小班語(yǔ)言教案（23篇）

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小班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解技能

活動(dòng)預(yù)備：畫(huà)有不同顏色、動(dòng)作的鴨子卡片假設(shè)干份。

活動(dòng)過(guò)程：

1、發(fā)給每個(gè)幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動(dòng)作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2、老師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，根據(jù)老師的指令行動(dòng)。例如：請(qǐng)游水的小鴨子出來(lái)做游戲。請(qǐng)?jiān)诓莸厣贤娴男▲喿优呐某岚颉?/p>

3、幼兒依據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按老師的指令行動(dòng)后，用語(yǔ)言說(shuō)明自己及自己的行動(dòng)。例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來(lái)做游戲。

活動(dòng)建議

1、為援助幼兒觀測(cè)精確，提高幼兒對(duì)語(yǔ)句的精確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有微小差別。

2、無(wú)論是聽(tīng)指令行動(dòng)，還是在聽(tīng)指令行動(dòng)后說(shuō)明的過(guò)程中，老師都要著重引導(dǎo)幼兒觀測(cè)卡片，留意聽(tīng)清指令。如幼兒做錯(cuò)，老師要援助其對(duì)比指令和卡片。要求幼兒說(shuō)明行動(dòng)時(shí)，那么著重語(yǔ)言上的指導(dǎo)。

小班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)的愛(ài)好。

2、通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)預(yù)備：

手偶〔小兔，小猴〕、糖假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入部分

1、小伙伴：你想到那里去玩？媽媽帶你去〔幼兒自由講解并描述〕

2、律動(dòng)：跟著媽媽走走〔邊開(kāi)邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境〕公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

〔二〕基本部分

1、小伙伴猜猜，今日會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物。

2、手偶表演

a、小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”〔吃香蕉，順手一扔，下場(chǎng)〕

b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰(shuí)扔的香蕉皮呀？〔摔跤〕

提問(wèn)：

a、小兔怎么了？

b、怎么會(huì)摔交的？〔快幫小兔揉揉〕幼兒自由對(duì)小兔講講勸慰的。

c、是誰(shuí)扔的香蕉皮？

d、那，香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那？快把小猴叫出來(lái)對(duì)他說(shuō)〔小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里〕幼兒學(xué)說(shuō)。

手偶表演。

現(xiàn)在小猴怎樣了？〔不亂扔垃圾了〕。

3、分糖幼兒每人一顆觀測(cè)是否有幼兒將糖紙扔到地上。

〔三〕結(jié)束部分

不早了，我們開(kāi)汽車(chē)回家了。

音樂(lè)：《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。

活動(dòng)反思：

首先，我覺(jué)得的本次活動(dòng)時(shí)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，這種有表演的活動(dòng)大部分幼兒是很喜愛(ài)，也情愿積極地參加進(jìn)來(lái)的。孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境愛(ài)護(hù)，假如有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問(wèn)題，我們又開(kāi)展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，應(yīng)當(dāng)說(shuō)效果還是不錯(cuò)。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過(guò)活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。我們要給小伙伴去適應(yīng)環(huán)境和培育環(huán)保意識(shí)的時(shí)間和過(guò)程，在老師、家長(zhǎng)的提示下他們會(huì)做的很好，我們要相信小伙伴，他們會(huì)做的很好的。

小班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的，培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、通過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體，初步進(jìn)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探究的主動(dòng)性、積極性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

2、讓幼兒在掌控大和小概念的過(guò)程中進(jìn)展多角度的、多層面的思維。

活動(dòng)預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚(yú)，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車(chē)。一個(gè)玩具圈。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師啟發(fā)談話(huà)

今日有一個(gè)好伙伴來(lái)我們教室做客，我們興奮嗎？“激發(fā)幼兒愛(ài)好”

二、講授新課

1、老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

老師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2、老師談話(huà)：貓媽媽來(lái)我們教室做客，我很興奮，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3、老師談話(huà)：貓最喜愛(ài)吃魚(yú)了，我特意做了兩條美味艷麗的魚(yú)，我們認(rèn)真看看，這兩條魚(yú)，大魚(yú)送給哪只貓，小魚(yú)送給哪只魚(yú)。讓幼兒觀測(cè)并比較大小。

4、老師談話(huà)：貓最喜愛(ài)玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認(rèn)真觀測(cè)，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)并比較大小。

5、老師談話(huà)：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車(chē)，送他們回家，大家認(rèn)真看看，大車(chē)送給哪只貓，小車(chē)送給哪只貓？

三、老師每講一個(gè)小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過(guò)這些圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、知識(shí)拓展

1、老師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。

2、通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。

小班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

知道兒歌名稱(chēng)，學(xué)會(huì)念兒歌，會(huì)說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

愿意參加學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興起。

鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

活動(dòng)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶；小動(dòng)物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入活動(dòng)室并找位置坐好。

2、學(xué)習(xí)兒歌

〔1〕引題：以小動(dòng)物要去住在河對(duì)面的小熊一起過(guò)生日，引出兒歌題目《過(guò)橋》。

〔2〕演示小動(dòng)物過(guò)橋的樣子，強(qiáng)調(diào)其名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子。

〔3〕引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小動(dòng)物過(guò)橋的樣子。

3、音樂(lè)游戲：按《走路》的曲子來(lái)仿編《過(guò)橋》，并讓幼兒進(jìn)行歌表演來(lái)結(jié)束活動(dòng)

教學(xué)反思：小兔、小鴨等小動(dòng)物是孩子們最喜愛(ài)的動(dòng)物，因此，活動(dòng)中幼兒都能極參加學(xué)習(xí)，對(duì)動(dòng)物過(guò)橋兒歌特別感愛(ài)好，很快學(xué)會(huì)念兒歌，同時(shí)，能正確地說(shuō)出對(duì)動(dòng)物的名稱(chēng)和過(guò)橋的樣子，活動(dòng)基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

小班語(yǔ)言教案篇5

活動(dòng)內(nèi)容：

故事小路

活動(dòng)目標(biāo)：

1、援助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親切關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。

活動(dòng)預(yù)備：

小路、小兔、刺猬、蚱蜢圖片、PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲《秋葉》導(dǎo)入。

小伙伴們，漂亮的秋天來(lái)了，風(fēng)兒一吹，片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，我們一起做樹(shù)葉寶寶跳個(gè)舞吧！

