《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》解讀

--PAGE9-《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》解讀請問《評估指南》出臺的背景是什么？一是貫徹黨中央決策部署的重要舉措。提出建設(shè)高質(zhì)量教育體系。國務(wù)院《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干國家制定幼兒園保教質(zhì)量評估指南，各省（區(qū)、市）完善幼兒園質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園樹立正確的質(zhì)量觀，科學(xué)實(shí)施保育教育。強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，推動各地健全科學(xué)的幼兒園保教質(zhì)量評估體系。請介紹一下《評估指南》的研制過程？我們組建了由高校學(xué)前教育專家、學(xué)前教育行政干部、面開展研究論證和文件起草工作。一是組織專題研究。組織有關(guān)專家成立課題組，全面梳（對美、英、德、澳、法等國家和地區(qū)的學(xué)前教育評估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了比較研究，總結(jié)和學(xué)習(xí)借鑒已有經(jīng)驗(yàn)。20建議。體系進(jìn)行了多次研討，反復(fù)修改，形成了指南文本。多次修改完善。請問《評估指南》起草的基本思路是什么？質(zhì)量提升，在研制過程中總體把握以下幾點(diǎn)：一是體現(xiàn)引領(lǐng)性。堅(jiān)持社會主義辦園方向，全面貫徹黨二是體現(xiàn)針對性。聚焦落實(shí)促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展三是體現(xiàn)發(fā)展性。充分發(fā)揮教育評估的引導(dǎo)、診斷、改關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程，支持幼兒園自我診斷、自我完善、自我提升。實(shí)際問題。請問《評估指南》提出哪些重點(diǎn)評估內(nèi)容？154837社會主義辦園方向；311健康；317促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展；24富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境；49人。請問《評估指南》對評估方式提出了哪些要求？高評估工作的科學(xué)性、有效性。兒園對《3-6要》的具體落實(shí)情況，激勵(lì)促進(jìn)幼兒園不斷發(fā)展提高。長教師的觀念和行為，提高保教實(shí)踐能力。評估的實(shí)效性。請問如何組織實(shí)施幼兒園保教質(zhì)量評估？質(zhì)量評估實(shí)施提出了明確要求。幼兒園保教質(zhì)量自評指導(dǎo)手冊，確保評估工作有效實(shí)施。原則上每3—5年為一個(gè)周期，確保每個(gè)周期內(nèi)覆蓋所有幼兒園。省、市結(jié)合實(shí)際適當(dāng)開展抽查。業(yè)的評估隊(duì)伍，確保評估工作順利實(shí)施。積極營造有利于促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。請問實(shí)施《評估指南》應(yīng)注意哪些問題？幼兒園保育教育與義務(wù)教育學(xué)校和高中的系統(tǒng)學(xué)業(yè)學(xué)兩點(diǎn)：視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，有針對性地創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件家長和社會焦慮。二是處理好與辦園行為督導(dǎo)評估的關(guān)系。目前各地普遍輕基層和幼兒園的負(fù)擔(dān)?！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》學(xué)習(xí)感悟部頒布了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》（估指南》），眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需求具有重要意義。一、引領(lǐng)方向，牢固樹立科學(xué)質(zhì)量觀園水平和保育教育質(zhì)量。《評估指南》設(shè)立的評估指標(biāo)全面呈現(xiàn)了幼兒園保育教育過程質(zhì)量的關(guān)鍵要素，從根本上扭轉(zhuǎn)尊重幼兒個(gè)體差異，引領(lǐng)園所、家庭和社會各界達(dá)成共識，共同樹立科學(xué)的兒童觀和質(zhì)量觀，努力培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、具備好奇心和探究興趣、全面協(xié)調(diào)發(fā)展的幼兒。二、突出重點(diǎn)，系統(tǒng)評估保教過程質(zhì)量三、激活內(nèi)驅(qū)，實(shí)現(xiàn)園所教師主動發(fā)展者，體驗(yàn)到專業(yè)成長的幸福感和職業(yè)發(fā)展的歸屬感。指南》的精神，深入實(shí)施幼兒園保教質(zhì)量科學(xué)評估。