2021-2022學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)丨08：課文理解與檢測(cè)

專題08：課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀理解1．課內(nèi)文本閱讀《植樹的牧羊人》（節(jié)選），完成下列小題。①我們沿著山路，又向上爬了大約兩百米。他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。他是在種橡樹！我問(wèn)他，這塊地是你的嗎？他搖搖頭說(shuō)，不是。那是誰(shuí)的地？是公家的，還是私人的？他說(shuō)不知道?？雌饋?lái)他并不在意。他只是一心一意地把一百顆橡子都種了下去。②吃過(guò)午飯，他又開始選橡子。趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)棵樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f(wàn)棵樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。聽到這兒，我開始琢磨牧羊人的年齡。他看上去五十多歲了。他說(shuō)，他五十五歲，叫艾力澤·布菲，原來(lái)生活在山下，有自己的農(nóng)場(chǎng)?？墒牵仁鞘チ霜?dú)子，接著，妻子也去世了。他選擇了一個(gè)人生活，與羊群和狗做伴，平靜地看著日子一天天地流走。他說(shuō)，這地方缺少樹；沒(méi)有樹，就不會(huì)有生命。他決定，既然沒(méi)有重要的事情做，就動(dòng)手種樹吧。③第三天，我和牧羊人道了別。④這樣過(guò)了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒(méi)什么變化。不過(guò)，當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個(gè)植樹的牧羊人。我想，那一萬(wàn)棵橡樹應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一片大樹林了吧?、菽裂蛉诉€活著，而且，身體還很硬朗。現(xiàn)在，他不再放羊。他說(shuō)，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來(lái)個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。⑥1910年種的橡樹，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說(shuō)不出話來(lái)，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的樹林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林分為三塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造。⑦這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說(shuō)，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。⑧路過(guò)山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來(lái)的連鎖反應(yīng)，是我見過(guò)的最了不起的奇跡！（1）根據(jù)要求回答下面的問(wèn)題。①他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。（這句話用了什么描寫方法？有何作用？）②在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而這兩萬(wàn)棵樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟ＪＯ碌囊蝗f(wàn)棵樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。（加點(diǎn)詞在句中有什么作用？）（2）選文采用了第幾人稱來(lái)敘事的？有何好處？（3）《植樹的牧羊人》被拍成動(dòng)畫片后，在世界各地引起了很大的反響，人們紛紛發(fā)表觀后感。下面是摘錄的一些博客內(nèi)容，請(qǐng)你在自己的博客上也發(fā)表一些評(píng)論。癡心不改：孤獨(dú)的牧羊人雖說(shuō)生活單調(diào)，但是他的生活還是有動(dòng)力的，有盼頭的。他總是盼著這塊土地能夠蔚然成林，人們生活幸福。低調(diào)者：牧羊人的故事告訴我：一個(gè)人或者少數(shù)人的幸福很難維持的，想獲得長(zhǎng)久的幸福，就要為更多的人考慮，要愛護(hù)環(huán)境、珍惜我們的資源。你的博客名：評(píng)論：現(xiàn)代文閱讀走一步，再走一步莫頓·亨特①那是在費(fèi)城，一個(gè)酷熱的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到當(dāng)年那股灼人的熱浪。和我在一起的五個(gè)男孩子已經(jīng)厭倦了玩彈珠，以及用透鏡在干樹葉上燒洞等游戲，正在尋覓其他好玩的事。②一臉雀斑的小內(nèi)德說(shuō)到：“嗨！我有主意了。我們很久沒(méi)去爬懸崖了?！雹邸拔覀冏甙桑　庇腥烁胶椭?。然后他們出發(fā)了，氣喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。④我猶豫了。我渴望像他們一樣勇敢和活躍，但是在過(guò)去的八年歲月中，我絕大部分時(shí)間都是一個(gè)病弱的孩子，并將媽媽的警告牢記在心——我不像其他孩子那樣強(qiáng)壯，而且不能冒險(xiǎn)。⑤“快來(lái)呀！”杰里沖著我大喊——他是我最好的朋友，“就因?yàn)槟氵^(guò)去生病，所以就要當(dāng)膽小鬼？這沒(méi)道理。”“我來(lái)了！”我喊道，然后跟在他們后面跑。⑥我們穿過(guò)公園，進(jìn)入樹林，最后來(lái)到一塊空地上。在很遠(yuǎn)的另一邊，有一道懸崖，像一面幾近垂直的墻突兀的聳立在巖石中，四面都是土坡，上面長(zhǎng)著參差不齊的矮樹叢和臭椿樹苗。從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有60英尺左右，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是嚴(yán)禁和不可能的化身。⑦其他的孩子一個(gè)接一個(gè)地往上爬，在突出的巖石和土層上找到放手和腳的地方。我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬。手扒在這兒，腳踩在那兒，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳動(dòng)，我努力往上爬著。⑧不知何時(shí)，我回頭向下看了一眼，然后嚇壞了：懸崖底下的地面看起來(lái)非常遙遠(yuǎn)；只要滑一下，我就會(huì)掉下去，撞上懸崖，然后摔到巖石上，摔個(gè)粉碎。⑨但是那些男孩子已經(jīng)爬到了距離懸崖頂部三分之二的巖脊上，那里大約有五六英尺深，15英尺長(zhǎng)。我努力向他們爬過(guò)去。我緩慢地爬著，盡可能貼近里側(cè)，緊緊地扒住巖石的表面。其他的孩子則站在靠近邊緣的地方，這種情景讓我感到反胃，我偷偷地抓住背后的巖石。⑩幾分鐘后，他們開始繼續(xù)往下爬。?“喂，等等我?！蔽覇≈ぷ诱f(shuō)。?“再見啦！看你就像滑稽畫里的小人兒?！彼麄冎械囊粋€(gè)說(shuō)到，其他的則哄堂大笑。?“但是我不能……我……”這句話刺激了他們，他們開始嘲笑我，發(fā)出噓聲，然后繼續(xù)向上爬，這樣他們可以從崖頂繞道回家。在離開之前，他們向下盯著我看。?內(nèi)德嘲笑說(shuō)：“你可以留下來(lái)，如果你想的話?！?“全看你自己了?！苯芾锟雌饋?lái)很擔(dān)心，但是最后還是和其他孩子一起走了。?我往下看，感到陣陣暈眩；一股無(wú)名的力量好像正在逼迫我掉下去。我緊貼在一塊巖石上，感覺天旋地轉(zhuǎn)。我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去。我聽見有人在哭泣、呻吟；我想知道那是誰(shuí)，最后才意識(shí)到那就是我。?時(shí)間在慢慢地過(guò)去。影子在慢慢拉長(zhǎng)，太陽(yáng)已經(jīng)沒(méi)在西邊低矮的樹梢下，夜幕開始降臨。周圍一片寂靜，我趴在巖石上，神情恍惚，害怕和疲勞已經(jīng)讓我麻木，一動(dòng)也不動(dòng)，甚至無(wú)法思考怎樣下去，安全地回家。?暮色中，第一顆星星出現(xiàn)在天空中，懸崖下面的地面開始變得模糊。不過(guò)，樹林中閃爍著一道手電筒發(fā)出的光，然后我聽到杰里和爸爸的喊聲。爸爸！但是他能做什么？他是個(gè)粗壯的中年人，他爬不上來(lái)。即使他爬上來(lái)了，又能怎樣？?爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我，他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)?！彼梅浅Ｕ！参康目谖钦f(shuō)道：“要吃晚飯了?！?“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說(shuō)。?

