小學(xué)美術(shù),教資面試,逐字稿2021年上真題試講稿

資格證面試真題庫（小學(xué)美術(shù)）2021年上1、設(shè)計(jì)緊急避難路線圖2、中國畫一一學(xué)畫大熊貓3、剪紙故事4、民間泥玩具5、春節(jié)到6、中國古代建筑藝術(shù)7、壺趣8、我的老師9、世界文明景觀10、形形色色的背景11、畫中畫22、連續(xù)的圖形13、方方圓圓14、信封娃娃15、拼拼插插設(shè)計(jì)緊急避難路線圖《設(shè)計(jì)緊急避難路線圖》試講稿開場語：各位評委老師好?。ň瞎┪沂敲嬖囍袑W(xué)美術(shù)教師的01號(hào)考生，今天我試講的題目是《視覺中的紅屋頂》（板書：設(shè)計(jì)緊急避難路線圖）下面開始我的試講。組織教學(xué)：上課!同學(xué)們好，請坐！一、激趣導(dǎo)入師：上課之前，老師想讓大家來看兩段視頻，視頻播放完畢后告訴老師你有什么感受?好的，請大家仔細(xì)觀看。師：第一排靠窗戶的男同學(xué)，請你來說一下。你說大火把森林都吞沒了，動(dòng)物們死傷無數(shù)，火勢兇猛無法撲滅，整個(gè)天都是黑蒙蒙的，分不出白天還是晝夜，你感覺很可怕。師：不知道大家是不是也有這種感覺呢?在災(zāi)害的面前生物總是弱小的群體。那么第二個(gè)視頻誰想分享一下感受呢？師：第一排中間的女生，請你來說一下。你覺得地震很可怕，一眨眼的功夫就能讓房子塌陷，人們失去自己的家園、親人，十分的痛苦與悲傷。師：想必大家現(xiàn)在的心情都是十分沉痛的，災(zāi)害會(huì)給我們帶來很大的傷害，但是在災(zāi)害的面前我們真的就無能為力嗎?其實(shí)不是的，我們還可以運(yùn)用我們的智慧來減低災(zāi)害的損失。在汶川地震中有一所奇跡學(xué)校，在校的300名師生僅用了1分36秒，就轉(zhuǎn)移到安全區(qū)域，成功避難的原因之一就是學(xué)校每學(xué)期組織的緊急疏散演習(xí)，規(guī)定好每個(gè)班固定的疏散路線。今天就讓我們來一起學(xué)習(xí)充滿智慧的課程一一《設(shè)計(jì)緊急避難路線圖》（板書：設(shè)計(jì)緊急避難路線圖）二、講授新知（一））初步感知師：老師相信大家現(xiàn)在對緊急避難路線圖充滿了興趣，在學(xué)習(xí)緊急避難路線圖之前，老師給大家?guī)砹宋覀儗W(xué)校的平面圖，大家在圖中找一找哪些是你熟悉的場所，找一找我們班級(jí)所在的位置是哪里。師：靠墻這一列第一位同學(xué)，你來說一下。你說你找到了你和同學(xué)一起參加拔河比賽的體育館，找到了學(xué)校的實(shí)驗(yàn)樓，回答的很好，對于學(xué)校你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的很全面了，請坐。師：老師相信大家也找到了一些熟悉的場所對不對，我們再來看一下我們班級(jí)的位置在哪里，我們一起來說一下，在實(shí)驗(yàn)樓的后面對不對。老師在這里還想問大家一個(gè)問題，我們通過看學(xué)校的平面圖，大家覺得哪些地方可以做安全區(qū)呢？師：最后一排靠墻的同學(xué)，你舉手最快了，你來說一下。你說操場和體育館都可以做為安全區(qū)使用，回答的很不錯(cuò)，我們通常會(huì)選擇類似操場等一些較大且空蕩的場地作為安全區(qū)。師：那么老師這里有兩個(gè)安全帽的小卡片，老師想請兩位同學(xué)在平面圖上模擬一下災(zāi)害發(fā)生你們認(rèn)為的逃生路線，那位同學(xué)愿意嘗試一下？師：好的，第一排這位同學(xué)你和你的同桌一起來嘗試一下，我們可以看到的這同學(xué)他選擇從教學(xué)樓下來繞過實(shí)驗(yàn)樓到達(dá)體育場，另外一位同學(xué)選擇了其他路線但是看起來好像迷路了。好的，我們感謝這兩位同學(xué)的演示。師：為什么有同學(xué)會(huì)在平面圖上迷路呢?是因?yàn)槠矫鎴D是用水平面代替水準(zhǔn)面，可以把測區(qū)內(nèi)的地面景物沿鉛垂線方向投影到平面上，按規(guī)定的符號(hào)和比例縮小而構(gòu)成的相似圖形，所以作為緊急逃生路線圖有一些缺點(diǎn)，那讓我們來看一下校園安全疏散指示圖片，對比平面圖，找出安全疏散指示圖片的特點(diǎn)。師：最后一排的男生，你來說一下，你說校園安全疏散指示圖片更加清晰更加明確。好的，請坐，大家是不是也有同樣的感受。師：校園安全疏散指示圖片更加簡單明確。在火災(zāi)等突發(fā)狀況下，在最大程度上引導(dǎo)人員疏散、減免人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失以及方便救援起了非常大的作用。師：疏散示意圖不僅在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候有用，在地震等其他災(zāi)難發(fā)生時(shí)，均是我們逃生的重要法寶。無論是在電影院、商場、賓館或者醫(yī)院等公共場所，認(rèn)識(shí)并熟悉消防疏散示意圖變得非常重要。（板書：意義：減少災(zāi)害損失保護(hù)自身安全）（二）深入探究師：請大家翻看我們的課本，找到課本上的疏散示意圖，大家以小組為單位，我們分組分析一下示意圖上都有哪些標(biāo)識(shí)，最后大家一起交流學(xué)習(xí)。接下來的時(shí)間就交給大家了，開始吧。師：好的，時(shí)間差不多了，第一組的同學(xué)們已經(jīng)全部舉起手了，那么請你們小組派出一位代表來說一下你們的發(fā)現(xiàn)。師：回答的很具體，你們發(fā)現(xiàn)了方向，有一個(gè)箭頭，你們小組的觀察和學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)。師：第二小組也準(zhǔn)備好了，你們派代表來說一下你們觀察的結(jié)果吧。師：你們發(fā)現(xiàn)了圖例說明，在整個(gè)畫面的角落處。觀察的很細(xì)致，下一組，你們派代表來說一下吧。師：請坐，分析的很到位，你們發(fā)現(xiàn)了逃生路線箭頭，回答的很好。師：各個(gè)小組的觀察和分析能力都很強(qiáng)，老師在這里在總結(jié)歸納一下大家的結(jié)論。方向標(biāo)識(shí)，一般情況下，圖上標(biāo)的都是上北、下南、左西、右東。在圖上的右上角位置都會(huì)有個(gè)指向箭頭，箭頭指南的方向就是北方。圖例說明，在圖的右上角或者右下角、左下角位置等都會(huì)有圖例標(biāo)志。上面列出了這張消防疏散示意圖上所標(biāo)出的小標(biāo)志的含義。路線標(biāo)識(shí)，包含目前所在的位置，最佳的逃生路線,安全出口，滅火器材等標(biāo)注。師：消防疏散示意圖一定要會(huì)看、看得懂，這是逃生的關(guān)鍵。（板書：標(biāo)識(shí)：方向、圖例、方向）師：通過大家的分析我想大家已經(jīng)想自己動(dòng)手來繪制一幅緊急逃生路線圖了。三、教師示范師：但是在繪制的時(shí)候還有一些步驟要注意。老師給播放一段視頻，為大家演示一下，大家仔細(xì)觀看。師：首先勾勒出所要繪制的空間輪廓，其次繪畫相關(guān)的標(biāo)識(shí)，如方向、圖例說明等等，最后繪制合理的逃生路線。師：其實(shí)整個(gè)過程可以概括為總體把握，分布描繪，細(xì)節(jié)處理。但是一定要注意比例的把握，不能把建筑位置移位，路線標(biāo)記清晰，注意圖例說明與路線圖內(nèi)繪制的標(biāo)識(shí)保持一致，繪畫路線的多樣性與豐富性等。四、學(xué)生練習(xí)師：接下來的時(shí)間就交給同學(xué)們了，請同學(xué)們根據(jù)"家庭逃生路線圖"或者"小空間逃生路線圖"為主題繪制一幅緊急逃生路線圖示。師：這位同學(xué)你的逃生路線還可以再加一條，注意之后顏色區(qū)分，然后可以開始下一步了。師;這位同學(xué)，位置很準(zhǔn)確，但是注意用色要鮮艷，有的地方還是需要注意，請繼續(xù)吧。五、展示評價(jià)師：時(shí)間差不多了，請同學(xué)們把自己的作品放到展示區(qū)，我們的逃生演練會(huì)就要開始啦。師：老師看到第一幅逃生路線圖大家討論的最多了，那么接下來有請第一幅作品的作者來上臺(tái)講述下你的創(chuàng)作思路。師：掌聲再次送給這位同學(xué)，他不僅畫面表現(xiàn)的很好，演講的也很精彩，老師相信大家都很喜歡他畫的教室逃生路線示意圖這副作品，整個(gè)畫面簡潔明確該有的標(biāo)識(shí)都有，還細(xì)心地添加了溫馨提示等提示話語，我希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，能明白逃生路線圖的意義和作用，能夠看懂，學(xué)會(huì)運(yùn)用，遇到困難和災(zāi)害的時(shí)候第一時(shí)間保護(hù)自己。師：由于時(shí)間的關(guān)系，我們今天的課馬上要結(jié)束了。六、小結(jié)拓展師：在下課之前，大家和老師在一起總結(jié)一下我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)吧，相信同學(xué)們簡單的了解了緊急避難路線圖的意義，明白了如何分辨以及繪制逃生路線圖，希望大家課后能夠運(yùn)用今天所學(xué)，課下和同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)面對災(zāi)害的如何保護(hù)自己的辦法，減少損失。師：下課鈴響了，今天的美術(shù)課我們就上到這里，同學(xué)們，下課?。ńY(jié)束語）我的試講完畢，謝謝各位評委老師的耐心聆聽！中國畫一一學(xué)畫大熊貓《中國畫——學(xué)畫大熊貓》試講稿人美版（北京），小學(xué)美術(shù)，四年級(jí)下冊，第5課開場白：尊敬的各位評委老師,大家好!我是面試小學(xué)美術(shù)的4號(hào)考生，我今天試講的題目是《中國畫一一學(xué)畫大熊貓》，下面開始我的試講：一、謎語導(dǎo)入師：上課!同學(xué)們好，請坐！師：同學(xué)們，歡迎大家再次來到有趣的美術(shù)課堂，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的謎語，謎面是：像熊比熊小，像貓比貓大，竹筍是食糧，密林中安家（打一動(dòng)物。你們能猜到謎底是什么嗎？師：我聽到有的同學(xué)回答出了正確答案，沒錯(cuò)，謎底就是大熊貓。師：大熊貓是我國的國寶，它憨態(tài)可掬的模樣成功獲得了全世界人民的喜愛，今天就和老師一起用一種新的技法來表現(xiàn)可愛的大熊貓，歡迎和老師一起走進(jìn)今天的新課《中國畫一一學(xué)畫大熊貓》。