教學研討活動方案6篇

Word———教學研討活動方案6篇在活動方案制定方面，信任大家肯定都下了不少功夫，小伙伴在擬定活動方案之前務必要知道活動的步驟，我今日就為您帶來了教學研討活動方案6篇，信任肯定會對你有所關心。

教學研討活動方案篇1

一、指導思想

本學期，我園教研工作以園務工作方案為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與討論，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、主要工作及措施

(一)加強老師理論學習，提高老師理論水平

1.統(tǒng)一熟悉、加強業(yè)務學問學習，努力提高老師教育理論水平。樂觀組織全園老師參與園內外的各項學習、培訓活動，做到業(yè)務學習目標明確、方案可行、成效顯著。引導準時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

2.鼓舞老師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志，樂觀撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3.樂觀參加老師再培訓教育，進一步學習《指南》，對《指南》進行深化理解、樂觀探究、切實落到實處。

4.營造文明向上的書香校內，組織開展《老師要學陶行知》《做老師真難，真好》《重新發(fā)覺學?！啡珕T讀書系列活動。評比書香班級、“讀書大王”、書香家庭。

(二)以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設與材料供應為重點，提高區(qū)域活動質量

組織老師有針對性的學習相關的“區(qū)域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿意不同各班幼兒的愛好需要和進展，并于本學期開展區(qū)域專項評比活動。

(三)嬉戲與教學整合，培育幼兒學習的愛好

1.由于幼兒年齡較小，對于學習學問的愛好不夠深厚，為提高幼兒的學習愛好，我們在教學上盡可能采納活動的教具，吸引幼兒的留意力，鼓舞幼兒多提為什么。強調對幼兒進行一般話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓舞說一般話的幼兒多與別的小伴侶溝通，讓他們在嬉戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事競賽等一系列活動提高幼兒的語言表達力量。

2.嬉戲與教學的整合是我們常用的教學方式，老師通過在“嬉戲中學，在學中嬉戲”的教育方法，注意幼兒共性的進展，通過老師嬉戲方式的引導，讓幼兒自己思索、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在嬉戲中不知不覺的接受學問。培育幼兒的自信念，鼓舞幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓舞為主，關心為輔的方式，本學期注意開展三大創(chuàng)游活動，樂觀為幼兒創(chuàng)設有利條件，完善結構室、角色嬉戲室，為幼兒供應豐富材料，將督促按方案開展活動，活動中引導幼兒自由選擇嬉戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參與嬉戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達力量和與人交往的力量。

3.開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康進展，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。

(四)規(guī)范教研制度，扎實開展教研活動

1.扎實推動“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展老師相互結對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。

2.研討，是調動老師主動參加培訓的重要形式，它能為每個人供應較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷溝通的過程中得到提升，本學期我們實行的研討方式有：

(1)分班級組研討。由班級組長組織本級老師共同探討制定主題活動方案、早操、制造性嬉戲。對在教學活動中消失的問題要提出來，大家相互爭論，找出解決方法，并適時做好資料積累(備查)，避開以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

(2)集中研討。本期我園重點針對制造性嬉戲、區(qū)域活動、體育戶外活動進行集中培訓學習，觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后主要由我組織全體老師進行評課，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同爭論，開課課老師課后撰寫反思，從中尋求教育途徑。

3.實行隨機聽課，“推門聽課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，老師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后準時與本班老師進行溝通，并賜予評價。

4.以考核細則規(guī)范老師教育教學常規(guī)，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織老師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培育良好的教育行為。

5.不斷反思，擅長總結。反思是老師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，老師仔細組織幼兒深化觀看幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整方案，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和進展，做好教育心得筆記，樂觀參加鎮(zhèn)在線投稿。

教學研討活動方案篇2

為了適應時代的需求，不斷提高教育理論和學術水平，增加學問更新力量和教育教學力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，特制定個人研修方案，詳細內容如下：

一、提升師德修養(yǎng)

