韻律活動

3.音樂欣賞

4.樂器演奏

第三節(jié)幼兒園的歌唱活動

一、幼兒歌唱能力的發(fā)展

1.音域方面

2.音量方面

3.音色方面

4.唱歌技能的發(fā)展方面

二、幼兒歌唱活動的設計與指導

第四節(jié)幼兒園的韻律活動

一、幼兒節(jié)奏能力的發(fā)展

二、幼兒韻律活動的設計與指導

1.律動方面

2.舞蹈方面

3.其他節(jié)奏活動方面

第五節(jié)幼兒園的音樂欣賞活動

一、幼兒音樂欣賞能力的發(fā)展

1.幼兒對音樂情緒性質的感受

2.對音樂基本表現(xiàn)手段的感受

二、幼兒音樂欣賞活動的設計與指導

1.在日常生活及各類音樂活動中注意培養(yǎng)幼兒對音樂表現(xiàn)手段的感受能力

2.指導幼兒欣賞音樂作品的一般過程

第六節(jié)幼兒園的樂器演奏活動

一、幼兒樂器演奏能力的發(fā)展

二、幼兒樂器演奏活動的設計與指導

1.認識樂器

2.熟悉歌曲或樂曲

3.了解音樂的配器

4.空手練習

5.隨音樂打擊樂器

第七節(jié)幼兒園音樂教育活動的組織形式

第八節(jié)

一、常規(guī)性音樂活動

1.開始部分

2.基本部分

3.結束部分

二、主題性音樂活動

三、單元性音樂活動

第八節(jié)系列層次音樂活動第八節(jié)幼兒園音樂教育活動案例及評析

案例一:歌曲--小小蛋兒把門開（中班活動）

活動目標：

1．幼兒能在游戲中，用肢體語言來表現(xiàn)歌詞，并能充分感知休止符和切分音2．了解簡單的有關小雞出殼的知識。

3．體驗游戲的快樂。

活動準備：

雞媽媽頭飾一個

活動過程：

一、通過游戲，學習歌詞，并感知休止符和切分音。

1．小朋友們好，今天我要和你們做一個孵小雞的游戲，我就來做雞媽媽，我要考考你們。小雞是從哪里孵出來的？（雞蛋），雞寶寶是什么樣子的?(圓溜溜的)真聰明，說得真好。你們就來做我的蛋寶寶.

2．咯咯嗒，咯咯嗒，我是雞媽媽，今天我要孵小雞，圓溜溜的是我的蛋寶寶，我看著里有沒有?。闶俏业牡皩殞?，呀，這個蛋寶寶是圓溜溜的，你也是我的蛋寶寶，我的寶寶可聽話了，不伸頭也不伸腳的。）

3．你們都是我的蛋寶寶，我要開始孵小雞了，咯咯嗒咯咯嗒，你們可真聽話，在媽媽的翅膀下一動也不動的！時間差不多了，蛋寶寶們，你們記住啊，聽到雞媽媽說“把門開”的“開”的時候，就趕快把你們的蛋殼打開啊，

4．小小蛋兒把門“開”，呀，這個蛋寶寶真棒，那個們一下子就打開了，看看還有那個蛋寶寶也這么棒，小小蛋兒把門“開”，這個蛋寶寶也開門了，它是這樣開門的，（動作表示），還有誰也是這樣開的，雞媽媽來看看（老師唱出歌詞）5．蛋寶寶都開門了，誰出來了?(小雞)哦，是小雞呀，“開出一只小雞來”！小雞聽著，聽到雞媽媽說“來”的時候出來的，誰能一下子從蛋殼里跳出來，說明你就是健康的雞寶寶，試試啊，開出一只小雞來。這只小雞他肯定很健康，出來的不早也不晚，我看看還有誰也是一只健康的小雞，（教師唱）

6．哎？誰知道小雞是什么樣子的?說得真好，“毛茸茸呀胖乎乎?！?/p>

7．小雞真可愛，你們會唱歌嗎？唱兩句讓雞媽媽高興高興，“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來“

二、集體游戲，能用肢體語言表現(xiàn)歌詞，掌握休止符和切分音的唱法。

1．咱們一起唱著來玩一遍游戲吧

2．記住了你的動作啊。

三、跟音樂游戲，體驗游戲的快樂。

1．咱們跟著音樂來玩一遍吧。

2．聽好前奏。

四、小結

1．雞寶寶跟我回家嘍。

附歌詞：

小小蛋兒把門開，

開出一只小雞來，

毛茸茸呀胖乎乎，

嘰嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰唱起來。

案例二:我與音樂（中班活動）

活動目標：

1．初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

2．通過游戲產生對音樂活動的興趣。

活動準備：

高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

活動過程：

一、開始部分：

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

二、進行部分：

1．教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>

2．教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林里散步，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們

不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3．初步分析高低音。“我們這里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>

4．幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”5．教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

結束部分

教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結束本次活動。

教師自評：

幼兒在活動中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴禁，在音樂的選擇上應考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會更好。由于準備的不充分，使用鈴鼓時，老師應強調如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上，如果老師能進一步引導幼兒，幼兒會更投入于活動中。

案例三:會唱歌的旺仔寶寶（小班活動）

活動來源：

旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜愛。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此足可見牛奶筒也蘊含著豐富的教育價值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來促進幼兒多方面能力的發(fā)展呢？為此，產生了此活動?；顒幽繕耍?/p>

1．在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。

2．嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。

3．充分體驗游戲與成功的快樂。

活動準備：

1．請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒

2．制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個（在牛奶筒內放入一些物品，使之發(fā)出聲音）

3．布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊后

4．材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時貼圓片（紅、黃、綠色）

活動過程：

（一）制作“會唱歌的旺仔寶寶”

1．以“旺仔寶寶”的口吻激趣

①師出示范例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。

②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領可大啦！聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大？”“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好伙伴?！保ń處熀陀變阂黄鹱叩健皥A筒寶寶的家”里）

2．感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識

①鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。

“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、綠）

②感知1和許多。

讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。

提問：“你拿了幾個旺仔寶寶？”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶？”

3．制作會唱歌的旺仔寶寶——練習顏色匹配

①設疑：“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎？”

“為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢？”

“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？”

②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。

③介紹材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀？”分別介紹豆類、雪花積塑

④放“找朋友”音樂，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數

5．幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼（封口）

①設疑“調皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢？”

②用好方法把圓筒封口

（二）嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌

1．幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶

2．設疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢？”

3．幼兒自由嘗試、探索，教師觀察

4．邊評價邊引導幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等）

（三）幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結束

【本章

第八章幼兒美術教育

【教學目標和要求】

通過本章教學使學生掌握兒美術教育的目標和內容、幼兒美術教育活動的組織原則

【教學重點和難點】

1、重點：幼兒美術教育的目標和內容、幼兒美術教育活動的組織原則

2、難點：幼兒美術能力的發(fā)展特點及指導、幼兒美術日常教育活動的形式與方法

【教學方法和手段】

講授法和問答法

【教學時數】3課時

【教學內容】

第一節(jié)幼兒美術教育概述

第二節(jié)幼兒美術教育的目標和內容

一、幼兒美術教育的目標