大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計

大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計1設(shè)計思路：冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。本活動集個人表述、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣?；顒釉O(shè)計力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動、動作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣?；顒幽繕?biāo)：1.愿意在其他幼兒面前進(jìn)行舞蹈展示。2.通過活動感受和雪花媽媽共同游戲的快樂。3.能夠創(chuàng)編各種雪花飄動、旋轉(zhuǎn)的動作?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件活動過程：一、導(dǎo)入1.出示各種常見花的圖片，請幼兒說出名字，簡單的介紹。2.拋出謎題“有一種花從天上來，一朵一朵慢慢地飄下來，摸上去冰冰的，涼涼的，是什么花”？引出——小雪花。(伴隨音樂“雪人”）二、結(jié)合圖片情景做出各種小雪花飄落的動作(伴隨音樂“雪人”）（一）師：小雪花很調(diào)皮，到處亂飄，我們看一看小雪花都飄到了哪里？1.出示圖片-大樹?！靶⊙┗h呀飄呀飄到了大樹上”。（飄的時候雙手打開，胳膊輕輕上下擺動，最后雙手在頭頂合十做大樹狀。）教師首先示范，再請幼兒跟著做。2.出示圖片-屋頂?！靶⊙┗h呀飄呀飄到了屋頂上”。老師和幼兒一起做出屋頂?shù)臉幼?，并伴隨音樂進(jìn)行動作。3.出示圖片-大橋。“小雪花飄呀飄呀飄到了大橋上”。先請幼兒自主的做出大橋的樣子，請個別幼兒示范，伴隨音樂進(jìn)行動作。4.出示圖片-雪人。“小雪花飄呀飄呀飄到了雪人上”。先請幼兒自主的做出雪人的樣子，請個別幼兒示范，然后集體伴隨音樂進(jìn)行動作。5.出示圖片-小狗?！靶⊙┗h呀飄呀飄到了小狗的鼻子上”。全體幼兒直接伴隨音樂進(jìn)行動作。6.出示圖片-幼兒園的雪景。提問：“小雪花還落到了哪里”？（二）結(jié)合音樂全體完整的跳一遍。三、伴隨音樂“小雪花找媽媽”幼兒可以在老師的指導(dǎo)下一朵一朵的飄出來并且固定在指定動作，直到音樂結(jié)束。所有幼兒坐在位子上，老師做第一朵小雪花，進(jìn)行示范，接著第二朵，第三朵，在老師的指導(dǎo)下一次飄出并保持不動，直到最后一名幼兒。四、創(chuàng)編各種飄動旋轉(zhuǎn)的動作。1.個別幼兒嘗試一個人飄動的動作師：有一朵雪花和你們飄得不一樣她是怎么飄的？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花飄的時候，不僅可以踮著腳尖跑著小碎步，還可以旋轉(zhuǎn)著，多種形式。請幼兒示范，并說出自己動作的名稱。如：雙腳轉(zhuǎn)、單腳轉(zhuǎn)、跳著轉(zhuǎn)等等。2.所有幼兒依次旋轉(zhuǎn)著飄。3.老師做風(fēng)爺爺吹一口氣，小雪花就一片一片旋轉(zhuǎn)著飛的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。五、掃雪——優(yōu)美的退場教師用掃雪的方式組織幼兒有規(guī)律優(yōu)美的飄回自己的座位，結(jié)束活動?；顒臃此迹哼@節(jié)課我主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入--進(jìn)行動作創(chuàng)編--探索小雪花的飄舞旋轉(zhuǎn)動作--合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在音樂中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標(biāo)，效果較為理想。大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計2活動目標(biāo)1、欣賞年畫，感受年畫鮮明的色彩美。2、掌握平貼與層貼的技法，能大膽地進(jìn)行色彩搭配?；顒訙?zhǔn)備1、廢舊布頭、卡紙、皺紋紙、方便袋等。2、剪刀、膠水、鯉魚輪廓每人一套。3、課件“喜慶魚”?；顒舆^程：1、欣賞年畫。師：孩子們老師今天給你們帶來了一個禮物，你們想不想知道是什么呢？（想）請大家看大屏幕。教師提問：（1）你們知道這是一幅什么畫？（2）你們在什么地方見過這樣的畫？（3）這兒還有一條魚，你們知道這條魚叫什么魚嗎？教師小結(jié)：這種圖畫叫年畫，是中國的一種，人們在新年的時候張貼，這種畫含有祝福新年吉祥、喜慶之意，畫面上的魚叫紅鯉魚，表示“年年有余，生活富?！薄：⒆觽?，你們覺得這種畫漂亮么？（漂亮）新年馬上到了，你們想不想也粘貼一副喜慶魚呢？（想）2、粘貼喜慶魚。（1）教師出示各種材料，請幼兒觀察、交流制作方法。教師示范講解魚鱗的粘貼方法。平貼法：將剪好的魚鱗整面涂上膠水，平整的貼在魚身上。層貼法：膠水只涂在剪好的魚鱗的前半部分；從魚尾處由后向前一層層的粘貼。（2）教師引導(dǎo)幼兒在粘貼魚鱗時，注意顏色搭配，突出年畫色彩對比強(qiáng)烈的特點。（3）請幼兒從紙上剪下粘貼好的喜慶魚。（4）作品展示，師幼交流。3、師生共同制作連連喜慶魚。師：孩子們我們將這些喜慶魚首尾相連，粘成圓環(huán)狀，起名為“連連喜慶魚”，咱們放到教室共同欣賞好么？（好）大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計3創(chuàng)新設(shè)計說明：《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內(nèi)容?！毒V要》中明確指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣?！被顒右笥變焊兄砀锜狒[、喜慶的特點，并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動以及它的種類，用途等。本次活動是第一課時，重點是讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動通過直觀欣賞和實地練習(xí)、課件演示、要領(lǐng)講解、探索練習(xí)、榜樣示范等方式引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的活動氛圍中逐步掌握十字步的動作要領(lǐng)。