仔細學習優(yōu)秀老師愛崗敬業(yè)的先進事跡，比照自身不足之處，多反思，多思索，多實踐，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛、家長信任、同學愛戴的優(yōu)秀老師。并勇于探究,為人師表,嚴于律己,樂觀擔當學校安排的各項教學科研任務,以聞名特級老師為榜樣,進一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名精彩的骨干老師。不斷的提高自己的科研力量，平常多研讀一些有關自己學科的最新前沿資料，留意收集，留意積累，樂觀做好課題討論，早日成為一名貫徹二期課改精神的排頭兵。

二、教育教學

不斷提高自己的組織工作力量，起好帶頭作用。仔細履行自己的職責，加強和結對老師的溝通與切磋，上好校示范課和專題講座，樂觀地為學校的建設出謀劃策。

今年研修的預期目標及現狀：

1、經過數年一線工作的打磨與不斷探究,本人已經有肯定的教育教學,科研力量與閱歷，但是還需要進一步的充電。在這期間，我深深感覺到自身力量及學識上的欠缺,雖然能夠一邊工作，一邊堅持學習，使自己的專業(yè)學問有了進一步的提高。但是時代在飛速的進展，在這兩年來，我雖然樂觀探究，樂觀參與各種培訓和學習，但是自己也感到再不大充電，有可能被時代所淘汰。因此,特別有必要仔細提升自己,完善自己,懷著與時俱進的思想不斷研修、。

2、具有肯定的科研力量，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳。我有縣級立項的課題，也有被送到參與市里選拔的課題，但是這些課題都有著比較共同的缺陷，就是觀念還不夠新奇，還有就是實際操練的不夠，這和自己平常閱讀教育雜志，專業(yè)理論不多是有關系的。

3、作為一名市級骨干老師,其本身應當具備的骨干輻射力量還不強。因此,還必需有方案地讓自己真正成為有課改精神和創(chuàng)新力量的骨干老師，爭取成為縣教育教研和科研優(yōu)秀人才。

近期應當完成研修方案的詳細措施如下：

1、一學年研讀和教育有關的書籍不少于兩本，并且寫好。

2、樂觀參與市、縣、鎮(zhèn)、校的各種公開示范方面的教育教學活動，不斷提高自的教學水平。

3、和組內的老師結成對子，仔細聽好課，相互取長補短。

4、樂觀參與市縣組織的骨干老師培訓活動。

5、參與英特爾將來教育培訓活動，力爭取得好成果。

在今后的教學中我將嘗試運用多種敏捷的教學方法，來激發(fā)同學的學習愛好。準時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參與校內外教科研培訓活動，提升教學討論力量。樂觀參加學校的課題討論，爭取開展的縣級立項課題順當結題。

總之，本人將力爭在此次在師資培育方面做最大努力，珍惜并利用這次機遇，奮勉努力，在教育教學這片熱土上，播撒自己的才智與汗水，通過網絡載體，充分利用好師訓平臺，樂觀參加教學溝通，發(fā)揮骨干老師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干老師的輻射作用，為創(chuàng)建威遠教育品牌盡心盡力。

并非每個老師都擁有這樣好的培訓機會，既然成為市級骨干老師群體中的一員，我肯定會抓住這次骨干老師培訓的契機，在導師的指導下，同行老師們的關心下，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮骨干老師作用，走一條老師成長、勝利、成才之路。努力使自己成長為擁用學識魅力和人格魅力名副其實的老師。

教學研討活動方案篇3

本學期，我園緊緊圍繞市區(qū)幼教工作重點，連續(xù)以《規(guī)程》、《綱要》和《3-6歲兒童學習與進展指南》為依據，仔細貫徹落實幼兒園工作目標，進一步加強教學常規(guī)管理，深化教學討論，全面提高教育教學質量，促進幼兒健康全面進展。由于不便利線下教學，所以制定以下線上教學方案：

