小班語言教案（23篇）

第第頁小班語言教案（23篇）

小班語言教案篇1

活動目標：提高幼兒對語言的理解技能

活動預(yù)備：畫有不同顏色、動作的鴨子卡片假設(shè)干份。

活動過程：

1、發(fā)給每個幼兒一張小鴨子卡片。圖片上小鴨子的顏色、動作各異，背景不同。例如：黃色小鴨子、白色小鴨子、麻花鴨子、游水的小鴨子、在草地上玩的小鴨子、頭上戴著紅花的小鴨子。

2、老師發(fā)出不同指令，幼兒看著自己的卡片，根據(jù)老師的指令行動。例如：請游水的小鴨子出來做游戲。請在草地上玩的小鴨子拍拍翅膀。

3、幼兒依據(jù)自己卡片上的內(nèi)容，按老師的指令行動后，用語言說明自己及自己的行動。例如：我是游水的小鴨子，我現(xiàn)在出來做游戲。

活動建議

1、為援助幼兒觀測精確，提高幼兒對語句的精確理解，所繪卡片可有明顯差別，也要有微小差別。

2、無論是聽指令行動，還是在聽指令行動后說明的過程中，老師都要著重引導(dǎo)幼兒觀測卡片，留意聽清指令。如幼兒做錯，老師要援助其對比指令和卡片。要求幼兒說明行動時，那么著重語言上的指導(dǎo)。

小班語言教案篇2

活動目標：

1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的愛好。

2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

手偶〔小兔，小猴〕、糖假設(shè)干

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入部分

1、小伙伴：你想到那里去玩？媽媽帶你去〔幼兒自由講解并描述〕

2、律動：跟著媽媽走走〔邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境〕公園到了，我們到草地上坐會。

〔二〕基本部分

1、小伙伴猜猜，今日會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。

2、手偶表演

a、小猴“今日，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”〔吃香蕉，順手一扔，下場〕

b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？〔摔跤〕

提問：

a、小兔怎么了？

b、怎么會摔交的？〔快幫小兔揉揉〕幼兒自由對小兔講講勸慰的。

c、是誰扔的香蕉皮？

d、那，香蕉皮應(yīng)當(dāng)扔那？快把小猴叫出來對他說〔小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里〕幼兒學(xué)說。

手偶表演。

現(xiàn)在小猴怎樣了？〔不亂扔垃圾了〕。

3、分糖幼兒每人一顆觀測是否有幼兒將糖紙扔到地上。

〔三〕結(jié)束部分

不早了，我們開汽車回家了。

音樂：《汽車開來了》。

活動反思：

首先，我覺得的本次活動時符合小班幼兒的年齡特點，這種有表演的活動大部分幼兒是很喜愛，也情愿積極地參加進來的。孩子們不能夠時時刻刻的想到環(huán)境愛護，假如有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會把果皮紙屑丟在一旁，針對此問題，我們又開展了此次活動，活動后，并不是每個孩子都能夠做得很好了，但能有一部分孩子自己主動地去扔垃圾了，應(yīng)當(dāng)說效果還是不錯。從中讓幼兒知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。通過活動懂得不亂扔垃圾。我們要給小伙伴去適應(yīng)環(huán)境和培育環(huán)保意識的時間和過程，在老師、家長的提示下他們會做的很好，我們要相信小伙伴，他們會做的很好的。

小班語言教案篇3

活動目標

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培育幼兒的語言表達技能。

2、通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步進展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探究的主動性、積極性。

重點難點

1、在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

2、讓幼兒在掌控大和小概念的過程中進展多角度的、多層面的思維。

活動預(yù)備

兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。

活動過程

一、老師啟發(fā)談話

今日有一個好伙伴來我們教室做客，我們興奮嗎？“激發(fā)幼兒愛好”

二、講授新課

1、老師拿出一只紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。

老師再拿出一只黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。

老師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2、老師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很興奮，特意送給他們兩頂美麗的帽子。

老師拿出兩頂美麗的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。

3、老師談話：貓最喜愛吃魚了，我特意做了兩條美味艷麗的魚，我們認真看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀測并比較大小。

4、老師談話：貓最喜愛玩球了，我特意預(yù)備了兩只大小不一的球，我們認真觀測，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒認真觀測并比較大小。

5、老師談話：兩只貓玩累了，我特意預(yù)備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家認真看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓？

三、老師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，并通過這些圖片來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、知識拓展

1、老師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。

2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

小班語言教案篇4

活動目標：

知道兒歌名稱，學(xué)會念兒歌，會說出小動物的名稱和過橋的樣子。

愿意參加學(xué)習(xí)兒歌，培育孩子對語言活動的興起。

鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

培育幼兒樂觀開朗的性格。

教學(xué)重點、難點：能正確說出小動物的名稱和過橋的樣子。

活動預(yù)備：錄音機、磁帶；小動物教具：小兔、小鹿、小烏龜、小鴨、袋鼠媽媽和小袋鼠、一幅背景圖。

活動過程：

1、組織幼兒隨音樂《走路》進入活動室并找位置坐好。

2、學(xué)習(xí)兒歌

〔1〕引題：以小動物要去住在河對面的小熊一起過生日，引出兒歌題目《過橋》。

〔2〕演示小動物過橋的樣子，強調(diào)其名稱和過橋的樣子。

〔3〕引導(dǎo)幼兒用語言來表達小動物過橋的樣子。

3、音樂游戲：按《走路》的曲子來仿編《過橋》，并讓幼兒進行歌表演來結(jié)束活動

教學(xué)反思：小兔、小鴨等小動物是孩子們最喜愛的動物，因此，活動中幼兒都能極參加學(xué)習(xí)，對動物過橋兒歌特別感愛好，很快學(xué)會念兒歌，同時，能正確地說出對動物的名稱和過橋的樣子，活動基本上達到了教學(xué)目標。