2、游戲《秋風(fēng)掃落葉》

剛才我們的樹(shù)葉寶寶都從樹(shù)上飄落下來(lái)了，再來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶，老師來(lái)做大風(fēng)，看看我們的樹(shù)葉寶寶落在哪兒了？

3、分段理解故事內(nèi)容

我們的樹(shù)葉寶寶都飄到這來(lái)了，你瞧！〔出示小路的圖〕小路上鋪滿(mǎn)了金黃色的樹(shù)葉，這可是一條奇妙的小路，它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！

〔1〕我聽(tīng)見(jiàn)踩樹(shù)葉的聲音了，誰(shuí)來(lái)了？〔出示小兔子圖片〕小兔子到小路上來(lái)干什么？哦，小兔子來(lái)跳舞呢。它踩樹(shù)葉會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音呢？引出“小兔子，跳跳跳，啪啪啪，啪啪啪”〔加動(dòng)作表演〕

〔2〕又有誰(shuí)來(lái)了，瞧一瞧?！渤鍪拘〈题瑘D片〕它身上有什么？小刺猬最喜愛(ài)干嗎？他喜愛(ài)把身體縮成一個(gè)圓球，我們也學(xué)小刺猬把身體縮成一個(gè)球，在地上打滾喲。他在樹(shù)葉上打滾會(huì)發(fā)出什么聲音呢？引出“小刺猬，滾滾滾，莎莎莎，莎莎莎”

〔3〕聽(tīng)，又來(lái)小動(dòng)物了，看看是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)嗎？他有一個(gè)好聽(tīng)的名字喲，叫“小蚱蜢”，它最喜愛(ài)躺在樹(shù)葉上休息了，樹(shù)葉像它的什么？對(duì)了，像小床。搖小床會(huì)發(fā)出什么聲音呢？引出“小蚱蜢，搖搖搖，吱吱吱，吱吱吱”

〔4〕我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物吧！

4、看課件觀賞故事

三個(gè)小動(dòng)物玩累了，想聽(tīng)故事了，你們想聽(tīng)嗎？〔中間部分讓孩子一起說(shuō)〕

5、結(jié)束活動(dòng)

故事好聽(tīng)嗎？想去小路上踩一踩嗎？我們一起到前面的草地上去踩一踩，聽(tīng)聽(tīng)小草會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。我們開(kāi)火車(chē)出發(fā)吧！

小班語(yǔ)言教案篇6

活動(dòng)名稱(chēng)：故事《交換》

目的：

1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用短句：“我用**交換你的**，好嗎？”

預(yù)備：幼兒自己預(yù)備一點(diǎn)吃的東西，讓家長(zhǎng)用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫(xiě)上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用短句：“我用**交換你的**，好嗎？”

活動(dòng)環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)

出示圖片

引起愛(ài)好

1、出示圖一、圖六引起愛(ài)好

一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什么？咦？怎么只有一只蘿卜？還有三只蘿卜哪里去了？

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來(lái)的？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，名稱(chēng)是“交換”，聽(tīng)了故事，小伙伴就會(huì)明白的。

理解故事解決關(guān)鍵

1、看圖聽(tīng)故事一遍

2、提問(wèn)

〔1〕兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？〔交換就是……〕

〔2〕它跟誰(shuí)交換的？

〔3〕交換東西時(shí)，兔妹妹是怎么說(shuō)的？

3、看圖聽(tīng)故事第二遍

幼兒學(xué)說(shuō)短句

〔1〕兔妹妹的青菜是怎么來(lái)的？它對(duì)兔爺爺說(shuō)什么？個(gè)別講。

〔2〕兔妹妹的辣椒是怎么來(lái)的？它對(duì)兔奶奶說(shuō)什么？集體講。

〔3〕兔妹妹的蘑菇是怎么來(lái)的？它對(duì)兔阿姨說(shuō)什么？小組講。

4、小結(jié)

兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里肯定很興奮。交換真好，既援助了別人，又為自己帶來(lái)了歡樂(lè)。

1、游戲：交換

游戲練習(xí)

你們是不是也情愿與別人交換東西？老師知道小伙伴今日帶來(lái)了一些好吃的東西，等會(huì)請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好伙伴交換，交換時(shí)要說(shuō)：“我用**交換你的**，好嗎？”，比一比誰(shuí)換的禮物多。

幼兒游戲

2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起共享，開(kāi)心結(jié)束。

小班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)多媒體教學(xué)，援助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親切關(guān)系。

2.能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不憐憫景。

3．學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

4．理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡(jiǎn)約的事情。

5．閱讀故事，能細(xì)致的觀測(cè)畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備：

1．制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。

2.故事表演的場(chǎng)地布置〔落葉鋪成的小路一條〕。

3.動(dòng)物玩具假設(shè)干，磁帶一盒。

活動(dòng)過(guò)程：

1.歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入。

(1)“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麄冿h呀飄，會(huì)飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢！”〔屏幕顯示故事背景圖〕

(2)你認(rèn)識(shí)它們嗎？把你知道的樹(shù)葉寶寶名字說(shuō)給身邊的好伙伴聽(tīng)聽(tīng)。”〔用鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同的樹(shù)葉〕

(3)“秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿(mǎn)了金色的樹(shù)葉，這是一條奇妙的小路，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！”

2.分段播放課件，理解故事內(nèi)容。

(1)觀賞第二段。

①“聽(tīng)，什么聲音？”〔學(xué)說(shuō)：窸窣窸窣〕

②“小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀？”

③“你們會(huì)打滾嗎？一起來(lái)試試。”〔屏幕重復(fù)顯示第二段動(dòng)畫(huà)，配音〕

(2)觀賞第三段。

①“看，誰(shuí)也來(lái)了？”〔小白兔〕

②“小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”〔學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏〕

③“一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。”〔屏幕重復(fù)顯示第三段動(dòng)畫(huà)，配音〕

(3)觀賞第四段。

①“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的？”

②“猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么？發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？”〔學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎〕

③幼兒仿照小蚱蜢動(dòng)作?！财聊恢貜?fù)顯示第四段動(dòng)畫(huà)，配音〕

(4)觀賞第五段。

“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路？”〔幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)〕

3.表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整觀賞故事《小路》一遍。

“現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條奇妙的小路上走一走，假如你喜愛(ài)，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好。”〔屏幕顯示圖像，配音，老師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹(shù)葉的小路上表演?！?/p>

(2)請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。

4.擴(kuò)展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”

老師鼓舞幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒仿照小貓做早操的動(dòng)作……

5.出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的勝利感。

“今日老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了，小伙伴帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？”