二、探究新知1、初步感知：師：請大家觀看大屏幕，老師為大家?guī)砹擞腥さ摹秳?dòng)物世界》的視頻，請大家認(rèn)真觀看。師：視頻播放完了，大家覺得大熊貓可愛嗎？師：聽到大家異口同聲的說：太可愛了!那你們覺得大熊貓有哪些特點(diǎn)呢？師：請第三排這位舉手最快的同學(xué)來回答。師：你說它全身毛茸茸的，走起路來一搖一擺的，仿佛馬戲團(tuán)的小丑一樣。師：你形容的很形象，舉手也是最快的，可見你的思維很敏捷，請坐。師：大熊貓看起來胖乎乎的，讓人覺得它反應(yīng)一定也非常的遲鈍，其實(shí)不然，它的行動(dòng)十分敏捷，當(dāng)遇到敵人攻擊時(shí)，他會(huì)迅速的爬到樹上，逃之天天。師：老師又為大家展示了幾張大熊貓的靚照，接下來請大家用簡練的線條勾勒一下大熊貓的動(dòng)態(tài)吧。師：好，老師看到大家都完成了，你們畫的都很好。不過，老師知道一位畫家，他會(huì)用中國畫的技法來畫大熊貓，你們想看看嗎？師：看到大家都點(diǎn)點(diǎn)頭，那就跟著老師一起繼續(xù)學(xué)習(xí)吧。2、深入探究：師：大家請看大屏幕，大屏幕上為大家展示了吳作人的熊貓繪畫作品，吳老先生酷愛畫國寶大熊貓，他用寥寥數(shù)筆就能將大熊貓活潑可愛的形象淋漓盡致的表現(xiàn)出來。師：大家對比一下吳老先生的大熊貓和同學(xué)們剛才畫的大熊貓，你們覺得誰畫的更好呢？師：大家異口同聲的說吳老先生畫的更好，那么吳老先生的作品到底精彩在哪里呢？師：接下來請同學(xué)們前后四人為一個(gè)小組進(jìn)行討論，十分鐘后，我會(huì)請小組代表起來回答，開始討論吧。師：時(shí)間到，看到大家都挺直了腰板，哪位小組代表先來說一說你們小組的觀點(diǎn)呢？師：請第三組的小組代表來回答。師：你說吳老先生的作品非常的生動(dòng)，他畫的熊貓有各種各樣的姿態(tài)，準(zhǔn)確的抓住了熊貓的特點(diǎn)。師：你們小組觀察的真細(xì)致，小組代表表達(dá)的也非常的清晰，請坐。師：還有哪個(gè)小組想補(bǔ)充呢？師：請第4組的小組代表來說一說。師：你說吳老先生的作品雖然只有黑白兩種顏色，但卻把熊貓的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致，就連熊貓身上的絨毛都表現(xiàn)出來了。師：你們小組一針見血的道出了最精彩的部分，請坐！師：是的，吳老先生筆下的熊貓生動(dòng)有趣，他的作品用淡墨勾輪廓，濃墨染毛色,并利用宣紙滲化的特點(diǎn)，將熊貓的絨毛表現(xiàn)的十分生動(dòng)。三、教師示范師：學(xué)了這么多關(guān)于水墨熊貓的知識(shí),大家想不想自己創(chuàng)作一幅熊貓的水墨作品呢？師：看到大家都躍躍欲試了，先不要著急，先來看一下老師在課前為大家準(zhǔn)備好的示范視頻。師：首先用濃墨畫出熊貓的眼睛，鼻子和嘴巴，接著用淡漠勾出頭部和身體的外輪廓，然后用濃墨畫上之，最后添畫下肢體，注意濃淡變化。師：一幅可愛的大熊貓水墨作品就完成了，大家學(xué)會(huì)了嗎？四、學(xué)生練習(xí)師：接下來就到了你們大展身手的時(shí)候了，請大家根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)，用中國畫的技法畫幾只可愛的大熊貓，注意表現(xiàn)其動(dòng)態(tài)和墨色濃淡變化，并適當(dāng)添加環(huán)境。師：在大家練習(xí)的過程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，遇到任何不明白的問題隨時(shí)舉手問老師。師：好的，小藝術(shù)家們開始你們的創(chuàng)作吧！師：這位同學(xué)畫了一只正在吃竹子的熊貓，畫的很有趣，請繼續(xù)。師：這位同學(xué)的熊貓正在睡覺嗎?看起來像一個(gè)大圓球，真好玩。五、展示評價(jià)師：看到同學(xué)們都挺直了腰板，想必作品都完成了吧？師：現(xiàn)在我們要開展一個(gè)品鑒"國寶"鑒賞大會(huì)，請大家把作品放到前面的展示區(qū)，讓我們評出今天的小小藝術(shù)家吧！師：經(jīng)過投票，大家一致認(rèn)為三號(hào)作品最有創(chuàng)意，我們請三號(hào)作品的小作者介紹一下自己的創(chuàng)作思路吧。師：你說你創(chuàng)作的是熊貓快樂的一家，他們有的在睡覺，有的在吃東西，一家人其樂融融的生活在一■起。師：你的作品構(gòu)圖很精彩，把這么多只熊貓安排的井井有條，有疏有密，確實(shí)是一幅難得的佳作。師：由于時(shí)間關(guān)系，就不能讓大家一一上臺(tái)來展示了，在課下,感興趣的同學(xué)可以相互交流。六、小結(jié)拓展師：美好的時(shí)光總是短暫的，又到了我們說再見的時(shí)候了。師：這節(jié)課和老師一起探索了如何用水墨技法畫熊貓，在生活中觀察一下其他的小動(dòng)物，嘗試著用中國畫的技法將他們表現(xiàn)出來吧。師：下課，同學(xué)們再見。師：尊敬的各位評委老師，我的試講完畢，感謝各位評委老師的耐心聆聽!請問我可以擦黑板了嗎？中國畫一一學(xué)畫大熊貓1、動(dòng)態(tài)特點(diǎn)2、色彩濃淡剪紙故事《剪紙故事》試講稿（湖南美術(shù)出版社，小學(xué)美術(shù)，四年級(jí)下冊，第7課）斗站誦”尊敬的各位評委老師，大家下午好!我是面試小學(xué)美術(shù)教師的07號(hào)考生，今天我試講的題目是《剪紙故事》（板書：剪紙故事）下面開始我的試講。組織教學(xué)：上課!同學(xué)們好，請坐！一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，大家對剪紙應(yīng)該都不陌生吧，我看到了同學(xué)們都在點(diǎn)頭。老師上課之前做了幾幅剪紙作品，請同學(xué)們自由觀察，想一想老師在畫中表現(xiàn)了怎樣的趣事？師：請穿紅衣服的女生來說說看。師：你說你看到的是老鼠們抬著轎子，轎子里坐著美嬌娘，最前面還有一只老鼠在吹噴吶;整個(gè)作品都是用紅色剪紙表現(xiàn)的，氣氛十分熱烈。師：你回答的沒錯(cuò)!請坐。師：這件作品雖然造型簡潔生動(dòng)，但是卻把娶親的熱鬧表現(xiàn)的淋漓盡致。那大家想不想學(xué)習(xí)這種藝術(shù)表現(xiàn)方法呢?我們一起走進(jìn)今天的課程《剪紙故事》。二、講授新知（―）初步感知師：請同學(xué)們看看老師收集的這些作品，誰能幫老師整理一下?看看哪些屬于剪紙作品呢?為什么?師：好，相信同學(xué)們已經(jīng)有了答案，請手舉的最高的這位同學(xué)先來說說看。師：你說你覺得《武漢加油》這幅作品用剪紙形象地表現(xiàn)了抗疫醫(yī)護(hù)人員不畏生死，救死扶傷的精神，你也希望以后能像他們一樣，為國家獻(xiàn)一份力。師：回答的很棒，請坐，也希望同學(xué)們?yōu)樽鎳佑?，但愿疫情不再發(fā)生。那誰能告訴老師剪紙是通過什么工具做出來的？和普通的繪畫有什么區(qū)別呢?師：就請你也來說說看吧。師：你說剪紙主要是用剪刀剪出來的。師：很好，請坐吧。師：大家說的沒錯(cuò)，剪紙?jiān)陬伾嫌袉紊筒噬?在工具上主要運(yùn)用剪刀剪和刻刀刻兩種形式，剪紙藝術(shù)作為我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，具有廣泛的群眾基礎(chǔ)和獨(dú)特的藝術(shù)魅力，是各種民俗活動(dòng)的重要組成部分。其傳承的視覺形象和造型格式,蘊(yùn)涵了豐富的文化歷史信息，作為炎黃子孫我們應(yīng)該更好的繼承。（二）深入探究師：既然我們已經(jīng)了解了剪紙藝術(shù)，那該如何運(yùn)用剪和刻的方法表現(xiàn)我們身邊的故事呢?老師這里給大家準(zhǔn)備了三個(gè)和尚打水喝的小故事動(dòng)畫，我想請兩位學(xué)生上臺(tái)一起嘗試剪刻外形，給小和尚們換上紅色的袈裟，誰愿意和我一起完成呢?師：就請第一排的同桌兩人吧。你們兩個(gè)人先各自選擇一位小和尚，剩下的一個(gè)小和尚老師來完成。師：首先第一步我們根據(jù)視頻中小和尚的外形在紙上用鉛筆打草稿;第二步把他的外形剪下來。師：大家看三個(gè)小和尚的外形已經(jīng)基本完成了，那里面的部分該怎么制作呢？師：接下來我們從一些小藝術(shù)家的剪紙作品中吸收些靈感吧？在這些作品中你比較喜歡哪一張的頭部、五官及花紋的處理呢?有什么樣的特點(diǎn)?給大家五分鐘的時(shí)間進(jìn)行討論，開始吧。師：大家討論的聲音漸漸小了，相信已經(jīng)有了結(jié)果。哪位小組代表愿意分享一下你們的討論結(jié)果呢？師：好，第一組同學(xué)的代表最先舉手啦，那就請你先來說說你們小組的討論結(jié)果吧。師：你說這些人物中有的頭部是圓形的，有的是橢圓形的。五官呢基本上都進(jìn)行了夸張的處理，，有的眼睛特別大，有的耳朵特別大，就像順風(fēng)耳一樣，好像能聽到干里之外的聲音，總之這些造型都特別有趣。裝飾剪紙的花紋有的像月牙形,有的像鋸齒形。師：不僅觀察的很仔細(xì)，語言表達(dá)能力也很不錯(cuò)，請坐。（板書：紋樣：月牙紋鋸齒紋）師：那我們就可以用剛才的方法去裝飾小和尚的外形啦，誰來試試看呀。師：請你來試試吧。師：你說可以在剛才外形的基礎(chǔ)上剪或刻出人物的細(xì)節(jié)和花紋;最后將所有人物粘貼在紙上，組成故事，還有要注意人物之間的關(guān)系和形態(tài)變化。師：你總結(jié)的簡直太棒了!請坐吧。三、教師示范師：老師看到大家已經(jīng)要迫不及待的想要?jiǎng)?chuàng)作了，別著急，再來看看老師又是以什么方式來做剪紙故事的。師：視頻播放完了，誰能給大家說說制作步驟呢？請最后一排的男生來試試看。師：你說首先要確定主題選擇要表現(xiàn)的內(nèi)容;然后剪出外形，刻畫細(xì)節(jié)，最后一步就是組合添加背景。師：說的非常棒，不僅井井有條而且語言邏輯感也很不錯(cuò)。經(jīng)過你的描述一幅《老漢牽驢》的剪紙作品就新鮮出爐嘍。四、實(shí)踐練習(xí)師：好，那接下來的時(shí)間就交給同學(xué)們了，同學(xué)們想一想在你的身邊發(fā)生過最難忘的趣事是什么？前后四人為一小組選定好故事情節(jié)后合作完成一件剪紙作品吧。師：在大家創(chuàng)作的過程中，老師會(huì)在大屏幕上輪番播放一些優(yōu)秀的作品，給沒有思路的同學(xué)提供參考，同學(xué)們有任何不懂的問題，可以隨時(shí)舉手問老師。