精選-中學教師個人發(fā)展培訓計劃

中學教師個人發(fā)展培訓計劃【篇一】一、工作思想以科學發(fā)展觀和縣進修校關于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面進步教育教學質(zhì)量，著眼于進步教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。二、工作目標.加強師德師風建設，進步愛崗敬業(yè)精神；.更新教育教學觀念，提升教育科研能力；.強化教師專業(yè)知識及理論學習，進步課堂教學水平；.加強教育技術能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設。.深進貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。三、主要工作（一）著眼實際，注重培訓的針對性。.強化師德建設，樹立師德窗口形象。學校將堅持以學校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和〃師德演講〃、〃我的教育故事征集〃、〃師德征文評選〃、〃教育故事選編〃等活動，推進新型師生關系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設。.特色建設，引領教師專業(yè)知識自主提升。以〃書香校園〃文化建設為源頭，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深進開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、聰明型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的聰明，提升教育科研能力，進步課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。.支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長"借助資中學校支教幫扶上風，組織幫扶學校學科骨干教師舉行〃教學送培下鄉(xiāng)活動〃、〃高效課堂活動研討〃、〃名師教育思想交流〃等，在名師專家的引領下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結(jié)對幫扶，以點帶面，輻射引領。.加速信息教育技術應用水平的提升。充分發(fā)揮學校信息技術人才的示范輻射作用，通過開展〃信息技術操縱能力培訓〃、〃教育技術應用能力培訓〃、〃一師一優(yōu)課、一課一名師〃、〃電子白板應用技能培訓〃等全員培訓活動，不斷進步教師教育技術應用能力。（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。.立足校本，面向全員。構(gòu)建骨干引領--同伴互助一一自主反思的校本研訓運行機制，通過教務處、教研組、課題組等校本性研訓組織，面向全體教師開展〃傳幫帶〃培訓活動，以〃教育理論學習〃、〃課例研討〃、〃案例診斷〃、〃教學沙龍〃、〃專題培訓講座〃等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習進步的機會，以適應教育發(fā)展的要求。.搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程；二是外聘內(nèi)訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設與支援學校的和諧關系，組織學科骨干教師到資中縣發(fā)輪鎮(zhèn)中心校、新橋鎮(zhèn)中心學校進行培訓學習；三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，通過開設示范課、外出學習匯報課、教育思想?yún)R報交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長;四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源，為教師培訓提供公共服務平臺，務實開展培訓。.以賽代訓，賽訓結(jié)合。以縣教學工作要求和有關教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學技能評選活動打牢教師專業(yè)成長的基石。四、保障措施.加強領導，健全組織。成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領導小組，教務主任、及教研組長為領導小組成員，負責教師培訓的治理工作，具體培訓由教務處負責。.統(tǒng)籌培訓，提供保障。學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓工作，在培訓時間和培訓經(jīng)費上提供保障，確保教師培訓經(jīng)費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展。.加強治理，嚴格考核。所有培訓由教務處實行治理，同一規(guī)劃和實施。學校將把過程治理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務評聘、崗位設置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)公道、布滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育。.強化學習，服務培訓。為了做好培訓、服務、治理工作，培訓領導小組成員要加強自身建設，強化學習，開拓視野，積累經(jīng)驗，以滿足培訓工作的需要；教務處要同一規(guī)劃好各類培訓，做到目標明確、思路清楚、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務?！酒繛榱烁玫卮龠M新教師的專業(yè)成長，盡快地熟悉業(yè)務，有效進步教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教師發(fā)展中心安排，結(jié)合我校實際狀況，特制定本新教師培訓計劃。一、培養(yǎng)目標：1、讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的熟悉，并及時適應新課標的要求。2、讓新教師能夠把新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，進步教育教學水平及教學質(zhì)量。二、培養(yǎng)對象：近五年內(nèi)分配到我校任教的教師鐘彬彬、鐘昌順、張文生三位老師。三、學習內(nèi)容及要求1、從抓師德教育進手，以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學習進手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我進步的目的。在思想、業(yè)務學習上，要求新教師做好筆記，以便回顧和反思。2、新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練把握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。3、老教師的課隨時向新教師開放，并經(jīng)常進行聽課、評課的互動。4、要求新教師多進行教學反思，并體現(xiàn)在教案本上。5、新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的、教學要求、教學內(nèi)容等都要切實把握，對新課標中指出的教學中重視的題目必須結(jié)合自身教學實際切實重視。四、培訓措施：1、新教師的培養(yǎng)由集中學習和自學兩部分組成。