小學(xué)美術(shù)-我是汽車設(shè)計(jì)師教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE10PAGE《我是汽車設(shè)計(jì)師》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、簡(jiǎn)單了解汽車發(fā)展的歷史與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及基本結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)。2、把自己設(shè)計(jì)的獨(dú)特的汽車用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。3、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。增強(qiáng)改善環(huán)境與生活的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)汽車。難點(diǎn)：能有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)汽車，且較準(zhǔn)確的表達(dá)自己的思路。教學(xué)過(guò)程：視頻導(dǎo)入真不忍心打斷同學(xué)們，看到你們看的正入迷呢？說(shuō)一說(shuō)這部動(dòng)畫片的主人公是誰(shuí)？“小汽車”這些小汽車給你留下什么印象??？是啊，這些小汽車都各具特色，而且本領(lǐng)強(qiáng)大，那你想不想擁有一輛屬于自己的小汽車??？3、你的愿望馬上就會(huì)實(shí)現(xiàn)，一起來(lái)學(xué)習(xí)《我是汽車設(shè)計(jì)師》（板書課題）二、講授新課（一）回顧汽車發(fā)展的歷史：1、同學(xué)們，生活中你見過(guò)什么樣的車？生活中的車真是多種多樣!那誰(shuí)知道世界上第一輛汽車是什么樣子的？2、蒸汽汽車到底是什么汽車？想不想去看看呢？那就讓我們一起穿越時(shí)空隧道，去探尋汽車發(fā)展的足跡！時(shí)光回溯到1885年，德國(guó)人卡爾.本茨設(shè)計(jì)生產(chǎn)出第一輛蒸汽汽車，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下它的外形，盡管它的外形很像馬車，但他卻應(yīng)有一顆強(qiáng)大的心臟那就是內(nèi)燃發(fā)動(dòng)機(jī)，卡爾本次在1886年的1月29日申請(qǐng)了專利，這一天也被定為汽車誕生日?？?本次也是現(xiàn)在奔馳汽車公司的創(chuàng)始人。1908年美國(guó)人福特設(shè)計(jì)生產(chǎn)出第一輛T型車，使用燃油發(fā)動(dòng)機(jī)，同學(xué)們可以看到，T型車在外形上也比蒸汽汽車更美觀了，功能上也更強(qiáng)大了。到了上世紀(jì)30年代，世界各國(guó)的汽車工業(yè)迅速發(fā)展，德國(guó)甲殼蟲、法國(guó)丑小鴨、英國(guó)的迷你、意大利的米老鼠紛紛亮相，可愛的造型深受人們喜愛?？吹竭@里，有的同學(xué)不禁要問(wèn)中國(guó)的第一輛汽車是什么樣子的？同學(xué)們請(qǐng)看，這就是由長(zhǎng)春第一汽車制造廠生產(chǎn)的中國(guó)第一輛解放牌汽車，古樸、厚重而不失霸氣，它結(jié)束了中國(guó)不能自己生產(chǎn)汽車的歷史！在中國(guó)的汽車發(fā)展史上具有里程碑的意義！有了自己生產(chǎn)的汽車以后，1958年，毛主席在長(zhǎng)春第一汽車制造廠視察的時(shí)候說(shuō)：“什么時(shí)候我們能坐上自己生產(chǎn)的小轎車呢？”毛主席的這一愿望僅在3個(gè)月后就變成了現(xiàn)實(shí)，這是中國(guó)第一輛轎車——東風(fēng)牌小轎車！同學(xué)們請(qǐng)看，這是一輛聚集了中國(guó)元素于一身的小轎車，經(jīng)典的紅色車身，和宮燈形的尾燈，特別是車頭發(fā)動(dòng)機(jī)罩上的中國(guó)龍裝飾，都彰顯的民族風(fēng)格，但由于技術(shù)上還存在不足，所以東風(fēng)轎車并沒有實(shí)現(xiàn)批量生產(chǎn)。1958年8月3日技術(shù)上更為成熟和完善的紅旗轎車正式下線。1959年，第一批紅旗轎車參加了建國(guó)10周年閱兵，整個(gè)中華民族為之振奮和驕傲！此后它就成了歷屆國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的國(guó)慶閱兵車。（二）了解汽車的外形特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)組成部分。時(shí)光飛逝，2015年，汽車已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。同學(xué)們，你們家里有車嗎？家里有車的同學(xué)請(qǐng)舉手！今天啊，老師也把車帶到了咱們的課堂上，我數(shù)123，一起打開包裹看一下吧！1、看看這是什么車？在外形上有什么特點(diǎn)呢？