“你能爬上去，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮。”?“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。?“聽我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤剑吹侥菈K石頭沒(méi)有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭?！翱吹搅藛幔俊彼舐晢?wèn)道。?我慢慢地挪動(dòng)了一下?！翱吹搅恕！蔽一卮稹?“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！?這看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。“很好?！卑职趾暗?，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只要想著接下來(lái)的這步，不要想別的。”我照做了。“好了，現(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮危易龅搅?。?就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。?突然間，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。?此后，在我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，并感到驚慌失措時(shí)，我都能夠應(yīng)付——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n。我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步、再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲。2．請(qǐng)?jiān)诜?hào)①②處填寫表明全文脈絡(luò)的四字短語(yǔ)，在番號(hào)③④處分別填入“我”的心理變化的短語(yǔ)。

3．仔細(xì)閱讀父親巧妙化解兒子困境那部分內(nèi)容，梳理出文中的父親形象。4．以下兩處描寫在文中有共同的作用，請(qǐng)聯(lián)系加點(diǎn)的詞語(yǔ)或標(biāo)點(diǎn)做賞析。A．我想掉頭回去，但知道我絕對(duì)回不去。這太遠(yuǎn)，也太危險(xiǎn)了；在懸崖的中途，我會(huì)逐漸感到虛弱、無(wú)力，然后松手，掉下去摔死。但是通向頂部的路看起來(lái)更糟——更高，更陡，更變化莫測(cè)，我肯定上不去。B．“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說(shuō)?！安?，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。5．該文的原題為《懸崖上的一課》，編入課本時(shí)改為現(xiàn)在的題目，你認(rèn)為哪個(gè)題目更好，說(shuō)說(shuō)你的理由。

6．課內(nèi)文閱讀。文本一：《從百草園到三味書屋》（節(jié)選）①第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭剑潜境侵袠O方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。②不知從那里聽來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。③“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。④“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。⑤我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見過(guò)好幾回了。文本二：《走一步，再走一步》（節(jié)選）①爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下，這樣才能看見我，他用手電筒照著我，然后喊道：“現(xiàn)在，下來(lái)?！彼梅浅Ｕ５摹参康目谖钦f(shuō)道：“要吃晚飯了。”②“我不行！我會(huì)掉下去的！我會(huì)摔死的！”我大哭著說(shuō)。③“你能爬上去，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮。”④“不，我不行！太遠(yuǎn)了，太困難了！我做不到！”我怒吼著。⑥“聽我說(shuō)，”爸爸繼續(xù)說(shuō)，“不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步。這個(gè)你能做到。看著手電光指的地方。看到那塊石頭沒(méi)有？”光柱游走，指著巖脊下面的一塊突出的石頭。“看到了嗎？”他大聲問(wèn)道。⑥我慢慢地挪動(dòng)了一下。“看到了。”我回答。⑦“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)兒。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我?！雹噙@看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“現(xiàn)在，往右邊下面一點(diǎn)兒，那兒有另外一個(gè)落腳點(diǎn)，就幾英寸遠(yuǎn)。移動(dòng)你的右腳，慢慢地往下。這就是你要做的。只想著接下來(lái)的這步，不要想別的?！蔽艺兆隽恕！昂昧耍F(xiàn)在松開左手，然后抓住后面的小樹干，就在邊上，看我手電照的地方，這就是你要做的?！痹僖淮危易龅搅?。⑨就這樣，一次一步，一次換一個(gè)地方落腳，按照他說(shuō)的往下爬，爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做。⑩突然，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里，抽噎了一下，然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺。文本三圣?？诵跖謇铩缎⊥踝印罚ü?jié)選）第二個(gè)行星上住著一個(gè)愛虛榮的人?！班膏?！一個(gè)崇拜我的人來(lái)拜訪了！”這個(gè)愛虛榮的人一見到小王子，老遠(yuǎn)就叫喊起來(lái)。在那些發(fā)虛榮的人眼里，別人都成了他們的崇拜者。“你好！”小王子說(shuō)道?！澳愕拿弊雍芷婀帧！薄斑@是為了向人致意用的?！睈厶摌s的人回答道，“當(dāng)人們向我歡呼的時(shí)候，我就用帽子向他們致意?？上В瑳](méi)有一個(gè)人經(jīng)過(guò)這里。”小王子不解其意。說(shuō)道：“啊？是嗎？”愛虛榮的人向小王子建議道：“你用一只手去拍另一只手。”小王子就拍起巴掌來(lái)。這位愛虛榮者就謙遜地舉起帽子向小王子致意。小王子心想：“這比訪問(wèn)那位國(guó)王有趣。”于是他又拍起巴掌來(lái)。愛虛榮者又舉起帽子來(lái)向他致意。小王子這樣做了五分鐘，之后對(duì)這種單調(diào)的把戲有點(diǎn)厭倦了，說(shuō)道：“要想叫你的帽子掉下來(lái)，該怎么做呢？”可這回愛虛榮者聽不進(jìn)他的話，因?yàn)榉彩菒厶摌s的人只聽得進(jìn)贊美的話。他問(wèn)小王子道：“你真的欽佩我嗎？”“欽佩是什么意思？”“欽佩么，就是承認(rèn)我是星球上最美的人，服飾最好的人，最富有的人，最聰明的?！薄翱赡悄男乔蛏衔ㄒ坏娜搜剑　薄白屛腋吲d吧，請(qǐng)你還是來(lái)欽佩我吧！”小王子輕輕地聳了聳肩膀，說(shuō)道：“我欽佩你，可是，這有什么能使你這樣感興趣的？”于是小王子就走開了。小王子在路上自言自語(yǔ)地說(shuō)了一句：“這些大人，肯定是十分古怪的?！保?）江小北想要把以上三則文本編輯在最新的一期班刊里，請(qǐng)你用一個(gè)詞組幫江小北給這一組文本定一個(gè)標(biāo)題，并結(jié)合文本內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的命名理由吧。詞組：我的理由：（2）人物的神態(tài)、口吻和動(dòng)作往往蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)心情感。請(qǐng)按照提示完成下面的賞析。①文本一：“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。（從神態(tài)描寫的角度）②文本二：他用非常正常的、安慰的口吻說(shuō)道：“要吃晚飯了?！保◤目谖堑慕嵌龋畚谋救盒⊥踝虞p輕地聳了聳肩膀，說(shuō)道：“我欽佩你，可是，這有什么能使你這樣感興趣的？”（從動(dòng)作描寫的角度）（3）“文本一”中的老師和“文本三”中的愛虛榮者在和小孩相處的方式方法上存在一定的問(wèn)題，請(qǐng)從“和小孩好好說(shuō)話”的角度給他們分別提一條建議。閱讀下文，完成小題。散步莫懷戚①我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。②母親本不愿出來(lái)的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒覺得很累。我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍獞?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小候很聽她的話一樣。③天氣很好。今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時(shí)候去世了。但是春天總算來(lái)了。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。④這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！”我們都笑了。⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想找一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。”⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她的眼睛順小路望過(guò)去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭ーロ水波粼粼的魚塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H說(shuō)。⑧這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。7．文章寫了一家人散步的故事，請(qǐng)你完成下面的填空，理清文章思路（每空五個(gè)字以內(nèi)）一家人散步——_____________——_____________8．“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”中的“熬”字用得很好，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)好在哪里。9．文章第④段屬于什么描寫？有什么作用？10．文中這兩句話，表現(xiàn)了人物什么樣的道德品質(zhì)？我說(shuō)：“走大路。”（母親）變了主意：“還是走小路吧?！?1．年邁的母親和年幼的兒子對(duì)于“我”和妻子來(lái)說(shuō)，背起來(lái)應(yīng)該很輕松，可為什么“我們”都走得很慢很仔細(xì)？

秋天的懷念雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常，望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的攻璃砸碎；聽著錄音機(jī)里甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時(shí)就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我活著有什么意思！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭，說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺。

