語(yǔ)文版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練

語(yǔ)文版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練一、課內(nèi)閱讀。趙州橋特別雄偉。橋長(zhǎng)五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長(zhǎng)的橋，所實(shí)用石頭砌成，下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以夠從四個(gè)小橋洞流過(guò)。這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減少了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不簡(jiǎn)單被大水沖毀，又減少了橋身的重量，節(jié)約了石料。這座橋不僅堅(jiān)固，而且雅觀。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕琢著精良的圖案：有的刻著兩條互相環(huán)繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍，前爪互相抵著，各自回首眺望；還有的刻著雙龍戲珠。全部的龍憂如都在游動(dòng)，真像活了相同。1．選文中畫(huà)線句子所用的說(shuō)明方法是( )。A．列數(shù)字B．打比方C．舉例子D．作比較2．用“”畫(huà)出第一段的中心句，用“﹏﹏﹏”畫(huà)出文中的過(guò)渡句。3．選段中突出趙州橋什么特點(diǎn)？不正確是的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A．雄偉B．堅(jiān)固C．歷史悠久D．雅觀4．“這種設(shè)計(jì)”指的是（）A．橋下面沒(méi)有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。B．橋所實(shí)用石頭砌成。C．大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。5．“這種創(chuàng)舉”的作用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A．減少了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不簡(jiǎn)單被大水沖毀。B．看起來(lái)比較雅觀。C．減少了橋身的重量，節(jié)約了石料。6．欄板上雕琢的龍栩栩如生。用上“有的有的”，描述其他形態(tài)的龍。_____________________________________________________1/19二、閱讀短文，回答以下問(wèn)題。翠鳥(niǎo)今晚，魚(yú)不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶黄綍r(shí)的激情。當(dāng)我端著釣竿的時(shí)候，一只翠鳥(niǎo)飛來(lái)?xiàng)⒃卺灨蜕?。沒(méi)有什么鳥(niǎo)兒比他更光彩醒目了。憂如一朵藍(lán)色大花開(kāi)放在修長(zhǎng)的枝梢上。釣竿被他壓得有點(diǎn)波折。我屏息靜氣，看到我的釣竿被翠鳥(niǎo)看作樹(shù)枝，感覺(jué)十分驕傲。我相信他的驚走不是因?yàn)閼峙?，他只以為是從一個(gè)樹(shù)枝跳上了另一個(gè)樹(shù)枝。1．在文中，用波浪線畫(huà)出描述翠鳥(niǎo)樣子的句子。2．在下面說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）A．“沒(méi)有什么鳥(niǎo)兒比他更光彩醒目了”，表達(dá)了作者對(duì)翠鳥(niǎo)的喜歡之情。B．“看到我的釣竿被翠鳥(niǎo)看作樹(shù)枝，感覺(jué)十分驕傲”，是說(shuō)“我”的釣竿跟樹(shù)枝十分像。C．“我屏息靜氣”是因?yàn)椤拔摇闭鋹?ài)翠鳥(niǎo)，擔(dān)憂驚走他。3．“今晚，魚(yú)不上鉤，但是我?guī)Щ丶乙环莶黄綍r(shí)的激情。”你以為這份“不尋常的激情”是指什么呢？________________________________________________三、閱讀芳草地。走在放學(xué)回家的路上走在放學(xué)回家的路上，我喜歡做一些“自己和自己玩”的游戲，比方閉著眼睛走路。平時(shí)，我選擇的是一條沒(méi)有車也沒(méi)有人的鄉(xiāng)間小路，除了兩旁的稻田，“會(huì)動(dòng)”的東西可能只有草叢里近視的大青蛙和一碰就跳的蚱蜢，因此，絕對(duì)能夠勇敢地“瞎走”。