《荊軻刺秦王》教案+2022-2023學(xué)年人教版高中語文必修一

荊軻刺秦王【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與能力（1）積累重要文言實(shí)詞、虛詞、文言句式等。（2）了解《戰(zhàn)國策》及相關(guān)知識，把握古代記敘散文的特點(diǎn)。（3）理解分析荊軻、太子丹、秦武陽等人物形象。（4）掌握古代記敘散文塑造人物形象的手法。2、過程和方法（1）介紹相關(guān)歷史背景，讓學(xué)生在歷史大背景中觀照荊軻刺秦王的故事。（2）引導(dǎo)學(xué)生提要勾玄地閱讀課文，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語，概述文章的敘事脈絡(luò),做到綱張目舉，提高其概括能力和表達(dá)能力。（3）設(shè)計(jì)思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會古代散文簡潔、精煉、細(xì)節(jié)傳神的語言魅力和敘事藝術(shù)。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀（1）理解領(lǐng)會荊軻不畏強(qiáng)暴、不避艱險(xiǎn)、舍生忘死、扶弱濟(jì)困的英雄精神。（2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英雄的才華與品德，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、分析荊軻人物形象及其刺秦王的行為2、積累重要文言基礎(chǔ)知識。【教學(xué)難點(diǎn)】1、文章塑造人物形象的技巧和方法。2、領(lǐng)會古代記敘散文的語言魅力和敘事藝術(shù)。【教學(xué)方法】講解法、自主合作法、誦讀感知法【課前準(zhǔn)備】多媒體課件、教案、課本【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入請同學(xué)們思考下列對聯(lián)寫的都是那些歷史人物？（屏幕展示對聯(lián)）①剛正不阿，留得正氣凌霄漢。幽而發(fā)憤，著成信史照人寰。（司馬遷）②盛唐詩酒無雙土，青蓮方苑第一家。（李白）③寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。（蒲松齡）④一詩二表三分鼎，萬古千秋五丈原。（諸葛亮）前五聯(lián)分別是司馬遷、李白、蒲松齡、諸葛亮、范仲淹，那么，同學(xué)們請看,身入狼邦，壯志匹夫生死外。心存燕國，蕭寒易水古今流。一一寫的是歷史上的那個(gè)人物呢？是咸陽荊軻墓聯(lián)。今天我們就走進(jìn)那段塵封的歲月，去感受那步步驚心的往事。（板書課題）“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時(shí)人已沒，今日水猶寒?！边@是唐代詩人駱賓王吟詠荊軻的詩句。讀此詩，我們仿佛看到“慷慨倚長劍，高歌一送君”的激昂告別場面，耳邊仿佛回想著當(dāng)年易水邊“風(fēng)蕭蕭兮易水寒''的悲歌。今天就讓我們一起再來回味一下荊軻刺秦王的歷史故事。二、解題《戰(zhàn)國策》是西漢學(xué)者劉向所整理、校訂的一部戰(zhàn)國時(shí)期的史料匯編，是一部國別體的史書。該書記載了戰(zhàn)國時(shí)期二百三四十年間各國政治、軍事、外交等器裝使者咸陽宮。即“（于咸陽宮）見燕使者”破切句：父母宗族，皆為（被）戮沒。九、課后作業(yè)【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)反思】方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論，語言流暢，記人、記事形象生動。