下面跟隨著輕柔的音樂，開始吧！師：這位同學(xué)你是遇到什么問題了嗎?這個(gè)地方可以用月牙紋來進(jìn)行創(chuàng)作。師：這位同學(xué)的創(chuàng)意非常棒，在剪的過程中使用剪刀要注意安全。五、展示評價(jià)師：時(shí)間差不多了，哪位小組愿意給大家分享你們的作品呢？師：請第四小組派代表來做分享。師：你說你表現(xiàn)的是星期天和朋友們一起到草地上喂鴿子的場景，鴿子一點(diǎn)都不怕你們，而且你們玩的也很開心。師：說的很不錯(cuò)，老師覺得你們組的作品不僅構(gòu)思新穎而且制作的細(xì)節(jié)也很精細(xì)。師：好了，由于時(shí)間的關(guān)系，我們就不一一點(diǎn)評其他的作品了，但是每個(gè)人的作品都很有特色，你們都是最棒的！六、小結(jié)拓展師：今天我們學(xué)習(xí)了《剪紙故事》，相信本節(jié)課的知識(shí)你已經(jīng)完全掌握了。那課下同學(xué)們可以為我們的房間創(chuàng)作一幅剪紙作品來進(jìn)行裝飾哦！師：下課鈴響了，今天的美術(shù)課我們就上到這里，同學(xué)們，下課?。ńY(jié)束語）我的試講完畢，謝謝各位評委老師的耐心聆聽！七、板書設(shè)計(jì)剪桀故事技法：剪、亥卜花紋：月牙紋、鋸齒紋頭、五宮：概括、夸張民間泥玩具《民間泥玩具》試講稿湘美版二年級(jí)下冊開場白：尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)美術(shù)的3號(hào)考生，我今天試講的題目是《民間泥玩具》，下面開始我的試講：一、導(dǎo)入師：上課!同學(xué)們好!請坐！師：同學(xué)們最近都在玩什么好玩的玩具呀?哦，這邊這位同學(xué)說布娃娃，這位同學(xué)說紙飛機(jī)，還有嗎?超人模型!哇，同學(xué)們的玩具聽起來都好有趣啊，老師小的時(shí)候就沒有這么多玩具，老師都是玩泥巴做的玩具，這些玩具也非常的有趣，大家想了解嗎?師：同學(xué)們的熱情真高，那么今天就和老師一起走進(jìn)課堂一一《民間泥玩具》（板書：民間泥玩具）一、新投活動(dòng)一：初步感知師：同學(xué)們，請欣賞老師帶來的這些泥玩具，有沒有你喜歡的呢？師：這位同學(xué)說他喜歡關(guān)公，因?yàn)楹苡旅?，而且關(guān)公是個(gè)大英雄，他很崇拜關(guān)公,嗯，好多同學(xué)都表示認(rèn)同，其他同學(xué)呢？師：這位同學(xué)說他喜歡小羊，看起來很可愛，憨態(tài)可掬，嗯，老師也很喜歡！師：同學(xué)們，這些泥質(zhì)玩具不僅漂亮好看，同時(shí)它們還是我們民間藝術(shù)的瑰寶，它是由中國人民群眾創(chuàng)作的，以美化環(huán)境、豐富民間風(fēng)俗活動(dòng)為目的，在日常生活中的應(yīng)用、流行的美術(shù)?；顒?dòng)二：深入探究師：接下來請同學(xué)們繼續(xù)欣賞這些小動(dòng)物的泥玩具，說一說它們和咱們現(xiàn)實(shí)中的小動(dòng)物有什么不同呢?師：四人為一小組討論以下，大家可以從顏色、造型等方面進(jìn)行分析哦！師：好，時(shí)間到!哪個(gè)小組有答案了？師：第一小組你們來說！師：哦，第一小組說造型上非常的簡練、很概括，沒有現(xiàn)實(shí)中的小動(dòng)物那么逼真,但是很夸張，把牛的眼睛做的特別的大，把小豬的肚子做的圓鼓鼓的，又白又胖,看起來很貪吃的樣子，你們小組觀察的很仔細(xì)，總結(jié)的也很好。師：還有哪個(gè)小組想要補(bǔ)充的呢?師：好，第三小組代表你來說！師：你說啊，顏色很鮮艷，看起來非常的亮!純度很高，看起來對比性很強(qiáng)呢，非常好看!說的很棒，這些民間藝術(shù)大多數(shù)都是鮮艷的色彩，非常的奪目!具有很強(qiáng)的裝飾性！師：同學(xué)們再仔細(xì)觀察以下，除了剛才說到的造型和色彩還有什么特點(diǎn)嗎？師：好，最后一排的男生，你來說!他說啊，這些泥玩具身上還會(huì)有一些小花紋,有花瓣、漩渦，看起來很漂亮！師：你觀察的太細(xì)致了！師：這些花紋起到了裝飾的作用，所以大家會(huì)覺得這些泥玩具很好看，其實(shí)除了美觀的作用，同時(shí)它們也蘊(yùn)含著美好的祝愿，比如，魚紋代表著連年有余，富足的生活，云的花紋，代表著祥云，萬事如意師：同學(xué)們，這些泥玩具以特殊的造型、紋飾、色彩為載體，能夠賦予吉祥寓意在里面，寄托人們來年的美好心愿，代表著勞動(dòng)人民對美好生活的向往三、創(chuàng)作討論師：同學(xué)們欣賞了這么多漂亮的泥玩具，是不是想做自己的泥玩具了呀，別著急,老師先來做一個(gè)。師：老師要做一只小老虎，先來做一個(gè)老虎身子，然后做出老虎兇猛的頭和爪子，盡量概括出老虎的形態(tài)哦師：泥巴成型以后，把它晾干以后，就可以上色了。老師先拿出昨天已經(jīng)晾好的另一只小老虎來，我們先上底色，然后再畫上老虎的花紋，上色的時(shí)候先淺后深哦，好了，老師的作品完成了！四、學(xué)生創(chuàng)作師：接下來同學(xué)們拿起手中的工具，開始你們的創(chuàng)作吧！師：（巡視）不要著急，慢慢塑形，你可以嘗試用一些小工具試試做小貓的臉，對，這樣就好多了!師：先上淺色哦!不然一會(huì)兒淺色就上不去了！五、展示評價(jià)師：好，老師發(fā)現(xiàn)大家都已經(jīng)做完了，接下來我們舉辦一個(gè)"泥玩具展覽"吧!請同學(xué)們把自己的作品都擺放再展示區(qū)！師：接下來大家"變身小小購買者"說一說你想要購買哪個(gè)玩具呢?為什么呢？師：這位同學(xué)你說，你說你喜歡這個(gè)大公雞，因?yàn)榇蠊u看起來非常的鮮艷，而且正在打鳴的樣子看起來雄赳赳氣昂昂的，很有氣勢，更重要的是，大公雞象征著吉祥如意，有美好的祝愿。師：嗯，大家的作品都很吸引人，老師都很喜歡。六、小結(jié)拓展師：好了，同學(xué)們這節(jié)課我們了解了這么多有趣的民間泥玩具，還動(dòng)手自己創(chuàng)作了自己的玩具，大家的收獲多不多啊?同學(xué)們都說很多，很喜歡這節(jié)課!師：能與同學(xué)們分享老師的童年玩具，老師也很開心，其實(shí)生活中還有很多有趣的民間藝術(shù)等著大家，希望同學(xué)們課下的時(shí)候能積極的去發(fā)現(xiàn)自己身邊的民間美術(shù)形式，多去積累、多去分享。師：好，這節(jié)課我們就學(xué)到這里，下課。七、板書設(shè)計(jì)民間泥玩具造型夸張、WS色彩鮮艷春節(jié)到《春節(jié)到》試講稿湖南美術(shù)出版社，四年級(jí)下冊，第一課開場語：尊敬的各位評委老師，大家上午好，我是面試小學(xué)美術(shù)的3號(hào)考生，今天我試講的題目是《春節(jié)到》（板書：春節(jié)到），下面開始我的試講。一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)關(guān)于過年的故事，大家想不想聽呢？師：同學(xué)們都很好奇，那下面就豎起耳朵認(rèn)真聽噢!師：每年，當(dāng)月亮第12次變圓后沒多久，年獸就會(huì)從黑黑的海底跑出來，村里的豬呀、牛呀、羊呀…等很多東西，都被年獸吃掉了，村民們沒辦法，都打算逃命，這時(shí)有一個(gè)人說，他有辦法可以將年獸驅(qū)趕走，"在大門上貼紅紙、掛紅燈籠、放鞭炮，這樣保管年獸再也不敢來。"大家就按照他說的方法，果然把年獸嚇跑了，后來人們?yōu)榱思o(jì)念打跑年獸的日子，就把那天叫做"過年"，并作為一年中最大的節(jié)日，也叫春節(jié)。師：下面讓我們走進(jìn)今天的課程《春節(jié)到》。二、講授新知.初步感知師：同學(xué)們，在過春節(jié)的時(shí)候我們通常會(huì)做哪些事情呢？師：有同學(xué)說放鞭炮、穿新衣，也有同學(xué)說貼年畫、窗花。師：大家說的都很好，那年畫中出現(xiàn)的事物大家都知道它們有什么寓意嗎？師：下面我們玩一個(gè)連線小游戲，我們一起來看多媒體，在大屏幕的左邊是平時(shí)我們常見的事物，右邊是這些事物的寓意，下面請讓我們將相對應(yīng)的事物和寓意連在一起，同桌兩個(gè)人可以討論一下，老師給大家5分鐘的時(shí)間，下面開始吧。師：好的，時(shí)間到，下面哪位同學(xué)可以來試一試呢?師：后排這位男同學(xué)，老師看你都迫不及待了，你來試試吧。師：你說魚應(yīng)該和富裕連在一起，蝙蝠可以和福氣連在一起。師：這位同學(xué)回答的很正確，聲音也很洪亮，很好，請坐。師：下面還有同學(xué)要補(bǔ)充嗎？師：來，這位滿含期待的女同學(xué)你來說說吧。師：嗯，你說喜鵲可以和喜慶連在一起，代表著喜氣、好運(yùn)。師：這位同學(xué)補(bǔ)充的很全面，不錯(cuò)，請坐。師：這些富有美好寓意的事物在我們的年畫中也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，表達(dá)的是人們對美好生活的向往和祝愿。（板書：魚-富裕;蝙蝠-福氣；喜鵲-喜慶）.深入探究師：接下來我們一起來欣賞幾幅年畫作品，大家可以前后四人討論一下，這些年畫作品有什么樣的藝術(shù)特點(diǎn)呢？師：老師聽到同學(xué)們討論的聲音慢慢變小了，現(xiàn)在哪個(gè)小組代表可以先來和大家分享一下呢?師：第三小組的代表率先舉手了，那你先來說吧。師：你說這些年畫作品色彩都很鮮亮，很多作品中都用到了紅色、黃色、藍(lán)色，看上去很喜慶。師：這位同學(xué)說的很棒，觀察的很仔細(xì)，請坐。師：來，第二小組代表舉手示意T,那你們再來補(bǔ)充一下吧。師：你說這些作品中都采用了富有美好意義的事物，作品都在傳遞生活的美好與希望。師：這位同學(xué)對年畫作品理解的很深刻，老師忍不住給你們組豎大拇指,很厲害，請坐吧。三、教師示范師：老師看到有的同學(xué)拿起畫筆都想要躍躍欲試了，先不要著急，老師在課下也創(chuàng)作了一幅年畫作品，我們一起來看大屏幕，看的過程中一定要注意老師的繪畫步驟，首先用線勾勒出富有寓意的形象，接著選用喜慶、鮮亮的顏色上色，最后調(diào)整畫面。師：老師的作品已經(jīng)完成了，同學(xué)們，你們都學(xué)會(huì)了嗎？師：嗯，大家都學(xué)會(huì)了。四、學(xué)生練習(xí)師：下面請把我們的繪畫材料拿出來，我們創(chuàng)作一幅年畫作品，畫的過程中要注意色彩搭配。師：在大家練習(xí)的過程中，老師會(huì)在大屏幕上滾動(dòng)播放優(yōu)秀作品，給大家提供參考，同學(xué)們有任何不懂的問題可以舉手問老師，下面伴隨著優(yōu)美的音樂，開始你們的創(chuàng)作之旅吧。