在活動過程中，幼兒參與活動的興趣較高，每一名幼兒都在活動中有所收獲，利用圖示、對比的方法讓幼兒學(xué)習(xí)十字步，大大減少了幼兒學(xué)習(xí)中的困惑，做到簡單清楚，一目了然。一、教材分析:秧歌舞是我國漢族最具代表性的舞蹈。是我國北方民間喜聞樂見、具有代表性的一種舞蹈，一般是舞者扮成各種人物，手持扇子、手帕或彩綢等起舞，男角動作粗獷有力，女角動作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間，每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動期，先由各村鬧"小秧歌"、"小場子"和"對秧歌"活動，大約在正月十五以后，便開始由幾個村聯(lián)合鬧"大場子"，逐漸形成春節(jié)活動的高潮。二、幼兒分析：秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動，讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對于成人來說并不難，而幼兒則會在繞來繞去的舞步中亂了陣腳，所以設(shè)計簡單易學(xué)、直觀的活動是十分必要的。三、教學(xué)目標(biāo)：1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點，知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動。2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會合拍地走"秧歌十字步".3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎(chǔ)上,愉快自由地舞蹈,體驗學(xué)習(xí)中的樂趣.四、教學(xué)重難點：掌握“秧歌十字步”動作要領(lǐng)，嘗試運用表演道具和自己的肢體動作隨音樂表演。五、活動準(zhǔn)備：秧歌影像資料、教學(xué)課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍(lán)色小圓點若干。六、教學(xué)過程：一、進(jìn)入情景，快樂舞蹈。1.欣賞教師表演的秧歌舞，引發(fā)學(xué)習(xí)秧歌舞的興趣?！驹O(shè)計意圖】：教師手拿花傘，隨著音樂，跳著熱鬧喜慶的秧歌舞進(jìn)入活動室，可以深深吸引孩子們的注意力。2.觀看課件，提問交流，初步了解秧歌舞的特點及表演秧歌舞用到的道具?！驹O(shè)計意圖】：幼兒對于教師關(guān)于秧歌枯燥、重復(fù)的介紹不感興趣，秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫面，秧歌舞熱鬧喜慶的場面會給幼兒帶來視覺上的沖擊。簡單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性，受歡迎度，以及它熱鬧喜慶的特點呈現(xiàn)在幼兒面前。（1）幼兒自由討論、大膽發(fā)言。師：誰知道我們剛才跳的是什么舞蹈？你還在什么地方見過這樣的舞蹈？【設(shè)計意圖】：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，在語言活動的學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境。（2）教師播放課件講解：秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動。每當(dāng)逢年過節(jié)的時候，人們常常會在舞臺上、在廣場上，甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞，來慶祝我們的節(jié)日。二、學(xué)習(xí)秧歌十字步觀看課件，了解十字步的動作要領(lǐng)。師：你們想不想拿著漂亮的手絹來跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢？要學(xué)好秧歌舞，首先要學(xué)會一個新本領(lǐng)——十字步。2.探索、學(xué)習(xí)十字步的走法。（請幼兒說說，你在圖示上看到了什么？你是怎么理解這些圖示的？）【設(shè)計意圖】：幼兒對于技能技巧性的東西學(xué)起來會覺得比較枯燥乏味，但是課件、圖譜的設(shè)計卻將這一問題簡單化了，課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領(lǐng)簡單明了地展示出來，讓幼兒一目了然。3.根據(jù)幼兒對圖譜的理解，引出兒歌。紅腳丫.藍(lán)腳丫,十字路口找家家.紅交叉,藍(lán)交叉,紅的橫來藍(lán)退下.紅腳丫.藍(lán)腳丫,找到家家笑哈哈.【設(shè)計意圖】：配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽結(jié)合地觀察舞步的行走過程,激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的興趣。4.左右腳貼圖示。（左腳貼紅色圓點，右腳貼藍(lán)色圓點。）在課件、圖示、圓點的幫助下，引導(dǎo)、鼓勵幼兒分組嘗試到活動場地后排十字上探索十字步的走法，并請個別幼兒講解、示范，互相學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】：圖譜的適時介入解決了練習(xí)上的困難，并且在十字上用紅色和藍(lán)色腳?。ㄅc腳上小點顏色一致）標(biāo)示出左右腳（標(biāo)記是大班科學(xué)活動中已經(jīng)學(xué)過的），用數(shù)字標(biāo)示出步伐的順序，幫助孩子發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、掌握十字步的動作要領(lǐng)。5.幼兒分組在十字上練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。三、跟著節(jié)拍扭秧歌步?！驹O(shè)計意圖】：這個環(huán)節(jié)是對幼兒練習(xí)秧歌步的又一個難度提高，主要是速度上會比較快一些。四、嘗試隨音樂表演秧歌舞。1.初次嘗試。師：讓我們聽著音樂在十字上跳跳秧歌舞吧！【設(shè)計意圖】：活動的過程中，教師始終處于一個引導(dǎo)者的位置，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)在十字步上跳舞的秘密，鼓勵、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。2.