這時(shí)候，走在陽(yáng)光里，你必然能夠想象得出，那有多愉快！溫暖和的太陽(yáng)曬在濕濕的皮膚上，就像熨斗輕柔地熨燙著一件皺皺的衣服。慢慢地，你能夠2/19感覺(jué)到毛孔暢快地舒張了起來(lái)，水汽輕輕地蒸發(fā)了，身上發(fā)散著一股新鮮的味道。我仰著臉，閉著眼，沐浴在暖烘烘的陽(yáng)光里。我試著把手平平川向左右兩邊張開(kāi)，馬戲團(tuán)里走鋼索的小丑不是手里都有一支平衡桿嗎？我假裝自己正走著高空鋼索，一頭披著亂發(fā)的獅子正大張著嘴，等著我掉進(jìn)去，它好美餐一頓我正緊張地想著，忽然一個(gè)踉蹌。不好，我跌到哪里去了？腳下怎么軟綿綿、濕答答的？原來(lái)，我闖進(jìn)了稻田里！“我的鞋！”我叫了起來(lái)，鞋陷進(jìn)了爛泥團(tuán)，失散了！我憂慮地彎下身子，在渾濁的泥水里摸，可摸了半天，什么也沒(méi)有。“你在這兒干什么？”種田的老伯從遠(yuǎn)處走來(lái)，朝著我喊。“我，”我尷尬地看著自己的一雙泥手，“在找我的鞋?！薄澳愕男吭趺磿?huì)掉到田里？”“我”怎么跟他說(shuō)呀，我是因?yàn)橥妗伴]著眼睛走路”的游戲才闖進(jìn)稻田里的呀！1．從短文中找出以下詞語(yǔ)的反義詞。粗暴——（______）放松——（______）2．畫(huà)“___”的句子_________運(yùn)用了的修辭手法，形象地寫(xiě)出了____________。3．依照短文內(nèi)容填空。文中“自己和自己玩”的游戲，是指_________的游戲。正當(dāng)“我”玩得起勁兒、陶醉在自己的世界里時(shí)，忽然一個(gè)踉蹌，“我”闖進(jìn)了_________，“我”的_________陷進(jìn)了爛泥團(tuán)，失散了！4．依照短文內(nèi)容判斷以下說(shuō)法可否正確，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。1）“我”在玩“閉著眼睛走路”的游戲時(shí)，選擇的是一條沒(méi)有車也沒(méi)有人的鄉(xiāng)間小路，絕對(duì)能夠勇敢地“瞎走”。（______）2）“我”在玩“閉著眼睛走路”的游戲時(shí)，差點(diǎn)從鋼索上掉了下去，一頭披著亂發(fā)的獅子正大張著嘴，等著“我”掉進(jìn)去，它好美餐一頓（______）5．聯(lián)系上下文想一想，當(dāng)種田的老伯問(wèn)“我”在這兒干什么時(shí)，“我”為什么3/19會(huì)感覺(jué)尷尬？______________________四、閱讀下文，回答以下問(wèn)題。沒(méi)腦筋和不快樂(lè)（節(jié)選）“沒(méi)腦筋”成了建筑工程師此后，第一就想設(shè)計(jì)一座少年宮，讓全市小朋友能同時(shí)在里面玩兒。他畫(huà)了張圖紙，是一片三四百層高的大樓群，劇場(chǎng)、體育場(chǎng)、圖書(shū)館千姿百態(tài)。少年宮很快建成了?！皼](méi)腦筋”還收到請(qǐng)?zhí)谎?qǐng)去那處看戲。一路上人流如潮，喧雜非凡，有的還抬著鍋碗瓢盆、蚊帳被褥“沒(méi)腦筋”心想：去少年宮玩兒怎么跟去露營(yíng)相同呢？“沒(méi)腦筋”抵達(dá)少年宮，剛想進(jìn)門，門衛(wèi)攔住他，問(wèn)他怎么沒(méi)帶食品和被褥?！皼](méi)腦筋”迷惑兒：“看戲還用帶那些玩意兒？這可太新鮮了！”門衛(wèi)講解說(shuō)：“這地方太大了，樓房太多太高了，樓里光有樓梯沒(méi)有電梯，也沒(méi)有指示牌，要找到劇場(chǎng)，沒(méi)有十天半個(gè)月還真不能夠。不帶吃的還不餓死？”“沒(méi)腦筋”心里直煩憂：電梯和指示牌給忘了！設(shè)計(jì)圖紙的時(shí)候怎么不好好想一想呢？沒(méi)法兒，“沒(méi)腦筋”只好跟著大伙兒，像沒(méi)頭的蒼蠅相同，亂碰亂撞地往里走，一層一層地往上爬。開(kāi)初幾天還好，五六天后，大伙兒全爬得垂頭喪氣地，沒(méi)了精神。1．給短文中的劃線詞語(yǔ)選合適的意思。①新鮮：________A．（剛生產(chǎn)、宰殺或烹調(diào)的食品等）沒(méi)有變質(zhì)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)腌制、干制等B．奇異、稀有C．（事物）出現(xiàn)不久②精神：________A．英俊，容貌、身材好B．人的意識(shí)、思想活動(dòng)C．表現(xiàn)出來(lái)的活力2．“沒(méi)腦筋”設(shè)計(jì)的少年宮的缺點(diǎn)有（）（多項(xiàng)選擇）4/19A．沒(méi)有指示牌B．