師：這位同學(xué)，你畫的很認(rèn)真，如果能添加一些富有寓意的形象就更好了，繼續(xù)加油吧。師：這位同學(xué)，構(gòu)圖很不錯(cuò)，色彩可以多用一些鮮亮的顏色，繼續(xù)努力吧。五、展示評價(jià)師：同學(xué)們，老師看大家手中的畫筆都慢慢停下來了，想必作品都完成的差不多了，現(xiàn)在我們舉辦一個(gè)年畫會(huì)展，請大家把作品放到展示區(qū)，我們用投票的形式選出最佳作品。師：好的，投票結(jié)果已經(jīng)出來了，第三排第四幅作品獲得的投票最多，那哪位同學(xué)可以和大家分享一下，為什么喜歡這幅作品呢？師：這位同學(xué)你來說說吧，老師剛看到你有給這幅作品投票。師：你說這幅作品的用色主要是紅色和黃色，看上去很有節(jié)日氛圍，畫面中人物面帶微笑，舉著紅紅的燈籠，手舞足蹈，非常開心。師：這位同學(xué)語言表達(dá)能力很好，說的很棒，請坐。師：這幅作品的作者是哪位同學(xué)呢?來，舉手告訴老師。師：原來是靠窗的這位女同學(xué)，你可以和大家分享一下你的創(chuàng)作靈感嗎？師：你說你最喜歡的節(jié)日就是春節(jié)，但是現(xiàn)在由于疫情，很多人不能回家過年，你在作品中運(yùn)用一幅對聯(lián)，希望能夠國泰民安，燈籠和福字也是希望大家的生活都能越來越好。師：這位同學(xué)非常用心，將生活和繪畫聯(lián)系在一起，很棒。師：同學(xué)們說的都很好，由于時(shí)間關(guān)系老師就不一一點(diǎn)評了，今天大家的作品真是各有各的精彩，看到大家都有進(jìn)步，老師很欣慰。六、小結(jié)拓展師：今天我們學(xué)習(xí)了如何畫年畫，也了解了年畫的意義，課下的時(shí)候可以將今天學(xué)到的知識(shí)分享給我們身邊的人。師：優(yōu)美的下課鈴聲已經(jīng)響起，今天我們這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們再見!結(jié)束語：感謝評委老師的耐心聆聽，我的試講結(jié)束。七、板書設(shè)計(jì)春節(jié)到魚-富裕蝙蝠福氣喜鵲喜慶中國古代建筑藝術(shù)《中國古代建筑藝術(shù)》試講稿人教版六年級(jí)下冊開場白：尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)美術(shù)的1號(hào)考生，我今天試講的題目是《中國古代建筑藝術(shù)》，下面開始我的試講：一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好!請坐！師：上課前，老師讓大家猜猜："什么物體有門有窗，有床有墻，家人同住，幸福安康OH師：你的手舉得最高，請你來說。師：你說，是房子。師：你的觀察能力很強(qiáng)，請坐。師：其實(shí)房子就是建筑。中國的老房子就是中國古代建筑。在我們的身邊有古代建筑嗎?接下來，老師就帶大家一起走進(jìn)新課《中國古代建筑藝術(shù)》。（板書）--**'匕一、Wrix活動(dòng)一：初步感知師：接下來，歡迎進(jìn)入中國古代建筑故宮，我們一起來聊聊關(guān)于它不可不說的秘密。首先，誰知道故宮設(shè)計(jì)者是誰？師：靠窗的這位男同學(xué)舉手最快，請你來說一說。師：你說，雷氏家族在中國建筑史上也如他的姓氏一樣，如雷貫耳。我們所熟知的故宮、北海、圓明園、天壇等中國仍世界遺產(chǎn)的建筑設(shè)計(jì)都出自雷家八代人之手。師：你的講述得很完整、精彩，請坐師：誰能介紹故宮的建筑的布局?師：請學(xué)號(hào)為5號(hào)的同學(xué)，你來說一下。師：你說，故宮最大的特點(diǎn)就是中軸對稱，最重要的建筑都在中軸線上，如午門、太和門、前三殿、后三殿等等。古代建筑的結(jié)構(gòu)由屋頂和屋身、臺(tái)基組成。師：你很會(huì)思考，真像一位小科學(xué)家?；顒?dòng)二：深入探究師：接下來，我們一起來看一下故宮不同角度的照片，以四人為一小組討論：故宮那個(gè)細(xì)節(jié)部分使你印象比較深刻?十分鐘后，小組代表進(jìn)行發(fā)言。師：時(shí)間到,有請舉手最標(biāo)準(zhǔn)的第5組代表進(jìn)行發(fā)言。師：你說，盤龍?jiān)寰悄銈冃〗M最喜歡的，因?yàn)椴煌y樣代表不同寓意。師：你們小組不僅討論非常激烈，而且你回答的很意義。師：接下來，有請第1小組代表回答師：你說，你們小組不僅喜歡斗拱，而且喜歡門窗;因?yàn)槎饭坝屑?xì)節(jié)美，而且門窗有對稱美。師：你回答很兼容并蓄，請坐師：故宮是古代人民集體智慧的結(jié)晶，具有對稱美、細(xì)節(jié)美、寓意美。三、教師示范師：大家想不想讓故宮一直留在自己的身邊，教大家一個(gè)辦法：制作故宮明信片。但是故宮那么大，明信片那么小，我想把整個(gè)故宮都裝進(jìn)去肯定是極其困難的，那不妨想想我們剛才最感興趣的故宮小細(xì)節(jié)，把它畫一畫，一樣能夠表現(xiàn)出故宮之美。先來看老師的示范。師：選題選好之后就是要構(gòu)圖啦，看看老師這里帶來了幾種不同構(gòu)圖形式的明信片，有飽滿的、有留白的、還有借助幾何圖形，在幾何圖形里面構(gòu)圖的，各有各的巧妙。根據(jù)內(nèi)容選好構(gòu)圖形式之后，接下來就是要下筆繪制啦，我們今天選擇的是利用靈動(dòng)的線條為主，描繪你所想繪制的內(nèi)容。師：就這樣，老師的作品就完成啦！四、學(xué)生練習(xí)師：接下來，到了同學(xué)們大展身手的時(shí)刻了!請同學(xué)們運(yùn)用黑水筆、勾線筆、彩色鉛筆、卡紙。小組內(nèi)合作完成一個(gè)故宮明信片。在大家創(chuàng)作的過程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，大家有什么不懂的問題，可以隨時(shí)舉手問老師。伴隨優(yōu)美的音樂，大家開始吧！師：你們小組的想法很棒，可以把斗拱以仰視角度繪制出來，繼續(xù)加油。師：這位同學(xué)，你可以和組內(nèi)成員合作完成，團(tuán)結(jié)力量大，加油哦!五、展示評價(jià)師：時(shí)間差不多了，老師看大家都己經(jīng)創(chuàng)作完成。下面，請同學(xué)們把作品放到展示區(qū)，我們以投票的方式選出今天的最佳作品。師：老師發(fā)現(xiàn)中間的這件作品得的票數(shù)最多，哪位同學(xué)來說一說，你為什么喜歡這件作品呢?師：你毫不猶豫地舉起了手，請你來說說看。師：你說這件作品是以仰視角度繪制故宮斗拱細(xì)節(jié)，并且添加了故宮斗拱文字介紹和斗拱的背景介紹。師：你把明信片細(xì)節(jié)歸納得很準(zhǔn)確，請坐。六、小結(jié)拓展師：今天我們學(xué)習(xí)了故宮明信片的相關(guān)知識(shí)，也動(dòng)手制作了故宮明信片，相信同學(xué)們的動(dòng)手能力得到了很大的提升。師：課下希望同學(xué)們能創(chuàng)作更多的其他中國古代建筑明信片作品，分享給自己的好朋友。師：今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評委老師，我的試講結(jié)束,請問我可以擦黑板了嗎?七、板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)壺趣《壺趣》試講稿湘美版六年級(jí)下冊開場白：尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)美術(shù)的1號(hào)考生，我今天試講的題目是《壺趣》，下面開始我的試講：一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好!請坐！師：上課前，我們一起看一段《紅樓夢》中妙王儲(chǔ)雪七步煮茶的片段，請學(xué)生上臺(tái)模仿妙玉煮茶、沏茶品茶的系列動(dòng)作。師：你的手舉得最高，請你來試試。師：你做的很到位，采訪你一下："你在沏茶的時(shí)候有種什么感覺?”師：歷代通茶經(jīng)社茶道的文人喝茶是很有講究的，好茶要用好壺沏。師：是的，茶文化和壺文化是中國傳統(tǒng)藝術(shù)文化，中國的壺文化源遠(yuǎn)流長，那么今天我們一起來尋找壺中趣味。（板書：壺趣）二、新授活動(dòng)一、初步感知師：老師在多媒體上展示各個(gè)歷史時(shí)期的壺，學(xué)生欣賞不同造型的紫砂壺，請問壺由哪幾部分組成部分?大家四人以小組討論一下。師：老師發(fā)現(xiàn)第一小組代表舉手很高，你來說一下。師：你說壺由壺蓋、壺嘴、壺身、壺把組成。師：回答非常完整，請坐師：大家有發(fā)現(xiàn)壺嘴的位置有什么特點(diǎn)嗎?請同桌相互討論一下師：靠窗戴眼鏡的女生，你來說一下師：你說，壺嘴位置與壺蓋持平或高于壺蓋師：你觀察能力真強(qiáng)，請坐?；顒?dòng)二、深入探究師：接下來，我們一起欣賞多媒體上展示不同壺的外形，誰能去判斷它的類型名稱，并進(jìn)行連線。大家可以根據(jù)外形、中軸線來分析、總結(jié)三種構(gòu)圖形式的特點(diǎn)。小組討論五分鐘。師：時(shí)間到，我看見第五組代表舉手很高，請你來說一下。師：你說出側(cè)提壺、提梁壺、飛天壺的特點(diǎn)，并且闡述了不同特點(diǎn)不同造型。師：第五組給出的答案非常完善，說明大家配合的很好，請坐。師：我們剛剛欣賞的是古代的壺，接下來我們一起欣賞現(xiàn)代的壺，你們覺得這些壺的設(shè)計(jì)巧妙在哪里？師：學(xué)號(hào)為9號(hào)的同學(xué)，你來說一下師：你說，現(xiàn)代的壺具有人文特色，上面有些人文關(guān)懷的詞句，在某些時(shí)候給人振奮人心的作用師：看來你在生活當(dāng)中是一個(gè)善于思考的同學(xué)，請坐三、視頻示范師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要?jiǎng)邮衷囈辉嚵?，不要著急，先來看視頻示范如何用泥條做壺。師：看完視頻后，我請最后一組最后一位同學(xué)來總結(jié)制作步驟師：你說，視頻當(dāng)中先疊圈、收壺口、再粘壺把、壺嘴，最后加上壺蓋。師：看來你不僅認(rèn)真觀看了視頻，而且還認(rèn)真聽課，比上節(jié)課有進(jìn)步，請坐四、學(xué)生練習(xí)師：接下來，到了同學(xué)們大展身手的時(shí)刻了!以四人為一小組討論想要做的壺造型，分工合作完成作品。待會(huì)我們一起開辦小小展銷會(huì)展覽各組作品。