2022年幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

第4頁(yè)共4頁(yè)2021年?幼兒園骨干?教師培訓(xùn)學(xué)?習(xí)總結(jié)范文?___年?___月至?___月期?間，我有幸?參加了__?_市幼兒園?骨干教師培?訓(xùn)工程第三?期培訓(xùn)。回?憶近半年的?培訓(xùn)收獲頗?多，使我在?思想上、業(yè)?務(wù)理論上、?工作實(shí)踐上?都獲益匪淺?。通過(guò)培訓(xùn)?班的學(xué)習(xí)，?讓我在專業(yè)?理論知識(shí)上?有了進(jìn)一步?的學(xué)習(xí)與提?高，老師精?彩的講座和?耐心的講解?，使本來(lái)枯?燥無(wú)趣的理?論變得深入?淺出，而通?過(guò)專題講座?、參與式培?訓(xùn)、小組研?修等形式又?讓我的吸取?其他幼兒園?的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，以達(dá)到自?我提高。我?在學(xué)習(xí)專業(yè)?理論的同時(shí)?，老師們的?敬業(yè)、謙虛?、樂(lè)觀、樸?實(shí)的精神與?品質(zhì)，深深?地感染了我?。通過(guò)培訓(xùn)?主要有以下?幾方面收獲?。一、更?新了思想，?更新了觀念?，體會(huì)了素?質(zhì)教育的內(nèi)?涵。這次?培訓(xùn)，我們?有幸聽(tīng)了好?多精彩的講?座，我的思?想又一次更?新，教育觀?念又一次得?到了轉(zhuǎn)變?二、通過(guò)學(xué)?習(xí)，我明確?了骨干教師?應(yīng)該具備的?素質(zhì)及應(yīng)發(fā)?揮的作用。?明確了今后?的努力方向?。一名骨?干教師，要?有高尚的師?德，較高的?專業(yè)素質(zhì)，?相對(duì)的學(xué)科?知識(shí)；要有?一定的示范?作用，即骨?干教師要做?到：有思想?、有智慧；?有風(fēng)格、有?特色；能研?究、善思考?；勤學(xué)習(xí)、?能創(chuàng)造。這?樣才稱得上?是骨干教師?，對(duì)比之下?我有很多差?距，我會(huì)積?極發(fā)揮自己?的作用，不?斷地努力，?真正成為一?名優(yōu)秀的骨?干教師。通?過(guò)學(xué)習(xí)，我?也明確了自?己今后的發(fā)?展方向，我?要通過(guò)培訓(xùn)?，通過(guò)努力?，成為一名?優(yōu)秀的幼兒?教師。三?、通過(guò)學(xué)習(xí)?，更堅(jiān)定了?我對(duì)幼兒教?師這個(gè)職業(yè)?的熱愛(ài)，我?要努力工作?，成為一名?合格的幼兒?教師。四?、一名骨干?教師要有精?湛的教學(xué)藝?術(shù)，形成自?己的教學(xué)風(fēng)?格。作為?一名骨干教?師，要在教?學(xué)方面深入?研究，有獨(dú)?到的教學(xué)風(fēng)?格。五、?通過(guò)這次培?訓(xùn)，我感覺(jué)?到作為骨干?教師要樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)的?理念。通?過(guò)學(xué)習(xí)，我?才知道，我?們一天不學(xué)?習(xí)，就會(huì)被?時(shí)代淘汰。?所以我們要?樹(shù)立終身學(xué)?習(xí)的思想，?制定學(xué)習(xí)計(jì)?劃，不斷地?更新自己，?超越自己，?使自己站在?教育教學(xué)的?最前沿。使?自己永遠(yuǎn)充?實(shí)。我要扎?扎實(shí)實(shí)地學(xué)?習(xí)，每年要?看兩本雜志?，虛心地向?專家、同行?學(xué)習(xí)，使自?己不斷上進(jìn)?，成為學(xué)識(shí)?淵博、教學(xué)?理論豐富的?骨干教師。?積極在教育?教學(xué)工作中?，做出自己?的貢獻(xiàn)。這?次骨干教師?崗位培訓(xùn)，?我___了?解和掌握了?新課改的發(fā)?展方向和目?標(biāo)，反思了?以往工作中?的不足。一?些對(duì)教育教?學(xué)工作很有?見(jiàn)解的專家?們以鮮活的?實(shí)例和豐富?的知識(shí)內(nèi)涵?及精湛的理?論闡述，使?我的教育教?學(xué)水平進(jìn)一?步得到更新?，真是受益?非淺。下面?是我通過(guò)培?訓(xùn)獲得的幾?個(gè)方面的體?會(huì)：一、?教師要轉(zhuǎn)變?角色。首?先教師應(yīng)樹(shù)?立新的師幼?關(guān)系觀，即?轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教?育工作者中?“唯師是從?”的專制型?師幼觀，構(gòu)?建教學(xué)雙主?體之間相互?理解、相互?尊重、相互?信任的新型?的平等、民?主、合作關(guān)?系。其二教?師應(yīng)通過(guò)觀?察記錄，熟?悉每個(gè)兒童?的個(gè)性特點(diǎn)?