沒(méi)有供應(yīng)食品C．只有樓梯沒(méi)有電梯D．樓太高太大3．用“________”畫(huà)出與門衛(wèi)的話相響應(yīng)的句子。4．你感覺(jué)“沒(méi)腦筋”是個(gè)怎樣的人？____________________________________________五、讀下面的文段，完成練習(xí)。小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳，叫人（）。老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，忽然猛撲而下，給人以雄?。ǎ┑母杏X(jué)。螞蟻喬遷，井井有條，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那番（）的精神，真叫人（）。花草樹(shù)木的生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)子，暑寒榮枯，有著不相同的興趣?；▋河屑t的、黃的、紫的、藍(lán)的，形狀有單瓣的、重瓣的，千姿百態(tài)。草的葉子各不相同，有長(zhǎng)有短，有寬有窄，有的還帶著刺。我家房子前后栽有各種果樹(shù)，有梨樹(shù)、桃樹(shù)、橘子樹(shù)、柚子樹(shù)，在不相同．．的時(shí)間里，它們開(kāi)不相同的花，結(jié)不相同的果。剛從樹(shù)上摘下的果子，味道格外鮮．．．．美。1．將以下詞語(yǔ)合適地填到文段中的括號(hào)里。（填序號(hào)）A．恭敬B．勇猛C．歡喜D．勇敢忠貞2．讀句子，完成練習(xí)。1）畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了________的修辭手法。2）讀畫(huà)橫線的句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫(xiě)一句話。_______________________________3．作者在寫(xiě)花的時(shí)候，依次寫(xiě)了花的_____________；在寫(xiě)果樹(shù)的時(shí)候，依次寫(xiě)了果樹(shù)的________、果實(shí)的_________。4．以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A．文段描述了大自然中三種幽默的事物。B．“不相同的興趣”表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。C．小麻雀的“嘰嘰喳喳”，草葉“帶著刺”說(shuō)明作者心情煩躁。D．三個(gè)自然段描述的都是大自然中很難發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。5/19六、課內(nèi)閱讀。荷花（己已）經(jīng)開(kāi)了很多了。荷葉挨（āiái）挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才張開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全張開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽（脹張）得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。若是把眼前的一池荷花看作一大幅（fùfú）活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然感覺(jué)自己憂如就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣細(xì)風(fēng)吹過(guò)來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄蕩。不僅是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那處。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告訴我清晨遨游的快樂(lè)。小魚(yú)在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的美夢(mèng)。1．從片段中的括號(hào)里選擇正確的字或讀音，用“√”標(biāo)出來(lái)。2．第一自然段中第（_____）句描述荷葉。這句話中，寫(xiě)荷葉顏色的詞語(yǔ)是_______），寫(xiě)荷葉形態(tài)的詞語(yǔ)是（_________），寫(xiě)荷葉多而密的詞語(yǔ)是__________）。