6.撿樹(shù)葉，結(jié)束活動(dòng)。

“小伙伴，知道嗎？樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，還能拼貼出美麗的圖畫(huà)呢，我們把它撿起來(lái)留著下次用吧！”〔師生一起撿樹(shù)葉離開(kāi)活動(dòng)室?！?/p>

美工活動(dòng)——樹(shù)葉拼貼畫(huà)

附：故事：小路

秋風(fēng)吹呀吹呀，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿(mǎn)了金色的樹(shù)葉。

小刺猬走過(guò)小路，他在樹(shù)葉上打滾，窸窣窸窣，像很多小刺猬在路上漸漸散步。

小白兔走進(jìn)小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹(shù)葉上跳舞。

小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢(mèng)。

風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們攔住風(fēng)兒：“請(qǐng)你別刮走小路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多么好聽(tīng)?！庇谑秋L(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……

活動(dòng)反思：

通常故事教學(xué)對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)有肯定的難度，以往教學(xué)中流于形式，出示圖片——完整講解并描述——提問(wèn)——爭(zhēng)論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動(dòng)采納了現(xiàn)代化的手段，旨在變?cè)瓉?lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的教學(xué)軟件，將視聽(tīng)形象與語(yǔ)言結(jié)合，把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)，從而引起了幼兒極大的愛(ài)好，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

由于考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，我沒(méi)有采用過(guò)多的開(kāi)放式提問(wèn)，而是小問(wèn)題一個(gè)個(gè)地問(wèn)，讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷講解并描述圖中人的名稱(chēng)、主要?jiǎng)討B(tài)和簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會(huì)故事的內(nèi)涵，內(nèi)化著自己的理解，效果較好。

小百科：路，最早見(jiàn)于金文，西周《金文編》、戰(zhàn)國(guó)《戰(zhàn)文編》均有記載。經(jīng)過(guò)秦、漢小篆演化為楷體。

小班語(yǔ)言教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：跳、游、蕩、架。

2、體會(huì)并學(xué)習(xí)用動(dòng)作表演作品的內(nèi)容。

3、感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)懷同伴的積極情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。

2、有小河的圖片。

3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棥?/p>

4、樂(lè)曲《小動(dòng)物走》。

活動(dòng)過(guò)程

一、老師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

1、老師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)淖烂娼叹摺?/p>

老師：今日有些小動(dòng)物來(lái)找小伙伴玩，你們看是誰(shuí)??？

老師：小動(dòng)物們一起說(shuō)，小伙伴們好，你們也和小動(dòng)物問(wèn)好吧？

2、老師：袋鼠有什么本事？小烏龜有什么本事？小猴會(huì)做什么？大象會(huì)干什么呢？

二、老師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。

1、老師：這么多動(dòng)物好喧鬧??！它們要去哪里呢？〔出示森林圖片〕

哦！原來(lái)它們要去森林里摘野果、采蘑菇！〔出示小河圖片〕

可是它們遇到了一條小河，小河上沒(méi)有小橋，它們?cè)撛趺催^(guò)河呢？

2、老師：你們猜一猜，這些小動(dòng)物會(huì)想出什么方法過(guò)河呢？

袋鼠會(huì)想出什么方法？小烏龜呢？小猴呢？大象呢？

3、老師：你們猜得對(duì)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧？

老師放錄音。

4、老師：小動(dòng)物來(lái)到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說(shuō)什么？

老師：小袋鼠聽(tīng)到了說(shuō)什么？它是怎么過(guò)河的呢？

老師出示字：跳?！残〈笳f(shuō)：我有方法！它跳過(guò)河去?！?/p>

老師：我們一起來(lái)做小袋鼠跳吧！〔我有方法！跳過(guò)河去?！?/p>

5、老師：小烏龜說(shuō)什么？它是怎么過(guò)河的呢？

老師出示字：游〔小烏龜說(shuō)：我有方法！它游過(guò)河去時(shí)?！?/p>

老師：小烏龜會(huì)怎樣游過(guò)河呢？我們一起來(lái)做小烏龜游吧！〔我有方法！游過(guò)河去?！?/p>

6、老師：小猴子是怎么過(guò)河的啊？

老師出示字：蕩。〔小猴說(shuō)：我有方法！它抓住長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條，蕩過(guò)河去時(shí)?！场灿變簩W(xué)小猴〕

老師：聰慧的小猴是怎樣過(guò)河的呢？〔我有方法！抓住長(zhǎng)長(zhǎng)的藤條，蕩過(guò)河去?！?/p>

7、老師：小象又是怎么過(guò)河的呢？

〔小象不說(shuō)話(huà)，用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)一棵枯樹(shù)，橫放在河上，架起了一座獨(dú)木橋時(shí)，幼兒向上舉起了胳膊，兩只手的手指對(duì)接做橋狀?！?/p>

老師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小象？

老師：小象的長(zhǎng)鼻子太厲害了，我們也來(lái)變出一個(gè)小象的長(zhǎng)鼻子吧！

〔小象不說(shuō)話(huà)，用長(zhǎng)鼻子卷來(lái)一棵枯樹(shù)，橫放在河上，架起了一座獨(dú)木橋?！?/p>

三、老師邊操作桌面教具邊指導(dǎo)幼兒講故事。

老師：這些小動(dòng)物真聰慧啊，想出了好方法過(guò)了什么??？

我們就給故事起個(gè)名字叫《過(guò)河》，那我們一起來(lái)講故事吧！

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有方法過(guò)河時(shí)，老師停下讓幼兒接著往下講。

2、故事講完后。

老師提問(wèn)：小動(dòng)物們都想出方法過(guò)河，為什么山羊爺爺就表?yè)P(yáng)小象呢？

老師：由于小象想出了好方法，讓大家都過(guò)了河，小伙伴們平常也要學(xué)習(xí)小象，學(xué)會(huì)關(guān)懷同伴，和同伴團(tuán)結(jié)友愛(ài)好嗎？

老師：山羊爺爺表?yè)P(yáng)小象說(shuō)什么？

四、老師帶領(lǐng)幼兒在場(chǎng)景中一起進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)表演。

老師：小動(dòng)物們興奮的過(guò)了河去玩了，小伙伴們，我們也一起過(guò)河去玩吧！

1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棐煸谛厍埃?/p>

分別扮演相應(yīng)的角色。

2、老師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

3、講到故事中的對(duì)話(huà)時(shí)，分角色進(jìn)行對(duì)話(huà)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