小班語言教案篇5

活動內(nèi)容：

故事小路

活動目標：

1、援助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親切關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)發(fā)準象聲詞：啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。

活動預(yù)備：

小路、小兔、刺猬、蚱蜢圖片、PPT。

活動過程：

1、歌曲《秋葉》導(dǎo)入。

小伙伴們，漂亮的秋天來了，風(fēng)兒一吹，片片樹葉從樹上飄落下來，我們一起做樹葉寶寶跳個舞吧！

2、游戲《秋風(fēng)掃落葉》

剛才我們的樹葉寶寶都從樹上飄落下來了，再來學(xué)一學(xué)樹葉寶寶，老師來做大風(fēng)，看看我們的樹葉寶寶落在哪兒了？

3、分段理解故事內(nèi)容

我們的樹葉寶寶都飄到這來了，你瞧！〔出示小路的圖〕小路上鋪滿了金黃色的樹葉，這可是一條奇妙的小路，它會發(fā)出好聽的聲音呢！

〔1〕我聽見踩樹葉的聲音了，誰來了？〔出示小兔子圖片〕小兔子到小路上來干什么？哦，小兔子來跳舞呢。它踩樹葉會發(fā)出什么好聽的聲音呢？引出“小兔子，跳跳跳，啪啪啪，啪啪啪”〔加動作表演〕

〔2〕又有誰來了，瞧一瞧?！渤鍪拘〈题瑘D片〕它身上有什么？小刺猬最喜愛干嗎？他喜愛把身體縮成一個圓球，我們也學(xué)小刺猬把身體縮成一個球，在地上打滾喲。他在樹葉上打滾會發(fā)出什么聲音呢？引出“小刺猬，滾滾滾，莎莎莎，莎莎莎”

〔3〕聽，又來小動物了，看看是誰？你們認識嗎？他有一個好聽的名字喲，叫“小蚱蜢”，它最喜愛躺在樹葉上休息了，樹葉像它的什么？對了，像小床。搖小床會發(fā)出什么聲音呢？引出“小蚱蜢，搖搖搖，吱吱吱，吱吱吱”

〔4〕我們再來學(xué)一學(xué)小動物吧！

4、看課件觀賞故事

三個小動物玩累了，想聽故事了，你們想聽嗎？〔中間部分讓孩子一起說〕

5、結(jié)束活動

故事好聽嗎？想去小路上踩一踩嗎？我們一起到前面的草地上去踩一踩，聽聽小草會發(fā)出什么好聽的聲音。我們開火車出發(fā)吧！

小班語言教案篇6

活動名稱：故事《交換》

目的：

1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處

2、學(xué)習(xí)運用短句：“我用**交換你的**，好嗎？”

預(yù)備：幼兒自己預(yù)備一點吃的東西，讓家長用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。

關(guān)鍵點：學(xué)習(xí)運用短句：“我用**交換你的**，好嗎？”

活動環(huán)節(jié)

環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點

出示圖片

引起愛好

1、出示圖一、圖六引起愛好

一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什么？咦？怎么只有一只蘿卜？還有三只蘿卜哪里去了？

2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的？我們一起來聽個故事，名稱是“交換”，聽了故事，小伙伴就會明白的。

理解故事解決關(guān)鍵

1、看圖聽故事一遍

2、提問

〔1〕兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？〔交換就是……〕

〔2〕它跟誰交換的？

〔3〕交換東西時，兔妹妹是怎么說的？

3、看圖聽故事第二遍

幼兒學(xué)說短句

〔1〕兔妹妹的青菜是怎么來的？它對兔爺爺說什么？個別講。

〔2〕兔妹妹的辣椒是怎么來的？它對兔奶奶說什么？集體講。

〔3〕兔妹妹的蘑菇是怎么來的？它對兔阿姨說什么？小組講。

4、小結(jié)

兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？

師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里肯定很興奮。交換真好，既援助了別人，又為自己帶來了歡樂。

1、游戲：交換

游戲練習(xí)

你們是不是也情愿與別人交換東西？老師知道小伙伴今日帶來了一些好吃的東西，等會請你拿著自己的禮物跟好伙伴交換，交換時要說：“我用**交換你的**，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。

幼兒游戲

2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起共享，開心結(jié)束。

小班語言教案篇7

活動目標：

1．通過多媒體教學(xué)，援助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親切關(guān)系。

2.能大膽想象不同人物走過小路的不憐憫景。

3．學(xué)習(xí)發(fā)準象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

4．理解故事內(nèi)容，大膽講解并描述簡約的事情。

5．閱讀故事，能細致的觀測畫面。

活動預(yù)備：

1．制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。

2.故事表演的場地布置〔落葉鋪成的小路一條〕。

3.動物玩具假設(shè)干，磁帶一盒。

活動過程：

1.歌曲《小樹葉》導(dǎo)入。

(1)“秋天來了，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄，會飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢！”〔屏幕顯示故事背景圖〕

(2)你認識它們嗎？把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好伙伴聽聽。”〔用鼠標點擊不同的樹葉〕

(3)“秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條奇妙的小路，還會發(fā)出好聽的聲音呢！”

2.分段播放課件，理解故事內(nèi)容。

(1)觀賞第二段。

①“聽，什么聲音？”〔學(xué)說：窸窣窸窣〕

②“小刺猬在樹葉上干什么呀？”

③“你們會打滾嗎？一起來試試?！薄财聊恢貜?fù)顯示第二段動畫，配音〕

(2)觀賞第三段。

①“看，誰也來了？”〔小白兔〕

②“小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”〔學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏〕

③“一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子?！薄财聊恢貜?fù)顯示第三段動畫，配音〕

(3)觀賞第四段。

①“誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的？”

②“猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”〔學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎〕

③幼兒仿照小蚱蜢動作?！财聊恢貜?fù)顯示第四段動畫，配音〕

(4)觀賞第五段。

“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路？”〔幼兒一起學(xué)說小動物說的話〕

3.表演故事《小路》，加深理解。

(1)完整觀賞故事《小路》一遍。

“現(xiàn)在我們也來扮演小動物，在這條奇妙的小路上走一走，假如你喜愛，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好?！薄财聊伙@示圖像，配音，老師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。〕

(2)請表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。

4.擴展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動物會走過小路？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲音？”

老師鼓舞幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓走過小路，它在樹葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒仿照小貓做早操的動作……

5.出示動物玩具，幼兒再次表演，體驗大膽想象的勝利感。

“今日老師把這些小動物都請來了，小伙伴帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？”

6.撿樹葉，結(jié)束活動。

“小伙伴，知道嗎？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出美麗的圖畫呢，我們把它撿起來留著下次用吧！”〔師生一起撿樹葉離開活動室?！?/p>

美工活動——樹葉拼貼畫

附：故事：小路

秋風(fēng)吹呀吹呀，梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹葉。

小刺猬走過小路，他在樹葉上打滾，窸窣窸窣，像很多小刺猬在路上漸漸散步。

小白兔走進小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。

小蚱蜢也跳進小路，他在樹葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢。

風(fēng)兒來了，小動物們攔住風(fēng)兒：“請你別刮走小路上的樹葉，樹葉的聲音多么好聽?！庇谑秋L(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過小路……

活動反思：

通常故事教學(xué)對剛?cè)雸@的小班幼兒來說有肯定的難度，以往教學(xué)中流于形式，出示圖片——完整講解并描述——提問——爭論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采納了現(xiàn)代化的手段，旨在變原來較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動形象的教學(xué)軟件，將視聽形象與語言結(jié)合，把看、聽、說統(tǒng)一起來，從而引起了幼兒極大的愛好，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

由于考慮到幼兒的年齡特點，我沒有采用過多的開放式提問，而是小問題一個個地問，讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷講解并描述圖中人的名稱、主要動態(tài)和簡短的對話。另外，在整個活動中，我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會故事的內(nèi)涵，內(nèi)化著自己的理解，效果較好。

小百科：路，最早見于金文，西周《金文編》、戰(zhàn)國《戰(zhàn)文編》均有記載。經(jīng)過秦、漢小篆演化為楷體。

小班語言教案篇8

活動目標

1、理解故事中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)動詞：跳、游、蕩、架。

2、體會并學(xué)習(xí)用動作表演作品的內(nèi)容。

3、感受團結(jié)友愛、關(guān)懷同伴的積極情感。

活動預(yù)備

1、桌面教具：小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺。

2、有小河的圖片。

3、小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棥?/p>

4、樂曲《小動物走》。

活動過程

一、老師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色。

1、老師分別出示小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)淖烂娼叹摺?/p>

老師：今日有些小動物來找小伙伴玩，你們看是誰?。?/p>

老師：小動物們一起說，小伙伴們好，你們也和小動物問好吧？

2、老師：袋鼠有什么本事？小烏龜有什么本事？小猴會做什么？大象會干什么呢？

二、老師邊操作桌面教具邊繪聲繪色地講故事。

1、老師：這么多動物好喧鬧啊！它們要去哪里呢？〔出示森林圖片〕

哦！原來它們要去森林里摘野果、采蘑菇！〔出示小河圖片〕

可是它們遇到了一條小河，小河上沒有小橋，它們該怎么過河呢？

2、老師：你們猜一猜，這些小動物會想出什么方法過河呢？

袋鼠會想出什么方法？小烏龜呢？小猴呢？大象呢？

3、老師：你們猜得對嗎？我們一起來聽聽故事里是怎么說的吧？

老師放錄音。

4、老師：小動物來到河邊，橋被沖壞了，山羊爺爺說什么？

老師：小袋鼠聽到了說什么？它是怎么過河的呢？

老師出示字：跳?！残〈笳f：我有方法！它跳過河去?！?/p>

老師：我們一起來做小袋鼠跳吧！〔我有方法！跳過河去。〕

5、老師：小烏龜說什么？它是怎么過河的呢？

老師出示字：游〔小烏龜說：我有方法！它游過河去時?！?/p>

老師：小烏龜會怎樣游過河呢？我們一起來做小烏龜游吧！〔我有方法！游過河去?！?/p>

6、老師：小猴子是怎么過河的啊？

老師出示字：蕩。〔小猴說：我有方法！它抓住長長的藤條，蕩過河去時。〕〔幼兒學(xué)小猴〕

老師：聰慧的小猴是怎樣過河的呢？〔我有方法！抓住長長的藤條，蕩過河去?！?/p>

7、老師：小象又是怎么過河的呢？

〔小象不說話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋時，幼兒向上舉起了胳膊，兩只手的手指對接做橋狀。〕

老師：誰來學(xué)學(xué)小象？

老師：小象的長鼻子太厲害了，我們也來變出一個小象的長鼻子吧！

〔小象不說話，用長鼻子卷來一棵枯樹，橫放在河上，架起了一座獨木橋。〕

三、老師邊操作桌面教具邊指導(dǎo)幼兒講故事。

老師：這些小動物真聰慧啊，想出了好方法過了什么啊？

我們就給故事起個名字叫《過河》，那我們一起來講故事吧！

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起講故事，講到袋鼠、小烏龜、小猴子有方法過河時，老師停下讓幼兒接著往下講。