集中學習由學校教導處直接負責，每月至少聽課一次，每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評價記錄。同時新教師要加強自學，利用教育刊物和網(wǎng)絡，廣泛獲取新的教育理念和教學方法，多與我校優(yōu)秀教師進行經(jīng)驗交流，促進自身教育教學水平的進步。2、參加校本教研。要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n，精心設計授課程序，上出效果。要按時積極參加學校教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，并做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來，每學期寫好一篇教育教學心得體會或總結(jié)。3、結(jié)對子跟蹤培養(yǎng)。充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對子進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務學習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實進步教師的業(yè)務水平。新教師要誠懇，虛心學習骨干教師的教學藝術。指導教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及進進新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。新教師必須虛心學習，認真?zhèn)湔n，每月聽指導教師或其他教師的課不少于兩節(jié)，每學期公然教學至少二次，公然課教案須交指導教師審定通過。4、在學校公然課教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其進步。.創(chuàng)造學習機會。創(chuàng)造更好的機會讓新教師參加各種教學活動，促進專業(yè)地迅速發(fā)展?！酒恳?、培訓目標和要求：（一）培訓目標通過培訓，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學識水平、教育教學能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的進步，努力成為〃現(xiàn)代型、科研型〃的教師。（二）培訓要求1、進步小學教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。2、拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。3、努力培養(yǎng)小學教師自我發(fā)展的能力。二、培訓內(nèi)容與形式：（一）培訓內(nèi)容培訓內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學教研能力的進步和現(xiàn)代教育技術的把握，突出學校實際和教師要求，堅持基礎性、理論性和實踐性的同一。按主題組織，主要有4個專題組成：1、師德培訓以〃科學發(fā)展觀〃重要思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。學習內(nèi)容：《教育的理想與信念》、《洋思教學經(jīng)驗》、《中小學教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。2、新課程培訓（1）、通識性培訓。通過在縣、街道培訓機構(gòu)組織集中專題培訓基礎上，學校組織教師開展自學、認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等，使理論與教學實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。進步我校教師實施新課程的能力和素質(zhì)，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應新課程教學的模式、方法開展日常的教學工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。（2）學科培訓主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探索教法。學校要運用示范教學、集中研討、反思自修等多種形式，促進教師在教學實踐中研究把握實施新課程的有效科學方法和手段。3、教育教學能力培訓教育教學能力培訓要以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，在全校教師中開展各學科教學基本功和綜合能力基本功練習;要結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同的培訓方式。使每一個教師把握扎實的教育教學基本技能，具有較高的教育教學水平。具體培訓內(nèi)容為：說課練習；4、現(xiàn)代信息技術培訓。目的在于使教師熟練操縱并運用電腦以及多媒體教學，學會并應用課件制作、班級或教師個人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡平臺、博客、電腦繪畫制作。5、教學常規(guī)培訓。目的是通過學習，規(guī)范教學行為，加強教學治理，構(gòu)建高效課堂，進一步促進教育內(nèi)涵提升。6、青年教師培訓。著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。首先給他們提供學習機會和展示自己的舞臺，建設好一支以校長為核心的骨干教師隊伍。（二）培訓形式校本培訓堅持開放、創(chuàng)新、務實、高效的原則，突出繼續(xù)教育的針對性和實效性，并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓模式。遵循因材施教的原則，強調(diào)教師自主學習，自我感悟和自我實踐、重視個性差異，加強個別指導，充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個性化特點。因此，校本培訓采用集中與分散、面授與自學、觀摩與研討相結(jié)合等形式，具體可分為：1、集中性學習、研究（1）積極參加上級組織的教師培訓班（2）組織教學方法、教學經(jīng)驗交流會（座談會）（3）開展教材分析、集體備課、說客反備、研討反思活動。（4）組織教師集中學習（新課程標準等）（5）、教學觀摩：學校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩。2、分散性學習、研究（1）根據(jù)自身特點，制訂自己切實可行的‘教師自身專業(yè)成長〃三年發(fā)展規(guī)劃。（2）根據(jù)促進教師專業(yè)化發(fā)展計劃，開展，拜師學藝〃、互相觀摩、專題研究活動。（3）教師撰寫論文、設計案例等。（4）名師指導：聘請本校優(yōu)秀教師、學科帶頭人、骨干教師聽課、評課，進行教學研究指導。（5）課題研究：學校組織申報課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學校的共同財富，促進教師共同發(fā)展。三、培訓的考核辦法和考核程序：（一）培訓的考核辦法校本培訓的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的進步，采取多種形式進行。1、理論考試圍繞校本培訓的有關內(nèi)容，編制理論考試題，對教師的理論知識學習進行階段性評價。2、根據(jù)校本培訓的內(nèi)容和要求，通過對教師撰寫的經(jīng)驗總結(jié)、專題研究報告、調(diào)查報告、學術論文、聽課筆記、學習體會等材料及教學實踐等活動進行評價。3、結(jié)合學期和學年度考核，對教師教育教學績效進行全面考核評價。