嘗試加上手臂動作隨音樂完整表演秧歌舞?！驹O(shè)計意圖】：鼓勵每個幼兒大膽表現(xiàn)，相信在教師多次的鼓勵下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng)。五、結(jié)束活動。師：你們跳得真好！讓我們到戶外更大的場地去給其他小朋友表演表演吧！隨音樂跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演?！驹O(shè)計意圖】：要想學(xué)習(xí)秧歌舞，“十字步”是基礎(chǔ)，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)?；顒咏Y(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學(xué)習(xí)十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我認(rèn)為活動的成功離不開下面幾個方面：1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設(shè)計教育活動時充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點。2.在教學(xué)方法上下功夫。3.在教育教學(xué)過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作?！堆砀枋植健坊顒臃此家雽W(xué)習(xí)秧歌舞，“十字步”是基礎(chǔ)，同時也是最難掌握的，為了這次活動我翻閱了大量的資料，學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗老師的做法，力求把難以接受的知識點變得簡單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)?；顒咏Y(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)孩子們對學(xué)習(xí)十字步這個活動非常感興趣，之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒有發(fā)生，我認(rèn)為活動的成功離不開下面幾個方面：1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗。在設(shè)計教育活動時充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗水平和幼兒的興趣點。2.在教學(xué)方法上下功夫。3.在教育教學(xué)過程中，注重幼兒的親身體驗與實際操作。大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計4活動背景：周末在家看了一個綜藝節(jié)目是《爸爸回來啦》，看到節(jié)目里李小鵬和女兒奧利給鵝蛋做彩繪作為生日禮物送給媽媽，彩繪出來非常好看，我想我們學(xué)校每周孩子們加餐還有午飯的時候都有雞蛋，那些蛋殼就直接扔掉了多可惜，如果利用廢棄蛋殼給幼兒上一節(jié)美術(shù)活動課不是很好嗎。《綱要》中美術(shù)內(nèi)容和要求就有一條是指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動，為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。蛋殼是我們身邊天天可見的東西，是我們生活中所丟棄的廢棄物，幼兒對此非常熟悉，讓幼兒通過自己的動手操作，做出漂亮的蛋殼彩繪，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對幼兒起到很好的環(huán)保教育作用。一、活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)彩繪雞蛋的方法，引導(dǎo)幼兒設(shè)計制作自己獨特的彩繪蛋殼作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。2.培養(yǎng)幼兒的動手操作和顏色設(shè)計搭配能力。3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，體驗?zāi)軌蚶蒙钪袕U舊材料變廢為寶的樂趣。二、活動準(zhǔn)備：1、ppt課件。2、整個雞蛋殼若干、彩筆、剪刀、雙面膠、各色卡紙。3、教師自制彩繪蛋殼和大禮物箱子。三、活動過程：活動一：蛋殼的由來。1、觀看課件。師：小朋友們今天老師給你們來了一位好朋友，你想看看它是誰嗎？（播放課件可愛的小雞畫面）提問：剛才你們看到的是老師請來的哪一個好朋友？那你知道它是出生的時候是從哪里出來的嗎？2、繼續(xù)引入。師：你們看小雞寶寶手里拿的是什么東西？（播放小雞手捧一個禮物盒子圖片，讓幼兒觀看課件并猜想能是什么禮物呢。）通過課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并且自然引出蛋殼?；顒佣簠⒂^彩繪蛋殼作品。1、呈現(xiàn)大禮物盒。師：你們看老師去了小雞寶寶家把他們做的禮物都裝到這個大禮物盒里，特地拿來給你們看看好不好。2、幼兒參觀彩繪蛋殼。師：那老師把大的禮物盒打開拿出小禮物，給你們看看雞寶寶給媽媽做的禮物。（便于幼兒觀看，把彩繪蛋殼放在前面一個高的桌子，讓幼兒圍著桌子自由觀看。在幼兒觀看的過程讓幼兒想想這是什么做出來的，怎樣做的。）3、觀看感想。師：你們現(xiàn)在都看到了雞寶寶給媽媽做的禮物，你們覺得漂亮嗎？你們看出來禮物是什么做的嗎？《綱要》指出教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。所以彩繪蛋殼采用故事禮物引入能給他們創(chuàng)造自由表達(dá)和表現(xiàn)機(jī)會?？偨Y(jié)：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案活動三：彩繪蛋殼。師：小朋友們看完小雞寶寶做給媽媽的禮物，漂不漂亮，那你們想不想給媽媽做一個這樣的禮物，那我們應(yīng)該怎么做呢？老師已經(jīng)給你們提供彩筆，和蛋殼，我們發(fā)揮自己的想象力和自己對顏色喜好給蛋殼涂上你喜歡的圖形和顏色好嗎？老師在這邊用卡紙幫你們做展示臺，來展示你們的作品好嗎？（鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，能充分發(fā)揮他們想象力和創(chuàng)造力。）活動四：作品展示與評價。師：我們小朋友都做好了自己的作品，我們把禮物放到展示臺讓大家一起觀賞。師：我想問大家，你們喜歡哪一個小朋友作品為什么？