全書共三十三篇，十二策?！稇?zhàn)國策》的內(nèi)容，主要記載戰(zhàn)國時(shí)期各國謀臣策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時(shí)的政治主張和縱橫捧闔、爾虞我詐的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭的行為?！稇?zhàn)國策》在記敘歷史事件時(shí)，過分夸張渲染謀臣策士的作用，有時(shí)為了突出縱橫游說之士在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)，不免違背歷史的真實(shí)。長于議論和敘事，文筆流暢，生動活潑，在我國散文史上具有重要的地位。《戰(zhàn)國策》語言流暢犀利,筆調(diào)辛辣,善于將寓言故事巧妙地穿插于文中,用以說明抽象的道理,闡述自己的論點(diǎn),是論辯文的典范。其中很多寓言和比喻后來成了著名的典故,如畫蛇添足、狐假虎威、驚弓之鳥、南轅北轍、鵡蚌相爭等。漢初著名散文家賈誼、晁錯(cuò)、司馬遷,宋代的蘇洵、蘇轍、蘇軾的散文都受到《戰(zhàn)國策》的影響。《戰(zhàn)國策》中運(yùn)用的工整的對偶和排比句法及主客對答、抑客申主的寫法,亦為漢賦所繼承。三、識人荊軻，春秋戰(zhàn)國時(shí)代四大刺客之一（要離、專諸、聶政、荊軻）本是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷（慶坷），到了燕國以后，改稱荊軻。課文中提到的擊筑的高漸離，就是朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵(lì)荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以后，就是課文記敘的情況。戰(zhàn)國四大刺客（1）吳國專諸春秋時(shí)期吳國人,家住陽山之野,靠為人屠豬維持生計(jì)。當(dāng)時(shí)伍子胥隱居于此,與其交好。后來,吳國公子光欲行刺其兄吳王僚,來見伍子胥,請其薦一勇士,伍子胥薦了專諸。為了刺殺吳王僚,專諸隱居太湖學(xué)治魚三月,藏魚腸劍于魚腹,成功地刺殺了吳王僚。當(dāng)時(shí),吳王僚之子公子慶忌與其手握兵權(quán)的母弟掩余均被派出使楚國,因此,公子光謀成王位,即吳王闔閭。（2）吳國要離春秋時(shí)期吳國人,因其折辱壯士丘連,被推為天下勇士。自吳王僚死后,闔閭立國,公子慶忌逃往艾城,招納死士,接連鄰國,欲待時(shí)乘隙,伐吳報(bào)仇。公子慶忌冒騰肉飛,走愈奔馬,手能接飛鳥,步能格猛獸，矯捷如神,萬夫莫敵,因此闔閭?cè)找箲n慮。時(shí)伍子胥又薦羸弱體細(xì)的勇士要離刺殺慶忌。要離獻(xiàn)計(jì)殘身滅家,取得慶忌信任,終于成功刺殺了慶忌。（典故“壯士斷臂”即來源于此）專諸和要離成就了一代霸王闔閭。（3）魏國聶政戰(zhàn)國時(shí)期魏國人,原居領(lǐng)地深井,因得罪鄉(xiāng)里,帶母及其姐宵避居齊國都城臨淄,乃吳起好友。后吳起將其薦給富豪嚴(yán)遂,聶政到達(dá)韓國都城平陽后,成功地刺殺了忘恩負(fù)義的韓相國俠累。（4）燕國荊軻戰(zhàn)國末期燕國人,受燕太子丹之托刺殺秦王嬴政,功敗垂成。他的故事家喻戶曉。其友高漸離被后世尊為“樂圣”,后高漸離以灌滿鉛的筑刺殺秦始皇未遂,被施以瞎眼之刑。