2、故事講完后。

老師提問：小動物們都想出方法過河，為什么山羊爺爺就表揚小象呢？

老師：由于小象想出了好方法，讓大家都過了河，小伙伴們平常也要學(xué)習(xí)小象，學(xué)會關(guān)懷同伴，和同伴團結(jié)友愛好嗎？

老師：山羊爺爺表揚小象說什么？

四、老師帶領(lǐng)幼兒在場景中一起進行聽說表演。

老師：小動物們興奮的過了河去玩了，小伙伴們，我們也一起過河去玩吧！

1、全體幼兒自由選擇小雞、小貓、袋鼠、烏龜、小豬、大象、小猴、山羊爺爺?shù)男仫棐煸谛厍埃?/p>

分別扮演相應(yīng)的角色。

2、老師帶領(lǐng)幼兒邊講故事邊表演。

3、講到故事中的對話時，分角色進行對話。

五、結(jié)束活動。

老師：小伙伴們表現(xiàn)得也很聰慧，愛動腦筋，一起過了河，那我們和小動物們玩一玩吧！

小班語言教案篇9

【活動目標】

1、通過對各種動物尾巴認識的基礎(chǔ)上，運用連貫、流暢的語言描述。

2、結(jié)合已有的閱歷續(xù)編故事，進展想象力和制造力。

3、培育幼兒的新奇心。

4、進展幼兒的觀測、分析技能、動手技能。

5、提高幼兒思維的機敏性。

【活動預(yù)備】

1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動物的貼絨教具假設(shè)干，動物頭飾假設(shè)干。

2、事先豐富有關(guān)動物的知識。

【活動過程】

活動一：理解故事內(nèi)容

1、出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀測這是什么地方？〔大森林〕圖上有誰〔松鼠媽媽和小松鼠〕。

2、它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游云呢？〔引出故事題目〕。

3、借助貼絨教具，完整講解并描述故事。提問：

故事里涌現(xiàn)了哪些動物？

馬大哥的尾巴為什么甩個不停呢？

蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？

那小松鼠的尾巴又有什么用呢？

4、引導(dǎo)幼兒再次觀賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？〔啟發(fā)幼兒爭論學(xué)會自我愛護的意識〕。

活動二：表演故事

1、兩位老師扮演松鼠媽媽和小松鼠。

2、幼兒扮演小動物表演，留意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。

活動三：續(xù)編故事

1、啟發(fā)幼兒思索：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？〔如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等?！?/p>

2、請幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。

3、請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。

各領(lǐng)域的滲透：

1、科學(xué)領(lǐng)域：動物尾巴的功能。

2、健康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我愛護的意識。

3、生活中的滲透：抓住良好的契機，向幼兒進行隨機教育。

4、家庭教育：請家長在家中進行動物尾巴的教育。

小百科：尾巴基本的意義是指動物的身體器官，因其在身體的后部，后來延伸為事物主要部分的跟隨部位。

小班語言教案篇10

活動目標：

1.通過閱讀發(fā)覺畫面中會有聲音的物體。

2.感受散文活潑輕快的語言風(fēng)格。

活動預(yù)備：

1.教學(xué)大書：《噓》。

2.錄好的：風(fēng)鈴聲音、電話鈴聲、時鐘聲音、自來水的流水聲、小貓和小狗的叫聲。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒閱讀繪本的愛好。

1.做手勢“噓”，讓幼兒了解“噓”這個動作的含義。

二、小耳朵聽一聽

師：今日張老師給小伙伴帶來了好多好聽的聲音，現(xiàn)在請我們的小伙伴豎起耳朵聽一聽，然后告知張老師你聽到了什么聲音？

師：剛剛小伙伴說了許多的聲音，有小貓、有小狗，但是還有些聲音我們還沒有聽出來，那現(xiàn)在張老師在請你來聽一聽究竟有哪些聲音？

小結(jié)：剛剛我們聽到的聲音他們有一個好聽的名字叫做：象聲詞。象聲詞就是模擬各式各樣的聲音。

二、小眼睛看一看：閱讀并講解繪本，進行繪本教學(xué)。

1.出示教學(xué)大書，引發(fā)幼兒的閱讀愛好。師：今日老師帶來了一本有趣的圖畫書，我們一起來看一看吧?！彩紫日堄變河^測封面上的話，請幼兒猜一猜書里面的內(nèi)容。然后可以請幼兒找一找書中的風(fēng)鈴、電話、時鐘等?！?/p>

三、小嘴巴說一說

1.完整閱讀圖畫大書，老師繪聲繪色地朗讀散文內(nèi)容。

師：現(xiàn)在張老師要請小伙伴跟我們一起來做一個游戲。當(dāng)老師說出“風(fēng)鈴風(fēng)鈴，你的聲音真好聽，現(xiàn)在請不要……”你們來接著說“叮叮叮，叮叮?！薄?/p>

四、游戲：你來說我來猜

師：現(xiàn)在張老師來說一個東西如風(fēng)鈴，那我們的小伙伴就要立刻說“叮叮?！?。

小班語言教案篇11

設(shè)計意圖：

故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡約，畫面形象生動有趣。繪本中沒有許多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，因此我設(shè)計了《好餓的小蛇》，同時結(jié)合《指南》精神在活動中幼兒能口齒清晰地說兒歌，童謠或復(fù)述簡短的故事，嘗試依據(jù)提供句式描述簡約的故事過程，讓幼兒做到情愿講話并能清晰地表達。

活動目標：

1、鼓舞幼兒大膽講解并描述，并依據(jù)句式表達簡約的故事情節(jié)。

2、情愿與同伴一起參加語言活動，感受故事的幽默與滑稽。

活動預(yù)備：

1、小蛇等的圖片假設(shè)干，自制圖畫書flash動畫，多媒體設(shè)備。

活動過程

一、導(dǎo)入故事出示故事封面，引導(dǎo)幼兒大膽猜想故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的愛好。

師：今日，老師帶來了一個故事，請你說說故事里有誰？〔幼兒通過觀測封面，聯(lián)想到故事主角是小蛇〕師：對的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。假如你餓了，會去干嘛？

師：那么我們今日就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧！看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧！

二、講解并描述故事講解并描述情節(jié)一，引導(dǎo)幼兒了解情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu)，了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息，初步積累講清一個情節(jié)的閱歷，并依據(jù)說所內(nèi)容張貼相對應(yīng)的圖片。

