四年級《圖形的分類》教案

利用有效教學框架提高課堂教學質(zhì)量＿四馮＿學校＿四＿年級主備張務(wù)梅課題《圖形的分類》第1課時教材分析教材解讀：本課讓學生通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，以及認識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教學重、難點：體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。教學目標基礎(chǔ)目標（A）通過實際操作，體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性。核心目標（B）認識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。附屬目標（C）通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。課前預(yù)習說一說我們都學過哪些圖形。板塊引領(lǐng)（注明各板塊用時及解決目標序號）學生課堂練習單第一板塊：情景導入我們在都市生活習慣了，有的人可能非常希望能去鄉(xiāng)村看一看田園風光，今天我們就一起跟著這幅圖來感受一下鄉(xiāng)村的風景吧?？?，這幅圖上有些什么？說出圖中有哪些平面圖形。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。帶著問題，步入新知。第二板塊：探究新知（一）自主學習：各項要求。（1）我們學過哪些圖形？（2）立體圖形和平面圖形各有什么特點？你有什么好方法來判斷？（二）合作學習：這些圖形每一步分類的依據(jù)是什么？看圖，回答下列問題。看一看，說一說。（1）這些圖片中的圖形你見過嗎？（2）第一個圖中的三角形有什么特點你知道嗎？（3）第二個圖中的平行四邊形有什么特點你知道嗎？（4）三角形穩(wěn)定，四邊形不穩(wěn)定。組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。第三板塊：實踐活動看一看，說一說。（1）看一看。（2）說一說：這些圖片中的圖形你見過嗎？（3）生活中你還見過應(yīng)用三角形和四邊形的情況嗎？學生說一說。

第四板塊：目標檢測練一練：1、填空。（1）三角形具有（）性，平行四邊形具有（）性。（2）三角形按角可以分為（）三角形，（）三角形，（）三角形。2、數(shù)一數(shù)。（）個三角形（）個平行四邊形。先獨立做，最后組內(nèi)交流。第五板塊:拓展延伸如果用一個圈把平行四邊形都放在里面的話，請你也畫一個圈來表示長方形、正方形。如果平行四邊形的外面再畫一個圈，你覺得這應(yīng)該是什么？再用一個圈畫出梯形的地盤，應(yīng)該怎么畫？試試看。學生獨立思考，小組討論，教師加以點撥。課后反思（反思教學目標、教學模式、教學效果）本課讓學生明白長方形和正方形是特殊是四