四、背景介紹、故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一全國的大勢已定，弱小的燕國也危在旦夕。燕太子丹為了抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也為了報(bào)自己在秦國做人質(zhì)的“見陵”之仇，就想派勇士去劫持秦王，“使悉反諸侯之地”；如不成，則刺殺秦王嬴政，使其國內(nèi)大亂，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。為此，太子丹先找智勇雙全的燕國處土田光，然而田光已老，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為保守秘密而自殺。荊軻刺秦王的故事，就是在這樣的背景下發(fā)生的。事敗后，秦大舉攻燕，于公元前222年滅燕。五、整體感知1、淬卒拊亢1、淬卒拊亢2、1、淬卒拊亢2、1、淬卒拊亢2、放配樂朗誦,(cui)(CU)(fU1、淬卒拊亢2、放配樂朗誦,(cui)(CU)(fU)(kang)疏通字詞、句讀方面的問題。忤（wu）提（di）髓（sui）夏無且（jU）徵(zhi)創(chuàng)(chuGng)樊於(wa)期陛（bi）攘（zh。n）箕踞（jiju）看看故事是如何圍繞“刺”展開的,有哪些人物，哪些情節(jié),哪些矛盾？（引情節(jié)：準(zhǔn)備（信物、助手有波折），送行，刺殺（秦武陽，刺而不中，拔劍不出，引而不中），一波三折3、學(xué)生復(fù)述文章的故事情節(jié)并理順《荊軻刺秦王》的結(jié)構(gòu)：第一部分一一開端（1—2段）：行刺緣起/（大軍壓境、危如累卵、存亡困境）第二部分一一發(fā)展（3-9段）：行刺準(zhǔn)備/（商量對策、殺身圖報(bào)、準(zhǔn)備信物、準(zhǔn)備利刃、配備助手、怒斥太子、易水送別）第三部分一一高潮（10—17段）：廷刺秦王/（計(jì)見秦王、顧笑武陽、秦廷搏擊、倚柱笑罵）第四部分——結(jié)局（18）：刺秦失敗/荊軻被斬4、學(xué)生根據(jù)課文下的注解，仔細(xì)閱讀課文，了解課文詳細(xì)內(nèi)容。六、研讀課文A行刺原因（1-2）：大軍壓境、危如累卵1、荊軻刺秦王是在怎樣的形勢下發(fā)生的？課文寫當(dāng)時(shí)形勢的語言有何特點(diǎn)？提示：秦軍破趙，勢如破竹，大軍壓境，燕國危在旦夕。課文寫形勢，連用幾個(gè)動詞短語，以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛?！氨M收其地”的“盡”，寫出了秦軍之“強(qiáng)”，也應(yīng)了太子丹“今秦有貪利之心而欲不可是也，非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不厭''的判斷。太子丹認(rèn)為“秦兵旦暮渡易水“日已盡矣”，因而催促荊軻實(shí)施刺秦王的計(jì)劃,意圖抵抗秦軍的大舉進(jìn)攻，同時(shí)也報(bào)“見陵”之仇。2、荊軻刺秦王的謀劃，表現(xiàn)了怎樣的性格特點(diǎn)？寫太子丹“不忍”，有何作用？提示：荊軻的謀劃抓住了如何見秦王這個(gè)關(guān)鍵問題。他提出用樊將軍首與督亢地圖為信物騙取秦王信任，具有超人的膽識和氣魄。他在太子心急如焚時(shí)才提出這個(gè)計(jì)劃，可見城府很深。太子“不忍”，反襯了荊軻智謀非凡。B行刺準(zhǔn)備（3-9）準(zhǔn)備信物（3-4）：（學(xué)生分角色朗讀，老師疏通文意。）（背景：秦王嬴政十四年，樊於期作為秦國將領(lǐng)率軍攻打趙國，被趙國大將李牧擊敗后不敢回秦國，后逃往燕國。秦王大怒，將其父母宗族全部殺害。）1、荊軻私見樊於期，為什么能使樊於期慷慨獻(xiàn)身？提示：荊軻三問樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍說起，動之以情，進(jìn)行初步試探；進(jìn)而從“解燕國之患，而報(bào)將軍之仇”方面曉之以義，引而不發(fā)，進(jìn)一步觀察反映；在樊將軍急于知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，征詢意愿。