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色?！笔裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。”“好吧，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起?！澳蔷挖s緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌丘黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。

鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”

又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……12．這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是：________________________________。13．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)它在文中的具體作用。14．將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎？為什么？15．文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說(shuō)明。16．如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

閱讀下文，完成下面小題紀(jì)念白求恩毛澤東（一九三九年十二月二十一日）①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國(guó)主義的國(guó)際主義。②白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。③白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。④我和白求恩同志只見過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。17．《紀(jì)念白求恩》是毛澤東為悼念白求恩的逝世而寫的一篇紀(jì)念性文章。這篇文章的中心是什么？18．文章開頭為什么從介紹白求恩的生平事跡入手？19．第③段運(yùn)用了什么論證方法？有什么表達(dá)效果？20．學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為白求恩身上的優(yōu)秀品質(zhì)，哪一點(diǎn)對(duì)你觸動(dòng)最大？

閱讀下面文字，完成下列小題。從百草園到三味書屋我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩αT，也許是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛?lái)罷，……都無(wú)從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！…………先生讀書入神的時(shí)候，于我們是很相宜的。有幾個(gè)便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說(shuō)的繡像上一個(gè)個(gè)描下來(lái)，像習(xí)字時(shí)候的影寫一樣。讀的書多起來(lái)，畫的畫也多起來(lái)；書沒(méi)有讀成，畫的成績(jī)卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來(lái)，因?yàn)橐X用，賣給一個(gè)有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的；聽說(shuō)現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主，而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒(méi)有了罷。21．第一段描寫，寫出了（

）A．“我”對(duì)被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測(cè)。B．表現(xiàn)了我對(duì)百草園生活的熱愛。C．表現(xiàn)了對(duì)書塾生活的厭惡。D．寫出了“我”對(duì)要被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測(cè)，表現(xiàn)了“我”對(duì)百草園生活的眷戀和惜別之情。22．作者把有無(wú)限趣味的百草園和三味書屋對(duì)比著寫，反映了作者怎樣的思想感情？23．第一段把三個(gè)“也許是……”并列在一起是使用了

的修辭方法。24．填空。（1）從結(jié)構(gòu)上看，第一段文字在全文中起到________________________作用。（2）第一段文字中用的修辭方法是_____________________________________。25．文中的三個(gè)“也許”表達(dá)了“我”怎樣的感情？選擇正確的一項(xiàng)（

）A．表達(dá)了“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。B．用疑問(wèn)、猜測(cè)和無(wú)可奈何的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)心里引起的震蕩、依戀與無(wú)奈的感情。C．表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種種錯(cuò)事，如今只好甘心受罰的思想26．對(duì)文中畫線句子的含意判斷正確的一項(xiàng)是（

）A．“我”清楚地知道“我”在做什么，盡管“我”喜愛這些動(dòng)物、植物，但是“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該與他們告別了。B．“我”有著天真活潑的性格，盡管“我”要離開百草園了，但“我”還會(huì)回來(lái)的。C．“我”與百草園中的動(dòng)植物已結(jié)下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不離開他們。27．第二段主要寫“我”在課堂上__________，表達(dá)了“我”對(duì)___________的厭惡。28．魯迅對(duì)“三味書屋”的讀書生活那樣憎恨是因?yàn)椋?/p>

）A．他當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，不知道學(xué)習(xí)的重要，認(rèn)為學(xué)習(xí)限制了他的自由。B．老師教學(xué)生死記硬背，枯燥無(wú)味，教學(xué)方法也不好，用戒尺、罰跪來(lái)對(duì)付學(xué)生，他很反感。C．教學(xué)內(nèi)容不能滿足少年的求知欲，把學(xué)生的思想限制在古書堆中，不利于身心的健康成長(zhǎng)，必須改革舊的封建教學(xué)制度。

閱讀下面的文字，完成下面小題。①我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。②不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限的趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。③長(zhǎng)的草里是不去的，因?yàn)橄鄠鬟@園里有一條很大的赤練蛇。④長(zhǎng)媽媽曾經(jīng)講給我一個(gè)故事聽：先前，有一個(gè)讀書人住在古廟里用功，晚間，在院子里納涼的時(shí)候，突然聽到有人在叫他。答應(yīng)著，四面看時(shí)，卻見一個(gè)美女的臉露在墻頭上，向他一笑，隱去了。他很高興；但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。說(shuō)他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了；這是人首蛇身的怪物，能喚人名，倘一答應(yīng)，夜間便要來(lái)吃這人的肉的。他自然嚇得要死，而那老和尚卻道無(wú)妨，給他一個(gè)小盒子，說(shuō)只要放在枕邊，便可高枕而臥。他雖然照樣辦，卻總是睡不著，——當(dāng)然睡不著的。到半夜，果然來(lái)了，沙沙沙！門外像是風(fēng)雨聲。他正抖作一團(tuán)時(shí)，卻聽得豁的一聲，一道金光從枕邊飛出，外面便什么聲音也沒(méi)有了，那金光也就飛回來(lái)，斂在盒子里。后來(lái)呢？后來(lái)，老和尚說(shuō)，這是飛蜈蚣，它能吸蛇的腦髓，美女蛇就被它治死了。⑤結(jié)末的教訓(xùn)是：所以倘有陌生的聲音叫你的名字，你萬(wàn)不可答應(yīng)他。

⑥這故事很使我覺得做人之險(xiǎn)，夏夜乘涼，往往有些擔(dān)心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣。走到百草園的草叢旁邊時(shí)，也常常這樣想。但直到現(xiàn)在，總還是沒(méi)有得到，但也沒(méi)有遇見過(guò)赤練蛇和美女蛇。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇。⑦冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。⑧這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來(lái)不及等它走到中間去?！?9．第①段中的“似乎”“確鑿”為什么不矛盾？30．作者從哪些方面表現(xiàn)了百草園是“我”的樂(lè)園？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。31．找出第⑦段中描寫捕鳥動(dòng)作的詞，并說(shuō)說(shuō)這一連串的動(dòng)詞有什么表達(dá)作用？32．第⑧段中寫閏土的父親和描寫百草園是“我”的樂(lè)園有什么關(guān)系？

①冬天的早晨，門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏著不去。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進(jìn)來(lái)，每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡頑游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它也不加注意。如此的，過(guò)了幾個(gè)月，它在我家仍是一只若有若無(wú)的動(dòng)物。它漸漸的肥胖了，但仍不活潑。大家在廊前曬太陽(yáng)閑談著時(shí)，它也常來(lái)蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時(shí)也逗著它玩，但沒(méi)有對(duì)于前幾只小貓那樣感興趣。有一天，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了。②春天來(lái)了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰的伏著，吃得胖胖的。這時(shí)，妻買了一對(duì)黃色的芙蓉鳥來(lái)，掛在廊前，叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水，加鳥糧，洗刷籠子。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。③妻道：“張嬸，留心貓，它會(huì)吃鳥呢。”④張嬸便跑來(lái)把貓捉了去。隔一會(huì)，它又跳上桌子對(duì)鳥籠凝望著了。⑤一天，我下樓時(shí)，聽見張嬸在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的？”⑥我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像它曾與它的敵人掙扎了許久。⑦我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。⑧妻聽見了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不小心？”⑨張嬸默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。⑩于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。它真是“畏罪潛逃”了，我以為。?三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了。”?它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好象還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚！”便逃到屋瓦上了。?我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。?隔了幾天，李嫂在樓下叫道：“貓，貓？又來(lái)吃鳥了。”同時(shí)我看見一只黑貓飛快的逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！?我心里十分的難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針！?我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣的對(duì)它表白我的誤解呢？?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。?我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！?自此，我家永不養(yǎng)貓。（節(jié)選自鄭振鐸《貓》）33．（梳理故事情節(jié)）選文寫了“芙蓉鳥事件”的始末，請(qǐng)將下列故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程補(bǔ)充完整。妻買鳥→____________→貓被疑→____________→貓被罰→真相大白34．（賞析關(guān)鍵詞句）（1）“那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意”中的“似乎”一詞能否刪去，為什么？（2）“真是‘畏罪潛逃’了，我以為?！闭?qǐng)從句式和修辭角度賞析這句話的表達(dá)效果。35．（分析人物形象）哪些詞語(yǔ)可以表現(xiàn)出“我”對(duì)選文中這只貓的情感變化？這變化體現(xiàn)了“我”怎樣的思想和精神？36．（探究情感主旨）文末，“自此，我家永不養(yǎng)貓?！闭?qǐng)結(jié)合自己的閱讀感悟，探究其中所蘊(yùn)含的人物心理和小說(shuō)主旨。