師：我想請小朋友來說一說你彩繪蛋殼內(nèi)容有什么意義。你為什么要把它彩繪成這樣？（通過自己動手彩繪蛋殼，不僅培養(yǎng)他們動手和欣賞能力，讓他們在勞動合作中體驗為媽媽做禮物的快樂。）師：那老師也把你們的禮物放大大禮物盒里，放學(xué)的時候把你的禮物帶回家送給媽媽好不好，你還可以回家教爸爸媽媽他們一起做?；顒游澹夯顒友由?。拓展幼兒進(jìn)行廢舊材料利用的生活知識，并日后開展親子廢舊材料利用比賽活動。四、活動反思：《彩繪蛋殼》這節(jié)美術(shù)活動以雞寶寶給媽媽做的禮物貫穿整個活動，讓幼兒自己動手操作，不僅讓他們體驗變廢為寶的快樂，而且充分發(fā)揮他們想象力，創(chuàng)造力和激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，讓他們分享自己創(chuàng)造的快樂。整個活動中幼兒參與積極性很高，而且做的作品也非常好看，整體效果不錯。大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計5活動目標(biāo)1、樂意與同伴交流自己知道的中秋節(jié)習(xí)俗。2、學(xué)習(xí)演唱歌曲《中秋節(jié)》?；顒訙?zhǔn)備課件準(zhǔn)備：《中秋節(jié)》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，中秋節(jié)吃月餅插圖，賞月插圖。活動過程一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論中秋節(jié)的活動，根據(jù)答案展示對應(yīng)圖片。1、引導(dǎo)幼兒想一想?！星锕?jié)是在哪一天？中秋節(jié)，都有哪些活動？2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗與大家交流自己所知道的活動。小結(jié)：中秋節(jié)是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。中秋的時候，在外的親人都會想回家和家人團(tuán)聚，每家每戶都會團(tuán)聚在一起品嘗月餅，并一起賞月。二、播放歌曲《中秋節(jié)》，組織幼兒學(xué)唱歌。1、播放歌曲《中秋節(jié)》，引導(dǎo)幼兒欣賞?！枨校星锕?jié)的時候大家都在做什么？誰來說一說？2、請幼兒學(xué)唱歌曲。三、播放伴奏，鼓勵幼兒表演。1、引導(dǎo)幼兒思考?！星锕?jié)是一個團(tuán)聚的節(jié)日。大家演唱歌曲的時候要用怎樣的心情？然后配合哪些動作？2、鼓勵幼兒跟隨音樂自由表演。3、播放歌曲伴奏，組織幼兒集體演唱歌曲《中秋節(jié)》。大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計6活動目標(biāo)1、愿意向同伴介紹自己的創(chuàng)意。2、感受大師作品中創(chuàng)意的變現(xiàn)形式所帶來的奇特效果。3、嘗試用置換的方式表現(xiàn)人的五官，大膽使用變化的線條進(jìn)行裝飾和表現(xiàn)?；顒訙?zhǔn)備1、經(jīng)驗準(zhǔn)備會畫生活中常見的事物，如：水果、花草。2、材料準(zhǔn)備（1）教師用材料：掛圖“變臉魔術(shù)師”（課件中有）；水果若干、音樂《幽默曲》、自制魔術(shù)棒。（2）幼兒用材料：《創(chuàng)意美術(shù)冊》第19-20頁；水彩筆、記號筆、油畫棒。活動過程一、情景導(dǎo)入1、教師出示自制的魔術(shù)道具，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。2、教師播放音樂《幽默曲》，帶領(lǐng)幼兒一起玩魔術(shù)。教師以魔術(shù)師德身份角色帶領(lǐng)幼兒玩“魔術(shù)變臉”游戲。（見活動資源）二、探索發(fā)現(xiàn)1、出示各種水果，延續(xù)前面游戲的主題，鼓勵幼兒說說這些水果分別像人臉的哪些部分。2、出示掛圖“變臉魔術(shù)師”，引導(dǎo)幼兒感受作品中水果與五官的置換。教師：大畫家朱塞佩和小朋友一樣也喜歡玩變臉游戲，讓我們看看他的變臉創(chuàng)意吧！這張臉有什么奇特的地方？畫家把人物的五官分別變成了什么？人的五官還能變成什么？（運用教學(xué)軟件）3、引導(dǎo)幼兒對比欣賞圖（1）和圖（2），感受兩幅創(chuàng)意畫像的不同。（運用教學(xué)軟件）教師：你最喜歡哪幅畫，他們的`臉和五官都變成了什么？你覺得哪里最有趣？畫家用了哪些圖形裝飾？4、引導(dǎo)幼兒討論還能什么事物表現(xiàn)人的五官。教師：這些作品都運用了不同的事物來代替人的五官，根據(jù)我們鼻子、眼睛、嘴巴的形狀，想想還可以用什么來代替它們呢？三、創(chuàng)作表現(xiàn)1、翻開《創(chuàng)意美術(shù)冊》第20頁。引導(dǎo)幼兒在“涂鴉墻”中大膽創(chuàng)作。提醒幼兒將人物的頭部盡量畫大，可用生活中各種與五官形似的事物置換表現(xiàn)五官。接著添畫背景，最后涂上漂亮的顏色。2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。四、欣賞評議1、將幼兒完成的作品集中展示，讓幼兒相互欣賞。2、鼓勵幼兒向同伴介紹自己作品中的創(chuàng)意內(nèi)容或換棉種自己最喜歡的地方。3、教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面做出評價。五、結(jié)束活動師幼共同收拾繪畫材料，結(jié)束活動。活動反思：大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計7活動目標(biāo)：1、感受用水彩顏料作畫的樂趣。2、能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空?；顒又攸c：感受用水彩顏料作畫的樂趣?；顒与y點：能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。活動準(zhǔn)備：創(chuàng)作背景音樂、星空圖片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調(diào)色盤、排刷、水活動過程：一、欣賞星空畫展進(jìn)行導(dǎo)入播放背景音樂，出示星空圖片。師：美麗的星空，帶給我們無限的遐想。二、觀察水彩星空圖，感受水彩暈染之美出示水彩星空圖。師：仔細(xì)觀察圖片，這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫有什么不一樣？（濕/干）師：這是美麗的星空水彩畫。