老師：小伙伴們表現(xiàn)得也很聰慧，愛(ài)動(dòng)腦筋，一起過(guò)了河，那我們和小動(dòng)物們玩一玩吧！

小班語(yǔ)言教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述。

2、結(jié)合已有的閱歷續(xù)編故事，進(jìn)展想象力和制造力。

3、培育幼兒的新奇心。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

5、提高幼兒思維的機(jī)敏性。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動(dòng)物的貼絨教具假設(shè)干，動(dòng)物頭飾假設(shè)干。

2、事先豐富有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。

【活動(dòng)過(guò)程】

活動(dòng)一：理解故事內(nèi)容

1、出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)這是什么地方？〔大森林〕圖上有誰(shuí)〔松鼠媽媽和小松鼠〕。

2、它們看見(jiàn)了小魚(yú)，小魚(yú)是怎樣在水里游來(lái)游云呢？〔引出故事題目〕。

3、借助貼絨教具，完整講解并描述故事。提問(wèn)：

故事里涌現(xiàn)了哪些動(dòng)物？

馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？

蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引導(dǎo)幼兒再次觀賞配樂(lè)故事。提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？〔啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)〕。

活動(dòng)二：表演故事

1、兩位老師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2、幼兒扮演小動(dòng)物表演，留意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。

活動(dòng)三：續(xù)編故事

1、啟發(fā)幼兒思索：還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？〔如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打開(kāi)，可吸引異性等?！?/p>

2、請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

3、請(qǐng)幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂(lè)講給大家聽(tīng)。

各領(lǐng)域的滲透：

1、科學(xué)領(lǐng)域：動(dòng)物尾巴的功能。

2、健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

3、生活中的滲透：抓住良好的契機(jī)，向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

4、家庭教育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家中進(jìn)行動(dòng)物尾巴的教育。

小百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

小班語(yǔ)言教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)閱讀發(fā)覺(jué)畫(huà)面中會(huì)有聲音的物體。

2.感受散文活潑輕快的語(yǔ)言風(fēng)格。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)大書(shū)：《噓》。

2.錄好的：風(fēng)鈴聲音、電話(huà)鈴聲、時(shí)鐘聲音、自來(lái)水的流水聲、小貓和小狗的叫聲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒閱讀繪本的愛(ài)好。

1.做手勢(shì)“噓”，讓幼兒了解“噓”這個(gè)動(dòng)作的含義。

二、小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)

師：今日張老師給小伙伴帶來(lái)了好多好聽(tīng)的聲音，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小伙伴豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，然后告知張老師你聽(tīng)到了什么聲音？

師：剛剛小伙伴說(shuō)了許多的聲音，有小貓、有小狗，但是還有些聲音我們還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，那現(xiàn)在張老師在請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)究竟有哪些聲音？

小結(jié)：剛剛我們聽(tīng)到的聲音他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做：象聲詞。象聲詞就是模擬各式各樣的聲音。

二、小眼睛看一看：閱讀并講解繪本，進(jìn)行繪本教學(xué)。

1.出示教學(xué)大書(shū)，引發(fā)幼兒的閱讀愛(ài)好。師：今日老師帶來(lái)了一本有趣的圖畫(huà)書(shū)，我們一起來(lái)看一看吧?！彩紫日?qǐng)幼兒觀測(cè)封面上的話(huà)，請(qǐng)幼兒猜一猜書(shū)里面的內(nèi)容。然后可以請(qǐng)幼兒找一找書(shū)中的風(fēng)鈴、電話(huà)、時(shí)鐘等?！?/p>

三、小嘴巴說(shuō)一說(shuō)

1.完整閱讀圖畫(huà)大書(shū)，老師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。

師：現(xiàn)在張老師要請(qǐng)小伙伴跟我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。當(dāng)老師說(shuō)出“風(fēng)鈴風(fēng)鈴，你的聲音真好聽(tīng)，現(xiàn)在請(qǐng)不要……”你們來(lái)接著說(shuō)“叮叮叮，叮叮?！?。

四、游戲：你來(lái)說(shuō)我來(lái)猜

師：現(xiàn)在張老師來(lái)說(shuō)一個(gè)東西如風(fēng)鈴，那我們的小伙伴就要立刻說(shuō)“叮叮叮”。

小班語(yǔ)言教案篇11

設(shè)計(jì)意圖：

故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡(jiǎn)約，畫(huà)面形象生動(dòng)有趣。繪本中沒(méi)有許多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫(huà)面，以及圖書(shū)對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》，同時(shí)結(jié)合《指南》精神在活動(dòng)中幼兒能口齒清晰地說(shuō)兒歌，童謠或復(fù)述簡(jiǎn)短的故事，嘗試依據(jù)提供句式描述簡(jiǎn)約的故事過(guò)程，讓幼兒做到情愿講話(huà)并能清晰地表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒大膽講解并描述，并依據(jù)句式表達(dá)簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

2、情愿與同伴一起參加語(yǔ)言活動(dòng)，感受故事的幽默與滑稽。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小蛇等的圖片假設(shè)干，自制圖畫(huà)書(shū)flash動(dòng)畫(huà)，多媒體設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入故事出示故事封面，引導(dǎo)幼兒大膽猜想故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的愛(ài)好。

師：今日，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)？〔幼兒通過(guò)觀測(cè)封面，聯(lián)想到故事主角是小蛇〕師：對(duì)的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。假如你餓了，會(huì)去干嘛？

師：那么我們今日就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧！看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧！

二、講解并描述故事講解并描述情節(jié)一，引導(dǎo)幼兒了解情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu)，了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息，初步積累講清一個(gè)情節(jié)的閱歷，并依據(jù)說(shuō)所內(nèi)容張貼相對(duì)應(yīng)的圖片。

師：誰(shuí)來(lái)了？〔好餓的小蛇〕師：他找到了什么吃的？〔他找到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋(píng)果〕師：她把蘋(píng)果怎么樣了？〔一口把他吃掉了〕師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了？〔變得圓圓的〕老師依據(jù)所貼內(nèi)容完整講解并描述一邊師：誰(shuí)能跟老師一樣用一句完整的話(huà)來(lái)講一講？〔好餓的小蛇找到一個(gè)圓圓的蘋(píng)果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的〕

三、講解并描述情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒在一邊觀看動(dòng)畫(huà)，一邊聽(tīng)老師的提問(wèn)下，能?chē)L試連貫講解并描述。