貓一天，我下樓時(shí)，聽見張媽在叫道：“鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。我很憤怒，叫道：“一定是貓，一定是貓！”于是立刻便去找它。妻聽見了，也匆匆地跑下來(lái)，看了死鳥，很難過(guò)，便道：“不是這貓咬死的還有誰(shuí)？它常常對(duì)鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。張媽！你為什么不小心？！”張媽默默無(wú)言，不能有什么話來(lái)辯護(hù)。于是貓的罪狀證實(shí)了。大家都去找這可厭的貓，想給它以一頓懲戒。找了半天，卻沒(méi)找到。真是“畏罪潛逃”了，我以為。三妹在樓上叫道：“貓?jiān)谶@里了?！彼稍诼杜_(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過(guò)去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。我心里還憤憤的，以為懲戒得還沒(méi)有快意。隔了幾天，李媽在樓下叫道：“貓，貓！又來(lái)吃鳥了?！蓖瑫r(shí)我看見一只黑貓飛快地逃過(guò)露臺(tái)，嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯(cuò)了！我心里十分地難過(guò)，真的，我的良心受傷了，我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我的良心的針！我很想補(bǔ)救我的過(guò)失，但它是不能說(shuō)話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢？?jī)蓚€(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上，我對(duì)于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過(guò)得多。我永無(wú)改正我的過(guò)失的機(jī)會(huì)了！自此，我家永不養(yǎng)貓。37．下列不屬于“我”判定第三只貓咬死芙蓉鳥的依據(jù)的一項(xiàng)是（

）A．它常常對(duì)鳥籠望著。B．它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里好像還在吃著什么。C．找了半天，卻沒(méi)找到。D．它很悲楚地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。38．下列對(duì)選文分析理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者借第三只貓的故事寫了人的思想感情，并引出對(duì)生命和為人處事之道的思索。B．言為心聲，選文內(nèi)容表現(xiàn)了作者的善良、熱忱和嚴(yán)于律己的精神。C．“我”是選文中第三只貓的悲劇的制造者，更是見證者。D．“自此，我家永不養(yǎng)貓?！本渲小坝啦弧憋@示了作者態(tài)度的決絕和其內(nèi)心深深地傷痛。39．對(duì)文中的“我”或第三只貓，你想說(shuō)點(diǎn)什么？

閱讀《植樹的牧羊人》選段，回答下列各題。①這樣過(guò)了一年，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了。我應(yīng)征入伍，在軍隊(duì)里待了五年。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，我只得到一筆微薄的酬勞。好想去呼吸一下純凈的空氣??！不由得我又踏上了去往那片高原的路。這一帶乍看好像沒(méi)有什么變化。不過(guò)，當(dāng)我來(lái)到那個(gè)廢棄的村莊旁，向遠(yuǎn)處望去，看到了一片灰灰的薄霧，像地毯一樣，鋪在高原上。從昨天晚上開始，我又想起了那個(gè)植樹的牧羊人。我想，那一萬(wàn)顆橡樹應(yīng)該已經(jīng)長(zhǎng)成一大片樹林了吧?、谀裂蛉诉€活著，而且，身體還很硬朗?，F(xiàn)在，他不再放羊。他說(shuō)，羊吃樹苗，就不養(yǎng)羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百來(lái)個(gè)蜂箱，改養(yǎng)蜜蜂了。戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有擾亂他的生活。他一直在種樹。種橡樹，種山毛櫸，還種白樺樹。③1910年種的橡樹，已經(jīng)長(zhǎng)得比我都高，真讓人不敢相信。我吃驚得說(shuō)不出話來(lái)，他還是那么沉默寡言。我們就這樣靜靜地，在他種的森林里，轉(zhuǎn)悠了一整天。這片樹林分為三大塊，最大的一塊，有11公里寬。當(dāng)我想到，眼前的一切，不是靠什么先進(jìn)的技術(shù)，而是靠一個(gè)人的雙手和毅力造就的，我才明白，人類除了毀滅，還可以像上帝一樣創(chuàng)造。④這個(gè)男人堅(jiān)持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛櫸樹林就是證明，它們長(zhǎng)得足足有我肩膀這么高了。那一大片的橡樹也長(zhǎng)得很茂盛，不用再擔(dān)心被動(dòng)物吃掉了；就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說(shuō)，這是五年前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤(rùn)，就把白樺樹種在那里。他是對(duì)的。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣。⑤路過(guò)山下村子的時(shí)候，我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方，看到了溪水。這是老人種樹帶來(lái)的連鎖效應(yīng)，是我見過(guò)的最了不起的奇跡?、迯?920年開始，我?guī)缀趺磕甓既タ赐@位種樹的老人。我從沒(méi)見過(guò)他有任何懷疑或動(dòng)搖，只有天知道這有多難。40．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。41．第④段劃線句子“這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像筆直站立的少年一樣”有什么作用？42．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)文章第④段和第⑤段中兩處加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。①杰作：__________________；②奇跡：__________________。43．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)第③段“人類除了毀滅，還可以像上天一樣創(chuàng)造”一句的理解。44．結(jié)合選文的相關(guān)語(yǔ)句（可以是直接描寫或間接描寫），談一談牧羊人是個(gè)怎樣的人？

（甲）最妙的是下點(diǎn)兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?。ㄒ遥┒斓陌俨輬@比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：“你太性急，來(lái)不及等它走到中間去?！?5．甲乙兩文分別圍繞總領(lǐng)句中哪個(gè)詞展開描寫的？46．標(biāo)出甲文中畫線句子的重音，聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你這樣標(biāo)注的理由。給山們穿上一件帶水紋的花衣47．甲文從成人視角看冬天雪景。有人認(rèn)為甲文是按空間順序?qū)懢暗?，也有人認(rèn)為是按時(shí)間順序?qū)懢暗?，你的看法呢？?qǐng)結(jié)合選段說(shuō)說(shuō)你的理由。48．依據(jù)乙文填空。乙文從兒童視角記下雪趣事，描述了百草園的又一大樂(lè)事①________________，作者著重以簡(jiǎn)約生動(dòng)的動(dòng)作描寫，展示了②___________，鮮活地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)③_______________心理，表達(dá)了“我”對(duì)百草園生活的④_________________之情。