師：你們小組的想法很棒，可以在壺嘴形象上再突出一點(diǎn)，繼續(xù)加油。師：這位同學(xué)，你可以和組內(nèi)成員合作完成，團(tuán)結(jié)力量大，加油哦！五、展示評價(jià)師：時(shí)間到，小小展銷會(huì)正式開業(yè)了。下面，請同學(xué)們把作品放到展示區(qū)，我們以投票的方式選出今天的最佳作品。師：老師發(fā)現(xiàn)中間的這件作品得的票數(shù)最多，哪位同學(xué)來說一說，你為什么喜歡這件作品呢？師：你毫不猶豫地舉起了手，請你來說說看。師：你說這件作品最大的特點(diǎn)：壺身是正方形并且裝飾了花卉的紋樣。壺嘴特意拉長了比例。師：你闡述這把壺的特征很準(zhǔn)確，請坐。師：老師也很喜歡這件作品，它形象生動(dòng)，富有趣味。由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不對所有的作品進(jìn)行一一點(diǎn)評了，剛剛看到大家在練習(xí)的過程中很認(rèn)真，老師感到很欣慰！六、小結(jié)拓展師：今天我們學(xué)習(xí)了如何用泥條制作壺的相關(guān)知識(shí)，相信同學(xué)們的動(dòng)手能力得到了很大的提升。師：課下希望同學(xué)們能夠思考還能用什么材料制作壺，分享給自己的好朋友。師：今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評委老師，我的試講結(jié)束,請問我可以擦黑板了嗎？七、板書設(shè)計(jì)我的老師《我的老師》試講稿人教版二年級(jí)下冊開場白：尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)美術(shù)的1號(hào)考生，我今天試講的題目是《我的老師》，下面開始我的試講：一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好!請坐！師：上課前，老師為大家?guī)砹艘皇赘枨瑫?huì)唱的同學(xué)可以和老師一起唱。師：秋雨瀝瀝的下，想起來我的老師，是你教會(huì)我怎樣做人，給我光明的指引……..師：這是一首非常感人的歌曲，老師教給我們知識(shí)，陪伴我們成長。那么，你最喜歡哪位老師呢？師：你說你最喜歡語文老師，因?yàn)樗苊利?你說你最喜歡英語老師，因?yàn)樗苡哪煟好總€(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，大家想不想把這些可愛的老師們畫下來呢？師：看到大家非常期待，接下來呀，老師就帶大家一起走進(jìn)新課《我的老師》。（板書：我的老師）一、新投活動(dòng)一：初步感知師：咱們先來玩一個(gè)特別有趣的游戲，游戲的名字叫"猜猜他是誰?師：大家請看大屏幕，你們看到了什么？師：聽到大家說看到了不完整的老師，是的，為大家展示的確實(shí)是老師們的局部圖片，你們能認(rèn)出來他們分別是哪幾位老師嗎？師：第一排扎馬尾的女同學(xué)第一個(gè)舉手，你的速度真是太快了，請你來回答。師：你說你一眼就認(rèn)出第三張圖片一定是你的語文老師。師：你猜的沒錯(cuò)，那么你是從哪些特征看出來的呢?師：你說只有語文老師才戴著黑色邊框的眼鏡，所以你一眼就認(rèn)出來了。師：你真是一位細(xì)心觀察生活的同學(xué)，猜的很準(zhǔn)確，請坐。師：第三排穿藍(lán)色衣服的男同學(xué)手舉得高高的，請你來說一說。師：你說第一張圖片就是你們的體育老師，因?yàn)樗偸谴┲{(lán)色的運(yùn)動(dòng)服。師：你的眼光也很敏銳，答對啦，請坐！師：看來大家都是火眼金睛呀，我們繪畫的時(shí)候如果能抓住老師們的五官、服裝特點(diǎn)，或者他們的動(dòng)作、臉型等特征，就可以把他們畫得很像了。（板書）活動(dòng)二：深入探究師：同學(xué)們都有老師，一些藝術(shù)大師也有老師，大家請看大屏幕，看看藝術(shù)大師們是如何刻畫他們的老師的？師：大屏幕上為大家展示了兩幅大師的繪畫作品，大家前后4人組成一個(gè)小組，挑選一幅你們最喜歡的作品進(jìn)行討論：作者運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法?如何體現(xiàn)出老師的特點(diǎn)的？師：聽到大家討論的聲音漸漸小了，我們來聽聽大家的答案吧。師：第三組的小組代表最先舉起了手，請你來談一談你們小組的觀點(diǎn)。師：你說你們小組覺得第一幅畫的好。師：你們小組很有眼光嘛!這幅畫可是著名規(guī)劃大師劉文西的作品，作品中所畫的正是他的恩師吳作人先生。這幅畫用了什么樣的表現(xiàn)方法呢？師：你說看到他都是用線條畫的，這應(yīng)該就是老師上節(jié)課講到的線描。師：真是一位有心的同學(xué)，你的回答很準(zhǔn)確，請坐。師：第五組的小組代表也舉起了手，請你說說你們組的觀點(diǎn)。師：你說你覺得畫面中的這位爺爺很慈祥。師：你的描述也很準(zhǔn)確，你是從哪里看出來的?師：你說這個(gè)爺爺看起來頭發(fā)花白，戴著眼鏡，瘦瘦的，很斯文，坐在沙發(fā)上正在看書。師：表述的很清楚，也很全面，請坐。師：通過欣賞大師的作品，我們又得到了一本真經(jīng)，一會(huì)兒我們繪畫的時(shí)候，也可以采用這樣多種的繪畫方式，比如說像我們學(xué)過的線描、水粉、油畫等形式都可以。另外，除了抓住五官、形態(tài)和服裝特征外，人物的性格特征、場景等也可體現(xiàn)教師的特點(diǎn)。（板書）三、教師示范師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要?jiǎng)邮衷囈辉嚵?，不要著急，先來看老師的示范。師：我給大家示范一幅《我的自畫像》，首先，我先把我的整體動(dòng)態(tài)的大體形態(tài)畫出來，我畫的是我站在講臺(tái)上講課的樣子;接著刻畫細(xì)節(jié)，把我的眼鏡、頭發(fā)、衣服等細(xì)節(jié)生動(dòng)的畫出來;最后，為我的這幅作品涂上顏色。師：就這樣，老師的作品就完成啦!大家學(xué)會(huì)了嗎？四、學(xué)生練習(xí)師：接下來，到了同學(xué)們大展身手的時(shí)刻了!請同學(xué)們畫一畫自己喜歡的老師。在大家創(chuàng)作的過程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，大家有什么不懂的問題，可以隨時(shí)舉手問老師。伴隨優(yōu)美的音樂，大家開始吧！師：你畫的是音樂老師嗎？特征抓的非常像，請繼續(xù)。師：你畫的是我嗎？畫的太像了！比我剛才畫的還要像，真棒！五、展示評價(jià)師：時(shí)間差不多了，老師看大家都己經(jīng)創(chuàng)作完成。下面，請同學(xué)們把作品放到展示區(qū)，我們以投票的方式選出今天的最佳作品。師：老師發(fā)現(xiàn)中間的這件作品得的票數(shù)最多，哪位同學(xué)來說一說，你為什么喜歡這件作品呢?師：你毫不猶豫地舉起了手，請你來說說看。師：你說這件作品一看就知道畫的肯定是英語老師，把英語老師的卷發(fā)畫的惟妙惟肖，你最喜歡的就是英語老師了。師：你的眼光很獨(dú)到嘛!老師也覺得這幅作品畫的很有特色。師：同桌高高舉起了手，請你再來回答。師：你說你也很喜歡這部作品，因?yàn)樗昧怂賹懙姆绞?，用簡單的線條就把英語老師的特征都畫出來了。師：看來你對我們今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)掌握的不錯(cuò)，請坐。師：老師也很喜歡這件作品，它形象生動(dòng)，富有趣味。由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不對所有的作品進(jìn)行一一點(diǎn)評了，剛剛看到大家在練習(xí)的過程中很認(rèn)真，老師感到很欣慰！六、小結(jié)拓展師：今天我們學(xué)習(xí)了如何畫老師，每個(gè)人都創(chuàng)作了一幅老師的作品，相信大家這節(jié)課都收獲滿滿！師：課下希望同學(xué)們能繼續(xù)細(xì)心的觀察生活，用手中的畫筆記錄生活中有趣的細(xì)節(jié)。

師：今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評委老師，我的試講結(jié)束,請問我可以擦黑板了嗎？七、板書設(shè)計(jì)世界文明景觀《世界文明景觀》試講稿人美版六年級(jí)下冊開場白：尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)美術(shù)的1號(hào)考生，我今天試講的題目是《世界文明景觀》，下面開始我的試講：一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好!請坐！師：上課前，我們來看一段視頻，猜一猜它是講述一個(gè)什么故事？師：你的手舉得最高，請你來說。師：你說，在1940年的一天，法國鎮(zhèn)中4位少年帶著一條小狗在追逐野兔的過程中，無意間發(fā)現(xiàn)了震驚世界的史前藝術(shù)殿堂一一拉斯科巖洞畫。師：看來你不僅認(rèn)真聽課，而且善于歸納。師：今天，我們就伴隨史前人類在巖洞里畫畫走進(jìn)新課《世界文明景觀》。（板書）二、新授活動(dòng)一、初步感知師：老師在多媒體上展示視頻片段，大家仔細(xì)觀察視頻片段，找一找看看它們都畫了哪些形象？師：老師發(fā)現(xiàn)你舉手最標(biāo)準(zhǔn)，請你來說。師：你說，有人、動(dòng)物、工具等。師：你真是個(gè)善于觀察的孩子，請坐。師：各位探險(xiǎn)家們，經(jīng)過我們初步的觀察，這個(gè)巖洞的發(fā)現(xiàn)，給我們帶來了哪些珍貴的價(jià)值呢？師小結(jié)：壁畫就像古生物學(xué)上的藝術(shù)活化石，對研究人類史前文化和史前動(dòng)物，具有極高的歷史價(jià)值?；顒?dòng)二、深入探究師："那可是一萬多年前的大型史前生物呀，還有什么？學(xué)生齊答：有打獵的場面師：能用你的想象說說畫面中發(fā)生的事情嗎?師：老師發(fā)現(xiàn)你舉手最標(biāo)準(zhǔn)，請你來說。師：你說，人類為了生存進(jìn)行打獵，為了計(jì)算獵物庫存會(huì)在巖石壁上刻畫當(dāng)時(shí)所發(fā)生的事情，還有一種說法是刻畫動(dòng)物是為了祈求來日也有獵物。師：你真是個(gè)善于分析的同學(xué)師：讓我們一起跟隨探險(xiǎn)隊(duì)，到非洲去尋找文明的足跡吧!