播放情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒集體觀看，通過(guò)提問(wèn)，援助幼兒看懂故事情節(jié)。依據(jù)句式張貼圖片。

師：第二天，好餓的小蛇又出來(lái)了，他又發(fā)覺(jué)了什么吃的？他是怎么把它吃掉的？

師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了？

老師與幼兒一起依據(jù)句式說(shuō)一遍。

師：誰(shuí)能一個(gè)人用一句完整的話(huà)來(lái)講一講？〔好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的?！?/p>

四、講解并描述情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒自行觀測(cè)動(dòng)畫(huà)，嘗試講解并描述。

播放情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒集體觀看，嘗試自行講解并描述。

師：第三天，好餓的小蛇又發(fā)覺(jué)什么了？〔三角形的飯團(tuán)有點(diǎn)難，老師適當(dāng)提示〕嘗試用完整的話(huà)講解并描述。依據(jù)幼兒講解并描述出來(lái)的內(nèi)容張貼，援助幼兒更好的講解并描述。

師：誰(shuí)能用一句完整的話(huà)來(lái)講一講。

五、播放情節(jié)四，幼兒自行觀看動(dòng)畫(huà)，嘗試連貫講解并描述。

師：第四天，好餓的小蛇發(fā)生了什么？請(qǐng)你用一句完整的話(huà)來(lái)講解并描述下吧！

幼兒一邊講，老師一邊貼圖片。

六、老師依據(jù)圖示講解并描述故事師：現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來(lái)講講這個(gè)故事吧！

老師講解并描述第一情節(jié)，第二情節(jié)開(kāi)始，請(qǐng)幼兒上前講。

七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎？讓我們像小蛇一樣去班級(jí)找找好吃的吧！但可千萬(wàn)不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦！要細(xì)嚼慢咽哦！

小班語(yǔ)言教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用圖配文的線索圖援助幼兒理解、記憶詩(shī)歌的內(nèi)容，并學(xué)認(rèn)“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。

2、通過(guò)用繪畫(huà)的形式，表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

3、能積極參與活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

1、搖籃一個(gè)。

2、圖畫(huà)紙假設(shè)干，水彩筆。

3、配樂(lè)曲一首。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示搖籃，引出課題。

老師出示“搖籃”問(wèn)：“這是什么？是干什么用的？”

介紹詩(shī)歌的名字“搖籃”并集體認(rèn)讀。

2、老師有表情地朗誦一遍。

詩(shī)歌的名字是什么？

詩(shī)歌里什么是搖籃？〔幼兒回答后老師逐一將字卡出示〕

藍(lán)天是搖籃，搖著誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？〔逐一出示“星、白云、飄”，重點(diǎn)援助幼兒認(rèn)讀“飄”并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)〕

大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰(shuí)？怎么搖的？寶寶怎么了？〔逐行出示相關(guān)字卡，重點(diǎn)援助幼兒認(rèn)讀“翻、吹、唱”漢字，并用動(dòng)作表現(xiàn)，加以理解〕

3、依據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩(shī)歌。

4、老師再次朗誦?！才錁?lè)〕

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與以往詩(shī)朗誦的不同及自己的感受?！苍變焊惺芘錁?lè)詩(shī)精美的意境〕

5、幼兒進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦。

6、拓展幼兒思維，進(jìn)行創(chuàng)編。

“除了詩(shī)歌里說(shuō)的藍(lán)天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚(yú)、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰(shuí)呢？”

7、幼兒繪畫(huà)，創(chuàng)編。

活動(dòng)建議：

1、創(chuàng)編活動(dòng)中，從幼兒的實(shí)際狀況出發(fā)，可從只更換被包含物〔寶寶〕，包含物不變，過(guò)度到包含物與被包含物都更換進(jìn)行創(chuàng)編。

2、繪畫(huà)創(chuàng)編時(shí)，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗(yàn)集體合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)反思：

《搖籃》的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)意境，引出詩(shī)歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說(shuō)多玩，鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌的精美。在活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)意境沒(méi)有達(dá)到要求，下次活動(dòng)時(shí)要留意。

小班語(yǔ)言教案篇13

小小班語(yǔ)言活動(dòng)小兔找太陽(yáng)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能寧?kù)o地聽(tīng)故事，托班公開(kāi)課教案。

2、知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽(yáng)》掛圖；

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、〔組織幼兒圍成馬蹄形做做好后〕談話(huà)導(dǎo)入。小伙伴們！今日我們一班來(lái)了很多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧！〔客人老師好！〕老師出示小兔問(wèn)：你們看，這是誰(shuí)？〔小兔〕，小兔從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)，它要跟著我們小伙伴一起去找一找太陽(yáng)，小兔找到太陽(yáng)了嗎？那么我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的故事《小兔找太陽(yáng)》。

2、邊講解并描述故事，邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問(wèn)。

〔1〕故事的題目叫什么？

〔2〕故事中有什么？

〔3〕可愛(ài)的小兔要去找什么？

〔4〕最末，小兔找到太陽(yáng)了嗎？

3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次觀賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，感受太陽(yáng)的特征。最末小兔找到了太陽(yáng)，太陽(yáng)是怎樣的？〔引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述〕請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)太陽(yáng)的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活動(dòng)延伸：

帶幼兒去戶(hù)外一起找找太陽(yáng)，看看太陽(yáng)，感受太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

小班語(yǔ)言教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩(shī)歌《傘》中豐富精美的語(yǔ)境，并體驗(yàn)詩(shī)歌中奇妙想象的樂(lè)趣。

2、初步學(xué)習(xí)和觀賞詩(shī)歌《傘》。

3、能仿照“…是…的傘的句式編簡(jiǎn)短的詩(shī)句。

活動(dòng)預(yù)備

1、知識(shí)閱歷：簡(jiǎn)約的了解了動(dòng)物的生活喜好，有過(guò)仿編詩(shī)句的閱歷。

2、物質(zhì)材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片假設(shè)干，四把透亮傘，花朵、樹(shù)葉、荷葉、蘑菇的圖片假設(shè)干，各種動(dòng)物圖片假設(shè)干，錄音機(jī)。

3、環(huán)境：樹(shù)林的背景，下雨的聲音，背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景體驗(yàn)，感受詩(shī)歌

1、老師和幼兒一起進(jìn)入樹(shù)林，和幼兒共同發(fā)覺(jué)樹(shù)林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹(shù)葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)

2、聽(tīng)到下雨的聲音，請(qǐng)幼兒援助樹(shù)林里的小動(dòng)物，將它們送到可以躲雨的地方，然后和老師一起到屋檐下躲雨。

二、理解觀賞，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、幼兒觀賞詩(shī)歌《傘》，說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌里有哪些小動(dòng)物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)老師出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這四個(gè)小動(dòng)物是在什么樣的傘下躲雨的?

