小班美術(shù)活動(dòng)荷包蛋教案

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小班美術(shù)活動(dòng)荷包蛋教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)撕紙活動(dòng)感愛(ài)好，感受活動(dòng)的歡樂(lè)。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去尖角的方法撕出圓形。

3.能將大小圓形粘貼在一起。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤(pán)子卡紙，荷包蛋圖片及音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1.老師出示生雞蛋，并提問(wèn)：“小伙伴們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧?！?/p>

老師將雞蛋打在透亮碗里，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并提問(wèn)：“雞蛋是什么樣子的，它是什么外形的？是什么顏色的？”〔小結(jié)：蛋白是透亮的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的〕

2.師：“小伙伴媽媽給你做過(guò)什么樣的雞蛋啊？”〔煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋〕

3.師：“今日是小熊的的生日，老師給小熊做了一份特別美味的食物，我們一起來(lái)看看做了什么呀？”〔出示圖片荷包蛋〕

師：我們看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、老師講解撕紙的方法并示范撕紙。

1.師：小伙伴也一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日好嗎？

2.老師示范撕出蛋白、蛋黃。

拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？〔蛋白〕

師：蛋白做好了，再做一個(gè)蛋黃吧?！灿猛瑯拥姆椒ò腰S色的紙撕成小小的蛋黃?！?/p>

再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎？〔蛋黃〕

請(qǐng)小伙伴們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤(pán)子上請(qǐng)小伙伴品嘗了！(動(dòng)作慢，具體，多示范幾遍〕

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.師：好了，大家預(yù)備好了嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，為小熊做一個(gè)美味的荷包蛋吧！

2.播放音樂(lè)，幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作比較慢的，或者技能比較弱的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品溝通與共享。

1.請(qǐng)幼兒自行粘貼作品，老師提問(wèn)：“你們猜小熊最喜愛(ài)吃哪個(gè)荷包蛋？為什么？”

引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、外形以及畫(huà)面布局上來(lái)評(píng)價(jià)作品。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過(guò)生日吧！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒愛(ài)好較濃，可是撕紙對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)好像是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，徑直在白紙上畫(huà)一個(gè)小圓，讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來(lái)，這樣蛋白的制作就方便許多啦。由于是第一次嘗試這樣的撕紙活動(dòng)，所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法好像每個(gè)幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是特別美味的。

小班美術(shù)活動(dòng)荷包蛋教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

2.對(duì)撕紙活動(dòng)感愛(ài)好，進(jìn)展小肌肉的敏捷性。

3.初步嘗試做撕貼畫(huà)感受活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤(pán)子卡紙。

2.雞蛋、透亮碗、荷包蛋圖片及音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、雞蛋寶寶導(dǎo)入，引出荷包蛋，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

1.老師出示生雞蛋，并提問(wèn)：“小伙伴們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來(lái)看一看吧?！崩蠋煂㈦u蛋打在透亮碗里，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并提問(wèn)：“雞蛋是什么樣子的，它是什么外形的？是什么顏色的？”〔小結(jié)：蛋白是透亮的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的〕

2.師：“小伙伴媽媽給你做過(guò)什么樣的雞蛋??？”〔煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋〕

3.師：“今日是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份特別美味的食物，我們一起來(lái)看看做了什么呀？”〔出示圖片荷包蛋〕師：我們看看荷包蛋長(zhǎng)什么樣子的？圓圓的、白色的`是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、老師講解撕紙的方法并示范撕紙。

1.師：今日熊媽媽想請(qǐng)小伙伴當(dāng)一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過(guò)生日好嗎？

2.老師示范撕出蛋白、蛋黃。

師：現(xiàn)在老師是大廚師，先給小伙伴們做一個(gè)荷包蛋。先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對(duì)面，小小步子向前走，肯定要漸漸撕奧！拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發(fā)幼兒想象：看看，現(xiàn)在像什么啦？〔蛋白〕

師：蛋白做好了，在做一個(gè)蛋黃吧。用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。再次啟發(fā)：這回，你能看出來(lái)是什么嗎？〔蛋黃〕請(qǐng)小伙伴們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現(xiàn)在我要放在盤(pán)子上請(qǐng)小伙伴品嘗了！

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

1.師：好了，小廚師們預(yù)備好了嗎？我們一起來(lái)動(dòng)手試試看，做一個(gè)美味的荷包蛋吧。

2.播放小廚師音樂(lè)，幼兒進(jìn)行撕紙活動(dòng)。幼兒動(dòng)手操作，老師巡回指導(dǎo)，針對(duì)動(dòng)作比較慢的，或者技能比較弱的幼兒給與個(gè)別指導(dǎo)。

四、作品溝通與共享。

1.播放《生日歡樂(lè)》音樂(lè)展示幼兒作品，并提問(wèn)：“你們猜小熊最喜愛(ài)吃哪個(gè)荷包蛋？為什么？”引導(dǎo)幼兒從荷包蛋的大小、外形以及畫(huà)面布局上來(lái)評(píng)價(jià)作品。

2.師生一起評(píng)比出“金牌小廚師”。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現(xiàn)在我們一起唱生日歌和小熊一起過(guò)生日吧。

3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤(pán)子上。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒觀測(cè)媽媽煎蛋的過(guò)程，感受媽媽的辛苦和對(duì)自己的愛(ài)，并用繪畫(huà)或撕紙的方式為媽媽做一個(gè)荷包蛋并送給媽媽，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)和感恩之情。

活動(dòng)反思

《荷包蛋》是幼兒在生活中特別熟識(shí)的素材，富有生活氣息，通過(guò)小熊的生日，來(lái)引發(fā)幼兒制作荷包蛋的愛(ài)好，讓幼兒以小廚