作者認(rèn)真觀察了（________）種白荷花開(kāi)放的姿勢(shì)。3．依舊子寫(xiě)一寫(xiě)：挨挨擠擠__________________________________________4．用“有的有的有的”說(shuō)一句話。__________________________5．讀句子，選擇理解正確的將序號(hào)填在括號(hào)里。1）若是把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起。______）a．能把這一池荷花畫(huà)下來(lái)的畫(huà)家可真了不起。b．這“一大幅活的畫(huà)”是大自然的杰作，大自然才是了不起的畫(huà)家。2）我忽然感覺(jué)自己憂如就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。______）a．“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽(yáng)光里。6/19b．看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，感覺(jué)自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美好的荷花世界中去了。七、閱讀下文，回答以下問(wèn)題。一群禿頭男孩張瑤在印第安納州的小鎮(zhèn)上，有一個(gè)名叫布萊恩的少年不幸得了腦瘤（liú）。他在接受化學(xué)治療。結(jié)果，他那一頭美麗的金發(fā)全部掉光了。布萊恩傷心極了。他整天躲在家里，連最好的朋友也不見(jiàn)了。大家都很著急。一天，同班的一個(gè)男孩對(duì)自己的媽媽說(shuō)：“我想把頭發(fā)全剃（tì）光，這樣，________________________。”媽媽同意地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出剃刀，幫兒子把一頭（嬌嫩嬌貴）的金發(fā)全剃光了。這日，學(xué)校里有了一個(gè)禿頭男孩。第二天，學(xué)校里又多了一個(gè)禿頭男孩。第三天學(xué)校里（發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)）了一群禿頭男孩。第四天清晨，這一群禿頭男孩抵達(dá)布萊恩的家門口，他們大聲叫著布萊恩的名字。布萊恩透過(guò)窗戶看到這情況，激動(dòng)地跑出房子。這一群禿頭男孩相擁在一起，每個(gè)人都笑得那么歡。1．選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞語(yǔ)。（嬌嫩嬌貴）________的金發(fā)（發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)）________了一群光頭男孩2．請(qǐng)給劃線的字選擇正確的講解。光：①光輝；②光彩，榮譽(yù)；③光明；④一點(diǎn)兒不剩；⑤只，單。Ⅰ他那一頭美麗的金發(fā)都掉光了。________Ⅱ郎平教授帶領(lǐng)女排姑娘勇奪里約奧運(yùn)會(huì)排球金牌，為國(guó)爭(zhēng)光。________Ⅲ這塊石頭很有光彩。________Ⅳ光靠?jī)蓚€(gè)人是整理不了這爛攤子的。________Ⅴ陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉，灑在小草身上。________3．選擇句子填在文中的橫線上，你以為最合適的是（）7/19A．我就是最酷的孩子B．布萊恩就不會(huì)以為自己很特別，就不會(huì)自卑了4．文中劃線的句子中的“這情況”指的是________。5．這一群剃禿頭的男孩都是________的人。6．讀了這篇短文，你有什么感覺(jué)？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_______________________________________八、課外閱讀。香山的紅葉秋天，香山公園最引人凝視的是那遍布山坡的紅葉。這些紅葉的外形都不相同，有的長(zhǎng)圓，有的扁圓，還有的像五角星。顏色也不相同，青的嫩青，黃的鮮紅，有的已經(jīng)是褐色，姿態(tài)萬(wàn)千，燦爛多彩，就像千萬(wàn)只五彩燦爛的蝴蝶。在藍(lán)天的映襯下，顯得更加引人喜歡了。涼快的秋風(fēng)吹過(guò)，葉子發(fā)出陣陣輕柔的“沙沙”聲。樹(shù)林輕輕搖晃，憂如在向人們招手、點(diǎn)頭：“歡迎，歡迎。”游人們仰頭凝望著山上不由贊美道多美呀香山的紅葉1．給短文的最后一句話加上合適的標(biāo)點(diǎn)。2．