(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?

(黃黃的樹(shù)葉)是螞蟻的傘?

(綠綠的荷葉)是青蛙的傘?

(白白的蘑菇)是小兔的傘?

老師分別出示相對(duì)應(yīng)的圖片。

3、幼兒和老師一起念詩(shī)歌。

三、分組游戲，復(fù)習(xí)詩(shī)歌

請(qǐng)幼兒請(qǐng)出小動(dòng)物，根據(jù)詩(shī)歌里的內(nèi)容將小動(dòng)物送到所對(duì)應(yīng)的傘下，邊送邊復(fù)述詩(shī)歌。

四、師生互動(dòng)，仿編詩(shī)歌

1、出示螃蟹圖片，請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言為小螃蟹找一把合適的傘。

…是小螃蟹的傘

2、客人老師帶來(lái)的小動(dòng)物也需要傘，請(qǐng)每位幼兒找一位老師，用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)：

…是…的傘

小班語(yǔ)言教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)，知道它的作用。

2、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編廣告語(yǔ)。

3、引導(dǎo)幼兒積極參加活動(dòng)，大膽講話(huà)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、錄有競(jìng)選電視廣告內(nèi)容的VCD、音樂(lè)磁帶。

2、各種實(shí)物、生活用品等實(shí)物或圖片假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞電視廣告，感知廣告內(nèi)容，說(shuō)廣告語(yǔ)。

(1)小伙伴，今日老師請(qǐng)小伙伴看電視。這些電視內(nèi)容都是你們以前看過(guò)的。

看過(guò)之后，請(qǐng)小伙伴告知來(lái)老師，你看到的是什么？

〔打開(kāi)VCD觀賞一組廣告〕

(2)現(xiàn)在.請(qǐng)你們告知老師,剛才看到的內(nèi)容是什么?猜一猜它有什么作用?

二、請(qǐng)幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)

我們平?？措娨晻r(shí),見(jiàn)過(guò)哪些廣告?,你能說(shuō)出廣告里面精彩的廣告語(yǔ)嗎?

鼓舞幼兒大膽講出想到的廣告語(yǔ),老師實(shí)時(shí)嘉獎(jiǎng),啟發(fā)幼兒說(shuō)廣告語(yǔ)時(shí)要有激情)

三、介紹公益廣告

剛才我們說(shuō)了一些很精彩的廣告語(yǔ),小伙伴們說(shuō)得都很好,還有一種廣告它不是告知人們某種商品的信息,我們來(lái)看一下它是什么廣告,它的作用是什么?(師小結(jié)略),你還見(jiàn)過(guò)哪些公益廣告?

四、小伙伴除了在電視上見(jiàn)過(guò)廣告,還在哪些地方見(jiàn)過(guò)廣告?(幼兒回答)

師小結(jié).(各式各樣的廣告可以說(shuō)是遮天蔽日,他們和電視廣告的作用都是一樣的!

五、啟發(fā)幼兒的想象力和制造力，積極引導(dǎo)他們依據(jù)圖片、實(shí)物創(chuàng)編廣告語(yǔ)

現(xiàn)代是商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，商品廣告做得好，知道的人就越多。我們的家鄉(xiāng)沂蒙山，人民勤勞樸實(shí)制造了很多名牌產(chǎn)品，小伙伴想不想為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力呀？〔想〕那我們自己做個(gè)小小的廣告設(shè)計(jì)師，為家鄉(xiāng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)幾條廣告好不好？

〔1〕出示蘋(píng)果，這是我們家鄉(xiāng)的蘋(píng)果。它是什么顏色的？什么味道的？它還有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，吃了會(huì)怎么樣？〔一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒為匯源奶做廣告。

〔3〕為北派服飾做廣告

〔4〕自由創(chuàng)編。

我們家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品除了蘋(píng)果、匯源奶、北派服飾還有什么？老師這里為小伙伴預(yù)備了很多產(chǎn)品，請(qǐng)小伙伴自己選一件為它做廣告好嗎？

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴一起探討。

小班語(yǔ)言教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀畫(huà)面并聯(lián)系生活實(shí)際，講解并描述晚上在家里的主要活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時(shí)候”的句式描述畫(huà)面內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對(duì)閱讀的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT

2、晚上的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”

引導(dǎo)與觀測(cè)。

師：這是什么時(shí)候？晚上是什么樣的？

師：今日老師帶來(lái)的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來(lái)了，它們?cè)诟墒裁?？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

老師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來(lái)捉迷藏的時(shí)候。

二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)講解并描述。

這是什么地方？太陽(yáng)公公拿去了呢？

老師小結(jié)：晚上是太陽(yáng)回家休息的時(shí)候。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)講解并描述。

師：這副圖片上有誰(shuí)呀？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

老師小結(jié)，晚上是螢火蟲(chóng)開(kāi)燈，青蛙練習(xí)合唱的時(shí)候。

3、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)講解并描述畫(huà)面。

師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？〔啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時(shí)候“的句式描述畫(huà)面內(nèi)容?！?/p>

老師小結(jié)：晚上是，開(kāi)了燈才看得見(jiàn)東西的時(shí)候。

4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)講解并描述畫(huà)面。

師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺(jué)？〔啟發(fā)幼兒用晚上是，……的時(shí)候的句式描述畫(huà)面內(nèi)容?！?/p>

老師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的.時(shí)候。

5、出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)畫(huà)面。

師：你看到了什么？這是什么意思？

小結(jié)畫(huà)面：晚上是，把電視機(jī)聲音關(guān)小一點(diǎn)的時(shí)候。

6、出示圖6，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)講解并描述畫(huà)面。

師：預(yù)備睡覺(jué)了，媽媽都會(huì)對(duì)你說(shuō)什么呢？

小結(jié)畫(huà)面：晚上是，睡覺(jué)前不要玩了上廁所的時(shí)候。

7、老師：睡覺(jué)前你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？出示圖7。

小結(jié)畫(huà)面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說(shuō)“晚安“的時(shí)候。

