小苗與大樹的對(duì)話 市賽獲獎(jiǎng)

授課教師：尹艷授課班級(jí)：五（1）教學(xué)內(nèi)容2＊小苗與大樹的對(duì)話

教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。3、能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣，明晰健康成長(zhǎng)的要求。教學(xué)難點(diǎn)懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂(lè)趣。教具準(zhǔn)備多媒體課件板書設(shè)計(jì)小苗與大樹的對(duì)話訪談錄閑書不“閑”不要偏科學(xué)好外語(yǔ)背誦古詩(shī)文教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話引入，揭示課題。1、同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《竊讀記》讓我們認(rèn)識(shí)了一位癡迷讀書的女孩，今天我們一起再來(lái)結(jié)識(shí)兩位同樣酷愛讀書的新朋友。2、板書課題，齊讀課題。3、通過(guò)預(yù)習(xí)你知道課題中的小苗與大樹分別指誰(shuí)？4、我們今天學(xué)習(xí)的課文和以往學(xué)過(guò)的課文有什么不同？（訪談錄）二、初讀課題，整體感知。

1、快速默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。2、課文的最前面告訴我們什么？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）3、談?wù)勀銓?duì)季羨林先生的了解。三、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、認(rèn)讀詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)。3、自讀課文，說(shuō)說(shuō)苗苗同季老交流了哪些問(wèn)題？他們對(duì)讀書各自有哪些見解？（閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語(yǔ)和積累古詩(shī)文）四、精讀課文，深入感悟。1.小組合作學(xué)習(xí)，邊讀課文，邊完成表格。苗苗的見解我的感受季先生的見解2.重點(diǎn)圍繞以下句子交流感受。a．文學(xué)家魯迅曾經(jīng)見過(guò)，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。b．21世紀(jì)的青年，要能文能理。c．三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。d．古文也很重要，我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背200首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。五、品味人物，體會(huì)寓意。1、結(jié)合插圖，體會(huì)文中人物的年齡、身份與情感。苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的尊敬崇拜溢于言表。季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛之情。2、再讀課題，說(shuō)說(shuō)題目的含義：（1）與二人名字相關(guān)。（2）小結(jié)：寓意苗苗在求學(xué)和增長(zhǎng)知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營(yíng)養(yǎng)；季老學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。六、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力。1、把自己感受最深刻的句子劃下來(lái)，多讀幾遍。2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會(huì)。七、擴(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)綜合性學(xué)習(xí)。

⑴調(diào)查本班同學(xué)的閱讀書目。

⑵采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝?/p>

⑶推薦閱讀：季羨林《我的童年》，張苒《小苗與大樹的對(duì)話》

齊讀課題。指名回答?？焖倌x課文。交流自己收集到的有關(guān)季羨林的資料。指名讀詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)。學(xué)生思考、交流。小組合作學(xué)習(xí)，邊讀課文，邊完成表格。各小組派代表匯報(bào)，其