你們都看到了哪些顏色？師：你們知道水彩顏料和水在一起，會有什么變化嗎？三、介紹材料，激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空師：快來看看，我們都用到了哪些材料？（水、水彩顏料、水彩紙、排刷）讓我們利用這些材料，創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空圖吧。四、幼兒創(chuàng)作，教師跟進(jìn)指導(dǎo)播放音樂，幼兒創(chuàng)作。五、欣賞作品并進(jìn)行評價第一層評價：針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層評價：讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達(dá)對《星空》的無限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。課后反思一、選材緣起我們每個人對于星空，都有無盡的想象和興趣。特別是3—6歲的幼兒?；谒麄兊呐d趣，我們開展了濕水彩《星空》這個活動?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現(xiàn)出想畫的人或者事物”。本次活動的核心經(jīng)驗，我們聚焦幼兒對色彩的感知。濕水彩有得天獨厚的暈染之美，在表現(xiàn)星空這樣一個唯美的主題上，它有著獨特的效果。二、活動簡述濕水彩畫不同于其他作品類型，它是孩子們通過探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合，從而感受色彩的動態(tài)變化美。為了讓課程豐實、有趣，在活動開篇，我們創(chuàng)設(shè)了“星空”主題畫展吸引幼兒，讓幼兒通過看畫展，了解水彩畫的創(chuàng)作效果，感受星空的靜謐和美麗，進(jìn)而想要積極嘗試和體驗。在活動中，我們又創(chuàng)設(shè)問題情境，通過“顏色沒有暈染開”，讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙，是創(chuàng)作中很重要的一個環(huán)節(jié)。在這個過程中，孩子自主發(fā)現(xiàn)，主動提出，經(jīng)由老師的幫助，自己的后期嘗試，作品成功完成了顏色的暈染。這個過程，孩子們自己感悟到，濕水彩畫的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙，再通過色彩的深淺來表達(dá)內(nèi)容。創(chuàng)作的過程中，孩子感受了濕水彩畫的美，也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。三、作品評價大班幼兒有豐富的內(nèi)心世界，能夠通過語言表征自己的作品形式和內(nèi)容。因此，在評價中，我們通過兩個層次進(jìn)行評價。第一層，是針對水彩顏色的疊加暈染，讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問題，以及解決問題的方法。第二層，是讓小朋友分享自己的作品，通過語言講述，表達(dá)對《星空》的無限憧憬與向往，表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過程中的所思所想。大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計8設(shè)計意圖幼兒園美術(shù)欣賞是幼兒形成美術(shù)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)和載體。由于教師自身審美水平、欣賞能力、理論知識的限制，幼兒園美術(shù)教育活動仍普遍以繪畫、手工為主。美術(shù)欣賞活動是幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容，其中，名畫欣賞作為欣賞活動的一個重要組成部分,卻是一個“死角”,一直未被深入挖掘。每個幼兒心里都有一顆美的種子?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會”、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征”、“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”?！吨改稀匪囆g(shù)領(lǐng)域也從感受和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對美的感受和體驗。因此，我將美術(shù)欣賞活動逐步融入到美術(shù)教學(xué)活動中，讓美術(shù)教育活動形式更加豐富多彩。通過美術(shù)欣賞活動，“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。對幼兒進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)和提高幼兒對美的感受能力和欣賞能力，從而提高審美能力?；顒幽繕?biāo)1.欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點及其含義。2.能運用格子畫的特點，嘗試用不同工具、不同材料以手工、繪畫等多種方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動，加深對蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗。3.樂意參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗創(chuàng)作的快樂。重點難點感知作品的用色風(fēng)格和構(gòu)圖特點?；顒訙?zhǔn)備1、PPT：蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》代表作品。2、視頻剪輯：作品欣賞——生活中的蒙德里安。3、取材于周邊日常用品，材質(zhì)不同的手工材料若干。4、4、剪刀、顏料、筆刷等物品。活動過程一、幼兒欣賞作品，感受作品的色彩和構(gòu)圖的特點。1、游戲?qū)?，說說生活中帶格子元素的物品。2、欣賞蒙德里安作品與眾不同的格子畫，感受其色彩和構(gòu)圖風(fēng)格。師：今天老師帶你們走進(jìn)特別的格子世界，看到這些畫，你想到了什么？（教師開放性的提問是幼兒與作品之間進(jìn)行對話的橋梁之一。開放性問題的提出成為引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的有效手段。