閱讀下面文章，回答問(wèn)題（甲）這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人都說(shuō)；“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真合他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢?；实鬯械囊路膩?lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊?！八麑?shí)在沒(méi)穿什么衣服??！”最后所有的百姓都說(shuō)?；实塾悬c(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗坪跤X得老百姓們所講的話是真的。不過(guò)他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他的后面走，手中托著一條并不存在的后裙。（節(jié)選《皇帝的新裝》）（乙）從前有個(gè)皇帝，他什么都說(shuō)得過(guò)去，就是長(zhǎng)了個(gè)——毛葺葺的驢耳朵，他的每一個(gè)理發(fā)師都會(huì)害怕這樣的一個(gè)時(shí)刻——那就是理完發(fā)后，他們要回答皇帝的一個(gè)問(wèn)題：“你看到什么了嗎？”抖抖索索答不出來(lái)，或是猶豫半天才說(shuō)“沒(méi)有”的，都會(huì)被殺掉，說(shuō)“皇帝有個(gè)驢耳朵”的就更是命不久矣。最后只有一個(gè)理發(fā)師能夠?qū)@雙耳朵“視而不見”，每次都能泰然地說(shuō)：“我什么都沒(méi)有看見?！币蚨实蹖?duì)他非常滿意，每次都命他為自己理發(fā)?？墒撬⒎窍棺?，這樣的事始終憋在心里，非常難受。終于，他最聰明的小兒子發(fā)現(xiàn)了父親長(zhǎng)吁短嘆中隱藏的苦惱，兒子便教給了他一個(gè)訴說(shuō)隱衷的好辦法。晚上他按照兒子所說(shuō)的偷偷來(lái)到后院里，挖了個(gè)洞，對(duì)著洞口，他輕輕地而又清晰地說(shuō)“皇帝長(zhǎng)了個(gè)驢耳朵”，說(shuō)完之后，他的心里舒暢多了！……（節(jié)選《皇帝有個(gè)驢耳朵》）49．兩個(gè)文段里的皇帝有什么相似之處？50．兩個(gè)文段中的老百姓開始不敢說(shuō)真話的原因分別是什么？51．（乙）文缺少了結(jié)尾，發(fā)揮你的想象為它加一個(gè)合適的結(jié)尾。（最好能如（甲）文結(jié)尾一樣具有諷刺意味和喜劇色彩，30字左右）

《西游記》選段佛祖聽言，呵呵冷笑道：“你那廝乃是個(gè)猴子成精，焉敢欺心，要奪玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦歷過(guò)一千七百五十劫。每劫該十二萬(wàn)九千六百年。你算，他該多少年數(shù)，方能享受此無(wú)極大道？你那個(gè)初世為人的畜生，如何出此大言！不當(dāng)人子！不當(dāng)人子！折了你的壽算！趁早皈依，切莫胡說(shuō)！但恐遭了毒手，性命頃刻而休，可惜了你的本來(lái)面目！”大圣道：“他雖年久修長(zhǎng)，也不應(yīng)久占在此。常言道：‘皇帝輪流做，明年到我家?！唤趟岢鋈?，將天宮讓與我，便罷了。若還不讓，定要攪亂，永不清平！”佛祖道：“你除了生長(zhǎng)變化之法，再有何能，敢占天宮勝境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬(wàn)劫不老長(zhǎng)生。會(huì)駕筋斗云，一縱十萬(wàn)八千里。如何坐不得天位？”佛祖道：“我與你打個(gè)賭賽；你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動(dòng)刀兵苦爭(zhēng)戰(zhàn)，就請(qǐng)玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來(lái)爭(zhēng)吵?！蹦谴笫ヂ勓?，暗笑道：“這如來(lái)十分好呆！我老孫一筋斗去十萬(wàn)八千里。他那手掌，方圓不滿一尺，如何跳不出去？”急發(fā)聲道：“既如此說(shuō)，你可做得主張？”佛祖道：“做得！做得！”伸開右手，卻似個(gè)荷葉大小。那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無(wú)影無(wú)形去了。佛祖慧眼觀看，見那猴王風(fēng)車子一般相似不住，只管前進(jìn)。大圣行時(shí)，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來(lái)作證，靈霄殿定是我坐也?！庇炙剂空f(shuō)：“且??！等我留下些記號(hào)，方好與如來(lái)說(shuō)話?！卑蜗乱桓撩?，吹口仙氣，叫“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣，到此一游?！睂懏?，收了毫毛。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉(zhuǎn)筋斗云，徑回本處，站在如來(lái)掌：“我已去，今來(lái)了。你教玉帝讓天宮與我?！比鐏?lái)罵道：“我把你這個(gè)尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天盡頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個(gè)記在那里，你敢和我同去看么？”如來(lái)道：“不消去，你只自低頭看看?！蹦谴笫ケ爤A火眼金睛，低頭看時(shí)，原來(lái)佛祖右手中指寫著“齊天大圣，到此一游?！贝笾秆纠铮€有些猴尿臊氣。大圣大吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個(gè)未卜先知的法術(shù)？我決不信！不信！等我再去來(lái)！”好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯(lián)山，喚名“五行山”，輕輕的把他壓住。眾雷神與阿儺、迦葉，一個(gè)個(gè)合掌稱揚(yáng)道：“善哉！善哉！”52．劃線句子展現(xiàn)了“猴王”有些什么性格？“美猴王”還有什么突出的性格，請(qǐng)你結(jié)合文段或其他看過(guò)的故事情節(jié)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。53．“猴王”與如來(lái)斗法,很有意思，你最喜歡選段中的哪處情節(jié)？請(qǐng)從描寫方法的角度分析它的妙處。54．“猴高一尺，佛高一丈”，“美猴王”縱然一個(gè)筋斗能翻十萬(wàn)八千里，仍逃不出佛祖的手掌心，你從中得到怎樣的收獲和啟示呢？55．在班級(jí)舉行的“《西游記》讀書分享會(huì)”上，王老師給出了兩個(gè)專題供同學(xué)們自由選擇，并以小組合作的形式進(jìn)行專題探究。專題一：取經(jīng)故事會(huì)；專題二：話說(shuō)唐僧師徒。你們組選擇了哪個(gè)專題？如果請(qǐng)你代表小組發(fā)言，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（不少40字）

閱讀下面兩篇選文，完成各題。（甲）偉大的悲劇茨威格①現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、羸弱的人吃力地拖著自己的腳步，穿過(guò)那茫茫無(wú)際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。他們疲倦已極，已不再抱任何希望，只是靠著迷迷糊糊的直覺支撐著身體，邁著蹣跚的步履。天氣變得愈來(lái)愈可怕，每到一個(gè)貯藏點(diǎn)，迎接他們的是新的絕望，好像故意捉弄他們似的，只留下極少的煤油，即熱能。3月21日，他們離下一個(gè)貯藏點(diǎn)只有20公里了。但暴風(fēng)雪刮得異常兇猛，好像要人的性命似的，使他們無(wú)法離開帳篷。每天晚上他們都希望第二天能到達(dá)目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口糧外，只能把希望寄托在第二個(gè)明天。他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計(jì)卻指在零下40攝氏度。任何希望都破滅了。他們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進(jìn)行選擇：是餓死還是凍死。四周是白茫茫的原始世界，三個(gè)人在小小的帳篷里同注定的死亡進(jìn)行了八天的斗爭(zhēng)。3月29日，他們知道再也不會(huì)有任何奇跡能拯救他們了，于是決定不再邁步向厄運(yùn)走去，而是驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨，不管還要忍受怎樣的痛苦。他們爬進(jìn)各自的睡袋，卻始終沒(méi)有向世界哀嘆過(guò)一聲自己最后遭遇到的種種苦難。②兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來(lái)，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上?；叵肫鹆伺c自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過(guò)的極度寂靜之中、他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國(guó)、對(duì)全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來(lái)那些由于愛情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。③斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來(lái)為止。他希望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國(guó)民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。④住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期，起初充滿信心，接著有點(diǎn)憂慮，最后終于愈來(lái)愈不安。他們?cè)鴥纱闻沙鰻I(yíng)救隊(duì)去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來(lái)。一直到南極的春天到來(lái)之際，10月29日，一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的遺體。11月12日，他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的遺體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一個(gè)石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡(jiǎn)陋的黑色十字架。⑤在英國(guó)國(guó)家主教堂里，國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。⑥一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。（節(jié)選自茨威格《奪取南極的斗爭(zhēng)》）（乙）紀(jì)念白求恩毛澤東①白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里，來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘愛國(guó)主義的國(guó)際主義。②白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員，至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的，無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。③白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精；在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對(duì)于一班見異思遷的人，對(duì)于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無(wú)出路的人，也是一個(gè)極好的教訓(xùn)。④我和白求恩同志只見過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊?，僅回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。從這點(diǎn)出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。