2、雖然車的外形各有特點(diǎn)，顏色、形狀、功能不同，但他們都有相同的組成部分，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下汽車是由哪幾部分組成的？（車頭、車身、車輪、車燈等）。3、老師來(lái)畫一下：（畫出汽車的基本結(jié)構(gòu)）當(dāng)然汽車還有排氣管、雨刷等小的結(jié)構(gòu)。（三）討論汽車的負(fù)面影響。汽車作為一種交通工具為我們的生活提供了極大的便利，但是任何產(chǎn)品有利也有弊，你覺得汽車對(duì)我們的生活造成哪些不利的影響呢？是啊，由于汽車過(guò)多造成的交通擁堵和空氣污染確實(shí)給我們的生活帶來(lái)了困擾。（四）激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。那我們可不可以生產(chǎn)這樣的車：（出示概念車圖片）1、這是一種新能源環(huán)保車，它以太陽(yáng)能和風(fēng)能作動(dòng)力，車頂?shù)慕饘俳Y(jié)構(gòu)可以吸附二氧化碳，可以起到凈化空氣的作用。2、也可以生產(chǎn)這種太陽(yáng)能獨(dú)輪車，既節(jié)能環(huán)保又可以有效的防止堵車。同學(xué)們見過(guò)這樣的車嗎？“沒有”。這就是概念車，還沒有正式投入生產(chǎn)，還在試驗(yàn)階段。3、再來(lái)看幾款世界之最的車。4、還有這么有趣的車。5、看到這兒，對(duì)比一下老師的這輛車好看嗎？“不好看”那老師就來(lái)改造一下：（同學(xué)們請(qǐng)看：老師的車搖身一變變成了一輛恐龍?jiān)煨偷沫h(huán)保車，車頂有太陽(yáng)能光片可以吸收太陽(yáng)能做能量，尾部的裝置可以凈化尾氣。）6、老師還設(shè)計(jì)了一輛這樣的車：出示范畫（這是一輛飛鳥造型的多功能車，車身有無(wú)數(shù)的太陽(yáng)能光片，可以吸收太陽(yáng)能做能量，尾部有無(wú)數(shù)根管子可以幫農(nóng)民伯伯澆灌土地，采摘果子等，每只腳上都有四個(gè)車輪，行駛速度非?？?，以后老師啊就可以開著這輛車來(lái)看同學(xué)們了！）7、再來(lái)看看小伙伴們都設(shè)計(jì)了什么樣的車？你最喜歡哪一輛，為什么？8、看到這里啊，你想不想擁有一輛自己喜歡的車呢？早晨啊，老師剛剛收到一份邀請(qǐng)函，誰(shuí)愿意起來(lái)讀一下？9、先小組討論一下，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的車呢？那就趕快行動(dòng)起來(lái)吧！三、學(xué)生設(shè)計(jì)作品。四、作品展示與評(píng)價(jià)（舉行新車發(fā)布會(huì)）。五、總結(jié)與拓展：課后同學(xué)們也可以用廢舊的紙盒等材料制作立體的汽車。小學(xué)四年級(jí)學(xué)情分析小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，隨著年齡和經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動(dòng)的隨意性和自覺性也在增強(qiáng)。經(jīng)過(guò)前三年的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備一定的美術(shù)基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)具有濃厚的興趣，并且愿意表達(dá)，并有自己獨(dú)立的想法。在造型表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，能運(yùn)用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所想表達(dá)的對(duì)象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣，他們?cè)诶L畫方面有了初步的寫實(shí)傾向，有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學(xué)生空間感較弱，線條的運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高，也有的學(xué)生眼高手低，對(duì)表現(xiàn)缺乏信心?！段沂瞧囋O(shè)計(jì)師》效果分析本節(jié)課學(xué)生穿越了歷史，了解了汽車發(fā)展的足跡，探究了生活中的汽車外形、結(jié)構(gòu)、功能，讓他們自由說(shuō)說(shuō)自己的感受，我積極肯定他們的想法，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，可以從顏色上來(lái)說(shuō)，也可以從造型，性能上來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)觀察，分析，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了汽車的結(jié)構(gòu)，汽車的造型雖然看上去都不一樣，但是都有相同的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)欣賞圖片，很容易就總結(jié)出汽車的幾大組成部分，這也為設(shè)計(jì)汽車打下了一個(gè)大概的框架。