師：誰來了？〔好餓的小蛇〕師：他找到了什么吃的？〔他找到了一個圓圓的、紅紅的蘋果〕師：她把蘋果怎么樣了？〔一口把他吃掉了〕師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了？〔變得圓圓的〕老師依據(jù)所貼內(nèi)容完整講解并描述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講？〔好餓的小蛇找到一個圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的〕

三、講解并描述情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒在一邊觀看動畫，一邊聽老師的提問下，能嘗試連貫講解并描述。

播放情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒集體觀看，通過提問，援助幼兒看懂故事情節(jié)。依據(jù)句式張貼圖片。

師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發(fā)覺了什么吃的？他是怎么把它吃掉的？

師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了？

老師與幼兒一起依據(jù)句式說一遍。

師：誰能一個人用一句完整的話來講一講？〔好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的?！?/p>

四、講解并描述情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒自行觀測動畫，嘗試講解并描述。

播放情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒集體觀看，嘗試自行講解并描述。

師：第三天，好餓的小蛇又發(fā)覺什么了？〔三角形的飯團有點難，老師適當(dāng)提示〕嘗試用完整的話講解并描述。依據(jù)幼兒講解并描述出來的內(nèi)容張貼，援助幼兒更好的講解并描述。

師：誰能用一句完整的話來講一講。

五、播放情節(jié)四，幼兒自行觀看動畫，嘗試連貫講解并描述。

師：第四天，好餓的小蛇發(fā)生了什么？請你用一句完整的話來講解并描述下吧！

幼兒一邊講，老師一邊貼圖片。

六、老師依據(jù)圖示講解并描述故事師：現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來講講這個故事吧！

老師講解并描述第一情節(jié)，第二情節(jié)開始，請幼兒上前講。

七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎？讓我們像小蛇一樣去班級找找好吃的吧！但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦！要細嚼慢咽哦！

小班語言教案篇12

活動目標：

1、能運用圖配文的線索圖援助幼兒理解、記憶詩歌的內(nèi)容，并學(xué)認“搖籃、飄、翻、吹、唱”的漢字。

2、通過用繪畫的形式，表現(xiàn)對詩歌內(nèi)容的理解，進行創(chuàng)編活動。

3、能積極參與活動，大膽表述自己的認識。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、搖籃一個。

2、圖畫紙假設(shè)干，水彩筆。

3、配樂曲一首。

活動過程：

1、出示搖籃，引出課題。

老師出示“搖籃”問：“這是什么？是干什么用的？”

介紹詩歌的名字“搖籃”并集體認讀。

2、老師有表情地朗誦一遍。

詩歌的名字是什么？

詩歌里什么是搖籃？〔幼兒回答后老師逐一將字卡出示〕

藍天是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？〔逐一出示“星、白云、飄”，重點援助幼兒認讀“飄”并請幼兒用動作來表現(xiàn)〕

大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著誰？怎么搖的？寶寶怎么了？〔逐行出示相關(guān)字卡，重點援助幼兒認讀“翻、吹、唱”漢字，并用動作表現(xiàn)，加以理解〕

3、依據(jù)圖配文的線索圖，幼兒集體學(xué)念詩歌。

4、老師再次朗誦?！才錁贰?/p>

請幼兒說說與以往詩朗誦的不同及自己的感受?！苍變焊惺芘錁吩娋赖囊饩场?/p>

5、幼兒進行配樂詩朗誦。

6、拓展幼兒思維，進行創(chuàng)編。

“除了詩歌里說的藍天、大海、花園、媽媽的手臂是搖籃，搖著星、魚、花、小寶寶，還有什么可以是搖籃？搖著誰呢？”

7、幼兒繪畫，創(chuàng)編。

活動建議：

1、創(chuàng)編活動中，從幼兒的實際狀況出發(fā)，可從只更換被包含物〔寶寶〕，包含物不變，過度到包含物與被包含物都更換進行創(chuàng)編。

2、繪畫創(chuàng)編時，可以小組為單位，集體創(chuàng)編。體驗集體合作的歡樂。

活動反思：

《搖籃》的教學(xué)活動中，通過創(chuàng)設(shè)意境，引出詩歌搖籃，在分角色表演中，讓幼兒多說多玩，鞏固詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的精美。在活動中，創(chuàng)設(shè)意境沒有達到要求，下次活動時要留意。

小班語言教案篇13

小小班語言活動小兔找太陽

一、活動目標:

1、能寧靜地聽故事，托班公開課教案。

2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活動預(yù)備：

小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具；《小兔找太陽》掛圖；

三、活動過程：

1、〔組織幼兒圍成馬蹄形做做好后〕談話導(dǎo)入。小伙伴們！今日我們一班來了很多客人老師，快和客人老師們打聲招呼吧！〔客人老師好！〕老師出示小兔問：你們看，這是誰？〔小兔〕，小兔從來沒有見過太陽，它要跟著我們小伙伴一起去找一找太陽，小兔找到太陽了嗎？那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。

2、邊講解并描述故事，邊出示插入教具。待講完故事進行提問。

〔1〕故事的題目叫什么？

〔2〕故事中有什么？

〔3〕可愛的小兔要去找什么？

〔4〕最末，小兔找到太陽了嗎？

3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，感受太陽的特征。最末小兔找到了太陽，太陽是怎樣的？〔引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述〕請幼兒學(xué)說太陽的特征：紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活動延伸：

帶幼兒去戶外一起找找太陽，看看太陽，感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

小班語言教案篇14

活動目標

1、感受詩歌《傘》中豐富精美的語境，并體驗詩歌中奇妙想象的樂趣。

2、初步學(xué)習(xí)和觀賞詩歌《傘》。

3、能仿照“…是…的傘的句式編簡短的詩句。

活動預(yù)備

1、知識閱歷：簡約的了解了動物的生活喜好，有過仿編詩句的閱歷。

2、物質(zhì)材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片假設(shè)干，四把透亮傘，花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片假設(shè)干，各種動物圖片假設(shè)干，錄音機。

3、環(huán)境：樹林的背景，下雨的聲音，背景音樂。

活動過程

一、情景體驗，感受詩歌

1、老師和幼兒一起進入樹林，和幼兒共同發(fā)覺樹林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)

2、聽到下雨的聲音，請幼兒援助樹林里的小動物，將它們送到可以躲雨的地方，然后和老師一起到屋檐下躲雨。

二、理解觀賞，學(xué)習(xí)詩歌

1、幼兒觀賞詩歌《傘》，說一說詩歌里有哪些小動物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)老師出示相應(yīng)的動物圖片。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩歌中的語言說說這四個小動物是在什么樣的傘下躲雨的?