大家請看老師手上一個(gè)寶物碎片，探險(xiǎn)隊(duì)從非洲帶回來的寶物碎片，你們能看出它是什么寶物嗎?師：靠近窗邊扎馬尾的女生，你來說一說師：你說，你通過圖案和顏色，發(fā)現(xiàn)這個(gè)寶物是非洲面具師：那你知道它所代表的是什么文明嗎？師：雖然你沒有說完整，但我還是要感謝你的勇氣，請坐。師：這個(gè)是古埃及文明，我們一起看段視頻了解一下吧？師：視頻看完了，請一位學(xué)號(hào)為5號(hào)的同學(xué)，你來說說看完古埃及文明視頻是什么感受？師：你說是宏偉、氣勢、華貴。師：你回答的精簡概括，請坐三、學(xué)生觀察匯報(bào)師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)對世界文明景觀有所了解了，接下來，四人一小組十分鐘之內(nèi)進(jìn)行討論如何欣賞這一幅《黑牛圖》？師：時(shí)間差不多了，老師看大家都己經(jīng)討論完畢。下面，請舉手最標(biāo)準(zhǔn)的第5組代表，你來說一下師：你說，這頭野牛線條簡練、粗壯，整體塑造得強(qiáng)勁有力,色彩濃重艷麗，給人奔放有力、生氣勃勃、動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈的感受赤色是由礦物質(zhì)提煉的，也代表了當(dāng)時(shí)的科學(xué)技術(shù)水平。特別是生動(dòng)逼真的頭部，雖然只用單色涂繪,卻能完美的表現(xiàn)出逼真的動(dòng)感效果，令現(xiàn)代人嘆為觀止。師：你回答的很生動(dòng)，還有什么角度可以分析呢?師：請學(xué)號(hào)為15號(hào)的同學(xué)，你來回答一下師：你說，你代表第1小組進(jìn)行闡述從藝術(shù)創(chuàng)作的角度分析這幅《黑牛圖》，在藝術(shù)創(chuàng)作上，巧妙地利用巖石的凹凸不平和高低變化來表現(xiàn)動(dòng)物的身體特征，進(jìn)行創(chuàng)作，使畫面很有立體的效果?？傮w特色：線條粗獷、氣勢磅礴、動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈?？胺Q史前藝術(shù)的杰作。師：你回答的很有獨(dú)特性，請繼續(xù)保持師：老師也很喜歡這件作品，它形象生動(dòng)，富有趣味。剛剛看到大家在討論的過程中很認(rèn)真，老師感到很欣慰！四、小結(jié)拓展師：今天我們學(xué)習(xí)了從歷史和藝術(shù)特色方面多角度深入了解世界文化遺產(chǎn)。師;課下希望通過剛才對巖洞壁畫的觀察分析，會(huì)有新收獲/感受或者發(fā)現(xiàn)了這個(gè)巖洞的新價(jià)值，記得分享給朋友。師：今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評委老師，我的試講結(jié)束,請問我可以擦黑板了嗎？形形色色的背景《形形色色的背景》試講稿湘美版二年級(jí)上冊開場白：尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)美術(shù)的1號(hào)考生，我今天試講的題目是《形形色色的背景》，下面開始我的試講：一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好!請坐！師：老師帶來了一個(gè)謎語，請大家豎起耳朵仔細(xì)聽：凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一朵大紅花。師：大家這么快就猜出了答案，沒錯(cuò)，它就是可愛的小金魚！師：瞧，這條小金魚游到了大屏幕上，但是這條小金魚覺得自己被畫在一張大白紙上不漂亮，它需要一位同學(xué)幫幫他，為它添畫上漂亮的背景。師：我們請第三組的小組代表上臺(tái)來，其他同學(xué)可以為他出謀劃策，大家一起幫小金魚加上漂亮的背景吧！師：哇!我看到同學(xué)們?yōu)樾〗痿~添上了海草、泡泡、還有藍(lán)色的海水，這條小金魚被背景襯托的更加漂亮了。師：這節(jié)課，我們就要學(xué)習(xí)形形色色的背景，讓我們一起去探索關(guān)于背景的奧秘吧！二、新授活動(dòng)一：初步感知師：大家把目光再移到大屏幕上來，你們看到了什么？師：大家說看到了兩頭奶牛，沒錯(cuò)，這兩頭奶牛有什么區(qū)別嗎?請第三排手舉得最高的這位男同學(xué)你來說一-說。師：你說好像背景畫了條紋的奶牛跑得更快一些，到底是不是真的呢?現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻來了，我把背景全部都去掉，你們發(fā)現(xiàn)了什么？師：我看大家都張大了嘴巴，覺得很驚訝對不對？師：其實(shí)這兩頭奶牛動(dòng)作是一模一樣的，背景上疏密變化的線條讓奶牛跑得更歡實(shí)。師：同樣的道理，大家來觀察這兩艘小船，哪艘小船看起來更危險(xiǎn)一些呢？師：哈哈，你們已經(jīng)找到了訣竅，當(dāng)然是背景上畫了回旋的藍(lán)色線條讓小船在金濤中顛簸的更厲害。師：現(xiàn)在我們明白了背景的重要作用，它與主體物相呼應(yīng)，并且能把主體物襯托的更加生動(dòng)形象。（板書）活動(dòng)二：深入探究師：大家請看，大屏幕上這是誰呀？師：你們一眼就看出來了，這是老師和我家的貓咪的漫畫自畫像，接下來大家應(yīng)用剛才學(xué)的小竅門幫我添加上背景吧，同學(xué)們可以打開想象的翅膀，盡情的頭腦風(fēng)暴，看看哪個(gè)小組的創(chuàng)意又多又精彩。師：剛才大家討論的熱火朝天，現(xiàn)在聲音慢慢小了下來，相信你們一定已經(jīng)有了結(jié)果，展示一下你們的成果吧！師：哪個(gè)小組先來？師：別著急，別著急，每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)，我們先請舉手最快的第三小組代表來說說他們組的觀點(diǎn)吧!師：你說你們小組了解到老師最喜歡吃糖果，在背景上用了彩色的小方格子，就像一個(gè)個(gè)美味的小方糖一樣。師：你們小組真細(xì)心，把老師的小愛好也記在了心里，糖果格子我很喜歡，謝謝第三小組！師：第六小組手也舉得高高的，請你們組的小組代表來回答。師：你說現(xiàn)在是炎熱的夏天，老師一定喜歡涼爽的海邊，所以你們添畫了天藍(lán)色的背景，還加了條紋波浪，還有海星，貝殼等海洋生物。師：哇!這個(gè)背景看起來很涼爽呀，老師仿佛聞到了海水的味道，謝謝你們在炎熱的夏季給我們帶來了絲絲涼意。師：通過剛才激烈的頭腦風(fēng)暴，我們感受到了背景的重要作用，但是，背景起的是襯托作用，不可搶主體物的風(fēng)頭哦。（板書）三、教師示范師：頭腦風(fēng)暴了這么久，大家想不想自己創(chuàng)作一幅作品呢?老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要?jiǎng)邮衷囈辉嚵?，不要著急，先來看老師的示范。師：前幾天老師拍了一張同學(xué)們放學(xué)的場景，那天正好在下大雨，大家都打著小傘排著隊(duì)，老師打算用水彩的形式把這個(gè)場景表現(xiàn)出來。師：首先把同學(xué)們打傘排隊(duì)的場景勾畫出來，接著刻畫細(xì)節(jié)，再然后將藍(lán)色和紅色顏料用滴管滴在畫紙上，趁顏料沒干的時(shí)候趕緊用嘴把它們吹開，讓顏料呈現(xiàn)水流的狀態(tài)，最后把細(xì)節(jié)再深入刻畫一下，這幅《雨中的小傘》就完成了，大家學(xué)會(huì)了嗎？四、學(xué)生練習(xí)師：接下來，到了同學(xué)們大展身手的時(shí)刻了!請大家選擇自己喜歡的圖形作為畫面的背景，改變一下平涂底色的形式，讓你的畫面新穎起來。在大家創(chuàng)作的過程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，大家有什么不懂的問題，可以隨時(shí)舉手問老師。伴隨優(yōu)美的音樂，大家開始吧！師：你畫的是運(yùn)動(dòng)健兒嗎?紅黃背景很有中國風(fēng)的感覺，從這幅畫中看出了你的愛國精神，請繼續(xù)。師：你畫的也是一只小貓咪，背景刻畫的太過于細(xì)致,有點(diǎn)搶了小貓咪的風(fēng)頭哦，調(diào)整一下。五、展示評價(jià)師'：時(shí)間差不多了，老師看大家都已經(jīng)創(chuàng)作完成。下面，請大家把你們的作品擺到展示區(qū)，臺(tái)下的同學(xué)們都是小評委，請大家評出最優(yōu)作品，同時(shí)幫助有問題的作品進(jìn)行改進(jìn)。師：經(jīng)過大家的投票，第六號(hào)作品獲得了今天的小冠軍，我們請六號(hào)小作者說一說你的創(chuàng)作靈感吧。師：你說你畫了一只小青蛙，鼓著腮幫很可愛，添畫背景的時(shí)候剛開始畫成了綠色，但發(fā)現(xiàn)小青蛙不夠顯眼，就又把背景換成了藍(lán)色，并且加了一點(diǎn)點(diǎn)綠色作為點(diǎn)綴，這樣既凸顯了小青蛙，又和小青蛙的綠衣服有了呼應(yīng)。師：你的用詞太專業(yè)了，真是一位小小藝術(shù)家呀，你對我們本節(jié)課的知識(shí)掌握的非常牢固，背景不僅要凸顯主體物，而且要和主體物產(chǎn)生一定的關(guān)聯(lián)。非常棒，當(dāng)之無愧的小冠軍，請坐！師：老師看到第11號(hào)作品的投票是最少的，這幅作品哪里有問題呢?哪位小評委說一說呢？師：你說這幅作品畫的主體物是一只色彩斑斕的小鳥，但是背景顏色太多了，甚至有一些顏色比小鳥的顏色還要搶眼，沒有把主體物凸顯出來。師：你分析的頭頭是道，仔細(xì)一看還真是這么回事兒!那應(yīng)該怎么改正呢？

