小班美術(shù)教案：毛毛蟲開舞會教案及教學(xué)反思

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小班美術(shù)教案：毛毛蟲開舞會教案及教學(xué)反思

【活動設(shè)計】

每次帶孩子們到陽臺上曬曬太陽時，他們總是會忍不住的去觀測四周的小花小樹，有時候看到蜜蜂采蜜時更是激昂的不得了。但是一天中午午休時，幾個孩子正興味盎然的趴在地上討論著什么，原來是一條毛毛蟲，自此，一個中午孩子們都在爭論著關(guān)于毛毛蟲的話題。看到孩子們對毛毛蟲這么感愛好，于是我從孩子的愛好點出發(fā)，開展了關(guān)于毛毛蟲的相關(guān)活動，如學(xué)學(xué)毛毛蟲的爬行，說說毛毛蟲的本事等。而本次活動那么更傾向于藝術(shù)領(lǐng)域，旨在讓孩子們通過故事了解毛毛蟲的形狀特征，并學(xué)習(xí)用拳頭印畫的非常方法表現(xiàn)出毛毛蟲的主要特征。

【活動目標(biāo)】

1、初步嘗試拳頭印畫的方法表現(xiàn)毛毛蟲的形態(tài)。

2、大膽嘗試拳頭印畫，體驗印畫創(chuàng)作的歡樂。

3、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進行美術(shù)活動。

【活動預(yù)備】

水粉顏料、深色蠟筆、有花草地的展板、抹布、、音樂。

【活動過程】

一、導(dǎo)入。

1、情境導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

今日汪老師給我們小5班的小伙伴請來了一位神奇的小客人，(老師打開PPT)可是它躲在我這個捏的緊緊地拳頭里不敢出來，你們能不能對它說一句好聽的話，把它請出來呢?(引導(dǎo)幼兒其說"好伙伴，出來吧!')

2、出示毛毛蟲，引導(dǎo)幼兒觀測其特征。

師：瞧!好伙伴出來啦!是誰啊?(毛毛蟲)

這條毛毛蟲長得怎么樣?誰來說說它的樣子?

3、老師小結(jié)：毛毛蟲的身體是一個一個的圓緊緊得連在一起的，就像一列長長的火車，還有很多小腳爬呀爬，兩個觸角動呀動、尖尖的小刺豎起來。

二、嘗試拳頭印畫。

1、導(dǎo)語：毛毛蟲寶寶一個人好孤獨啊，它想在這里找到一個舞伴和它一起去參與舞會，我們一起來援助它，好不好?

你們知道我請來了誰來援助毛毛蟲找伙伴呢?(師故做神奇狀)

2、老師示范手印添畫的方法。

(1)嘗試印畫

師：今日呀，我們要請自己的小拳頭來幫幫忙。;.教.案來自:;來，先把袖子往上拉一拉，把手捏成拳頭緊緊的，小拳頭一出來，看見了一盒好看的顏料，是什么顏色呀?(橙色)它覺得很古怪，就跳進去、蘸一蘸;走一走、121;拉拉手、排好隊;小身體、連一起。呀，真有趣，毛毛蟲、出來嘍!

(2)嘗試添畫

師：好了，小手擦一擦，再用深色的蠟筆給它添上它的小腳、小觸角、小刺。(師邊說邊相應(yīng)添畫。)身體的下面是毛毛蟲的小腳，也要跟身體連在一起哦。毛毛蟲還有兩個小觸角，最末給毛毛蟲點上眼睛!

3、引導(dǎo)幼兒嘗試變換拳頭的方向，印出不同動態(tài)的毛毛蟲。

師：草地上只有一條毛毛蟲，怎么開舞會啊，我們幫他再找一個伙伴吧。剛才老師請來的毛毛蟲伙伴是橫著爬的，我的拳頭是橫著的，那這一次，我請一個會跳舞的伙伴，我印出了一節(jié)身體，接下來印的一節(jié)身體小伙伴們要看清晰了，第二節(jié)身體要和第一節(jié)身體連在一起，就像我們小伙伴們開火車排隊一樣，一個拉著一個，不能分開。瞧，毛毛蟲的身體出來了，小手擦一擦抓緊添上它的小腳吧。

(老師示范時可邀請個別幼兒嘗試印畫身體)

三、毛毛蟲開舞會。

1、交代要求，幼兒創(chuàng)作。

師：你們肯定也很想為毛毛蟲找舞伴了吧，那就請你們輕輕地起立、袖子拉拉高，找個空地方去幫毛毛蟲找好伙伴吧。

指導(dǎo)要點：

(1)提示幼兒顏料不能蘸得太多，印的時候手不能移動，留意保持衣服的潔凈。

(2)鼓舞幼兒變換拳頭的方向，表現(xiàn)出不同動態(tài)的毛毛蟲。

2、作品展示。

師：小伙伴們真厲害，給這個毛毛蟲找到了許多舞伴，抓緊帶它們?nèi)⑴c舞會吧。

(引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品放在展板上，并與同伴一起觀賞。)

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析緣由，平常熬煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，老師的活動程序清楚有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終充斥感染力，