(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?

(黃黃的樹葉)是螞蟻的傘?

(綠綠的荷葉)是青蛙的傘?

(白白的蘑菇)是小兔的傘?

老師分別出示相對應(yīng)的圖片。

3、幼兒和老師一起念詩歌。

三、分組游戲，復(fù)習(xí)詩歌

請幼兒請出小動物，根據(jù)詩歌里的內(nèi)容將小動物送到所對應(yīng)的傘下，邊送邊復(fù)述詩歌。

四、師生互動，仿編詩歌

1、出示螃蟹圖片，請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。

…是小螃蟹的傘

2、客人老師帶來的小動物也需要傘，請每位幼兒找一位老師，用詩歌的語言說一說：

…是…的傘

小班語言教案篇15

活動目標：

1、正確認識廣告語，知道它的作用。

2、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編廣告語。

3、引導(dǎo)幼兒積極參加活動，大膽講話。

活動預(yù)備：

1、錄有競選電視廣告內(nèi)容的VCD、音樂磁帶。

2、各種實物、生活用品等實物或圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、觀賞電視廣告，感知廣告內(nèi)容，說廣告語。

(1)小伙伴，今日老師請小伙伴看電視。這些電視內(nèi)容都是你們以前看過的。

看過之后，請小伙伴告知來老師，你看到的是什么？

〔打開VCD觀賞一組廣告〕

(2)現(xiàn)在.請你們告知老師,剛才看到的內(nèi)容是什么?猜一猜它有什么作用?

二、請幼兒說廣告語

我們平?？措娨晻r,見過哪些廣告?,你能說出廣告里面精彩的廣告語嗎?

鼓舞幼兒大膽講出想到的廣告語,老師實時嘉獎,啟發(fā)幼兒說廣告語時要有激情)

三、介紹公益廣告

剛才我們說了一些很精彩的廣告語,小伙伴們說得都很好,還有一種廣告它不是告知人們某種商品的信息,我們來看一下它是什么廣告,它的作用是什么?(師小結(jié)略),你還見過哪些公益廣告?

四、小伙伴除了在電視上見過廣告,還在哪些地方見過廣告?(幼兒回答)

師小結(jié).(各式各樣的廣告可以說是遮天蔽日,他們和電視廣告的作用都是一樣的!

五、啟發(fā)幼兒的想象力和制造力，積極引導(dǎo)他們依據(jù)圖片、實物創(chuàng)編廣告語

現(xiàn)代是商品經(jīng)濟社會，商品廣告做得好，知道的人就越多。我們的家鄉(xiāng)沂蒙山，人民勤勞樸實制造了很多名牌產(chǎn)品，小伙伴想不想為家鄉(xiāng)的建設(shè)出一份力呀？〔想〕那我們自己做個小小的廣告設(shè)計師，為家鄉(xiāng)的產(chǎn)品設(shè)計幾條廣告好不好？

〔1〕出示蘋果，這是我們家鄉(xiāng)的蘋果。它是什么顏色的？什么味道的？它還有很高的營養(yǎng)價值，吃了會怎么樣？〔一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編〕

〔2〕引導(dǎo)幼兒為匯源奶做廣告。

〔3〕為北派服飾做廣告

〔4〕自由創(chuàng)編。

我們家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品除了蘋果、匯源奶、北派服飾還有什么？老師這里為小伙伴預(yù)備了很多產(chǎn)品，請小伙伴自己選一件為它做廣告好嗎？

活動結(jié)束：

小伙伴一起探討。

小班語言教案篇16

活動目標：

1、通過閱讀畫面并聯(lián)系生活實際，講解并描述晚上在家里的主要活動。

2、學(xué)習(xí)用“晚上是，……的時候”的句式描述畫面內(nèi)容。

3、激發(fā)幼兒對閱讀的愛好。

活動預(yù)備：

1、PPT

2、晚上的圖片

活動過程：

一、出示月亮和星星的圖片，遮住文字”晚上”

引導(dǎo)與觀測。

師：這是什么時候？晚上是什么樣的？

師：今日老師帶來的繪本故事名字就是《晚上》。揭掉遮擋露出文字“晚上”。月亮和星星出來了，它們在干什么？引發(fā)幼兒發(fā)揮想象。

老師小結(jié)：晚上是，月亮和星星出來捉迷藏的時候。

二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀測。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀測講解并描述。

這是什么地方？太陽公公拿去了呢？

老師小結(jié)：晚上是太陽回家休息的時候。

2、出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀測講解并描述。

師：這副圖片上有誰呀？他們在干什么呢？

老師小結(jié)，晚上是螢火蟲開燈，青蛙練習(xí)合唱的時候。

3、出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀測講解并描述畫面。

師：這是什么地方？晚上回到家里媽媽首先要做什么？〔啟發(fā)幼兒用“晚上是，……的時候“的句式描述畫面內(nèi)容?！?/p>

老師小結(jié)：晚上是，開了燈才看得見東西的時候。

4、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀測講解并描述畫面。

師：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它們是什么表情、心情怎樣才？你和爸爸媽媽一起吃晚飯是什么感覺？〔啟發(fā)幼兒用晚上是，……的時候的句式描述畫面內(nèi)容?！?/p>