通過(guò)幾張堵車和尾氣排放的圖片使學(xué)生認(rèn)識(shí)到汽車雖然給我們的生活帶來(lái)了方便，但也存在負(fù)面影響，教育學(xué)生從小樹立起環(huán)保意識(shí)。最后學(xué)生設(shè)計(jì)出了非常有個(gè)性、多功能的環(huán)保車型。通過(guò)了解生活中的種類非常多，而且功能各式各樣，讓。其次，利用車模型引導(dǎo)學(xué)生探索交流不同類型的車，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到汽車的為后面的設(shè)計(jì)車打下基礎(chǔ)。和這就為下面即將展開的教學(xué)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。通過(guò)欣賞教師范畫、同齡學(xué)生作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望?！澳氵€想設(shè)計(jì)什么樣的車？”是學(xué)生創(chuàng)造的愿望得到實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，整個(gè)課堂也開始進(jìn)入了一個(gè)奇妙的創(chuàng)想世界。接學(xué)生紛紛表達(dá)了自己的想法。這些想法都說(shuō)明學(xué)生在積極動(dòng)腦思考，激發(fā)了學(xué)生的想象力。在作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生設(shè)計(jì)一輛有個(gè)性的汽車，從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，大部分同學(xué)在造型，想象方面都做得不錯(cuò)。我一向非常驚嘆學(xué)生的想象力，對(duì)于這張作業(yè)他們更有了用武之地，我及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)一評(píng)“最佳造型獎(jiǎng)”，“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，讓學(xué)生提高欣賞的水平，為他們樹立自信，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)?！段沂瞧囋O(shè)計(jì)師》教學(xué)反思作為四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了已經(jīng)掌握了一定的繪畫表現(xiàn)技法，也具備了一定的空間想象能力，所以這節(jié)課針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平來(lái)說(shuō)有很大的發(fā)揮空間。我緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神這個(gè)目標(biāo)逐步展開教學(xué)，現(xiàn)在我把設(shè)計(jì)思路梳理如下：導(dǎo)入部分，我通過(guò)動(dòng)畫片《汽車王國(guó)》激發(fā)學(xué)生興趣，然后帶領(lǐng)學(xué)生穿越歷史，探尋汽車發(fā)展的足跡，特別是中國(guó)汽車工業(yè)的發(fā)展，接著讓學(xué)生學(xué)生舉出生活中的汽車，了解生活中的種類非常多，而且功能各式各樣。然后通過(guò)車模型引導(dǎo)學(xué)生探索交流不同類型的車，這就為下面即將展開的教學(xué)打下了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。接著我引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同風(fēng)格典型的汽車圖片，讓他們自由說(shuō)說(shuō)自己的感受，我積極肯定他們的想法，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，可以從顏色上來(lái)說(shuō)，也可以從造型，性能上來(lái)說(shuō)，這一環(huán)節(jié)的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)觀察，分析。接下來(lái)過(guò)渡到認(rèn)識(shí)汽車結(jié)構(gòu)這一步驟，汽車的造型雖然看上去都不一樣，但是都有相同的特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)欣賞圖片，很容易就總結(jié)出汽車的幾大組成部分，這也為設(shè)計(jì)汽車打下了一個(gè)大概的框架。新授部分，我著重從汽車的外形和功能上來(lái)分析，引導(dǎo)學(xué)生該如何來(lái)設(shè)計(jì)汽車。通過(guò)改造教師范畫，在車的基本形上進(jìn)行美化，賦予車新的功能，給學(xué)生接下來(lái)的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。