荊軻膽大心細(xì)，自知知人，對樊將軍有著深刻的了解。荊軻舍身取義的精神，更使樊將軍激動得“偏袒扼腕而進(jìn)”。樊將軍自刎獻(xiàn)身，既表現(xiàn)了他的義勇剛烈，也表現(xiàn)了對荊軻的理解與信任。準(zhǔn)備利刃、配備助手（5-7）1、太子丹求“天下之利匕首”并“以藥淬之”、“令秦武陽為副”為何略寫？提示：不是主要情節(jié)，因而只作必要的交代。詳略得當(dāng)，剪裁合理。怒斥太子（8）（分角色朗讀，老師翻譯）（背景介紹：荊軻感恩太子尊荊軻為上卿，讓他住在上等的館舍，太子每天前去問候。供給他豐盛的宴席，備辦奇珍異寶，不時(shí)進(jìn)獻(xiàn)車馬和美女?！坝谑亲鹎G軻為上卿，舍上舍，太子日日造問，供太牢異物，間進(jìn)車騎美女，恣荊軻所欲，以順適其意J）1、荊軻怒叱太子的原因是什么？顯示了什么性格？提示：荊軻“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任對俠義之士來說，無異于人格侮辱?！笆靠蓺⒍豢晌昵G軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了剛烈的性格。易水送別（9）1、太子及賓客為什么“皆白衣冠以送之”？提示：與荊軻永訣，激勵(lì)他冒死行刺，不負(fù)重托。2、音樂描寫有什么作用？提示：表現(xiàn)荊軻的思想感情，渲染悲壯的氣氛。3、作者是從哪些角度渲染送別時(shí)悲壯氣氛的？①環(huán)境：風(fēng)蕭蕭兮易水寒一一凄清蕭瑟②人物裝扮：皆白衣冠一一哀傷，激勵(lì)③音樂：為變徵之聲——悲涼復(fù)為羽聲慷慨一一激昂④人物表情：士皆垂淚涕泣一一傷心士皆瞋目，發(fā)盡上指冠一一憤激⑤主人公：終已不顧視死如歸小結(jié)：“易水訣別”拉開了慷慨悲歌的一幕?！疤蛹百e客知其事者，皆白衣冠送之“，一筆道出一場生離死別。再加以蕭蕭易水，變徵之聲，垂淚涕泣，形成一種凄涼悲愴的氛圍，使人預(yù)感到事有不測。然而作者筆鋒輕轉(zhuǎn)，“變微之聲”復(fù)為“慷慨羽聲”，"士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”，悲涼變?yōu)楸瘔眩统磷優(yōu)楦甙?，生離死別變?yōu)橥饠斥?。這慷慨悲歌的場面，千百年來激勵(lì)了多少仁人志士去赴湯蹈火、義無反顧！表現(xiàn)了荊軻視死如歸的英雄氣概。C廷刺秦王（10-17）：1、廷刺秦王這一部分可分幾個(gè)層次？計(jì)見秦王（10—13自然段）顧笑武陽（13自然段）秦廷搏擊（14—16自然段）倚柱笑罵（17自然段）2、在顧笑武陽（13自然段）中，同一個(gè)人，前者是客觀敘述，后者是直接描寫，可為什么這個(gè)人會有如此大的差別呢？提示：作者寫他的害怕正是為了表現(xiàn)荊軻的勇敢。用秦武陽的害怕反襯秦王的威武，而秦王的威武恰好又能反襯出荊軻的無畏、沉著鎮(zhèn)定。3、在秦廷搏擊（14—16自然段）中，找出荊軻和秦王的動作描寫，并作簡要分析。荊軻：“取一奉一發(fā)一把一持一攜一逐一引一提”秦王：“驚一引一起一絕一拔一操一急一走一拔一擊一復(fù)擊”至此時(shí)雙方矛盾沖突到達(dá)頂峰，毫無精神準(zhǔn)備的秦王“驚一引一起一絕一拔一操一急”，驚慌失措連劍也不可立拔，與此同時(shí)，荊軻“取一奉一發(fā)一把一持”雙方展開了一場你死我活的搏斗。霎時(shí)間，莊嚴(yán)的秦廷上，荊軻逐，秦王走，群臣愕，上上下下盡失其度。最后竟然出現(xiàn)“乃以手共搏之”的戲劇性場面。眼看秦王就要死于荊軻之手，侍醫(yī)夏無且用藥囊擲荊軻，荊軻反被秦王斷其左股，優(yōu)勢轉(zhuǎn)為劣勢，最后反而被八創(chuàng)，完全失去戰(zhàn)斗力。