二0二三學(xué)年北師大版UnitLanguageLearning

北師大版Unit19LanguageLearning

一.教學(xué)設(shè)計(jì)思路

第一課時(shí)Warmup&Reading：GetaheadwithyourEnglish教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠了解本單元的詞匯及相關(guān)詞匯。2.能夠通過(guò)閱讀掌握課文的主要內(nèi)容3.能夠在老師的指導(dǎo)下推測(cè)出新詞義并嘗試使用。教學(xué)內(nèi)容閱讀關(guān)注：找出文章結(jié)構(gòu)及詞義推測(cè)。重點(diǎn)詞匯：decadeabsenceattainadequateconveysurroundconveyaccelerateinform相關(guān)詞匯：inputoutputpunctuationfluencyaccuracynationwidethankfulcafeteriathrilljungleacquisition重點(diǎn)短語(yǔ)：mothertonguestandoutandgetaheadrelyontaketheformof說(shuō)明本課難點(diǎn)：①詞匯量很大；②需要落實(shí)的短語(yǔ)較多；③課文中的句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜長(zhǎng)句較多，不易理解。因此第一課可以用三課時(shí)完成。教學(xué)步驟PartOne:Warm-up程序課堂安排目的活動(dòng)方式1Brainstorming:Writethreedifferentsentences.Allshouldhavetheword“English”init.(PPt(學(xué)案練習(xí)I)進(jìn)入單元話題，打開思路,。集體參與2?WhatdoyouthinkisagoodwayoflearningEnglish??Whenisthebesttimetolearnasecondlanguage?Why?(PPt讓學(xué)生對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，引發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思考。小組討論

3Basicskillsinlearningalanguage(PPt復(fù)習(xí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)概念引出新詞匯。集體參與4Listenandidentifyaccents.withwordsexplanations(PPt(學(xué)案練習(xí)II)通過(guò)聽力了解各種不同口音的英語(yǔ)，增加英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)一些相關(guān)詞匯。個(gè)人聽力兩人練習(xí)

PartTwo:Pre-reading1Discussion?DoyouthinklearningEnglishisimportantforyou??WhyislearningEnglishmoredifficultthanlearningChinese?(PPt讓學(xué)生進(jìn)一步明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，同時(shí)為隨后的閱讀做好鋪墊。集體討論P(yáng)artThree:While-reading程序課堂安排目的活動(dòng)方式1Fastreading:Findthecorrectorderofthetext(PPt(學(xué)案練習(xí)III)讓學(xué)生了解課文框架內(nèi)容。個(gè)人練習(xí)兩人核對(duì)2Carefulreading:Answerthequestions(PPt(學(xué)案練習(xí)IV)讓學(xué)生讀取課文的關(guān)鍵信息。個(gè)人練習(xí)小組核對(duì)個(gè)人展示3Thirdreading:inferthemeaningsofthenewwordsfromthecontexts(PPt(學(xué)案練習(xí)V)讓學(xué)生練習(xí)在語(yǔ)境中推測(cè)重點(diǎn)詞的詞義。兩人練習(xí)小組確認(rèn)PartFour:Post-reading程序課堂安排目的活動(dòng)方式1Dictionaryactivity:Fillintheblankswiththewordsgiven(教材P7-Ex5)讓學(xué)生練習(xí)使用工具，借助詞典確認(rèn)詞匯的準(zhǔn)確意義。小組討論集體核對(duì)2Homework:(PPt課后讓學(xué)生聽讀一下課文，并鞏固所學(xué)新詞匯。必做作業(yè)

第二課時(shí)Languagestudy教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握本課出現(xiàn)的構(gòu)詞法。2.能夠?qū)W會(huì)使用一些新的短語(yǔ)及表達(dá)方式。3.理解課文中的長(zhǎng)難句。4.能夠簡(jiǎn)述自己的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)內(nèi)容1.三種構(gòu)詞法2.四個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)及使用3.課文中的長(zhǎng)難句分析教學(xué)步驟PartOne:Revision程序課堂安排目的活動(dòng)方式1Reviewthenewwords(PPt通過(guò)flashcard方式檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶程度，以做兩遍為佳。集體活動(dòng)2Reviewthetext(PPt（教材）通過(guò)判斷練習(xí)幫助學(xué)生再現(xiàn)課文的關(guān)鍵信息，為隨后的語(yǔ)言學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。個(gè)人練習(xí)集體確認(rèn)PartTwo:WordFormation1(PPt(學(xué)案練習(xí)I)將本課詞匯中的構(gòu)詞因素提取出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生自己先做然后教師再進(jìn)行說(shuō)明。個(gè)人練習(xí)集體確認(rèn)PartThree:languagestudy1·Itwas/ispredictedthat…·besurroundby…·guarantee·adjustto(PPt(學(xué)案練習(xí)II)講解四個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)的用法，并要求學(xué)生落實(shí)到筆頭，確認(rèn)句子正確以后，讓學(xué)生自己讀一讀。集體學(xué)習(xí)個(gè)人提問(wèn)PartFour:Understandlongsentences1Analyzethreelongsentencesinthetext(PPt(學(xué)案練習(xí)II)幫助學(xué)生分析課文中的長(zhǎng)難句，以使學(xué)生準(zhǔn)確理解課文，同時(shí)為提高學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行訓(xùn)練。兩人活動(dòng)集體核對(duì)PartFive:languageinuse1Discussion:Ofthesixrecommendations,whichdoyouthinkissuitableforyourEnglishlearning?(PPt組織學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，讓學(xué)生嘗試著把學(xué)到的新知識(shí)應(yīng)用出來(lái)。小組討論代表展示2Homework(PPt鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容

二．教學(xué)反思1.經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我體會(huì)到要精心設(shè)計(jì)一堂閱讀課，教師要在課前必須花大量的時(shí)間和精力對(duì)課的類型、主題、結(jié)構(gòu)等諸因素作充分的考慮和研究。要精心設(shè)計(jì)輸入材料的長(zhǎng)度、信息的密度、低頻率詞匯出現(xiàn)的數(shù)量等；2.針對(duì)所設(shè)定的每節(jié)課的目的都應(yīng)該有所側(cè)重，不能平分時(shí)間閱讀課的warmingup和leadingin是開課時(shí)的一個(gè)亮點(diǎn)，所以要細(xì)心琢磨，達(dá)到效果。但時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)。3.從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，學(xué)生樂(lè)于在小組中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。但是任務(wù)設(shè)計(jì)以及其難度是開展小組合作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。任務(wù)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際水平，難易要適中。而且設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮活動(dòng)有教學(xué)目標(biāo)是否真正一致，避免活動(dòng)流于形式，單純地追求“快樂(lè)”。4.在實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)任務(wù)的過(guò)程中，老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，包括必要的簡(jiǎn)單示范，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生體現(xiàn)到成功的喜悅。5.要把閱讀的重心放在發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別要注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。同時(shí)還要考慮學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的理解程度、自信心、學(xué)習(xí)動(dòng)力以及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。在設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)任務(wù)時(shí)要考慮任務(wù)的難度等級(jí)。通過(guò)多媒體課件制作等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使材料由抽象轉(zhuǎn)化為具體、形象，降低學(xué)生的難度。6.雖然利用多媒體上課，課堂容量大，密度高，且具體直觀，活動(dòng)的事物容易引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的參