問題的提出觸動了孩子的話匣子，根據(jù)生活經(jīng)驗爭先恐后說出了自己想法）3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，了解其顏色、圖形的特點。師:仔細(xì)觀察，這些畫有哪些相同和不同的地方？師：他們使用了哪些相同的顏色？（引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點）師：這些紅、黃、藍(lán)色塊一樣嗎？有什么不同？師：除了這些色塊，你還看到畫面中有什么？師：仔細(xì)觀察這些線條是有變化的，哪里不同？師：畫上所有的黑線條都是什么線？（這是重難點。幼兒在自主欣賞是容易易被色塊吸引而忽略線條的特點。讓幼兒伸出小手，比劃畫面中的線條畫一畫，感受水平橫線和垂直豎線的特點對蒙德里安作品構(gòu)圖能準(zhǔn)確體驗、表達(dá)。）4、欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品，加深對蒙德里安作品用色風(fēng)格和構(gòu)圖的理解。師：不僅是這幾幅作品，蒙德里安的其他作品，也都呈現(xiàn)出這種風(fēng)格。（通過欣賞畫家的系列作品，進(jìn)一步感知蒙德里安作品的用色和造型獨特之處。）二、情感迀移經(jīng)驗提升1、通過對比欣賞，讓幼兒發(fā)現(xiàn)含有蒙德里安元素風(fēng)格的設(shè)計出的作品更加的時尚前衛(wèi)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。2、現(xiàn)在通過一個視頻小短片一起走進(jìn)生活中的蒙德里安，看看人們從格子畫中得到了哪些靈感，都有哪些創(chuàng)意？（走進(jìn)生活中的蒙德里安，通過欣賞他人參考畫家的作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設(shè)計。引導(dǎo)幼兒了解實用美術(shù)作品的價值，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。）三、幼兒討論嘗試進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。1.出示材料，交代任務(wù)。（選取幼兒常見的生活用品作為創(chuàng)作材料，讓萌發(fā)幼兒對藝術(shù)、生活、美好事物的感受和聯(lián)想）師：現(xiàn)在請大班的孩子做設(shè)計師，你可以自由選擇材料和工具，根據(jù)蒙德里安畫的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計。（創(chuàng)造機(jī)會和條件，提供豐富的材料、工具，支持幼兒自主選擇，對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。）2、引導(dǎo)幼兒討論操作策略。師：說說看，你想選擇什么材料？怎樣進(jìn)行設(shè)計？3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)（鼓勵幼兒根據(jù)所選材料的形狀大膽運用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖、粘貼和繪畫。）四、幼兒展示和欣賞作品教師將幼兒創(chuàng)作的作品拍成照片，利用多屏互動功能導(dǎo)入電子白板，引導(dǎo)幼兒相互欣賞評價同伴的作品?；顒臃此家杂螒虻男问綄?dǎo)入，以生活中常見的包含格子元素的物品為切入口，打開孩子們的話匣子，引出活動的主題。開放性問題的提出“你想說什么”“你覺得這些畫看上去像什么？”，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗說出自己的想法。在幼兒欣賞作品、感受作品色彩和構(gòu)圖特點這一環(huán)節(jié)，孩子們觀察思維敏捷，相當(dāng)非常仔細(xì)。他們結(jié)合自己的不同體驗，大膽說出自己的感受和理解。教學(xué)的重難點得以化解、突破，從而幫助幼兒初步建立了一些感知審美能力。蒙德里安其他作品的欣賞系列作品，讓孩子們進(jìn)一步感知了畫家作品的用色和造型獨特之處。當(dāng)他們看到人們參考畫家的作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設(shè)計，是那么美觀、實用、貼近生活時，個個都從內(nèi)心發(fā)出一聲聲驚嘆！體會到藝術(shù)的神奇魅力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣。大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計9活動目標(biāo)：1欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。2.嘗試運用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。(重點)3.能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法?；顒訙?zhǔn)備：1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解;有一定的線描畫慕礎(chǔ)。2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料頁(花瓶外輪廓圖)，藍(lán)色水彩筆;背景音樂《青花瓷》?；顒舆^程：一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨特的藝術(shù)美。1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。教師:圖片上的瓷器有哪些相同的地方?(只有藍(lán)，白兩色)你喜歡嗎?喜歡哪一個?你覺得它美在哪里?2.教師小結(jié):這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷(gu)的材料來制作瓷器，因為鉆經(jīng)高溫?zé)坪髸兂伤{(lán)色，而在古代，人們把藍(lán)色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色，白底青花很有特點，給人感覺很高雅，非常美。二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。教師:大家再仔細(xì)看看，說說這兩個青花瓷有什么不一樣的地方?