這一部分多用急促短語，突出渲染千鈞一發(fā)的緊張情勢。圖窮匕首見,卻刺而不中,秦王驚恐反抗,卻拔劍不出,秦王被逐于殿上,卻不得如下兵，只得徒手相搏,夏無且急中以藥囊擊軻,秦王得以脫身,下臣提醒負(fù)劍拔出,才反手擊軻,荊軻孤注一擲,卻投而不中,荊軻臨死不懼,倚柱笑罵,顯英雄本色。（表現(xiàn)了險(xiǎn)象環(huán)生的戲劇性場面）每一個(gè)環(huán)節(jié)都驚心動魄，懸生死于一線驚險(xiǎn)處，語言急促，詞語簡練,動詞表現(xiàn)力強(qiáng)秦王驚、起、絕、拔、操、急,荊軻則取、奉、發(fā)、把、持、在這驚心動魄的搏斗中,作者以群臣的驚愕,秦王的惶急,左右的驚呼,襯托了荊軻的英雄虎膽“倚柱笑罵”,繪形傳神,突出了荊軻的視死如歸“惜哉劍術(shù)疏,奇功遂不成"（陶潛語）,今日讀之,誰不為之感慨欷歙?4、在倚柱笑罵（17自然段）中，展示了荊軻怎樣的氣度？“倚柱笑罵”是荊軻行刺不成功后展示出的視死如歸的氣度，縱然失敗，也不能輸了氣勢。D荊軻被斬（18）以秦王目眩良久，做結(jié)，讓人回味不止，惋惜不已。七、合作探討1、'總結(jié)荊軻、太子丹、樊於期的人物形象？（1）荊軻：首先，荊軻之智：見樊於期之“私”，行刺之前之“待”，求見蒙嘉之“遺”，解秦武陽震恐之“圍”;其次，荊軻之勇：荊軻：顧笑武陽（年十二殺人一一色變振恐）、勇逐秦王、倚柱而笑、箕踞而罵武陽：色變振恐秦王：目眩良久（側(cè)面襯托）【總結(jié)】荊軻粗獷豪邁，沉著勇敢，不怕犧牲，鎮(zhèn)定自若，從容不迫，還令人感到凜然而有生氣。行刺秦王雖然失敗，但他那種剛毅不屈，慷慨赴難的精神，雖經(jīng)千秋萬載仍令人感奮。（2）太子丹:首先，太子丹之志：欲畢其功于一“刺”來對抗強(qiáng)秦，保衛(wèi)自己的國家；其次，太子丹之私：欲以刺秦來抗亡，欲以刺秦來報(bào)不理之仇；第三，太子丹之急：飄搖之秋欲尋突破困境，逼迫荊軻出發(fā)；第四，太子丹之情：伏尸而哭的不忍與易水送別的訣別?！究偨Y(jié)】太子丹雖有宏圖大志但是心胸不夠?qū)拸V，雖有治國之心卻乏治國之術(shù)，用人上雖然可以重情重義但卻在內(nèi)心里猜忌懷疑，因此這樣的太子丹是無法擔(dān)負(fù)燕國命運(yùn)興亡的重任的。（施恩圖報(bào)，急于求成，胡亂猜疑。）（3）樊於期：義勇剛烈，顧全大局，勇于犧牲2、請同學(xué)們再看一遍荊軻的動作與語言：【明確】（因）把一擺一（未至身）逐一（廢）引一提（不中）一倚一罵由此可見，荊軻的劍術(shù)不是十分精湛，但是荊軻憑什么能讓秦王目眩良久？【明確】回顧荊軻在朝堂之上的一系列表現(xiàn)即可找到答案：“武陽色變震恐，群臣怪之。荊軻顧笑武陽一發(fā)圖，圖窮而匕現(xiàn)一逐秦王一倚柱而笑，箕踞以罵。”荊軻的功夫不見得高超，但膽識卻超乎尋常！一個(gè)笑寫出了荊軻的鎮(zhèn)定，一個(gè)笑寫出了不畏死的大氣，一個(gè)罵寫出了荊軻的氣勢！而荊軻的身份只是一個(gè)將亡小國的使臣，然而正是這種義無反顧、不為生死的大無畏精神與氣勢震懾了秦殿之上的王與臣！因此，這對于塑造荊軻的人物形象起到了烘云托月的作用。思考：陶淵明曾在其詩歌《詠荊軻》中寫到“惜哉劍術(shù)疏，奇功遂不成”，可見荊軻刺秦的失敗已成千古遺憾，但是否是一次意外呢？有同學(xué)說如果秦王袖子的質(zhì)量好一點(diǎn)的話，也許天地將會大不同，與荊軻的劍術(shù)無關(guān)，你怎樣認(rèn)為呢？【明確】我們是否可以在文章的描述中找到這一結(jié)局的暗示呢？①荊軻有所待，欲與俱，其人居遠(yuǎn)未來，而為留待。一一我們讀出了等待；②太子遲之，疑其有改悔，乃復(fù)請之日：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？”