老師小結(jié)：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚飯的.時候。

5、出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀測畫面。

師：你看到了什么？這是什么意思？

小結(jié)畫面：晚上是，把電視機聲音關(guān)小一點的時候。

6、出示圖6，引導(dǎo)幼兒觀測講解并描述畫面。

師：預(yù)備睡覺了，媽媽都會對你說什么呢？

小結(jié)畫面：晚上是，睡覺前不要玩了上廁所的時候。

7、老師：睡覺前你會對爸爸媽媽說什么？出示圖7。

小結(jié)畫面：晚上是，上床前跟爸爸媽媽說“晚安“的時候。

三、老師和幼兒一起完整閱讀，鞏固學(xué)過的內(nèi)容。

四、集體爭論。

師：你喜愛晚上嗎？晚上還有那些事情？

小班語言教案篇17

活動目標：

1、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活閱歷的聯(lián)想中，體驗父母愛孩子的情感。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

4、體會做事要認真，不要馬虎大意。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重點難點：

重點：在操作中有念兒歌的愛好。

難點：通過情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說說念念中體驗父母愛孩子的情感。

活動預(yù)備：

人手一個娃娃、錄音磁帶

活動流程：

愛好激發(fā)——感受理解——完整觀賞——體驗實踐

活動過程：

一、愛好激發(fā)：

〔創(chuàng)設(shè)娃娃家情境。敲門聲響起〕誰在敲門呀？〔老師開門〕原來是娃娃來做客了?！餐尥夼c幼兒相互問候〕

二、感受理解：

1、理解第一、二句

〔1〕小娃娃長的是怎樣的?。俊灿變喝我庹f，老師用兒歌詞句小結(jié)幼兒的回答〕

〔2〕小娃娃，真美麗，大眼睛，小嘴巴，你們喜愛嗎？我們和小娃娃說說話好嗎？〔和老師一起念第一、二句〕

重點引導(dǎo)：誰會表揚娃娃，娃娃就來親親你。

2、理解學(xué)習(xí)第三、四句

〔1〕噓，聽！好象是小娃娃在說話。聽一聽，她在說什么。

〔放錄音：誰來抱抱我，做我的好媽媽？〕

〔2〕小娃娃說了什么呀？

〔3〕誰情愿做娃娃的媽媽，抱抱她還要說“我來抱抱你，做你的好媽媽”

重點引導(dǎo)：

a、個別示范〔娃娃說***像個好媽媽，一邊抱娃娃一邊會和娃娃說話〕。

b、集體抱娃娃〔鼓舞幼兒先自由地和娃娃說說話，再集體和娃娃說話〕。

小班語言教案篇18

活動預(yù)備：

1、將座位排成半圓形。

2、一段歡快的音樂。

重難點：

重點：學(xué)念兒歌，會仿照不同車輛的聲音。

難點：嘗試簡約替換個別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

活動過程：

〔一〕說說上幼兒園的方式。

1、孩子們，你們每天是怎么來幼兒園的？

2、請回答的幼兒用簡約的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3、播放歡快音樂，師幼用簡約動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

〔二〕學(xué)習(xí)兒歌。

1、今日我們一起坐著汽車上幼兒園吧！老師扮演司機，幼兒扮演乘客。老師邊做開車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么?！灿變好空f到一點，老師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整，并作相應(yīng)的動作〕

3、師幼一起邊做動作，邊念兒歌2次。

〔三〕仿編兒歌。

1、剛才還有小伙伴說到是坐摩托車〔自行車……〕來幼兒園的，那摩托車〔自行車〕的聲音是怎么樣的呢？

2、幼兒仿照摩托車〔自行車……〕的聲音。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己來園狀況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，〔自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴〕〔四〕游戲：開汽車

1、來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！

2、老師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒圍著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

3、連續(xù)念幾遍兒歌后，老師做停車狀，幼兒一起說：幼兒園到了！

4、依據(jù)幼兒游戲狀況，可以自由調(diào)整進行創(chuàng)編兒歌游戲〔開摩托車、開自行車〕

延伸活動：

日?；顒涌衫^續(xù)進行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動。

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，予以孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充斥趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。

小班語言教案篇19

目的：

1.初步理解故事內(nèi)容，體驗到聽故事的樂趣。

2.能用流利的、完整的語言來重復(fù)故事內(nèi)容。

3.能用肢體語言來表現(xiàn)故事情節(jié)。

預(yù)備：錄音機、磁帶老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！蘿卜越長越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜，拉住蘿卜葉子，拔呀拔呀。哎呦，拔不動。老公公大喊：老婆婆，快來幫忙拔蘿卜……小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小黃狗，小黃狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，他們高興奮興地把蘿卜抱回了家。

過程：

一、指導(dǎo)語：今日我們要聽一個拔蘿卜的故事，這顆蘿卜很大很大，小伙伴要聽清晰有誰來幫忙拔蘿卜。

二、規(guī)章：聽故事時要用耳朵悄悄地聽。我們聽一句，老師就請小伙伴來說一句。

三、老師示范錄：老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說：長吧長吧，蘿卜呀，快長吧！師：誰種了個蘿卜？對，是老公公〔老師可以邊做動作邊回答〕四、開展游戲，表演故事幼兒一個接一個拉住衣服，齊唱：拔蘿卜，拔蘿卜，哎呦，哎呦，拔蘿卜。一二三，哎呦，蘿卜拔出來了，嘿。留意：

1.老師在時間上要把握上好。

2.幼兒語言和思維進展還不夠完善，較難表達出自己對故事的理解，所以老師更著重全文的復(fù)述，并要求完整的回答，學(xué)會用一句話表達。

小班語言教案篇20

活動目標：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式“下吧，下吧，我要……”以及詞語“發(fā)芽、開花、長大”。