師：你說主體物的色彩已經(jīng)非常豐富了，背景可以用簡單的顏色填充即可。師：回答的干脆利落，三言兩語就幫助了這位同學(xué)，老師給你點(diǎn)個(gè)贊！師：由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不對所有的作品進(jìn)行一一點(diǎn)評了，剛剛看到大家在練習(xí)的過程中很認(rèn)真，老師感到很欣慰！六、小結(jié)拓展師：今天我們感受到了背景的神奇魅力，希望同學(xué)們在課下多觀察生活，用藝術(shù)的表達(dá)方式將其記錄下來。師：今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評委老師，我的試講結(jié)束,請問我可以擦黑板了嗎？七、板書設(shè)計(jì)劭劑色色的藥第人材將海物2保反主體的畫中畫《畫中畫》試講稿湘美版一年級(jí)下冊開場白：尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)美術(shù)的1號(hào)考生，我今天試講的題目是《畫中畫》，下面開始我的試講：一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好!請坐！師：老師今天給大家?guī)砹艘粋€(gè)特別有趣的故事，故事中有驚喜，大家要豎起耳朵仔細(xì)聽。師：從前，有只貓和老鼠是好朋友，他們天天在一起，形影不離。貓和老鼠每天都辛勤勞作，攢了很多食物。有一年鬧饑荒，貓和老鼠拿出他們的食物，開始吃,沒幾天就吃光了。他們沒東西吃了，老鼠只好餓著肚子，可貓呢，他實(shí)在是餓的不行了，你們猜，它做了什么？師：有同學(xué)說他把老鼠吃掉了，真的是這樣的嗎?激動(dòng)人心的時(shí)刻來了，答案就在大屏幕上，你們看到了什么？師：大家都說看到了老鼠在貓的肚子里，原來，可憐的小老鼠真的被貓吃掉了，他一邊吃還一邊吧唧嘴："真好吃，從此貓就吃老鼠了"。師：這真是一個(gè)有趣的故事，這幅畫也是一幅有趣的畫，聽到有同學(xué)問這是什么畫，這幅畫呀，就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的畫中畫。（板書）二、新授活動(dòng)一：初步感知師：我們再仔細(xì)的看看剛才貓和老鼠這幅畫，大家看看在這幅畫里面，貓和老鼠有什么特點(diǎn)?師：請第三排戴眼鏡的男同學(xué)你來說。師：你說小老鼠在大貓咪的肚子里，貓咪很大，而老鼠卻很小。師：你再仔細(xì)看看，貓咪睡在哪里？師：對，你說貓咪睡在毯子上，毯子放在桌子上。師：你不僅是咱們班舉手最快的，思維也非常的敏捷，請坐！師：這樣看來，這幅畫中畫藏著玄機(jī)呢，它是按照什么樣的次序排列的呢？師：聽到大家異口同聲的說是從大到小的順序排列的，看來你們都是火眼金睛呀！師：這幅畫也教了我們一招，一會(huì)兒我們自己創(chuàng)作的時(shí)候，要把圖案由里到外依次變大的排列，內(nèi)容之間也是環(huán)環(huán)相扣的。（板書）活動(dòng)二：深入探究師：現(xiàn)在呀，咱們來玩一個(gè)好玩的游戲，這個(gè)游戲的名字就叫做：找找哪里出了錯(cuò)？師：現(xiàn)在大屏幕上大家所看到的這些作品都是一個(gè)喜歡畫畫的小朋友畫的，有花朵上的小蜜蜂、籃子中的小蘑菇等等，顏色非常的漂亮，但好像也出了一些錯(cuò)誤,大家都是小評委，你們前后四人組成一個(gè)小組，一起討論討論，找一找是哪里出了錯(cuò)呢？師：第四小組的代表已經(jīng)舉起小手了，請你來說一說。師：你說你們小組發(fā)現(xiàn)小兔子的這張作品有問題，蘿卜畫在了小兔子的外面，蘿卜畫的巨大，小兔子卻畫得很小，看起來很別扭。師：你們組真是火眼金睛，一眼就看出了問題，請坐！師：這幅畫之所以看起來這么別扭，就是因?yàn)樗环铣ＷR(shí)，應(yīng)該怎么改呢？師：請第二組的小組代表你來說說。師：你說小兔子應(yīng)該在房子里，蘿卜在兔子的肚子里，小房子是最大的，胡蘿卜是最小的才對。師：你分析的頭頭是道，真是一個(gè)金牌小評委，請坐！師：通過這個(gè)游戲我們學(xué)到了什么呢？師：第六組的小組代表舉手啦，請你來為大家總結(jié)一下。師：你說我們畫畫的時(shí)候要考慮實(shí)際情況。師：你總覺得很簡練，請坐！師：沒錯(cuò)，大家一會(huì)兒創(chuàng)作的時(shí)候，內(nèi)小外大的關(guān)系要遵循常識(shí)，形狀或內(nèi)容上也要相互呼應(yīng)。（板書）三、教師示范師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要?jiǎng)邮衷囈辉嚵?，不要著急，先來看老師的示范。師：老師覺得小蜜蜂很勤勞，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，那今天老師就給大家示范一幅小蜜蜂采花蜜的畫中畫。我先從最小的開始畫起，先畫一只可愛的小蜜蜂，在小蜜蜂的外圈畫上漂亮的花瓣，最后在花瓣的外圈再畫上火紅火紅的太陽。師：就這樣，老師的作品就完成啦!大家學(xué)會(huì)了嗎?四、學(xué)生練習(xí)師：接下來，到了同學(xué)們大展身手的時(shí)刻了!請同學(xué)們根據(jù)自己的喜好創(chuàng)作一幅畫中畫。在大家創(chuàng)作的過程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，大家有什么不懂的問題，可以隨時(shí)舉手問老師。伴隨優(yōu)美的音樂，大家開始吧!師：你的創(chuàng)意很獨(dú)特，顏色搭配的也很和諧，請繼續(xù)加油！師：你把動(dòng)物畫的惟妙惟肖，不僅抓住了動(dòng)物的特征，還進(jìn)行了一定的夸張，想象非常大膽，繼續(xù)努力！五、展示評價(jià)師：時(shí)間差不多了，老師看大家都已經(jīng)創(chuàng)作完成。下面，準(zhǔn)備好我們的大鼓，擊鼓傳花馬上就要開始了!花朵傳到哪位同學(xué)的面前，就請哪位同學(xué)為我們介紹一下你的作品吧！師：咚咚咚，咚咚咚，停！師：花朵落在了第三排，請第三排的女生給大家介紹一下你的作品吧。師：你說你畫的是大魚吃小魚，小魚吃蝦米，因?yàn)槟阕钕矚g海洋世界，所以創(chuàng)作了這幅作品。師：你的作品很有趣味性，構(gòu)圖也很巧妙，老師給你點(diǎn)個(gè)大大的贊！師：我們的小鼓繼續(xù)敲起來，咚咚咚，咚咚咚，停！師：最后一排的男同學(xué)，請你來介紹一下你的作品吧！師：你說你最喜歡的就是變形金剛，所以你把變形金剛放在最里面，外面是一輛大卡車，卡車的外面是整個(gè)地球，變形金剛保衛(wèi)著我們的地球媽媽。師：你的作品很新穎，保護(hù)地球的想法非常的偉大。由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不對所有的作品進(jìn)行一一點(diǎn)評了，剛剛看到大家在練習(xí)的過程中很認(rèn)真，老師感到很欣慰！六、小結(jié)拓展師：今天我們學(xué)習(xí)了一種奇妙的繪畫方法，大家也感受到了美術(shù)的樂趣。師：課下希望同學(xué)們能繼續(xù)細(xì)心的觀察生活，用手中的畫筆記錄生活中美好的事物。師：今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評委老師，我的試講結(jié)束,請問我可以擦黑板了嗎？七、板書設(shè)計(jì)

/、由里駢外儂樹仄,邦環(huán)超扣?7遒楣％溫相攵劑"連續(xù)的圖形《連續(xù)的圖形》試講稿滬美版二年級(jí)上冊開場白：尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)美術(shù)的1號(hào)考生，我今天試講的題目是《連續(xù)的圖形》，下面開始我的試講：一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好!請坐！師：今天老師要跟大家一起做一個(gè)游戲，游戲的名字叫：請你跟我一起做。師：我們請大家以小組為單位排排站，根據(jù)黑板上的人物動(dòng)態(tài)進(jìn)行模仿，看看哪個(gè)小組模仿的最像。師：大家都完成了動(dòng)作，你們發(fā)現(xiàn)了什么竅門嗎？師：老師聽到大家說每個(gè)小組員之間的動(dòng)作要一致，這樣才最整齊。師：大家說的沒錯(cuò)，小組里每一個(gè)人的動(dòng)作都是重復(fù)的，可以排列出很有意思的隊(duì)形，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。歡迎大家走進(jìn)今天的新課一《連續(xù)的圖形》。二、新授活動(dòng)一：初步感知師：每一個(gè)動(dòng)作連續(xù)的重復(fù)，會(huì)組合成一種連續(xù)的美感，我們的祖先也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律。師：大家請看大屏幕，圖片上展示的是《舞蹈紋彩陶盆》，這是一件新石器時(shí)代的彩陶作品，彩陶是史前人類文明最有代表性的作品。師：大家仔細(xì)看，這個(gè)彩陶盆的內(nèi)壁上繪制著圖案，我把它放大，你們看看圖案上畫的是什么？師：第三排扎馬尾的女同學(xué)舉手最快，請你來說一說。師：你說你看到一個(gè)一個(gè)手拉手的小人，他們其中的一條腿是翹起來的，感覺好像在跳舞。師：你觀察的真細(xì)致，請坐！師：這件彩陶內(nèi)壁上畫的的確是集體舞蹈的形象，生動(dòng)地反映了原始時(shí)代的人們在歌在舞的場面。師：大家再仔細(xì)觀察一下，這些手拉手的小人兒彼此之間有什么關(guān)聯(lián)呢？師：最后一排的男同學(xué)手舉得高高的，請你來說一說你的觀點(diǎn)。師：你說仔細(xì)一看，這些小人兒一個(gè)一個(gè)都長得一模一樣，連動(dòng)作都一模一樣。師：你說的很對，你發(fā)現(xiàn)了連續(xù)圖案的本質(zhì)，請坐!師：那我們給連續(xù)圖案下一個(gè)定義吧，我們把這種有一個(gè)圖案往左右兩邊或上下兩個(gè)方向不斷重復(fù)，并有規(guī)律的排列的花邊式的圖案叫做連續(xù)圖形。（板書）活動(dòng)二：深入探究師：連續(xù)圖案在生活中應(yīng)用非常的廣泛，讓我們一起去找找吧！師：你們看，大屏幕上有很多很多的圖片，好玩的小競賽要開始了，大家以小組為單位，在這些圖片當(dāng)中找一找連續(xù)圖案，把圖片的序號(hào)寫在答題板上，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看看哪個(gè)小組找得又快又多。師：五分鐘計(jì)時(shí)開始！師：答題時(shí)間到!請各位小組代表亮出你們的題板，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，第六小組找到的數(shù)量是最多的，請小組代表說一說你們都找到了哪些圖案吧。師：你說你們找到了老式門窗圍欄、床上用品、服飾、學(xué)校的黑板報(bào)等等，這些圖片上都有連續(xù)紋樣。通過尋找，我們發(fā)現(xiàn)連續(xù)紋樣不僅可以左右重復(fù)，也可以上下重復(fù)。師：大家都是火眼金睛呀!而且你們小組非常的細(xì)心，找到了上下重復(fù)的連續(xù)紋樣，大家為第六小組鼓鼓掌吧！師：通過小競賽，我們發(fā)現(xiàn)連續(xù)紋樣不僅是單純的重復(fù)，它還具有裝飾效果，有一種整齊有序、富有韻律的節(jié)奏美。