短文第3句寫(xiě)了紅葉的____________。3．在短文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。五彩燦爛（______）贊美（______）凝望（_____）涼快（_____）4．依照你對(duì)短文的理解，完成填空。短文寫(xiě)了_______里的紅葉，經(jīng)過(guò)描述這些紅葉的_____和____，以及_____吹過(guò)的美麗場(chǎng)景，表達(dá)了作者對(duì)香山紅葉的________之情。九、閱讀短文，回答以下問(wèn)題。恰到好處的掌聲一位父親帶著9歲的兒子抵達(dá)北京，搜尋他們的音樂(lè)夢(mèng)。為了能夠留在北京，父親費(fèi)盡周折，勉強(qiáng)將兒子送進(jìn)了一所小學(xué)。兒子的專長(zhǎng)是彈鋼琴，父親聯(lián)系了一位有名的鋼琴老師給兒子上課。第一天，鋼琴老師只教了兒子一段簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，就搖起了腦袋：“這孩子的反響8/19慢，必然上不了音樂(lè)學(xué)院，趁早轉(zhuǎn)行吧！”結(jié)果，性格倔強(qiáng)的兒子就地就和老師吵了起來(lái)，父親怎么也勸不住，師生倆鬧得不歡而散?？粗粻?zhēng)氣的兒子，父親由絕望變成絕望，決定帶兒子走開(kāi)北京。在父子倆準(zhǔn)備出發(fā)的當(dāng)天，接到了一個(gè)不測(cè)的通知：兒子所在的學(xué)校辦晚會(huì)，老師們指定要兒子彈奏鋼琴。兒子顯然還在氣頭上：“我不彈了，不彈了，連鋼琴老師都說(shuō)我反響慢，我不再摸琴了！”（）老師怎么做工作，兒子（）表示不再摸琴了。他們的爭(zhēng)執(zhí)引來(lái)了一群好奇的觀眾，那就是兒子班上的同學(xué)。接下來(lái)，令兒子動(dòng)人的一幕出現(xiàn)了，小朋友們你一言我一語(yǔ)地幫著勸開(kāi)了：“彈吧，我們都喜歡聽(tīng)你彈琴！在我們心中，你彈鋼琴是最棒的！”那天夜晚，兒子流著淚，以從未有過(guò)的激情，彈奏了幾支曲子。演出結(jié)束后，臺(tái)下掌聲四起，久久沒(méi)有停下。兒子站起身來(lái)，一遍又一遍向著激勵(lì)他的人們鞠躬，在那些連絹起伏的掌聲中，兒子做出了一個(gè)改變自己一世的決定：我要學(xué)鋼琴！我必然要學(xué)好！憑著過(guò)人的自信加努力，兒子以優(yōu)異的成績(jī)考入了理想的學(xué)校。此后，他成了這所學(xué)校最年輕的客座教授，而且憑著一系列成功的演出技驚中外。成名此后，很多人問(wèn)起兒子成功的訣要，他無(wú)一例外都會(huì)提及小學(xué)時(shí)那場(chǎng)特其他晚會(huì)，提及激勵(lì)自己的掌聲。此后，一位記者在專訪稿中動(dòng)情地寫(xiě)道：感謝這些掌聲，盡管它們不是出自名人，但卻在要點(diǎn)時(shí)刻，以恰到好處的聲音，拯救了一位音樂(lè)天才。1．聯(lián)系上下文，講解下面的詞語(yǔ)。費(fèi)盡周折：_______________________不歡而散：______________________2．在括號(hào)里填上合適的關(guān)系詞語(yǔ)。3．為什么說(shuō)同學(xué)們的掌聲是“恰到好處”的掌聲？（）A．因?yàn)檎坡暿沁B絹起伏的。B．因?yàn)檫@是同學(xué)們發(fā)自心里的掌聲。C．因?yàn)閮鹤酉敕艞墝W(xué)鋼琴的時(shí)候，同學(xué)們的掌聲讓他重拾信心。4．讀完這個(gè)故事，我們懂得了：當(dāng)別人遇到挫折時(shí)，我們要__________他；當(dāng)9/19自己遇到挫折時(shí)，我們不應(yīng)該__________，而是要_____________。十、課外閱讀。你好啊，海南島！海南島同大陸隔著一個(gè)瓊州海峽，最窄的地方只有18千米。天氣明亮的時(shí)候，從雷州半島能夠看見(jiàn)海南島。這個(gè)寶島的總面積有3萬(wàn)多平方千米，僅次于臺(tái)灣，是祖國(guó)的第二大島。整個(gè)海南島像一個(gè)雪梨，又像一把打開(kāi)的傘，中間高，四周的高度逐漸降低。海南島是個(gè)寶島，是祖國(guó)南疆的一顆明珠。在那處，椰子、檳榔、芒果、木瓜、香蕉等熱帶水果各處都是；橡膠、油棕、咖啡、可可、胡椒等熱帶經(jīng)濟(jì)作物，遍布全島。在五指山區(qū)，在遮天蔽日的原始森林里，有各種名貴的藥材，還有珍奇的熱帶、亞熱帶動(dòng)物。在環(huán)島的大海中，海灘下盛產(chǎn)魷魚(yú)、馬鮫魚(yú)、飛魚(yú)、龍蝦、麒麟菜，還有海花石、海鹽和五彩斑斕的海螺、海貝。