《她是我的朋友》教學設(shè)計

《她是我的朋友》教學設(shè)計六年制小學語文第七冊第20課一、教學目標1、理解課文內(nèi)容，學習阮恒無私奉獻的品行。2、說出課文的主要內(nèi)容。3、學會本課11個生字，把握“孤兒院、休克、輸血、抖動、迫在眉睫、草墊、擦拭、哽咽、抽泣、盡力、輕柔”等詞語。4、有感情地朗讀課文。二、學重點、難點教學重點是體會描寫阮恒獻血時動作、表情的語句，了解他當時的簡單心情；連續(xù)練習抓住課文主要內(nèi)容。其中，前者還是教學難點。三、課時：2課時四、課前預備：多媒體課件、生字卡第一課時根本教法：指導學生用自己提問題、自己解決問題和合作溝通方法讀懂重點語句，進而讀懂課文；指導學生有感情地朗讀課文。教學過程一、名言導入，提醒課題1、導語：我們中國有句古話，有朋自遠方來，不亦樂乎？意思是說，有朋友自遠方來，莫非不是一件令人快樂的事嗎？今日，我們要學習的一篇課文，寫的就是朋友間的故事。2、提醒課題：20、她是我的朋友二、檢查預習效果，教學生字1、檢查朗讀課前教師要求大家讀讀課文，現(xiàn)在就請兩個組的同學用開火車的形式讀。一個同學讀一個自然段，其他同學仔細聽，字音都讀準了嗎？（留意正音）2、教學生字這一課共有11個生字，我們一起來讀一讀，把它記住(重點指導讀準“輸”、“試”的讀音)。3、再讀課文三、引導學生溝通初步的閱讀感受，并質(zhì)疑問難。1、請同學們再看看課文，想一想，從課文中你知道了什么？(要點：知道小女孩傷勢嚴峻，要立刻輸血。知道了小男孩為小女孩輸血。)2、小女孩傷勢嚴峻，輸血迫在眉睫，從課文哪些地方可以看出來？3、請同學們再讀課文，想想還有什么疑問，把你最想知道的問題提出來。(主要問題：小男孩在獻血時，心里怎么想？)（板：內(nèi)心活動）四、探究小男孩獻血時的內(nèi)心活動1、要想知道小男孩獻血時心里是怎樣想的，就要從小男孩獻血過程中神態(tài)、動作入手。(板：神態(tài)、動作)預習時，同學們已經(jīng)把有關(guān)描寫小男孩動作、神態(tài)的句子畫了出來，現(xiàn)在同桌溝通一下，看看找的是不是一樣。2、我們要從小男孩的神態(tài)、動作去想象他的內(nèi)心，思索·練習2的句子可以幫我們的忙。出示課件1一陣緘默之后，一只小手抖動地舉起來。突然又放下來，然后又舉起來。(阮恒舉手時為什么“抖動”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？)先指名讀重點句，再問課文提了什么問題。2、請同學們再把這個句子讀一讀，一邊讀一邊仿照阮恒的動作，想象阮恒的內(nèi)心，他舉手時為什么“抖動”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？(讓學生在讀句和動作的仿照中體會到：阮恒心里很可怕，舉手時才會顫抖，才會把手放下，但一想到假如沒有立刻獻血，小女孩就會死去，所以又把手舉起來。聯(lián)系《爬天都峰》理解遲疑的心情。(板書：舉放舉遲疑)3、指導學生在朗讀中體會阮恒的心情。(1)指名讀。(2)教師范讀。教師也來讀一讀這個句子，大家比一比，想一想，教師為什么要這樣讀。你們自己再把句子讀一讀，體會小男孩可怕、遲疑的心情。(3)再指名讀。(4)從同學的朗讀中，教師仿佛看到了小男孩輸血前的可怕、遲疑，卻又不乏英勇，全班一起把這個句子有感情地朗讀一遍。(三)重點句2、3、41、最終有個孩子情愿為小女孩輸血了，他就是阮恒，輸血前，他可怕過、遲疑過，但是仍舊數(shù)他最英勇，只有他情愿為小女孩獻血。在輸血過程中，他又是怎么想的？請同學們分小組學習，一組爭論一個重點句，先提問題，再想答案。等會兒，每組一個同學在班上匯報。2、小組爭論。3、重點句2(1)課件2過了一會兒，他突然抽泣了一下，全身抖動并快速用一只手捂住臉?！疤蹎幔咳詈?？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。(2)哪個小組匯報一下，剛剛你們提了什么問題？找到什么答案？(問題：阮恒為什么突然抽泣了一下，全身顫抖？為什么快速用一只手捂住臉？)(板：抽泣、捂)(答案要點：阮恒心里越來越可怕，所以他突然抽泣一下，而且全身顫抖；他想掩飾自己的可怕，所以快速用一只手捂住臉。)(板：可怕、掩飾)(3)小結(jié)。血就從阮恒的身上抽出來了，此時，他心里越來越可怕，越來越苦痛，但是為了救那個小女孩，他卻在掩飾自己的這種可怕和苦痛，多么得意可敬的小男孩啊！4、重點句3(1)出示課件3但過了一會兒，他又開頭哽咽，并再一次試圖用手掩蓋他的苦痛，醫(yī)生又問是不是針剌疼了他，他又搖了搖了頭。（2）哪個小組來說一說？(問題：阮恒過了一會兒，為什么又哭了？為什么又再一次試圖用手掩蓋他的苦痛？)(板：哽咽、掩蓋)(答案要點：阮恒心里越來越可怕，越苦痛，所以又哭了。他不想影響給小女孩輸血，所以又一次試圖用手掩蓋他的苦痛。)(板：更可怕、又掩飾)5、重點句4(1)出示課件4接著，他那不時的抽泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想盡力制止抽泣。（2）哪個組要匯報？(問題：他那不時的抽泣為什么變成持續(xù)不斷的低聲哭泣？為什么用牙咬著自己的小拳頭？)（答案要點：阮恒心里更可怕，更苦痛，所以總是不停地哭，但是他仍舊在想救小女孩，所以盡力制止抽泣，掩飾自己的可怕。）(板：特別可怕、盡力掩飾)6、小結(jié)。阮恒在獻血的過程中，從抽泣一下，到又開頭哽咽，到持續(xù)不斷的低聲哭泣，說明什么？他一次又一次地掩飾自己的可怕，又說明什么？7、感情朗讀。(1)出示課件5請同學們看屏幕，認真觀看小男孩的神情、動作，想象他可能在想些什么，然后把這幾個重點句有感情地讀一讀。(2)誰來讀給大家聽，把自己認為讀得最好地方讀出來。五、人物評價阮恒在獻血的過程有過可怕，甚至是特別可怕，你認為他得意嗎？說說你們的看法。六、布置作業(yè)回去把課文讀熟，也可以把課文中的故事講給爸爸媽媽聽。第二課時內(nèi)容要點：思索·練習第3題和第1題。練習概括課文的主要內(nèi)容。有感情朗讀課文。指導寫字。根本教法：理解課文