一一我們讀出了懷疑；③荊軻怒，叱太子：“今日往而不反者，豎子也。今提一匕首入不測之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣！“一一我們讀出了必死的信念與意氣用事.④￡子及賓/知其事者，皆白衣冠以送之，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的變徵之聲中一一我們讀出了訣別的凄婉與悲涼；【總結(jié)】以上的描寫，似乎都在暗示荊軻此行的壯舉，必將以悲劇收場的結(jié)局。類似的暗示還有：【明確】①秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。一一至殿下，秦武陽色變震恐一一群臣怪之；②荊軻刺王——王負(fù)劍【總結(jié)】秦武陽如此勇猛之人，但在秦殿之下卻震恐，可見陣勢之大之莊嚴(yán)，而群臣的怪之與秦王的負(fù)劍上朝，更可以看出秦朝有防范之心與防范之舉，并非沒有戒備之心?，F(xiàn)在看能否找到一點(diǎn)遺憾呢？如果秦王的袖子不斷，如果隨行的不是秦武陽而是荊軻所待之客，如果荊軻擲的再準(zhǔn)一些，如果荊軻能夠再等一等所待之客。荊軻刺秦失敗敗在哪里呢？一一意氣！3、陶淵明《詠荊軻》中說到“君子死知己，提劍出燕京“，你是否贊同這一說法？為什么？【明確】從知人的角度，太子丹對荊軻的決心、品質(zhì)、謀略和性情并無充分了解，雙方稱不上“知己表現(xiàn)：荊軻要待客而行，太子丹卻疑其悔改；太子丹責(zé)難并用先遣秦武陽進(jìn)行逼迫，荊軻怒斥太子丹并憤然倉促上路。實(shí)質(zhì)：太子丹急躁的言行，反映了他目光的短淺與心胸的狹隘，他完全不了解荊軻周密思慮力求全勝的大略；荊軻怒斥太子丹的剛烈與倉促上路的意氣用事。反映了他無法容忍羞辱的自負(fù)與不理智。因此荊軻和太子丹的關(guān)系，顯然不是一種君子之交。4、你如何評價(jià)荊軻刺秦這一行為？以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失J評價(jià)鑒賞是學(xué)習(xí)文言文的最高思維層次的能力要求。特別是評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。我們要樹立歷史唯物主義的觀點(diǎn)，既要看到文章的積極意義，又要看到文章的歷史局限性，那么，我們該如何看待“荊軻刺秦王”這種行為呢？介紹古人對荊軻的評價(jià)：非議：蘇軾：“始速禍焉”鮑彪：“軻不足道”朱熹：“軻匹夫之勇，其事無足言”肯定：司馬遷：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄為哉”左思：“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”“賤者雖自賤，重之若千鈞”陶潛：“其人雖已沒，千載有余情”龔自珍：“江湖俠骨”對荊軻的評價(jià)，歷來見仁見智。北宋軾非議荊軻“始速禍焉”。南宋鮑彪說“軻不足道也:朱熹認(rèn)為“軻匹夫之勇，其事無足言”。但肯定荊軻的人也很多，第一個(gè)是司馬遷，《史記?刺客列傳》結(jié)尾說：“其立意較然，不欺其志，名垂后世，豈妄也哉J(rèn)左思的《詠荊軻》稱頌他“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞:陶潛說他“其人雖已沒，千載有余情:近代龔自珍贊揚(yáng)他“江湖俠骨:評者大都認(rèn)為，荊軻雖不懂得以一人之力難以挽狂瀾于既倒的道理，也不懂得秦帝國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，但他不畏強(qiáng)暴、不怕犧牲，在國家多事之秋挺身而出、不避艱險(xiǎn)的精神和氣概還是值得稱道的。