(形狀、花紋)你看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?瓶身中間的圖案看起來像什么?它的周圍還有什么形狀的圖案?2.教師小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動物、傳說故事等。3.引導(dǎo)幼兒觀察青花瓷上圖案的排列方式，發(fā)現(xiàn)瓷瓶上不同區(qū)域使用了不同的花紋，相同花紋4出示操作材料頁，鼓勵幼兒設(shè)計青花瓷瓶的花紋和圖察。教師:如果你是名青花瓷的設(shè)計師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)(播放背景者樂)1.幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。2.提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。3.提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。四、欣賞與展示1.鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。教師:誰息意來介紹一下你設(shè)計的青花瓷瓶?你的青花瓷瓶上有什么?你使用了什么圖案和花紋?有沒有什么代表意義呢?2.請幼兒分組進(jìn)行作品分享?；顒友由欤菏占變旱淖髌芳扒嗷ù蓪嵨锱e辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞?！肚嗷ù伞坊顒臃此急敬未蟀嗝拦せ顒又荚谧尯⒆有蕾p中國古典之美及青花瓷獨特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征(藍(lán)白兩種顏色、運用各種花紋進(jìn)行裝飾)、接著對青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個別幼兒對于畫面元素點線面都有涉足，對于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計得很合理。總體而言，本次的繪畫活動還是很成功的。沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運用與繪畫，對幼兒自我設(shè)計紋樣的關(guān)注不夠，未提供機(jī)會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會更多樣！以后我們會多加強(qiáng)。大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計10活動目標(biāo):1、樂意參與制作手工花瓶的操作活動。2、能用撕、粘方法制作花瓶，并進(jìn)行添畫。3、知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。活動重點：知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法?；顒与y點：能用撕、粘方法制作花瓶，并進(jìn)行添畫。活動準(zhǔn)備：氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報紙、膠帶、排筆、托盤、紙碗；活動過程：一、開始部分小朋友們：這個花瓶上面窄窄的，下面寬寬的，中間一個圓圓的大肚子，猜一猜他是用什么材料做成的？幼兒觀察。二、基本部分1、觀察其他小朋友做的花瓶。2、師：小朋友們，我們一起來做個漂亮的花瓶吧！3、幼兒觀察暈染圖片：花朵、綠葉、花瓣；4、大家一起來動手做一做吧！介紹材料：氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報紙、膠帶、排筆、托盤、紙碗；5、小結(jié)畫畫開始步驟；（1）氣球吹氣至合適的大?。?）在氣球上用膠帶粘貼紙杯、紙碗，完成基本造型（3）舊報紙和白紙撕成長條（4）刷膠水將報紙貼在氣球外壁上（5）將白紙貼在最外壁（6）再用白紙粘貼有空隙的地方（7）再次刷膠水檢查固定紙條（8）晾干后在花瓶上進(jìn)行彩繪、裝飾三、結(jié)束部分欣賞作品活動反思：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，給孩子一個空間，讓他們自己去鍛煉。給孩子一個問題，讓他們自己去找答案?！吨改稀分兄赋觯骸澳苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的和想法。”本次花瓶手工活動分兩課時進(jìn)行，讓幼兒看視頻了解到用生活中的廢舊材料制作花瓶的方法。鞏固了撕、粘、畫的動手技能，幼兒觀看微課，直觀、明確，效果較好，增強(qiáng)了幼兒的動手能力和想象力。并引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的廢舊物品再利用，變廢為寶。孩子們的作品讓我出乎意料，富有個性、富有創(chuàng)造性。在下次的微課中可以加深難度，在花瓶周圍加上瓶耳，用更多的裝飾品來裝飾花瓶，激發(fā)幼兒的想象力。大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計11設(shè)計意圖：冬季是一個安靜、祥和的季節(jié)，許多動物都在這個季節(jié)冬眠。孩子們對冬眠的動物產(chǎn)生了許多問題：動物是怎么樣冬眠的？為什么冬眠不吃不喝不會死掉？為什么有很多的聲音動物都不會醒來？帶著這些問題我們設(shè)計了“動物過冬”這一主題活動，在這一主題中當(dāng)然少不了音樂的配合，讓孩子們通過對一些古今中外不同搖籃曲的欣賞和體驗不同的音樂節(jié)奏，從而使孩子們感受到音樂所帶來的舒適、恬靜、優(yōu)美和輕柔。活動目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：在聽聽、講講、玩玩的游戲環(huán)節(jié)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。2、能力目標(biāo)：運用圖譜的方法記憶歌詞，學(xué)會創(chuàng)編歌詞。3、情感目標(biāo)：體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福感?；顒又攸c：根據(jù)圖譜的提示學(xué)唱歌曲?；顒与y點：創(chuàng)編活動。活動準(zhǔn)備：圖譜、小動物圖片、課前熟悉三拍子的音樂旋律?；顒舆^程：一、聽音樂，感受音樂的旋律和節(jié)奏。師：今天老師給你們帶來一首好聽的音樂，讓我們一起來欣賞一下吧！