（節(jié)選自毛澤東《毛澤東選集》）56．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括兩篇選文內(nèi)容。57．請(qǐng)分別賞析甲乙兩文中劃?rùn)M線的句子。58．甲文第③中，斯科特上校在生命最后一息給他的妻子寫下遺愿，假如你是斯科特，請(qǐng)展開想象，結(jié)合文章內(nèi)容，把他留給妻子的遺愿寫下來(lái)。（100字左右）59．請(qǐng)結(jié)合“偉大”一詞，談?wù)勀銓?duì)甲乙兩文的理解。

參考答案1．（1）①動(dòng)作描寫，通過(guò)“?！薄按痢薄胺拧薄胺拧钡葎?dòng)詞，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了牧羊人種橡子動(dòng)作嫻熟和認(rèn)真的特點(diǎn)。②具體說(shuō)明了樹苗成活不易，從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛歷程，表現(xiàn)了他堅(jiān)守信念，堅(jiān)持不懈的性格特點(diǎn)。（2）運(yùn)用第一人稱敘事?！拔摇弊鳛橐粋€(gè)見證人，使故事顯得真實(shí)可信，產(chǎn)生了打動(dòng)人心的力量。又通過(guò)“我”的所想所感，對(duì)植樹人平凡而又偉大的一生做出了高度的評(píng)價(jià)。（3）示例1：有志之士；他胸懷大志，立足小事，從我做起。他的心中早已繪制出一幅森林茂密、人們?cè)谇逍颅h(huán)境下幸福生活的藍(lán)圖。示例2：清新世界；惡劣的環(huán)境阻撓不了他，因?yàn)樗某跣木褪菫楦淖儹h(huán)境而努力；戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖驚擾不了他，因?yàn)樗揪褪且粋€(gè)開辟新天地的人?！驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生對(duì)句子和詞語(yǔ)的賞析能力。句子詞語(yǔ)賞析的方法一般為“手法+內(nèi)容+情感”。①：結(jié)合句子“他停了下來(lái)，用鐵棍在地上戳了一個(gè)坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土”，可知“?！薄按痢薄胺拧薄胺拧钡染莿?dòng)詞，因此可知是運(yùn)用了動(dòng)作描寫，這是牧羊人種橡子時(shí)的動(dòng)作，從中可以看出牧羊人種橡子?jì)故旌驼J(rèn)真的特點(diǎn)。也體現(xiàn)了作者對(duì)牧羊人的贊美之情。②：根據(jù)加點(diǎn)字“十萬(wàn)”“一萬(wàn)”可知這兩個(gè)數(shù)據(jù)的反映的是樹苗成易，牧羊人要做很多的工作才能讓這光禿禿的土地上長(zhǎng)出橡樹，這也從側(cè)面襯托了牧羊人植樹的艱辛歷程，從而體現(xiàn)出牧羊人堅(jiān)守信念，堅(jiān)持不懈的的美好品質(zhì)，從中也飽含了作者最牧羊人的贊美與敬仰之情。（2）本題考查學(xué)生對(duì)第一人稱敘事作用的理解。結(jié)合本文里運(yùn)用到的人稱代詞“我”可知本文是以第一人稱來(lái)寫的，是以“我”的口吻傳達(dá)出來(lái)的，以親身閱歷者的眼光去觀察和敘述的寫法，用第一人稱來(lái)敘事可使小說(shuō)主觀色彩更為濃厚，人物心理刻畫更為細(xì)膩，情感也更為動(dòng)人，更增加了小說(shuō)的真實(shí)性、親和力和親切感。結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，“我”作為一個(gè)見證人，見證了牧羊人種橡樹的經(jīng)歷，從而使故事顯得真實(shí)可信。又通過(guò)“我”的角度，對(duì)牧羊人的所作所為給予了高度的評(píng)價(jià)，這樣也能引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章的理解感悟能力?？忌Y(jié)合牧羊人身上的精神與品質(zhì)展開闡述即可。結(jié)合例文“癡心不改”可知要擬一個(gè)符合主題且積極向上的博客名，結(jié)合例文內(nèi)容“孤獨(dú)的牧羊人雖說(shuō)生活單調(diào)，但是他的生活還是有動(dòng)力的，有盼頭的。他總是盼著這塊土地能夠蔚然成林，人們生活幸?！笨芍@是對(duì)牧羊人的行為的評(píng)價(jià)，所以寫的內(nèi)容一定要與牧羊人的性格特征相一致，談出自己的見解。例如1：一汪清泉；沙漠因?yàn)樗兂删G洲，沙漠因?yàn)橛兴兊每諝馇逍?；他就是沙漠中的一汪清泉，他就是茫茫塵世中的一股清流。例如2：與世無(wú)爭(zhēng)；不為名，不為利，一生做好一件事，用自己的一雙手，創(chuàng)造一片綠色世界。