（板書）三、教師示范師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要?jiǎng)邮衷囈辉嚵?，不要著急，先來看老師的示范。師：首先將紙條對折成四份，接著畫出跳舞娃娃的外形，然后根據(jù)外形剪出圖形,注意連接的地方不要剪斷，最后將它展開，可愛的跳舞娃娃就完成了。大家學(xué)會(huì)了嗎？四、學(xué)生練習(xí)師：接下來，到了同學(xué)們大展身手的時(shí)刻了!請大家用折、剪或者繪畫的方式繪制連續(xù)紋樣。在大家創(chuàng)作的過程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，大家有什么不懂的問題，可以隨時(shí)舉手問老師。伴隨優(yōu)美的音樂，大家開始吧！師：你畫的是陶瓶嗎?設(shè)計(jì)的連續(xù)紋樣很有特色，請繼續(xù)。師：你的作品很獨(dú)特，用了剪紙和繪畫相結(jié)合的方式，思路很新穎。五、展示評價(jià)師：時(shí)間差不多了，老師看大家都已經(jīng)創(chuàng)作完成。下面，準(zhǔn)備好我們的大鼓，擊鼓傳花馬上就要開始了!花朵傳到哪位同學(xué)的面前，就請哪位同學(xué)為我們介紹一下你的作品吧！師：咚咚咚，咚咚咚，停！師：定友/在亍成士排，請第三排的女生給大家介紹一下你的作品吧。師：你說你創(chuàng)作的是燕子形狀的連續(xù)紋樣，是姥姥家的小燕子們給了你靈感。師：你的作品剪得非常的精致，你真是一位細(xì)心的同學(xué)，請坐。師：我們的小鼓繼續(xù)敲起來，咚咚咚，咚咚咚，停!師：最后一排的男同學(xué)，請你來介紹一下你的作品吧！師：你說你的作品不太成功，本來想做一個(gè)拉手娃娃，可是不知道為什么娃娃沒有拉在一起，每一個(gè)是獨(dú)立的。師：大家誰能幫幫他呢?幫他找一下原因。師：第四小組的代表手舉得高高的，看起來非常的自信，請你來說一說吧。師：你說很有可能是把對折連接的部分也剪開了，剛開始做的時(shí)候你也遇到了這

樣的問題，經(jīng)過仔細(xì)研究，多實(shí)驗(yàn)了幾次，終于做成功了！師：你分析的頭頭是道，老師為你這種堅(jiān)持不懈的鉆研精神點(diǎn)贊!讓我們把掌聲送給這位同學(xué)!由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不對所有的作品進(jìn)行一一點(diǎn)評了，剛剛看到大家在練習(xí)的過程中很認(rèn)真，老師感到很欣慰！六、小結(jié)拓展師：今天我們學(xué)習(xí)了美麗的連續(xù)圖形，希望大家在生活中尋找更多的連續(xù)紋樣，可以和老師家人同學(xué)一起分享交流。師：今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評委老師，我的試講結(jié)束,請問我可以擦黑板了嗎？七、板書設(shè)計(jì)方方圓圓《方方圓圓》試講稿湘美版三年級(jí)上冊開場白：尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)美術(shù)的1號(hào)考生，我今天試講的題目是《方方圓圓》，下面開始我的試講：l^導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好!請坐！師：上課前，我們的課堂上來了一對好朋友，猜猜他們是誰？師：你的小手舉得最高，請你來說。師：你說，是方方和圓圓，在數(shù)學(xué)當(dāng)中被稱為方形和圓形。師：看來你不僅美術(shù)課學(xué)的很好，數(shù)學(xué)也是。師：今天，這一對好朋友就帶大家一起走進(jìn)新課《方方圓圓》。（板書）一、新投活動(dòng)一、初步感知師：老師在多媒體上展示鸚鵡和老虎，大家仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物，找一找哪些動(dòng)物的外形可以用圓形概括，哪些動(dòng)物的外形可以用方形來概括?師：老師發(fā)現(xiàn)你舉手最標(biāo)準(zhǔn)，請你來說。師：你說，第一張是鸚鵡，它整個(gè)身體肉肉的圓圓的，可以用圓形來概括;第二張老虎，身體比較龐大，以四肢在地上運(yùn)動(dòng)為主，可以用方形來概括。師：你真是個(gè)善于觀察的孩子，請坐。活動(dòng)二、深入探究師：接下來，老師在多媒體上展示一張牛的圖片，全班以四人為一小組，思考并嘗試用圓形，方形，三角形等完整的概括出動(dòng)物的外形。給大家十分鐘的時(shí)候，計(jì)時(shí)開始。師：時(shí)間到，我看見第五組代表舉手很高，請你來說一下。師：你說，牛頭可以用梯形，牛身可以用大長方形，牛尾可以用小長方形。師：雖然你沒有說完整，但我還是要感謝你的勇氣，請坐。師：誰能告訴老師還有哪個(gè)部位缺失了？師：第三組代表，你來說一下。師：你說，牛腿可以用適中的長方形概括。師：你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高心!請坐！三、教師示范師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要?jiǎng)邮衷囈辉嚵耍灰?，先來看老師的示范。師：老師想要制作山羊。首先，老師在卡紙上用圓形、方形等圖形概括的畫出山羊的外形;接著，根據(jù)山羊的特征，用加、減等方法畫出羊角的特點(diǎn)。；最后，涂色，給山羊穿上花衣服。師：就這樣，老師的作品就完成啦!四、學(xué)生練習(xí)師：接下來，到了同學(xué)們大展身手的時(shí)刻了!我們家鄉(xiāng)青海，這有美麗的大草原,環(huán)境越來越好，越來越多的小動(dòng)物愿意把家安在青海。選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，先用圓形、方形概括外形，再用加、加減等方法添畫動(dòng)物的特征。師：你們小組的想法很棒，可以在動(dòng)物形象上再突出一點(diǎn)，繼續(xù)加油。師：這位同學(xué)，你可以和組內(nèi)成員合作完成，團(tuán)結(jié)力量大，加油哦!五、展示評價(jià)師：時(shí)間差不多了，老師看大家都己經(jīng)創(chuàng)作完成。下面，請同學(xué)們把作品放到展示區(qū)，我們以投票的方式選出今天的最佳作品。師：老師發(fā)現(xiàn)中間的這件作品得的票數(shù)最多，哪位同學(xué)來說一說，你為什么喜歡這件作品呢？師：你毫不猶豫地舉起了手，請你來說說看。師：你說這件作品是一只公雞，你用三角形做成雞冠。師：你把公雞的特征抓的很準(zhǔn)確，請坐。師：同桌高高舉起了手，請你再來回答。師：你說，你為了突出長頸鹿的脖子，不僅使用長方形做成了長頸鹿脖子，而且在上面還添加了花紋。師：看來你對我們今天的知識(shí)點(diǎn)掌握得很細(xì)致，請坐。師：老師也很喜歡這件作品，它形象生動(dòng)，富有趣味。由于時(shí)間的關(guān)系，老師就不對所有的作品進(jìn)行一一點(diǎn)評了，剛剛看到大家在練習(xí)的過程中很認(rèn)真，老師感到很欣慰！六、小結(jié)拓展師：今天我們學(xué)習(xí)了如何用幾何圖形制作動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，也動(dòng)手制作了動(dòng)物，相信同學(xué)們的動(dòng)手能力得到了很大的提升。師：課下希望同學(xué)們能創(chuàng)作更多的動(dòng)物作品，分享給自己的好朋友。師：今天的美術(shù)課就上到這里，同學(xué)們，下課!尊敬的評委老師，我的試講結(jié)束,請問我可以擦黑板了嗎？七、板書設(shè)計(jì)方石圓閶動(dòng)物外貌H”幾何明）77%動(dòng)物將征信封娃娃《信封娃娃》試講稿湘美版二年級(jí)下冊開場白：尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學(xué)美術(shù)的1號(hào)考生，我今天試講的題目是《信封娃娃》，下面開始我的試講：一、導(dǎo)入師：上課，同學(xué)們好!請坐！師：大家聽到什么聲音了嗎?他說大家好，我是藍(lán)藍(lán)，大家能猜出我是用什么制作的嗎?師：你的小手舉得最高，請你來說。師：你說，是信封娃娃師：看來你真是善于觀察的同學(xué)，請坐師：今天，藍(lán)藍(lán)帶領(lǐng)大家走進(jìn)《信封娃娃》，一起學(xué)習(xí)熟練運(yùn)用撕貼的方法制作人物形象的信封娃娃。二、新授活動(dòng)一、初步感知師：老師在多媒體上展示各種信封娃娃制作步驟，誰能找出他們共同的制作第一步驟是什么？師：老師發(fā)現(xiàn)你舉手最標(biāo)準(zhǔn)，請你來說。師：你說，是信封娃娃撕手臂的位置，撕成兩個(gè)小口，因?yàn)榭梢院芎梅胚M(jìn)手指。師：你表達(dá)的很清楚也很完善，請坐師：我們一起看看這三張不同位置的小口，你覺得那個(gè)更合適？師：舉手最高的同學(xué)，請你來說。師：你說是小口在中間位置最佳，因?yàn)樯舷铝粲锌臻g裝飾師：你是個(gè)善于思考的同學(xué)，請坐師：問題來了，誰能告訴我怎么才能在中間撕口呢？師：靠窗邊戴眼鏡的女同學(xué)，你來說師：你說，可以上下對折，左右對折確定位置，再撕口。師：不錯(cuò)，你說的很有實(shí)踐性，大家可以一起來試試活動(dòng)二、深入探究師：接下來，老師在多媒體上展示三張信封娃娃的圖片，全班以四人為一小組，思考哪張是最佳的信封娃娃？師：學(xué)號(hào)為5號(hào)的同學(xué)，你來回答一下師：你說，是第一張最佳，因?yàn)榈谌劬μ?，第二張臉部裝飾色彩和五官裝飾色彩是一樣的顏色師：你又有了新發(fā)現(xiàn)，真為你高心!請坐！師：我們在制作的時(shí)候需要以不同顏色去裝飾信封娃娃。師：這些信封娃娃具體是怎么做的呢?我們一起觀看視頻，以四人為一小組，觀看后討論十分鐘，小組代表總結(jié)信封娃娃制作步驟師：時(shí)間到，第三組代表舉手最高，你來說說。師：你說，第一撕口，第二確定頭部范圍，第三確定衣服以及裝飾，第四做出頭發(fā)，第五畫出五官。師：你說的很完善，說明你不僅認(rèn)真聽課，而且還認(rèn)真思考了。三、教師示范師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地想要?jiǎng)邮衷囈辉嚵?，不要著急，先來看老師的示范。師：老師想要制作一名歌手信封娃娃。?/p>