2.嘗試將春天的閱歷仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中。

3.感受春雨對萬物生長的作用，萌發(fā)對春天的喜歡之情。

活動重點：

學(xué)說句式：下吧，下吧，我要……

活動難點：

嘗試將春天的閱歷仿照這個句式進行仿編，敢于在集體活動中。

活動預(yù)備：

1.兒歌內(nèi)容的圖譜。

2.春雨的聲音，春天的背景圖。

活動過程：

一、傾聽溝通——我眼中的春天。

1.老師出示春游景色圖。

師：小伙伴現(xiàn)在是什么季節(jié)？誰來說說你是怎么知道的？

師：春天到了，上個星期老師還帶你們?nèi)ゴ河瘟?，我們看到了許多春天的景色。看，這是什么？

師總結(jié)：春天到了，桃花開了，柳樹冒出了一一抹一抹的新綠，小草也把小腦袋探出來了,春天真漂亮呀。

二、理解感知——學(xué)習(xí)兒歌《春雨》

1.師：春天還有好聽聲音呢，聽這是什么聲音？

師：對，這是下雨的聲音。滴答，滴答，下小雨啦〔下雨P(guān)PT〕。我們一起來學(xué)一學(xué)。

2.師：瞧，鉆在泥土里的是誰呀？種子寶寶可喜愛春雨了,聽聽看他說了什么？“下吧，下吧，我要發(fā)芽?！薄矆D譜〕什么叫發(fā)芽？對，種子汲取了春雨，他會鉆出泥土，長出嫩綠的葉子?！颤c擊PPT〕就像這樣。

我們一起來看著圖譜說說種子寶寶的話吧。

假如配上動作那就更好看了，你們會嗎？

3.師：種子喜愛春雨，梨樹也喜愛春雨，看梨樹在春雨的滋潤下怎么樣了？〔發(fā)散后〕〔點擊PPT〕那梨樹會和春雨說什么？原來有了春雨梨樹也開花了。

現(xiàn)在我們都是梨樹，我們一起來做一做、說一說。

4.師：看看哪個好伙伴來了，有了春雨，麥苗會怎么樣？〔幼兒猜想后點擊ppt〕那他可能說什么呀？〔圖譜〕

一起來跟著麥苗寶寶念一念。

師總結(jié)：麥苗寶寶由于有了春雨漸漸的長大了。

師：你們喜愛植物寶寶嗎？那我們就來演一演，接下去老師請第一排的小伙伴來做種子，第二排的小伙伴來做做梨樹，第三排的小伙伴來做麥苗

師：植物寶寶都喜愛春雨，小伙伴那你們喜不喜愛春雨呀，有了春雨你們能干什么？那你想對他說什么？〔幼兒自由發(fā)揮〕

師：我們來聽聽這個小伙伴是怎么說的

我們看著圖譜說一說這個小伙伴對春雨說了什么？

誰來一邊做動作一邊說一說。

師總結(jié)：原來下春雨了，我們小伙伴能干好多好玩的事情呢。

三、朗誦練習(xí)，熟識兒歌《春雨》

師：我們把他們的話連起來就成了一首好聽的兒歌，現(xiàn)在我們來一起完整觀賞一下《春雨》吧。

師：你們學(xué)會了么？我們一起來說一說春雨吧〔依據(jù)幼兒的問題進行單句練習(xí)?！?/p>

師：真棒，那我請小伙伴們來扮演種子、梨樹、麥苗和小伙伴。

師：真好聽，現(xiàn)在我們都是小演員要把這首好聽的兒歌表演給客人老師看，老師幫你們配上精美的音樂，全體起立。

四、操作溝通，仿編兒歌《春雨》

師：想一想春天還有什么植物和動物，想對春雨說說話呀？他會說什么呢？

請小伙伴們兩個兩個輕輕地商量下。

活動延伸：

集體活動結(jié)束后，老師啟發(fā)幼兒進一步思索，從各方面了解春天，發(fā)覺春天。

附兒歌：

滴答，滴答，下小雨啦！

種子說：下吧，下吧，我要發(fā)芽！

梨樹說：下吧，下吧，我要開花！

麥苗說：下吧，下吧，我要長大！

小伙伴說：下吧，下吧，我要種瓜！

滴答，滴答，下小雨啦。

小班語言教案篇21

設(shè)計思路：

剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要漸漸的學(xué)會基本的交往和溝通，與人“打招呼”那么是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應(yīng)的小班孩子，處于焦灼、可怕、生疏的心情中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，溝通。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么激烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們漸漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜愛的孩子。

活動目標：

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗與人打招呼的歡樂。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、援助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

活動過程：

〔一〕情景導(dǎo)入，播放PPT平常你都是怎樣打招呼的？

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、逐一和不同的伙伴打招呼，體驗相互打招呼的歡樂

3、小結(jié)：和人打招呼是一件歡樂的事情，要做個有禮貌的別人喜愛的好孩子。

〔三〕共享打招呼的歡樂——吃糖果

1、客人老師今日也帶來了甜甜的糖果，要給喜愛和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，共享糖果，體驗相互打招呼的歡樂。

教學(xué)反思：

打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小伙伴來說，學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平常都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言溝通的機會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的立場上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要留意些什么事情，習(xí)慣的培育要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機，小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗，達到教育的效果。

小班語言教案篇22

活動目標

1、觀賞不同顏色、不同花的美，激發(fā)喜愛大自然的情感。

2、認識常見的不同顏色的花。

3、知道不能亂摘花，養(yǎng)成愛惜花草的習(xí)慣。

活動預(yù)備

鮮花圖片〔薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風(fēng)鈴草、康乃馨、向日葵、梨花〕、花展類視頻短片、課件、顏色卡片。

活動過程

一、情景導(dǎo)入。

——〔播放課件或短片〕師：“小伙伴們，你們有沒有看到過這些美麗的花啊，在哪里看到的呢？”

——師：“老師今日要帶小伙伴們認識這些特別美麗的花，我們一起來看看吧。”

二、開拓視野。

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