一、工作目標

1、從一日生活常規(guī)入手，培育幼兒的良好習慣。

2、加強教學常規(guī)精細化，養(yǎng)成老師的工作習慣。

3、突出園本的特色教育，促進幼兒的全面進展。

二、主要工作

（一）加強教育教學常規(guī)化管理

1、樹立“一日生活皆課程”的理念。以園內一日生活活動為載體，建立科學的一日生活常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理，帶領老師仔細執(zhí)行《幼兒園一日生活常規(guī)及老師職責》，從入園、晨間活動、集體教學、嬉戲活動、用餐、午睡、離園等環(huán)節(jié)入手，加強對每一環(huán)節(jié)的詳細討論。

2、規(guī)范教學常規(guī)，強化教學行為。本學期從教學細節(jié)入手，加強課堂教學、集體備課、聽課、評課和教學反思等常規(guī)工作。

（二）有效地開展園所特色教育

全面貫徹“一課堂一講壇一活動”的特色教育內容，打造具有林蔭特色的園所文化，全面提升幼兒園的整體實力。

在此基礎上，本學期增加了幼兒禮儀教育培育，引導幼兒把握生活禮儀（用餐禮儀、儀容儀表、交往禮儀）公共場所的禮儀、家庭禮儀、幼兒園禮儀等基本學問，引導幼兒學會做人，逐步培育幼兒良好的行為習慣，為幼兒終生進展奠定良好的禮儀行為品質，形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。每月對幼兒的禮儀行為習慣做評估，把幼兒良好禮儀習慣養(yǎng)成落到實處。

（三）加強師資培訓

1、學習落實《綱要》、《指南》精神，根據老師所教學段學習，做到有筆記、有考核。在課程實施過程中，以幼兒為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協(xié)調進展，將教育過程的學問性、趣味性、活動性有機結合。

2、仔細鉆研教材，探究好的教學方法和教學閱歷，開展老師“說課競賽、“綠蔭杯”教學競賽、“玩教具制作”評比等，老師要做好主題反思筆記，從而優(yōu)化教學活動，扎實提高教學質量。

3、加強集體備課。組織老師“備幼兒（幼兒的原有閱歷與需求、備幼兒學習反應）、備目標、備老師（語言、應答）、備教具的使用、備教材等方面開展備課活動，做到“心中有目標，眼中有幼兒，手中有方法”，科學合理、有條不紊，切實提高備課的力量，提升老師的教育教學水平。

教學研討活動方案篇4

一、研修目標：

1、通過線上線下研修，熟悉自我，剖析自我，提升自我，進展自我；

2、在老師工作坊項目中學習“教育案例”“習作教學”“小語重難點解決方案”等課程，提升語文教學力量；

3、通過坊研修，增加語文學科教學與科研力量，努力把自己塑造成現代語文老師。

二、個人自我診斷swot（優(yōu)勢、劣勢、機會、威逼單詞首字母，簡稱：態(tài)勢分析）

Ｓ我的優(yōu)勢

1、從事學校語文教學有25年了，有比較豐富的語文教學的閱歷。

2、擅長總結與反思，與同事和同學關系融洽。

3、參與學校和縣級培訓較多，喜愛看教育教學方面的書籍。

Ｗ我的劣勢

1、年紀43歲了，精力和記性不中用了。

2、家有84歲的方面，且體弱多病，需要我照看。

3、教學行為比較隨便

Ｏ我面臨的機遇

1、參與此次培訓，能與全國各地的骨干老師共同探討；

2、研修方向與個人進展方向更明確。

3、能讓自己的專業(yè)水平得到提升。

4、能關心自己提高寫作水平，對習作教學有一個更高更新的熟悉。

Ｔ我遇到的挑戰(zhàn)