（學(xué)生發(fā)表自己的看法，只要言之成理即可。）教師小結(jié)：荊軻刺秦王，是反抗強(qiáng)暴的正義行動，而秦統(tǒng)一六國是歷史發(fā)展的趨勢，這是個(gè)人或少數(shù)人的愿望改變不了的，所以只能以悲劇告終。荊軻刺秦王就與歷史發(fā)展過程中的消極因素作斗爭來講，這場斗爭具有合理性；就整個(gè)歷史發(fā)展過程進(jìn)程來講，它有著很大局限性。【首先，荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測之秦是極其危險(xiǎn)的事，但還是毅然前往，直至事敗仍然“倚柱而笑，箕踞以罵荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為報(bào)太子丹的知遇之恩才毅然前往的。其次，《六國論》（蘇洵）有一句話：至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。也就是說由于荊軻的行刺加速了燕國的滅亡。歷史的車輪是滾滾向前的，秦統(tǒng)一六國是歷史發(fā)展的趨勢，企圖憑個(gè)人的拼殺來改變歷史的進(jìn)程是不可能的，所以只能以悲劇告終。這些都反映了歷史的和階級的局限。但千百年來，荊軻那種同情弱小和反抗強(qiáng)暴的義俠精神是值得我們敬仰與肯定的。荊軻之所以值得肯定，并不在于為太子丹報(bào)私怨，而在于他站在斗爭的最前列反對秦國對山東六國的進(jìn)攻和挽救燕國的危亡。千百年來，受壓迫的人們之所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗強(qiáng)暴的義俠精神。當(dāng)然這當(dāng)中也流露出“士為知己者死”的因素這既是荊軻本身的局限，也是作者的局限?！?、附成語典故(1)切齒拊心：語出本文，又作“切齒腐心形容憤恨到極點(diǎn)。(2)一去不復(fù)返：語出本文。一去之后就不再回來。后亦稱人或者已成陳跡。唐崔穎《黃鶴樓》詩：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！?3)圖窮匕見：語出本文。比喻事情發(fā)展到了最后，真相或本意顯露出來。(4)無可奈何：語出本文。沒有辦法，無法可想。表示事已如此，再要挽回已是無能為力。八、課堂練習(xí)閱讀下文，完成有關(guān)問題：太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變之聲，土皆垂涕而泣，又前而為歌日：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！"復(fù)為慷慨羽聲，土皆嗔目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。(1)寫送別場面著重寫了荊軻唱歌，這樣寫的目的是(C)A、表現(xiàn)荊軻不是一個(gè)赳赳武夫，而是一個(gè)文武雙全的人。B、表現(xiàn)荊軻一去不復(fù)還，以身殉國的決心。C、渲染悲壯的氣氛，表現(xiàn)荊軻的英雄氣概。D、為荊軻的悲劇結(jié)局六下伏筆。(2)寫荊軻“終以不顧”，意在表現(xiàn)他(D)A、雖然內(nèi)心激動，但不作女兒態(tài)。B、不忍心看“土皆垂淚而泣”的場面。C、懷恨太子丹疑心他有悔改，故忿忿而走。D、意志堅(jiān)定，態(tài)度堅(jiān)決，義無返顧。(3)易水送別是非常成功的場面描寫。千百年來激勵(lì)了無數(shù)仁人志士赴湯蹈火,義無反顧，下面是對其成功原因的分析，正確的一項(xiàng)是(B)A、其成功在于寫景。若無蕭蕭秋風(fēng)，刺骨易水，讀來就會淡然無味。B、其成功在于荊軻行為本身就是壯烈的，加上景