2021國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前教育學(xué)》期末試題及答案(試卷號(hào)：2509)(最)

第PAGE第1頁(yè)共6頁(yè)編號(hào)：編號(hào)：時(shí)間：2021xx日學(xué)無(wú)止境16頁(yè)2021期末試題及答案（試卷號(hào)：2509）通過(guò)整理的2021（相關(guān)文檔，希望對(duì)大家有所幫助，謝謝觀看！2021國(guó)家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前教育學(xué)》期末試題及答案（盜傳必究一、選擇題（每小題2分，共20分）1別談話與()A.家長(zhǎng)會(huì)B．家長(zhǎng)咨詢C．父母育兒櫥窗D．家長(zhǎng)開放日2)A.在小班進(jìn)行B．在中班進(jìn)行C．在大班進(jìn)行D．貫穿于整個(gè)幼兒園教育學(xué)科的是()A.歐文B．杜威C．福祿培爾D．蒙臺(tái)梭利4編號(hào)：時(shí)間：2021編號(hào)：時(shí)間：2021xx日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第2頁(yè)共6頁(yè)第PAGE第2頁(yè)共6頁(yè))A.目光直視B．敢于批評(píng)CD．語(yǔ)氣要一直不變5)A.保育和教育B．體育和智育C．德育和智育D．保育、教育幼兒及為家長(zhǎng)服務(wù)6．法國(guó)學(xué)者根據(jù)兒童生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，把學(xué)前兒童和小學(xué)兒童分為三個(gè)階段，其中第一階段為()A.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)期B．鞏固期C．努力期D．前學(xué)習(xí)期7．幼兒園生活活動(dòng)的組織原則不包括()A．主動(dòng)性原則B．-致性和靈活性原則C．自主性原則D．實(shí)踐性原則8．教師互助形式之一的對(duì)話主要包括()A.信息交換、經(jīng)驗(yàn)分享、專題討論B．信息交換、經(jīng)驗(yàn)分享、經(jīng)常會(huì)談C．信息交換、經(jīng)驗(yàn)分享、深度會(huì)談、專題討論D．信息交換、經(jīng)驗(yàn)分享、經(jīng)常會(huì)談、深度討論9．人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng)造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期是(）A．學(xué)前期B．青少年期C．兒童期編號(hào)：時(shí)間：2021編號(hào)：時(shí)間：2021xx日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第3頁(yè)共6頁(yè)第PAGE第3頁(yè)共6頁(yè)D．成年期10.關(guān)于學(xué)前兒童全面發(fā)展的原則，正確的描述是()A．兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展B．兒童的發(fā)展應(yīng)是有個(gè)性的發(fā)展C．兒童的發(fā)展應(yīng)是平均的發(fā)展D．兒童的發(fā)展應(yīng)是面面俱到的無(wú)差別的發(fā)展二、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）11．簡(jiǎn)述學(xué)前教育對(duì)人的內(nèi)在發(fā)展的影響。(2的發(fā)展；(3)學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體情緒能力的發(fā)展；(4)學(xué)前教育促磋個(gè)體社會(huì)化的發(fā)展；(5)學(xué)前教育促進(jìn)個(gè)體心理健康的發(fā)展。12．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童德育的途徑與方法。答：途徑：日常生活；專門的德育活動(dòng)；游戲活動(dòng)。方法：說(shuō)服、范例、練習(xí)、評(píng)價(jià)。13答：(1(2)啟迪作用：引導(dǎo)學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展。(3)激勵(lì)作用：強(qiáng)化學(xué)前兒童的積極態(tài)度。(4)調(diào)節(jié)作用：平衡學(xué)前兒童的情緒。簡(jiǎn)述培養(yǎng)教師組織教育活動(dòng)能力的途徑。答：不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論、經(jīng)常向教學(xué)行家學(xué)習(xí)、從事教學(xué)研究活動(dòng)。編號(hào)：時(shí)間：2021編號(hào)：時(shí)間：2021xx日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第4頁(yè)共6頁(yè)第PAGE第4頁(yè)共6頁(yè)簡(jiǎn)述幼兒園與家庭銜接的內(nèi)容。答：(1)了解學(xué)前兒童的家庭及在家表現(xiàn)情況；(2)向家長(zhǎng)介紹幼兒(3(4三、論述題（1224）16功能及其產(chǎn)生的負(fù)面功能。答：社會(huì)功能：(1)政治功能（2分）(2)經(jīng)濟(jì)功能（2分）(3)文化功能（2分）(4)家庭功能（2分）負(fù)面功能：過(guò)度教育：現(xiàn)代化進(jìn)程中兒童成長(zhǎng)的苦澀）功能異化：阻礙經(jīng)濟(jì)、政治功能的發(fā)揮）17幼小銜接工作的經(jīng)驗(yàn)，提出改善我國(guó)幼小銜接工作的措施。答：(1（6）(2（6分）四、案例題（每小題13分，共26）18．佩里計(jì)劃是美國(guó)High/Scope編號(hào)：時(shí)間：2021編號(hào)：時(shí)間：2021xx日學(xué)無(wú)止境頁(yè)碼：第5頁(yè)共6頁(yè)第PAGE第5頁(yè)共6頁(yè)1984年發(fā)表了克萊門特等人題為“變化著的生命”的綜合性研究報(bào)告，詳盡地介紹了被試從其日后的發(fā)展上許多方面勝過(guò)對(duì)比組，主要體現(xiàn)在智力1319及青少年犯罪率等方面。比對(duì)比組表現(xiàn)優(yōu)秀。請(qǐng)用學(xué)前教育與人的發(fā)展的相關(guān)原理分析上述案例。答：學(xué)前教育與人內(nèi)在發(fā)展的關(guān)系：學(xué)前教育與個(gè)體認(rèn)知的發(fā)展；學(xué)前教育與個(gè)體個(gè)性的發(fā)展；學(xué)前教育與個(gè)體情緒能力的發(fā)展；學(xué)前教育與個(gè)體社會(huì)化的發(fā)展；學(xué)前教育與個(gè)體心理健康的發(fā)展。學(xué)前教育與人外在發(fā)展的關(guān)系：學(xué)前教育與學(xué)習(xí)成就；學(xué)前教育與中學(xué)畢業(yè)率；學(xué)前教育與文化水平；學(xué)前教育與職業(yè)發(fā)展；學(xué)前教育與經(jīng)濟(jì)獨(dú)立；學(xué)前教育與犯罪率。19.新學(xué)期開始，李紅和張霞擔(dān)任幼兒