，主動(dòng)和兒?童交流、合?作，在平等?互動(dòng)中促進(jìn)?兒童的個(gè)性?發(fā)展，主動(dòng)?和兒童交流?、合作，在?平等互動(dòng)中?促進(jìn)兒童的?發(fā)展。第?三，做反思?型教師。反?思是教師著?眼于自已的?活動(dòng)過(guò)程，?分析自己的?某種行為、?決策以及所?產(chǎn)生的結(jié)果?的過(guò)程，是?一種通過(guò)提?高自我觀察?察水平來(lái)促?進(jìn)能力發(fā)展?的手段。?二、教師要?尊重幼兒的?發(fā)展水平，?注重個(gè)體差?異我們要?真正___?幼兒的活動(dòng)?過(guò)程，不要?為了體現(xiàn)活?動(dòng)結(jié)果而只?是提問(wèn)能力?強(qiáng)的孩子，?忽視個(gè)體差?異教育。如?在觀摩活動(dòng)?中，我們要?以平常的心?態(tài)___孩?子活動(dòng)，讓?各種不同發(fā)?展水平的孩?子都有受教?育的機(jī)會(huì)，?甚至要讓能?力差的孩子?得到的機(jī)會(huì)?表現(xiàn)自己的?能力，這樣?能力差的孩?子才有安全?的活動(dòng)環(huán)境?氣氛，自信?心十足，才?會(huì)獲得成功?和滿足。因?此我們?cè)诮?學(xué)活動(dòng)中，?要面向全體?幼兒，盡可?能讓每個(gè)孩?子有表現(xiàn)自?己的機(jī)會(huì)，?不要只追求?結(jié)果而放棄?過(guò)程中尊重?幼兒發(fā)展水?平與個(gè)體差?異教育的統(tǒng)?一。三、?教師應(yīng)注重?綜合性和課?程的整合。?兒童的多?個(gè)發(fā)展領(lǐng)域?之間是相互?聯(lián)系、相互?促進(jìn)的，它?們構(gòu)成了一?個(gè)有機(jī)的發(fā)?展整體，就?像杜威所說(shuō)?的：“出現(xiàn)?在兒童世界?里也并不把?他的經(jīng)驗(yàn)按?學(xué)科分門(mén)別?類地呈現(xiàn)出?來(lái)的，兒童?也并不把他?的經(jīng)驗(yàn)按學(xué)?科結(jié)構(gòu)來(lái)分?門(mén)別類，而?且兒童也并?不足分門(mén)別?類地去感受?、去認(rèn)識(shí)他?所經(jīng)歷到的?事物。分科?課程與兒童?生活的統(tǒng)一?性是沖突的?。”因此，?幼兒園的教?學(xué)內(nèi)容應(yīng)是?綜合的，盡?可能使不同?的課程內(nèi)容?產(chǎn)生聯(lián)系，?以促進(jìn)學(xué)習(xí)?遷移。在教?學(xué)實(shí)踐中，?要綜合各領(lǐng)?域的知識(shí)進(jìn)?行活動(dòng)設(shè)計(jì)?，力求幫助?幼兒獲得完?整的經(jīng)驗(yàn)。?四、教師?要理解孩子?、尊重孩子?。孩子是?獨(dú)立人格的?人，他有自?己的興趣、?愛(ài)好、要求?、愿望。老?師要尊重孩?子，平等地?對(duì)待孩子。?對(duì)孩子說(shuō)話?的音量要適?中，不要大?嗓門(mén)；盡可?能蹲著和孩?子說(shuō)話，用?商量的口吻?提出建議。?如“我認(rèn)為?你這樣做比?較好”，讓?孩子明白這?樣做的理由?和益處，這?時(shí)孩子會(huì)自?覺(jué)地按你的?要求去做。?要尊重孩子?探究和認(rèn)識(shí)?周圍世界的?特點(diǎn)，接納?孩子的錯(cuò)誤?，不要用相?同的尺度去?衡量所有的?孩子，應(yīng)給?于他們的獨(dú)?立和自由，?關(guān)愛(ài)和接納?每一個(gè)孩子?，使孩子不?斷感受到和?體驗(yàn)到老師?對(duì)自己的_?__、喜愛(ài)?、鼓勵(lì)和支?持。五、?教師要學(xué)會(huì)?終身學(xué)習(xí)。?新課程要?求教師樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)?自身的可持?續(xù)發(fā)展。首?先必須樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)的?意識(shí)，把不?斷學(xué)習(xí)作為?自身發(fā)展的?源泉和動(dòng)力?。其次，應(yīng)?把學(xué)習(xí)貫徹?在自己的教?學(xué)實(shí)踐中，?將學(xué)習(xí)與實(shí)?際教學(xué)結(jié)合?起來(lái)，努力?探索新的教?育教學(xué)方法?。再次，在?豐富自身專?業(yè)知識(shí)的同?時(shí)，廣泛涉?獵各種社會(huì)?科學(xué)和自然?科學(xué)知識(shí)，?從而更好地?適應(yīng)學(xué)前兒?童的需要，?通過(guò)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提高自?身，向更完?善的目標(biāo)努?力。最后，?充分利用現(xiàn)?代信息通訊?技術(shù)，不斷?