三、老師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

四、集體爭(zhēng)論。

師：你喜愛(ài)晚上嗎？晚上還有那些事情？

小班語(yǔ)言教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活閱歷的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛(ài)好。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在操作中有念兒歌的愛(ài)好。

難點(diǎn)：通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

活動(dòng)流程：

愛(ài)好激發(fā)——感受理解——完整觀賞——體驗(yàn)實(shí)踐

活動(dòng)過(guò)程：

一、愛(ài)好激發(fā)：

〔創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門(mén)聲響起〕誰(shuí)在敲門(mén)呀？〔老師開(kāi)門(mén)〕原來(lái)是娃娃來(lái)做客了?！餐尥夼c幼兒相互問(wèn)候〕

二、感受理解：

1、理解第一、二句

〔1〕小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的??？〔幼兒任意說(shuō)，老師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答〕

〔2〕小娃娃，真美麗，大眼睛，小嘴巴，你們喜愛(ài)嗎？我們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎？〔和老師一起念第一、二句〕

重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。

2、理解學(xué)習(xí)第三、四句

〔1〕噓，聽(tīng)！好象是小娃娃在說(shuō)話(huà)。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。

〔放錄音：誰(shuí)來(lái)抱抱我，做我的好媽媽?zhuān)俊?/p>

〔2〕小娃娃說(shuō)了什么呀？

〔3〕誰(shuí)情愿做娃娃的媽媽?zhuān)П€要說(shuō)“我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”

重點(diǎn)引導(dǎo)：

a、個(gè)別示范〔娃娃說(shuō)***像個(gè)好媽媽?zhuān)贿叡尥抟贿厱?huì)和娃娃說(shuō)話(huà)〕。

b、集體抱娃娃〔鼓舞幼兒先自由地和娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)，再集體和娃娃說(shuō)話(huà)〕。

小班語(yǔ)言教案篇18

活動(dòng)預(yù)備：

1、將座位排成半圓形。

2、一段歡快的音樂(lè)。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì)仿照不同車(chē)輛的聲音。

難點(diǎn)：嘗試簡(jiǎn)約替換個(gè)別詞語(yǔ)的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕說(shuō)說(shuō)上幼兒園的方式。

1、孩子們，你們每天是怎么來(lái)幼兒園的？

2、請(qǐng)回答的幼兒用簡(jiǎn)約的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3、播放歡快音樂(lè)，師幼用簡(jiǎn)約動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

〔二〕學(xué)習(xí)兒歌。

1、今日我們一起坐著汽車(chē)上幼兒園吧！老師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。老師邊做開(kāi)車(chē)狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?！灿變好空f(shuō)到一點(diǎn)，老師就用兒歌的句子把內(nèi)容說(shuō)完整，并作相應(yīng)的動(dòng)作〕

3、師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。

〔三〕仿編兒歌。

1、剛才還有小伙伴說(shuō)到是坐摩托車(chē)〔自行車(chē)……〕來(lái)幼兒園的，那摩托車(chē)〔自行車(chē)〕的聲音是怎么樣的呢？

2、幼兒仿照摩托車(chē)〔自行車(chē)……〕的聲音。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己來(lái)園狀況，仿編兒歌。如：摩托車(chē)呀突突叫，突突叫，突突叫，〔自行車(chē)呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴〕〔四〕游戲：開(kāi)汽車(chē)

1、來(lái)來(lái)來(lái)，上車(chē)吧！我們一起乘汽車(chē)去幼兒園了！

2、老師做手握方向盤(pán)狀，帶領(lǐng)幼兒圍著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

3、連續(xù)念幾遍兒歌后，老師做停車(chē)狀，幼兒一起說(shuō)：幼兒園到了！

4、依據(jù)幼兒游戲狀況，可以自由調(diào)整進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲〔開(kāi)摩托車(chē)、開(kāi)自行車(chē)〕

延伸活動(dòng)：

日常活動(dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車(chē)轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，予以孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充斥趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班語(yǔ)言教案篇19

目的：

1.初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)到聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

2.能用流利的、完整的語(yǔ)言來(lái)重復(fù)故事內(nèi)容。

3.能用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)。

預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動(dòng)。老公公大喊：老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，他們高興奮興地把蘿卜抱回了家。

過(guò)程：

一、指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們要聽(tīng)一個(gè)拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小伙伴要聽(tīng)清晰有誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)章：聽(tīng)故事時(shí)要用耳朵悄悄地聽(tīng)。我們聽(tīng)一句，老師就請(qǐng)小伙伴來(lái)說(shuō)一句。

三、老師示范錄：老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說(shuō)：長(zhǎng)吧長(zhǎng)吧，蘿卜呀，快長(zhǎng)吧！師：誰(shuí)種了個(gè)蘿卜？對(duì)，是老公公〔老師可以邊做動(dòng)作邊回答〕四、開(kāi)展游戲，表演故事幼兒一個(gè)接一個(gè)拉住衣服，齊唱：拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來(lái)了，嘿。留意：

1.老師在時(shí)間上要把握上好。

2.幼兒語(yǔ)言和思維進(jìn)展還不夠完善，較難表達(dá)出自己對(duì)故事的理解，所以老師更著重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會(huì)用一句話(huà)表達(dá)。

小班語(yǔ)言教案篇20

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語(yǔ)“發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大”。

2.嘗試將春天的閱歷仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

3.感受春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用，萌發(fā)對(duì)春天的喜歡之情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)句式：下吧，下吧，我要……

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試將春天的閱歷仿照這個(gè)句式進(jìn)行仿編，敢于在集體活動(dòng)中。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兒歌內(nèi)容的圖譜。

2.春雨的聲音，春天的背景圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、傾聽(tīng)溝通——我眼中的春天。

1.老師出示春游景色圖。

師：小伙伴現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？

師：春天到了，上個(gè)星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟?，我們看到了許多春天的景色?？?，這是什么？

師總結(jié)：春天到了，桃花開(kāi)了，柳樹(shù)冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來(lái)了,春天真漂亮呀。

二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》

1.師：春天還有好聽(tīng)聲音呢，聽(tīng)這是什么聲音？

師：對(duì)，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦〔下雨P(guān)PT〕。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰(shuí)呀？種子寶寶可喜愛(ài)春雨了,聽(tīng)聽(tīng)看他說(shuō)了什么？“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！薄矆D譜〕什么叫發(fā)芽？對(duì)，種子汲取了春雨，他會(huì)鉆出泥土，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?！颤c(diǎn)擊PPT〕就像這樣。