接著通過(guò)欣賞教師范畫、同齡學(xué)生作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過(guò)“你還想設(shè)計(jì)什么樣的車？”學(xué)生創(chuàng)造的愿望得到實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，整個(gè)課堂也開始進(jìn)入了一個(gè)奇妙的創(chuàng)想世界。接下來(lái)，我在組織學(xué)生看另一張圖片。一般的汽車只能在地上行駛，而這輛汽車還可以在天上飛。所以，我又總結(jié)出還可以從功能上來(lái)設(shè)計(jì)汽車，學(xué)生紛紛表達(dá)了自己的想法。這些想法都說(shuō)明學(xué)生在積極動(dòng)腦思考，對(duì)汽車的功能有很多不同的要求。這一環(huán)節(jié)充分開拓了他們的思維，為作業(yè)作了鋪墊。在作業(yè)環(huán)節(jié)，我要求學(xué)生設(shè)計(jì)一輛有個(gè)性的汽車，表現(xiàn)的手法也沒有局限。最后開展評(píng)比活動(dòng)，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的汽車最有創(chuàng)意。這也體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的明確性。在結(jié)束部分，拓展了學(xué)生的表現(xiàn)手法，不僅可以用繪畫的方法還可以動(dòng)手來(lái)做一做喜歡的汽車。從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，大部分同學(xué)在造型，想象方面都做得不錯(cuò)。我一向非常驚嘆學(xué)生的想象力，對(duì)于這張作業(yè)他們更有了用武之地，我及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)一評(píng)“造型獎(jiǎng)”，“創(chuàng)意獎(jiǎng)”，讓學(xué)生提高欣賞的水平，為他們樹立自信，如果提供給學(xué)生欣賞的圖形式再多樣一些，這對(duì)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維會(huì)起到更積極的作用。《我是汽車設(shè)計(jì)師》教材分析《我是汽車設(shè)計(jì)師》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第十課內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具，兒童從涂鴉期開始，就對(duì)外形各異，功能多樣色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過(guò)對(duì)汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞，所想所思的事物表現(xiàn)出來(lái)，從而體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣評(píng)測(cè)練習(xí)世界上第一輛汽車是什么？誕生于那一年？生活中你見過(guò)什么樣的汽車？汽車的基本組成部分有哪些？作業(yè)2015年“新車發(fā)布會(huì)”將于今日在開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部舉行，特邀您參加！您可以1.在原有汽車功能上進(jìn)行改造。（如車能飛，車能在水中游）。

2.用你喜愛的動(dòng)物、植物以及其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

3.還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字。五、課后拓展:用廢舊的紙盒等材料制作立體的汽車。課標(biāo)分析《我是汽車設(shè)計(jì)師》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第十課，屬于設(shè)計(jì)·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。依美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念提出：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，結(jié)合教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，我設(shè)定三個(gè)教學(xué)目標(biāo)1、簡(jiǎn)單了解汽車發(fā)展的歷史與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及基本結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)。2、把自己設(shè)計(jì)的獨(dú)特的汽車用繪畫表現(xiàn)出來(lái)。3、在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。增強(qiáng)改善環(huán)境與生活的愿望。汽車設(shè)計(jì)是一門涵蓋面