2．①冒險(xiǎn)攀崖；②成功脫險(xiǎn)；③信心萌發(fā)；④產(chǎn)生巨大的成就感。3．開始，父親是一個(gè)成功的心理疏導(dǎo)者，看見我身處險(xiǎn)境，“用非常正常、安慰的口吻說(shuō)道：‘要吃晚飯了?！鞭D(zhuǎn)移我的注意力，他冷靜理智、善于揣摩我的內(nèi)心世界；從解決問(wèn)題的策略來(lái)看，他一直鼓勵(lì)我、給我勇氣，并用手電筒一步步耐心指導(dǎo)我慢慢挪動(dòng)步子，而不是親自上去營(yíng)救，這能讓我逐步建立自信并不斷突破自己，這時(shí)的父親是優(yōu)秀的溝通者、出色的教育者。4．A處抓住了一系列表現(xiàn)力豐富的修飾詞（或：副詞），兩個(gè)“太”，四個(gè)“更”的連續(xù)使用道出“我”對(duì)自己所處的環(huán)境感到恐懼和無(wú)助的心理，“絕對(duì)”“肯定”則以非常強(qiáng)烈的口吻在表現(xiàn)我內(nèi)心的極不自信，此時(shí)的“我”在巨大的困難面前不堪一擊，脆弱膽怯。B句抓住了我的語(yǔ)言描寫，重點(diǎn)在六個(gè)感嘆號(hào)，用極強(qiáng)烈的語(yǔ)氣寫出了“我”的六次自我否定，同樣體現(xiàn)了“我”毫無(wú)信心的心理狀態(tài)。5．“走一步，再走一步”更好?！皯已律系囊徽n”，可以解讀為“人生的一課”，這次遇險(xiǎn)脫險(xiǎn)經(jīng)歷使我擺脫了心理障礙，成功突破自己，也使我在未來(lái)的人生路途中，不懼怕困難挫折，獲益匪淺?！白咭徊?，再走一步”則更能明確體現(xiàn)本文的主題。經(jīng)歷了懸崖事件，我學(xué)會(huì)了在面對(duì)任何巨大的問(wèn)題時(shí)，不驚慌害怕，而是化大為小，一步一步地解決問(wèn)題，最終突破難關(guān)。（言之有理即可）【解析】2．本題考查文章內(nèi)容梳理與概括。第①空：結(jié)合⑥段的“從底部雜亂的巖石到頂部草皮的邊緣，只有60英尺左右，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，這是嚴(yán)禁和不可能的化身”和⑦段的“我猶豫不決，直到其他孩子都爬到了上面，這才開始滿頭大汗、渾身發(fā)抖地往上爬”可概括出：冒險(xiǎn)攀崖；第②空：結(jié)合?段的“突然間，我向下邁出了最后一步，然后踩到了底部凌亂的巖石，撲進(jìn)了爸爸強(qiáng)壯的臂彎里”可概括出：成功脫險(xiǎn)；第③空：結(jié)合?段的“這看起來(lái)我能做到。我往后移動(dòng)了一下，用左腳小心翼翼地感覺著巖石，然后找到了”可概括出：信心萌發(fā)；第④空：結(jié)合?段的“然后令人驚訝的是，我有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺”可概括出：產(chǎn)生巨大的成就感。3．本題考查人物形象分析。結(jié)合?段的“爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在懸崖腳下……他用非常正常、安慰的口吻說(shuō)道：‘要吃晚飯了’”可以看出，父親在用家常的口吻和我說(shuō)話，撫慰我緊張的情緒，他冷靜理智，是一個(gè)很好的情緒引導(dǎo)者；結(jié)合?段“你能爬上去，你就能下來(lái)，我會(huì)給你照亮”可以看出，父親給我鼓勵(lì)，指出我能上去，就能下來(lái)，讓我樹立對(duì)自己信心；結(jié)合?段“‘聽我說(shuō)，’爸爸繼續(xù)說(shuō)，‘不要想有多遠(yuǎn)，有多困難，你需要想的是邁一小步，這個(gè)你能做到?？粗蛛姽庵傅牡胤?，看到那塊石頭沒(méi)有？’”，?段“好的，現(xiàn)在轉(zhuǎn)過(guò)身去，然后用左腳踩住那塊石頭。這就是你要做的。它就在你下面一點(diǎn)。你能做到。不要擔(dān)心接下來(lái)的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我”和?段的“爸爸強(qiáng)調(diào)每次我只需要做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，從來(lái)不讓我有機(jī)會(huì)停下來(lái)思考下面的路還很長(zhǎng)，他一直在告訴我，接下來(lái)要做的事情我能做”可以看出，父親循循善誘，讓我逐步建立自信并不斷突破自己，是一位優(yōu)秀的溝通者、出色的教育者。4．本題考查語(yǔ)句賞析。A句：“絕對(duì)”指沒(méi)有任何條件的；不受任何限制的?！翱隙ā钡囊馑际谴_定，一定。這兩個(gè)詞語(yǔ)氣肯定，寫出了我對(duì)自己前景的預(yù)判“回不去”“上不去”，處于艱難的進(jìn)退維谷的境地，表現(xiàn)了我內(nèi)心的無(wú)助；兩個(gè)“太”，四個(gè)“更”字寫出了我的眼前所見，加深了了我的畏懼無(wú)助，表現(xiàn)了我內(nèi)心的脆弱膽怯。B句：兩句語(yǔ)言描寫句，表達(dá)了“我不行！”的意思。六個(gè)感嘆號(hào)，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，表達(dá)了我對(duì)自己的強(qiáng)烈否定，對(duì)眼前景象的絕望之感。5．本題考查題目的好處。首先明確“走一步，再走一步”更好。然后結(jié)合文本分析。結(jié)合?段的“此后，在我生命中有很多時(shí)刻，面對(duì)一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，或者一個(gè)令人畏懼的情境，并感到驚慌失措時(shí)，我都能夠應(yīng)付——因?yàn)槲一叵肫鹆撕芫靡郧皯已律系哪且徽n”可以看出，“懸崖上的一課”這個(gè)題目指懸崖上的經(jīng)歷給我上了一課，我擺脫了心理障礙，成功突破了自己。在未來(lái)的人生路途中，我吸取了這一課的教訓(xùn)，做到了不懼怕困難挫折，勇敢面對(duì)。結(jié)合?段的“我提醒自己不要看下面遙遠(yuǎn)的巖石，而是注意相對(duì)輕松、容易的第一小步，邁出一小步、再一小步，就這樣體會(huì)每一步帶來(lái)的成就感，直到達(dá)成了自己的目標(biāo)，這個(gè)時(shí)候再回頭看，就會(huì)對(duì)自己走過(guò)的這段漫漫長(zhǎng)路感到驚訝和驕傲”可以看出，“走一步，再走一步”的題目除了有“一課”的教育意義外，更能深化本文的主題——面對(duì)任何巨大的問(wèn)題時(shí)，我們要化大為小，一步一步地解決問(wèn)題，這樣就能突破難關(guān)。6．（1）詞組：大人和小孩的對(duì)話

我的理由：因?yàn)槿齽t文本都是大人和小孩的對(duì)話。（2）①“臉上還有怒色了”這個(gè)神態(tài)描寫可以寫出先生在聽到“我”的問(wèn)題后生氣的狀態(tài)。②“非常正常的、安慰的”口吻是父親在面對(duì)“我”做出了冒險(xiǎn)舉動(dòng)并身處懸崖這樣危險(xiǎn)的地方時(shí)的說(shuō)話口吻，由此寫出了父親慈愛、遇事冷靜的性格特點(diǎn)。③“輕輕地聳了聳肩膀”這個(gè)動(dòng)作可以寫出小王子在面對(duì)愛虛榮的人奇怪的行為時(shí)的不以為然，不理解的狀態(tài)。（3）給“文本一”先生的建議：老師在和學(xué)生說(shuō)話時(shí)，不要發(fā)怒，要有耐心和愛心。給愛虛榮的人的建議：大人在和小孩說(shuō)話時(shí)，不要只關(guān)注自己，要多多傾聽小孩的需求?！窘馕觥浚?）本題考查文章理解與概括。要用一個(gè)詞組給這一組文本定一個(gè)標(biāo)題，就是要找到三個(gè)選篇的共同點(diǎn)。仔細(xì)閱讀文本可知，文本一是“我”和先生的對(duì)話；文本二是“我”和父親的對(duì)話；文本三是愛虛榮的人和小王子的對(duì)話。由此可知三則文本都是以大人和小孩的對(duì)話來(lái)展開故事情節(jié)的，所以可以命名為“大人和小孩的對(duì)話”。（2）本題考查人物描寫的賞析。從人物描寫的角度進(jìn)行賞析，只需要找出句中的人物描寫，分析人物描寫寫出了人物什么特點(diǎn)、心情、性格等。①文本一中的神態(tài)描寫是“臉上還有怒色了”，從這里可以看出先生因?yàn)椤拔摇钡奶釂?wèn)，而生氣，以至于臉上有了怒色。②文本二“非常正常的、安慰的口吻說(shuō)道：‘要吃晚飯了’”寫出父親在找到“我”之后，為了減輕“我”的恐懼，用平常的口吻對(duì)“我”說(shuō)話。結(jié)合文章內(nèi)容可知，面對(duì)“我”的冒險(xiǎn)舉動(dòng)，父親非但沒(méi)有生氣，反而安慰“我”，可見父親是慈愛的，對(duì)“我”很關(guān)心；“我”在懸崖上很危險(xiǎn)，但父親也不慌張，可見父親性格冷靜鎮(zhèn)定。③文本三中的動(dòng)作描寫是“輕輕地聳了聳肩膀”，結(jié)合語(yǔ)句“‘讓我高興吧，請(qǐng)你還是來(lái)欽佩我吧’”，可知小王子面對(duì)愛慕虛榮的話語(yǔ)，這個(gè)動(dòng)作是在表現(xiàn)小王子的不以為然，對(duì)愛虛榮的人行為的不理解。（3）本題考查文章主旨提煉。文本一中的老師面對(duì)學(xué)生的提問(wèn)不僅不好好回答，反而顯出怒色，這樣會(huì)給學(xué)生造成不好的影響，使得學(xué)生下次不敢再提問(wèn)。文本三中的愛虛榮者在和小孩相處時(shí)全然不管孩子的感受，只關(guān)注自己的需要，這會(huì)使得孩子不理解也不愿意再與之相處下去。言之有理即可。從“和小孩好好說(shuō)話”的角度，可以給先生提一條建議，如：老師在和學(xué)生說(shuō)話時(shí)，不要發(fā)怒，要和顏悅色，要有耐心和愛心，以免挫傷學(xué)生求知的主動(dòng)性和積極性?？梢越o愛虛榮的人提一條建議：大人在和小孩說(shuō)話時(shí)，不要只關(guān)注自己，要注意孩子的反應(yīng)與態(tài)度，仔細(xì)地把孩子的話聽完，了解他的想法及立場(chǎng)。