在平原區(qū)，一年四時(shí)能夠種植莊稼，水稻一年可收三次?；舅慕?jīng)常綠，鮮花四經(jīng)常開(kāi)一句話，這是一座美麗的花園，這是一座巨大的萬(wàn)寶庫(kù)。海南島不行是美麗的寶島，還是一個(gè)有光榮革命傳統(tǒng)的海島。早在1926年，當(dāng)?shù)氐臐h族和黎族公眾，在黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，組成了瓊崖游擊隊(duì)，同反動(dòng)派和日本侵略者進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)，表現(xiàn)了中華民族剛毅不屈的精神。海南島是如花似錦的島，是物產(chǎn)豐富的島，是英雄的島。我不由面對(duì)大海高呼你好啊海南島1．讀一讀，數(shù)一數(shù)短文共有________個(gè)自然段。2．請(qǐng)你給短文的最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3．請(qǐng)你進(jìn)行判斷。①海南島是祖國(guó)的第一大島。( )②整個(gè)海南島中間低，四周高。( )③海南島一年四時(shí)都能夠種植莊稼，在那處水稻一年能夠收四次。( )4．短文是從________、景色和物產(chǎn)、________三個(gè)方面介紹海南島的。5．短文中畫(huà)線的句子是________句。把海南島比作________，還比作10/19________。讀了短文，你眼中的海南島是什么樣的？________6．短文里省略號(hào)的作用是( )A．表示話被打斷。B．表示內(nèi)容的省略，近似的美景與物產(chǎn)還有很多很多。十一、課外閱讀，完成練習(xí)。鳥(niǎo)趣幾年前，家里的糯米生了蟲(chóng)子，在天臺(tái)上晾曬時(shí)，發(fā)現(xiàn)常有麻雀啄食，怯生生的，甚是幽默。從那此后，我便有意在天臺(tái)的水泥臺(tái)上撒下一些米，玻璃杯里裝滿水。幾年來(lái)，無(wú)論酷暑嚴(yán)冬，一群群的麻雀成了每天必然“光臨”的朋友了。每到4月上旬，雛鳥(niǎo)來(lái)了，由母鳥(niǎo)帶著，一只母鳥(niǎo)帶著兩三只小雛鳥(niǎo)，母鳥(niǎo)啄了食品嘴對(duì)嘴地喂，任勞任怨地履行母親的職責(zé)。有一次，我發(fā)現(xiàn)一只受傷的鳥(niǎo)，一條腿已經(jīng)折斷，傷殘的肢體連皮耷拉著，只好用一條腿困難地支撐著身體，用爪子緊緊抓住電線，搖搖晃晃好不簡(jiǎn)單才使身體保持平衡。我為它的生計(jì)擔(dān)憂了，此后，我大體有半個(gè)月未見(jiàn)它的蹤影，我想，它必然是死了，心中不免有些欣然。在一個(gè)雨霧蒙蒙的天氣里，天空一片慘淡，忽然我眼睛一亮，我又看見(jiàn)那只傷鳥(niǎo)了。它的羽毛淋得透濕，停在電話線上認(rèn)真整理羽毛，抖摟水珠。更使我吃驚的是，它的傷腿竟然“康復(fù)”了，像一個(gè)傷病人拄著拐棍，一顛一顛地跳躍。我有幸它戰(zhàn)勝傷殘活下來(lái)了。還有一只老麻雀，它傷了翅膀，一個(gè)翅膀拖掛到地上，跳躍蠻費(fèi)勁，幾經(jīng)磨煉，傷翅硬朗起來(lái)，又能振翅高飛了我常惋惜，這些小生靈，它們蹦蹦跳跳，嘰嘰喳喳地生活在大自然中，也會(huì)遇到各種困難與麻煩，它們?yōu)榱松?jì)，堅(jiān)毅地活著，真是令人動(dòng)人。1．面對(duì)那只受傷的鳥(niǎo)兒，“我”的情緒發(fā)生了哪些變化？從文中找出反響這一11/19情緒變化的詞語(yǔ)，依次寫(xiě)在下面的括號(hào)里。______）→（______）→（______）→（______）2．作者發(fā)現(xiàn)麻雀在天臺(tái)上吃蟲(chóng)子時(shí)“__________”的樣子，感覺(jué)“甚是有趣”；又把動(dòng)人于“遇到各種困難與麻煩”的小生靈能“________地活著”視為另一種“鳥(niǎo)趣”。3．認(rèn)真閱讀短文，談?wù)劚疚谋磉_(dá)了作者怎樣的思想感情。_______________________________4．你積累了哪些含有鳥(niǎo)名的成語(yǔ)和古詩(shī)句？寫(xiě)在下面短橫線上。1）含有鳥(niǎo)名的成語(yǔ)：____________、____________2）含有鳥(niǎo)名的詩(shī)句_________________________________十二、閱讀短文。冬天的野外①我喜歡冬天，更喜歡冬天的野外。②冬天的野外很潔凈。冬天的風(fēng)多，野外被風(fēng)掃過(guò)此后，我們所能看到的就只剩下大塊大塊潔凈的土地了，潔凈得讓人有一種想嗚咽的激動(dòng)。