《圓的初步認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)說(shuō)課稿

PAGEPAGE12/12《圓的初步認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)說(shuō)課稿《圓的初步認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)說(shuō)課稿范文（3）一、教材內(nèi)容分析二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)為：12.能根據(jù)扇形和圓的關(guān)關(guān)系求扇形的圓心角的度數(shù)。形世界的豐富多彩。達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)。三、重難點(diǎn)確立情境中認(rèn)識(shí)多邊形、正多邊形、圓和扇形。圖形，養(yǎng)成把數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣。四、學(xué)生學(xué)情分析因此我選擇的教學(xué)素材是學(xué)生熟知的生活經(jīng)驗(yàn)和小學(xué)已有的數(shù)學(xué)知發(fā)展。五、教學(xué)策略分析'理解更加深入細(xì)致。這時(shí)再通過(guò)合作探究拓寬學(xué)生的知識(shí)，最后用進(jìn)一步發(fā)展觀察、分析、概括能力。六、教學(xué)過(guò)程分析和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的角度出發(fā)，確立如下教學(xué)過(guò)程：（一）情境引入：1、播放自制視頻，“流光溢彩的建筑藝術(shù)，凝聚著幾千年的人（二）新課：通過(guò)六個(gè)活動(dòng)展開(kāi)學(xué)習(xí)：活動(dòng)一：尋找?guī)缀螆D形1、請(qǐng)大家觀察這些圖片，你能發(fā)現(xiàn)那些幾何圖形呢？（學(xué)生先尋找，教師再演示）2、我們生活中有哪些幾何圖形呢？再找找我們世界中抽象出平面圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩。活動(dòng)二：小組交流，概念展示從小學(xué)我們知道，三角形、四邊形、五邊形、六邊形等都是多邊形。1、認(rèn)識(shí)多邊形的概念（請(qǐng)大家仔細(xì)觀察認(rèn)真思考，這些多邊形為單位進(jìn)行總結(jié)，準(zhǔn)備展示、認(rèn)識(shí)正多邊形，觀察這幾個(gè)多邊形（直接展示再追問(wèn)“圖活動(dòng)三：畫(huà)圖歸納猜想nnnnn任何事情都要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律?；顒?dòng)四：動(dòng)手感知概念1、請(qǐng)同桌之間合作用細(xì)繩和鉛筆在自己的練習(xí)本上畫(huà)個(gè)圓。然（PPT演示畫(huà)圓的動(dòng)畫(huà)）2試試說(shuō)一說(shuō)什么是圓？圓心、圓的半徑、圓弧、扇形的概念是什么？（教師總結(jié)PPT（概念展示）活動(dòng)五：知識(shí)運(yùn)用1、想一想：圖中有多少個(gè)小于半圓的扇形？2、算一算：將一個(gè)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，增加學(xué)以致用的樂(lè)趣和信心?；顒?dòng)六：拓展提高2c60你會(huì)計(jì)算這個(gè)扇形的面積嗎？要求能根據(jù)扇形和圓的關(guān)系求扇形的（三）練習(xí)：通過(guò)練一練和創(chuàng)意設(shè)計(jì)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。1、十二邊形有多少條對(duì)角線？從一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)引出多少條對(duì)角線？一共有多少條對(duì)角線？2、如果從一個(gè)多邊形的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā)引20143442活動(dòng)七：創(chuàng)意設(shè)計(jì)——我能行幻燈片顯示——我能行：以兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形、兩條平行線段詼諧的解說(shuō)詞。如：小和尚打傘無(wú)法無(wú)天。教師活動(dòng)：①限制條件必須兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形、兩條平行線段；②巡視、觀察學(xué)生做的情況；③利用展臺(tái)展示學(xué)生的作品；④點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，和學(xué)生一道把解說(shuō)詞設(shè)計(jì)的更貼切、更詼諧。學(xué)生活動(dòng)：①學(xué)生自己自由設(shè)計(jì)創(chuàng)作圖案；②欣賞同伴作品。（四）小結(jié)：整。可以及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,以便有的放矢進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。一、說(shuō)教材并為后續(xù)學(xué)習(xí)圓的有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)圓，知道圓各部分的名稱(chēng)。過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐操作活動(dòng)，感受并發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征，知道點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、圓心、半徑和直徑。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)圓在日常生活中的應(yīng)用并感受圓的美。三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)圓上所有的點(diǎn)到固定點(diǎn)O都有相同的長(zhǎng)度r，認(rèn)識(shí)圓心、半徑。難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)圓的有關(guān)概念。四、說(shuō)教法、學(xué)法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課我設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（一）點(diǎn)亮雙眼，看自行車(chē)車(chē)輪是圓形呢？圓形車(chē)輪到底有什么奧秘呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)圓的初步知識(shí)。帶著問(wèn)題引入課題，激發(fā)學(xué)生對(duì)圓的好奇心和探究欲望，為后面的教學(xué)埋下伏筆。（二）靜做細(xì)觀，共探圓的奧秘1、認(rèn)識(shí)圓的邊：觀察圓形，看看它的邊是由什么樣的線圍成的？由此得出圓是由一條曲線圍成的平面圖形。2、認(rèn)識(shí)圓心：移動(dòng)車(chē)輪、轉(zhuǎn)動(dòng)車(chē)輪，讓學(xué)生觀察車(chē)軸在車(chē)輪中的位置有沒(méi)有改變，通過(guò)實(shí)物遷移，用一個(gè)點(diǎn)表示車(chē)軸，從而去認(rèn)識(shí)固定的點(diǎn)即定點(diǎn)在圓中叫圓心，圓心用字母O表示。3、認(rèn)識(shí)點(diǎn)與圓的位置關(guān)系：通過(guò)動(dòng)手操作、同桌討論，在圖中324系。4、認(rèn)識(shí)半徑：通過(guò)點(diǎn)在圓上這個(gè)知識(shí)認(rèn)識(shí)到圓上所有點(diǎn)與圓心用字母r566d6、認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)軸及半徑與直徑的關(guān)系：通過(guò)預(yù)習(xí)回答問(wèn)題來(lái)知道它的圓心的問(wèn)題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、靜思默觀、自學(xué)新知、歸納總學(xué)習(xí)，又培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括、合作交流的能力（三）齊心協(xié)力，一起練習(xí)生分析、推理和判斷的能力。（四）巧思妙想，暢游數(shù)學(xué)天地生們猜（打一個(gè)水果）猜出后，我們?cè)俨乱徊卵蛞?、說(shuō)教材圓的初步認(rèn)識(shí)是學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圓和已經(jīng)較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)平面上直的表象。掌握?qǐng)@的特征，是本課的首要任務(wù)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1、知道圓的各部分名稱(chēng)，認(rèn)識(shí)圓的特征，初步學(xué)會(huì)畫(huà)圓。2、在認(rèn)識(shí)圓的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、享受思維的樂(lè)趣。三、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)3完整的交流中，引出各個(gè)點(diǎn)，逐步形成圓。2、比較中初步圓出示已認(rèn)識(shí)的三角形，四邊形，五邊形等平面直線圖形，讓學(xué)生去比較直線圖形與曲線圖形慢慢地引出圓是由一條圍成的平面圖形。3、緊緊扣住圓的特征4、畫(huà)圓中感受圓讓學(xué)生嘗試畫(huà)圓，處處