1、任教畢業(yè)班，而且是大班額教學，工作繁重。

2、正在進行課題討論，要常常開展活動，收集和整理各種資料，時間太緊迫。

3、地處偏僻，條件簡陋，自己力量有限，許多活動和任務不能順當完成。

分析結論：結合上述分析，我在現有的內外部環(huán)境下，如何發(fā)揮優(yōu)勢利用機會？如何克服弱勢，應對威逼？

我將充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，明確進展方向，努力克服劣勢，規(guī)范自己的教學行為，與各位骨干老師一起研討，共同進步。以課例和習作研修為契機，多總結和反思自己的教學行為，豐富自己的語文積淀，提高專業(yè)素養(yǎng)，爭取自己有較大進步，讓同學得益！

通過一年的研修，我爭取做到：提高自己的習作教學水平，能策劃、組織同學活動作文，通過有效的指導、評價活動，關心同學提高寫習作力量。

教學科研：通過一年的研修，我將做好各種材料的收集、總結、提煉，爭取以此為切入點，開展小課題討論，促進個人專業(yè)進展。

研修指導：我將把自己在研修中獵取的閱歷在學校和全縣推廣，并且通過校本研訓平臺等方式與老師們共享。形成研修小組，推出相關課例。

三、達到目標實行的措施

1、注意學問積累，以自學為主，利用課余時間閱讀必讀書目和選讀書目，如：《給老師的建議》、《冷冉教育文集》、《新課程標準》、《課程標準解讀》、《學校生的二十一個好習慣》、《愛的教育》、《現代老師心理素養(yǎng)》、《怎樣培育真正的人》、《有效教學論》等書籍，定期閱讀各級教育報刊、如《學校語文》等，仔細做好各類讀書筆記，擅長捕獲靈感，準時動筆，寫出體會和感悟。每天有1小時以上的讀書時間。利用博客準時記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得;

2、在學習溝通過程中，重點對新課程教學狀況進行探討。通過與同行們開展公平、坦誠的專業(yè)切磋、溝通、探究，相互學習，彼此借鑒，共同共享閱歷。每次的溝通活動都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外，還可常常參與網上的科學教育論壇的爭論，從中傾聽專家的教育，學習同行們的閱歷。

3、加強基本功的訓練，爭取在鋼筆字、粉筆字、一般話、寫作的基本功方面都有所的提高。

教學研討活動方案篇5

為進一步鞏固線上教學成果，做好2022年春季復學后的線下教學與線上教學的無縫連接，確保復學后教育教學工作的順當有序開展，提高線下教學效率，高質量完成本學期課程教育既定目標，學校定于在復學第一天（5月11日），召開本學期第一次主題教研，現將活動方案制定如下：

一、活動目的

1.鞏固線上教學成果，做好線下線上有效連接。

2.打造高效課堂，提高教學質量，助力同學成長。

二、活動主題

線上線下奇妙連接，精準施策助力成長

三、活動時間

5月11日下午第三節(jié)課

四、參加對象

四五六班級語數英老師

五、活動地點

語文組：多功能報告廳

數學組：行政樓四樓會議室

綜合組：錄播室

六、活動要求

1.各組活動同時進行，由教研組長主持。

2.與會老師要仔細總結本班線上教學的狀況，分析得失，

提出線上線下連接的方法。

3.為確?；顒拥男Ч?，請以下老師做好發(fā)言預備，發(fā)言時間3-5分鐘。

語文組：xx等

數學組：xx等

綜合組：xx等

4.在專題研討的基礎上，各教研組、備課組要制定本學期教研組、備課組工作方案。老師個人要結合班情、學期合理支配教學進度、教學內容，制定切實可行的個人教學方案。

七、資料收集

1.收集老師發(fā)言稿件。

2.每個教研組要支配專人拍照，精選8-10張活動照片發(fā)吳芬芬老師處。美篇制作請吳芬芬老師支配。

3.教研組、備課組活動方案，老師個人工作方案上交時間：5月18日。

教學研討活動方案篇6

一、主題教研背景

隨著信息技術的飛速進展，“微文化”悄然誕生，“微時代”的到來，讓人們慢慢了解并熟識一個新名詞——“微課程”，校內里慢慢涌現出一股“微課”的熱潮。

微課是指基于教學設計思想，