③冬天，明亮的日子里，野外上的天空是青碧的，憂如用水洗過(guò)的藍(lán)寶石，潔凈得刺目。陽(yáng)光溫柔地從天空中傾注下來(lái)，照在荒野里，大塊大塊的，整個(gè)野外就閃耀了起來(lái)，憂如一泓泓清泉。④那些怕冷的鳥(niǎo)兒都飛走了，野外的上空少了往日的吵鬧，但是喜鵲、麻雀依舊在陽(yáng)光下遨游。它們是冬日家園的留守者，在野外的空地里，短暫遨游后又落下，爾后仰頭挺胸地走來(lái)走去。它們素來(lái)剛毅地等待著，等待著春暖花開(kāi)時(shí)，那些從前在一起的鳥(niǎo)兒飛回來(lái)。可是，來(lái)年它們還會(huì)認(rèn)識(shí)嗎？⑤野外里的草都枯敗了，顯然它們不想就這樣走開(kāi)，依舊成片成片地站立著，在風(fēng)中搖晃。它們把自己的根深深地扎進(jìn)泥土里，爾后用一冬的力量來(lái)孕育新的生命，那需要何等的勇氣和堅(jiān)韌?。、拊谝巴饫镄凶?，有時(shí)，會(huì)忽然遇到一棵樹(shù)，沒(méi)有其他光景，只有一棵樹(shù)，孤零零地生長(zhǎng)在空曠的野外里。這種樹(shù)，多是極易生長(zhǎng)的刺槐，黧黑的樹(shù)12/19干，皴裂的樹(shù)皮，枝條伸展著伸向遙遠(yuǎn)的天空，毫無(wú)懼怕，天空只好為它讓步。對(duì)于這樣一棵樹(shù)，我們竟然沒(méi)有絲毫突兀的感覺(jué)，憂如它原來(lái)就應(yīng)該生長(zhǎng)在那處，素來(lái)在那處等待著我們，等待著我們來(lái)賞析，來(lái)惋惜。有時(shí)，樹(shù)上會(huì)有一個(gè)鳥(niǎo)巢，（）恰巧有只展翅欲飛的喜鵲立在鳥(niǎo)巢上，整個(gè)畫(huà)面（）會(huì)因此而生動(dòng)起來(lái)，而且有了虎虎的生氣。⑦冬天，陽(yáng)光明亮的日子里，我喜歡到野外里去。走在阡陌縱橫的野外里，心情也跟著明亮起來(lái)。1．野外被風(fēng)掃過(guò)此后，我們能看到什么？（）A．一泓泓清泉B．水洗過(guò)的藍(lán)寶石C．大塊大塊潔凈的土地D．怕冷的鳥(niǎo)兒2．本文第⑥段中“突兀”的意思是（）A．高聳的樣子B．忽然，出乎不測(cè)C．欣喜D．難過(guò)3．第⑥段中的括號(hào)里應(yīng)填入的關(guān)系詞語(yǔ)是（）A．誠(chéng)然但是B．即使也C．既然就D．若是就4．第③段中的“一泓泓清泉”指的是（）A．青碧的天空B．水洗過(guò)的藍(lán)寶石C．溫柔的陽(yáng)光D．陽(yáng)光下的野外5．第⑤段中畫(huà)“——”的句子運(yùn)用了（）的修辭手法。A．比喻B．?dāng)M人C．排比D．夸張6．依照本文內(nèi)容判斷，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A．明亮的日子里，野外上的天空是灰白的，潔凈得刺目。B．喜鵲、麻雀都是冬日家園的留守者。C．草的勇氣與堅(jiān)韌，主要表現(xiàn)在它們把自己的根深深地扎進(jìn)泥土里，爾后用一冬的力量來(lái)孕育新的生命。D．刺槐是一種極易生長(zhǎng)的樹(shù)。7．“我”為什么喜歡冬天的野外？依照文章內(nèi)容，談?wù)勗颉______________________13/198．除了喜鵲、麻雀，你感覺(jué)文中所描述的光景中還有哪些是冬日家園的留守者？為什么？_______________________十三、課外閱讀。花大姐瓢蟲(chóng)款款地落下來(lái)了，折好它的黑綢襯裙——膜翅，順順溜溜；收攏硬翅，嚴(yán)絲合縫。家人把瓢蟲(chóng)叫作“花大姐”，好名字！瓢蟲(chóng)，朱紅的、瓷漆似的硬翅，上有小圓點(diǎn)，特別美麗。圓點(diǎn)是有定數(shù)的，不能夠瞎點(diǎn)。小圓作“星”，有七星瓢蟲(chóng)、十四星瓢蟲(chóng)星點(diǎn)不相同。有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是益蟲(chóng)；有的瓢蟲(chóng)吃馬鈐薯的嫩葉，是害蟲(chóng)。我說(shuō)，吃馬鈴薯的嫩葉的瓢蟲(chóng)，你們就不能夠改改口味，也吃蚜蟲(chóng)嗎？1．北京人把瓢蟲(chóng)叫作_________。2．有的瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是______；有的瓢蟲(chóng)吃馬鈴薯的嫩葉，是______。3．片段中畫(huà)線的句子，表達(dá)了作者怎樣的夢(mèng)想？________________________________________________________4．你還知道哪些益蟲(chóng)？