我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)說(shuō)種子寶寶的話(huà)吧。

假如配上動(dòng)作那就更好看了，你們會(huì)嗎？

3.師：種子喜愛(ài)春雨，梨樹(shù)也喜愛(ài)春雨，看梨樹(shù)在春雨的滋潤(rùn)下怎么樣了？〔發(fā)散后〕〔點(diǎn)擊PPT〕那梨樹(shù)會(huì)和春雨說(shuō)什么？原來(lái)有了春雨梨樹(shù)也開(kāi)花了。

現(xiàn)在我們都是梨樹(shù)，我們一起來(lái)做一做、說(shuō)一說(shuō)。

4.師：看看哪個(gè)好伙伴來(lái)了，有了春雨，麥苗會(huì)怎么樣？〔幼兒猜想后點(diǎn)擊ppt〕那他可能說(shuō)什么呀？〔圖譜〕

一起來(lái)跟著麥苗寶寶念一念。

師總結(jié)：麥苗寶寶由于有了春雨漸漸的長(zhǎng)大了。

師：你們喜愛(ài)植物寶寶嗎？那我們就來(lái)演一演，接下去老師請(qǐng)第一排的小伙伴來(lái)做種子，第二排的小伙伴來(lái)做做梨樹(shù)，第三排的小伙伴來(lái)做麥苗

師：植物寶寶都喜愛(ài)春雨，小伙伴那你們喜不喜愛(ài)春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對(duì)他說(shuō)什么？〔幼兒自由發(fā)揮〕

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小伙伴是怎么說(shuō)的

我們看著圖譜說(shuō)一說(shuō)這個(gè)小伙伴對(duì)春雨說(shuō)了什么？

誰(shuí)來(lái)一邊做動(dòng)作一邊說(shuō)一說(shuō)。

師總結(jié)：原來(lái)下春雨了，我們小伙伴能干好多好玩的事情呢。

三、朗誦練習(xí)，熟識(shí)兒歌《春雨》

師：我們把他們的話(huà)連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的兒歌，現(xiàn)在我們來(lái)一起完整觀賞一下《春雨》吧。

師：你們學(xué)會(huì)了么？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)春雨吧〔依據(jù)幼兒的問(wèn)題進(jìn)行單句練習(xí)?！?/p>

師：真棒，那我請(qǐng)小伙伴們來(lái)扮演種子、梨樹(shù)、麥苗和小伙伴。

師：真好聽(tīng)，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽(tīng)的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上精美的音樂(lè)，全體起立。

四、操作溝通，仿編兒歌《春雨》

師：想一想春天還有什么植物和動(dòng)物，想對(duì)春雨說(shuō)說(shuō)話(huà)呀？他會(huì)說(shuō)什么呢？

請(qǐng)小伙伴們兩個(gè)兩個(gè)輕輕地商量下。

活動(dòng)延伸：

集體活動(dòng)結(jié)束后，老師啟發(fā)幼兒進(jìn)一步思索，從各方面了解春天，發(fā)覺(jué)春天。

附兒歌：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說(shuō)：下吧，下吧，我要發(fā)芽！

梨樹(shù)說(shuō)：下吧，下吧，我要開(kāi)花！

麥苗說(shuō)：下吧，下吧，我要長(zhǎng)大！

小伙伴說(shuō)：下吧，下吧，我要種瓜！

滴答，滴答，下小雨啦。

小班語(yǔ)言教案篇21

設(shè)計(jì)思路：

剛進(jìn)入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要漸漸的學(xué)會(huì)基本的交往和溝通，與人“打招呼”那么是孩子一日活動(dòng)中最基本、最必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。而對(duì)集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于焦灼、可怕、生疏的心情中，和人主動(dòng)打招呼的意識(shí)很薄弱。與此同時(shí)，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開(kāi)展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，溝通。但是生澀的孩子們對(duì)于“打招呼”卻并不那么激烈。因此通過(guò)本次集體活動(dòng)，讓孩子們漸漸養(yǎng)成主動(dòng)與人打招呼的意識(shí)，做個(gè)文明禮貌的受別人喜愛(ài)的孩子。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠主動(dòng)地和不同的人打招呼

2、體驗(yàn)與人打招呼的歡樂(lè)。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

4、援助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)約的事情。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕情景導(dǎo)入，播放PPT平常你都是怎樣打招呼的？

1、來(lái)幼兒園的路上會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？你會(huì)和他有禮貌地打招呼嗎？

2、逐一和不同的伙伴打招呼，體驗(yàn)相互打招呼的歡樂(lè)

3、小結(jié)：和人打招呼是一件歡樂(lè)的事情，要做個(gè)有禮貌的別人喜愛(ài)的好孩子。

〔三〕共享打招呼的歡樂(lè)——吃糖果

1、客人老師今日也帶來(lái)了甜甜的糖果，要給喜愛(ài)和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，共享糖果，體驗(yàn)相互打招呼的歡樂(lè)。

教學(xué)反思：

打招呼是每個(gè)人每天會(huì)遇到的事情，對(duì)于剛?cè)胗變簣@三個(gè)多月的小班小伙伴來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)打招呼也是常規(guī)教育的一個(gè)重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平常都是一個(gè)人在家里，同伴交往的時(shí)間比較少，跟別人語(yǔ)言溝通的機(jī)會(huì)也少，所以這時(shí)候的寶寶，在人與人之間打招呼的立場(chǎng)上很被動(dòng)，不知道看到別人要主動(dòng)打招呼，更不知道打招呼的時(shí)候要留意些什么事情，習(xí)慣的培育要從小開(kāi)始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時(shí)就抓住教育的契機(jī)，小班的社會(huì)活動(dòng)應(yīng)以游戲的成分開(kāi)展，在游戲中充分調(diào)動(dòng)寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。

小班語(yǔ)言教案篇22

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞不同顏色、不同花的美，激發(fā)喜愛(ài)大自然的情感。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的不同顏色的花。

3、知道不能亂摘花，養(yǎng)成愛(ài)惜花草的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

鮮花圖片〔薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風(fēng)鈴草、康乃馨、向日葵、梨花〕、花展類(lèi)視頻短片、課件、顏色卡片。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入。

——〔播放課件或短片〕師：“小伙伴們，你們有沒(méi)有看到過(guò)這些美麗的花啊，在哪里看到的呢？”

——師：“老師今日要帶小伙伴們認(rèn)識(shí)這些特別美麗的花，我們一起來(lái)看看吧?！?/p>

二、開(kāi)拓視野。

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