7．

產(chǎn)生分歧

分歧解決

8．①熬有“忍受、艱苦支撐”之意；②寫出了母親挺過(guò)冬天的不易，暗示了母親身體狀況欠佳的事實(shí)；③寫出我為母親最終安然無(wú)恙感到慶幸。9．景物描寫（環(huán)境描寫）；①寫出了初春田園充滿生機(jī)與活力的特點(diǎn)；②傳達(dá)出萬(wàn)物復(fù)蘇的生命的感慨（對(duì)生命的贊美）；③暗示熬過(guò)嚴(yán)冬的母親獲得了新的活力；④烘托了一家人散步時(shí)祥和歡樂(lè)的氣氛。10．①晚輩尊重孝敬老人。②長(zhǎng)輩疼愛小孫子。11．①“我們”走得小心，是害怕他們摔著，體現(xiàn)了對(duì)老人的尊敬，對(duì)小孩的愛護(hù)；②我和妻子的形象有了象征意義：中年人，暗示了中年人尊老愛幼的責(zé)任和對(duì)家庭的使命感；③作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的珍愛。（表層含義和深層含義各兩分）【分析】7．本題考查文章內(nèi)容概括。通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，概括內(nèi)容，不能超過(guò)五個(gè)字。根據(jù)題干“一家人散步”，找到⑥段“后來(lái)發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思”，可概括為：發(fā)生分歧；根據(jù)前一個(gè)情節(jié)“發(fā)生分歧”，找到⑧段“這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了”，可概括為：解決分歧。8．本題考查詞語(yǔ)賞析?！鞍尽钡囊馑际侨淌埽ㄌ弁椿蚱D苦的生活等），根據(jù)文章第②段“母親本不愿出來(lái)的，她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累”、第③段“今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明節(jié)將到的時(shí)候去世了”等語(yǔ)句，可知“熬”表明母親度過(guò)漫長(zhǎng)冬天的艱難，表明母親的身體不好，在其他老人熬不過(guò)這艱難的冬天，而母親“又”熬過(guò)了，寫出了“我”的慶幸、開心，突出了“我”對(duì)母親的愛。9．本題考查景物描寫及作用，這要求能夠掌握有哪些描寫，再對(duì)描寫的作用進(jìn)行分析。能夠區(qū)分簡(jiǎn)單的人物描寫與景物描寫，再分析其作用。④段“大塊小塊的新綠”“樹枝上的嫩芽”、“田里的冬水”都是景物描寫，景物描寫住往是借景抒情，該段描寫了初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感到生命的活力；段末“這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命”也直接點(diǎn)明了蘊(yùn)含的深意，表達(dá)了對(duì)生命的贊美。作者借此景表達(dá)了一家人散步時(shí)的溫馨氛圍，烘托了一家人散步時(shí)的愉快心情，同時(shí)也突出表達(dá)了作者對(duì)于母親能夠熬過(guò)這嚴(yán)寒的寒冬，能夠重獲活力而感到欣喜的心情。10．本題考查人物形象理解。本文表達(dá)的主題是尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，人物的具體言行往往體現(xiàn)這一主題，應(yīng)圍繞“尊老愛幼”分析。根據(jù)⑥段“我決定委屈兒子了，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短”可知，該句體現(xiàn)了“我”順從“母親要走大路，大路平順”的愿望，表達(dá)出敬重老人的感情；根據(jù)⑦段“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意”可見母親對(duì)孫子的喜愛。該句體現(xiàn)了母親違背自己的初衷，要“走小路”的意思，表達(dá)出疼愛孫子的思想感情。11．本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解。結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。語(yǔ)句中“慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”表面上寫出了我們一家人走路的小心，從中體現(xiàn)了尊老愛幼的濃濃親情；結(jié)合“我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”一句，實(shí)際上，指中年人照顧一家老小、肩負(fù)家庭責(zé)任時(shí)的小心、穩(wěn)重；既寫出了人到中年責(zé)任重大：既要贍養(yǎng)照顧老人，又要撫養(yǎng)教育孩子。中年人承擔(dān)著家庭、社會(huì)的重要責(zé)任，從而深化了文章的中心。

12．參考答案1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。13．第一處：“母親喜歡花……”。①母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。第二處：“后來(lái)妹妹告訴我母親常常肝痛……”①補(bǔ)充說(shuō)明母親的病具體到了哪步田地。②母親做出的超常努力。第三處：“別人告訴我……”。說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。14．①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。15．從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。16．①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂(lè)觀生活的象征?！窘馕觥?2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從第一段“‘聽說(shuō)北海的花兒都開了，我推著你去走走?！偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了”，第三段“‘北海的菊花開了，我推著你去看看吧。’她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色……我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了”和最后一段“妹妹推我去北?？戳司栈ā笨梢?，全文都圍繞“看花”為中心安排材料；“看花”象征著對(duì)生命和生活的熱愛，母親執(zhí)著于讓“我”去看花，正是希望“我”能走出斷腿的陰影，重新燃起生活的熱情，體現(xiàn)了母親的愛；而最終“我”看到了高潔淡雅熱烈深沉的各種花卉，則象征著“我”已經(jīng)找到生活的希望，完成了母親的愿望。13．本題考查插敘的作用。插敘，就是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。作用一般有：補(bǔ)充交代情節(jié)內(nèi)容；豐富人物形象；突出文章中心；為下文作鋪墊。如“母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了”，喜歡花是對(duì)美好生活的追求，可兒子雙腿癱瘓讓母親再也無(wú)心侍弄花朵，放棄了美好生活的追求；“后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺”通過(guò)插敘，“我”才知道母親的病情如此嚴(yán)重，而為了兒子她一直在以超常的努力來(lái)忍受病痛的折磨；“別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是……”通過(guò)別人的口轉(zhuǎn)述母親對(duì)“我”的牽掛，說(shuō)明母親至死都在為兒子的幸?？紤]，表現(xiàn)出深沉的母愛。14．本題考查詞語(yǔ)含義的理解和辨析。解答此題要結(jié)合詞語(yǔ)意思和語(yǔ)境，綜合進(jìn)行分析?！皳Q詞”類這種題型的答題格式：解釋本詞語(yǔ)在文中的含義+分析表達(dá)效果（結(jié)合中心或人物性格）+分析換詞后的表達(dá)效果+得出結(jié)論（一般不能換）。結(jié)合語(yǔ)境看，“央求”一詞是懇求、乞求的意思，寫出了母親希望兒子能通過(guò)去北?？椿▉?lái)擺脫消沉的情緒，但又擔(dān)心兒子“暴怒無(wú)?！钡那樾蜗戮芙^，反映出母親既期盼兒子早日擺脫陰