________________________________________________________十四、課外閱讀。溫暖酒店“??？這就是溫暖酒店的入口？”一個(gè)又像山又像巖石般的龐然大物擋在了達(dá)達(dá)眼前，形成了一個(gè)地道，地道里面黑糊糊的，什么也看不見(jiàn)?？扇肟谔巺s清清楚楚地寫(xiě)著“溫暖酒店”四個(gè)大字。地道里面黑得什么也看不見(jiàn)?！巴郏　边_(dá)達(dá)的眼前忽然一亮，他吃驚得吞了一口口水。只見(jiàn)一棵大樹(shù)上掛滿了五彩斑斕的拖鞋。紅的、藍(lán)的、綠的、黃的、粉紅的，還有小花的和條紋的。多得數(shù)都數(shù)但是來(lái)，這幾乎就是一棵綻開(kāi)著拖鞋花的大樹(shù)。“原來(lái)這就是溫暖酒店??！真美麗！”14/19達(dá)達(dá)站直了身子，彎下腰，一會(huì)兒又跳起來(lái)，瞧了瞧拖鞋的里邊。睡鼠、蝙蝠、青蛙、烏龜、蝸牛，還有成群的瓢蟲(chóng)都在里面冬眠、睡覺(jué)。達(dá)達(dá)左右看了一圈，發(fā)現(xiàn)一只小狐貍的頭頂上方寫(xiě)著“款待處”三個(gè)字。小狐貍看了達(dá)達(dá)一眼，說(shuō):“實(shí)在對(duì)不起，這里沒(méi)有合適你身材的拖鞋。”“不，我不是來(lái)冬眠的?！边_(dá)達(dá)趕忙說(shuō)，“瞧，那是我家的拖鞋，我是來(lái)要回拖鞋的?！芭叮歉鼘?duì)不起了，那個(gè)拖鞋已經(jīng)被最后一個(gè)客人訂走了。它正在里面睡覺(jué)呢?！边_(dá)達(dá)家的拖鞋里睡著小松鼠，它蜷著身子，睡得正香。達(dá)達(dá)說(shuō)，“算了，拖鞋我不要了。但是我要怎么才能回去呢?”聽(tīng)達(dá)達(dá)這么一說(shuō)，小狐貍連忙告訴了達(dá)達(dá)酒店的出口，幫他打開(kāi)了房門。1．“溫暖酒店”實(shí)際上是（）。A．一座房子B．一棵掛滿拖鞋的大樹(shù)C．一棵大樹(shù)D．一間酒店2．“溫暖酒店”的顧客是誰(shuí)？除了短文中提到的，你感覺(jué)還可能有誰(shuí)？______________________________3．達(dá)達(dá)為什么又不要自己家的拖鞋了？從這里你能夠看出達(dá)達(dá)是個(gè)怎樣的孩子？______________________________十五、課內(nèi)閱讀。“你敢碰我嗎,陶罐子!”鐵罐驕橫地問(wèn)?！安桓?鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?脆弱的東西!”鐵罐說(shuō),帶著更加小看的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你,但其實(shí)不是脆弱?！碧展逘?zhēng)辯論,“我們生來(lái)就是盛東西的,其實(shí)不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西,我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)”“住嘴!”鐵罐憤慨了,“你怎么敢和我相提并論!你等著吧,要不了幾天,你就會(huì)破成碎片,我卻永遠(yuǎn)在這里,什么也不怕。”“何必這樣說(shuō)呢?”陶罐說(shuō),“我們還是和平共處吧,有什么可吵的呢!”“感謝你們!”陶罐愉悅地說(shuō),“我的兄弟鐵罐就在我旁邊,請(qǐng)你們把它也掘15/19出來(lái)吧,它必然悶得不能夠了?！比藗凂R上著手,翻來(lái)覆去,把土都掘遍了,但是,連鐵罐的影子也沒(méi)見(jiàn)到。1．寫(xiě)出描述陶罐和鐵罐神態(tài)的詞語(yǔ)。陶罐的神態(tài)(最少2個(gè)):__________________________鐵罐的神態(tài)(最少2個(gè)):_____________________________2．選文第4自然段中的省略號(hào)表示( )。A．表示引文的省略B．列舉的省略C．表示話沒(méi)說(shuō)完被打斷3．選文主若是經(jīng)過(guò)描述人物的____和____來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。陶罐的特點(diǎn)是____________;鐵罐的特點(diǎn)是________。4．最后鐵罐去哪里了?這個(gè)故事告訴了我們什么道理?_____________________________答案1、1．A2．趙州橋特別雄偉。這座橋不僅堅(jiān)固，而且雅觀。3．C4．C5．B6．有的刻著一只跳躍的龍，高昂著頭，一臉莊嚴(yán)；有的刻著小龍，環(huán)繞在巨龍身邊2、1．沒(méi)有什么鳥(niǎo)兒比他更光