中學(xué)教師教育教學(xué)工作及常規(guī)管理方案

根據(jù)《中共縣委縣“十大提振”三年行動實施方案》文件的精神，到2023年，我縣高質(zhì)量教育體系基本形成，基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、綜合實力躋身全市前列。根據(jù)《省教育廳關(guān)于開展“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！苯ㄔO(shè)與評估的通知》（教基[2016]18號）文件精神，為落實省頒課程計劃，確保開足、開齊、上好所有課程，深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步實現(xiàn)任課教師專業(yè)化、常識技能課由專職教師擔(dān)任。根據(jù)我縣教學(xué)實際情況，經(jīng)研究，特制定《中學(xué)教師教育教學(xué)工作及常規(guī)管理方案》如下：教學(xué)工作量安排一線教師。擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等核心學(xué)科教師每周教學(xué)工作量10?12課時（不含早會課和陽光體育）；擔(dān)任非核心學(xué)科教師每周教學(xué)工作量12-14課時（不含早會課和陽光體育）。班子成員。中學(xué)校長、書記，周任課量不低于3課時；中學(xué)副校長、副書記、工會主席，周任課量不低于4課時；中學(xué)中層干部正職周任課量很多于6課時；中學(xué)中層干部副職周任課量不低于8課時。班生額。同一年級學(xué)生數(shù)超過50人，經(jīng)局中教室同意，才可調(diào)為2個教學(xué)班。教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定備課及教學(xué)設(shè)計。學(xué)期初，每位教師制定可行的授課計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，提前一周寫好教學(xué)設(shè)計（杜絕網(wǎng)絡(luò)下載打印的教學(xué)設(shè)計）。課后要進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)資料，不斷提高教書育人質(zhì)量。具體要求如下：（1） 初中課改年級的教師：教學(xué)設(shè)計應(yīng)包含課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、情景問題創(chuàng)設(shè)、合作探究問題的設(shè)計（問題層次化）、精講點撥內(nèi)容、導(dǎo)學(xué)測評內(nèi)容、教后反思。（2） 初高中非課改年級教師：教學(xué)設(shè)計應(yīng)包含課題、教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時劃分、教學(xué)過程和內(nèi)容、板書、教后反思。作業(yè)布置及批改。學(xué)校應(yīng)建立班主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)管理機(jī)制，有效控制和協(xié)調(diào)各學(xué)科的作業(yè)量及時間長度，糾正學(xué)科本位，同時應(yīng)充分考慮不同學(xué)生差異，有針對性分層次地布置統(tǒng)一必做與自主選做的作業(yè)，并向?qū)W生提出建議完成時間。教師應(yīng)及時認(rèn)真批改并評講，批改符號要統(tǒng)一，簽署批改日期，并有一定評語。具體要求如下：（1） 擔(dān)任數(shù)學(xué)、語文、物理、化學(xué)、英語原則上都需要批改，其他科目一般不布置課外作業(yè)，如有布置，都必須批改。英語學(xué)科每周至少一篇書面表達(dá)，全批全改，語文作文要求每學(xué)期“八大八小”，全批全改，特殊情況每次不得少于三分之二，鼓勵教師創(chuàng)導(dǎo)多樣化的、富于實效的作業(yè)檢查或批改方式的探索。（2） 非核心學(xué)科教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點布置與學(xué)科相適合的實踐性作業(yè)，隨教材配發(fā)的練習(xí)作業(yè)必須及時、規(guī)范性全批全改。教師聽課、議課和教研要求。（1） 聽課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上，分管教學(xué)校長、教務(wù)主任每人每學(xué)期聽課30節(jié)以上，教師每周至少要聽課一節(jié)，并寫好聽課記錄，聽課記錄要反映教學(xué)過程，分析評價結(jié)果，提出意見和建議，及時與授課教師交流。從注重“教”轉(zhuǎn)向注重“學(xué)”，并注意與任課教師交換意見，以學(xué)論教。（2） 教學(xué)研究。學(xué)校要大力開展教學(xué)研究，建立以校為本的教研制度，開展形式多樣、行之有效的校本培訓(xùn)。每學(xué)期教師至少開展一次校級公開課，每學(xué)年，各校至少舉行一次面向周邊學(xué)校和家長的教育教學(xué)開放周活動，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)心得或論文。（3）質(zhì)量分析。各學(xué)科月考、期中和期末考試后，應(yīng)及時做好的質(zhì)量分析工作，撰寫詳細(xì)的分析報告，分