（幼兒集體欣賞音樂）師：音樂聽完了，誰來告訴大家你聽完這首音樂有什么樣的感覺呢？幼：音樂很美；聽了這個音樂很舒服；聽了這個音樂我想睡覺……師：你們說的真好，這段音樂給人的感覺很舒服、很緩慢、聽了想睡覺，讓我們再來聽一遍，并且試著用小手把音樂的節(jié)奏拍出來。（幼兒再次欣賞音樂）師：我們再次欣賞了音樂，而且根據(jù)音樂把節(jié)奏拍了出來，我來問問你們，這首歌曲的音樂節(jié)奏是幾拍子呢？幼：三拍子。師：你們真棒一下子就能說出它的節(jié)奏，這和我們前面學(xué)過的《夢之船》的節(jié)奏一樣屬于三拍子的音樂，每一小結(jié)都有三拍的音樂節(jié)奏。你們喜歡這首音樂嗎？（喜歡）二、用故事引出歌詞，幫助幼兒理解歌詞。師：其實在這么好聽的音樂里藏著一個好聽的故事，你們想聽嗎？（想）師：池塘里生活著一群可愛的小魚，它們快樂的玩了一天，在池塘媽媽的懷抱里睡覺了。天上的星星眨著眼睛，看著這群可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好像給小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕的吹著在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了，做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它呢！師：你們覺得這個故事好聽嗎？在故事里你聽到了什么呢？幼：小魚、星星、珍珠被子、池塘、風(fēng)兒、做夢、媽媽……（根據(jù)幼兒的回答出示圖片，并提醒幼故事里先說什么再說什么，按照故事情節(jié)排出圖譜。根據(jù)圖譜的提示說出故事，并用一句話引出歌詞。師：讓我們輕輕地跟著音樂把它唱出來吧?。ń處煼冻?，幼兒輕輕跟著旋律學(xué)唱）幼兒跟著音樂看著圖譜學(xué)唱歌曲2遍。游戲環(huán)節(jié)：請一些小朋友做小魚，一些小朋友做魚媽媽，在音樂聲中體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。三、教師引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色，進(jìn)行創(chuàng)編活動。師：剛才小魚做了甜甜的夢，還有許多小動物也想做甜甜的夢，你們能幫助它們嗎？（老師為幼兒提供一些小動物的圖片讓幼兒選擇一種小動物根據(jù)圖譜進(jìn)行繪畫和創(chuàng)編）以幼兒選擇的小鳥為范例，請幼兒共同協(xié)作完成圖譜。鳥兒、鳥兒玩了一天，藍(lán)天媽媽里睡；根據(jù)幼兒完成的圖譜創(chuàng)編歌詞，并演唱歌曲。天上白云、白云飄過來，為他該條珍珠被；唔唔，唔唔，風(fēng)兒唱著搖籃曲；鳥兒夢中、夢中看見了，媽媽在親他的嘴；唔唔，唔唔，媽媽在親他的嘴。師：寶貝們，你們真棒！還有更多的小動物想做這甜美的夢，讓我們一起去幫助它們吧！活動反思：這是一節(jié)音樂活動課，由于這首歌曲的旋律比較優(yōu)美、安靜，時間長了有部分孩子可能會游離于活動之外，所以在創(chuàng)編活動時，我讓孩子們自己動手尋找圖譜，創(chuàng)編歌詞使孩子們又重新回到了活動中。所以我覺得在一節(jié)活動課中老師要善于安排活動過程，當(dāng)孩子出現(xiàn)游離現(xiàn)象時要及時更新活動，讓孩子們能動手操作，積極參與到活動中，這樣才能更好地完成教學(xué)活動。大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計12設(shè)計意圖：在我們的日常教學(xué)活動中，幼兒的繪畫都是在紙上平面作畫，有部分孩子就不是很感興趣，如何能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和激情呢？為此，我嘗試以游戲為載體，激發(fā)他們探索發(fā)現(xiàn)的激情，孩子們不再是單純的繪畫，而是利用小道具，使自己的作品可以變換，讓幼兒在視覺上產(chǎn)生好奇，達(dá)到小魔術(shù)的效果，這樣會增加了美術(shù)活動的趣味性和孩子們參與的熱情。所以，結(jié)合孩子們的興趣特點，我設(shè)計了這次神奇的，有趣的美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》?；顒幽繕?biāo)：1.了解魔術(shù)畫框變化的原理，感受色彩和形象的變化。2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創(chuàng)作會，變的話。3.能積極參與并大膽創(chuàng)作，體驗游戲的快樂和成功的喜悅。活動準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道物體的遮擋關(guān)系。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制畫框、白色畫紙、記號筆、油畫棒。重點：樂意參與美術(shù)活動，體驗?zāi)g(shù)畫的無窮樂趣。難點：1.遇到黑框遮擋時如何繼續(xù)作畫（畫筆碰到黑框跳過去接著畫）2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來（抽拉畫紙，直到第一幅畫被完全遮擋?。┗顒舆^程：一、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師：小朋友們猜猜看我是來干什么的？…教師：今天我是來給大家變魔術(shù)的，小朋友不要眨眼哦，接下來就是見證奇跡的時刻…二、認(rèn)識魔框，破解難點。（一）出示第一幅畫，感受色彩的變化。教師：這是一個魔術(shù)畫框，里面是蘋果。我的蘋果會變喔，不要眨眼，變變變，變的怎么樣了？（青蘋果變成紅蘋果）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，老師是怎么變的？小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)抽拉這張畫之后，圖畫就變了，老師還有魔術(shù)呢，請你再仔細(xì)一點，看看還可以發(fā)現(xiàn)什么。（二）出示第二幅畫，體驗形象的變化。教師：老師又要變魔術(shù)了，春天到了，可愛的小蝌蚪在池塘里游來游去，慢慢的就變了，變變變，變成了什么？（蝌蚪變成了青蛙）。小結(jié)：你們的小眼睛真厲害，發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張畫，圖畫就變了。（三）第三幅畫，體驗形象的變化。教師：老師還要變魔術(shù)了，喵～小貓咪來了，我們看看這條魚，變成了什么（魚被貓吃掉變成了魚骨頭）總結(jié)：原來這些魔術(shù)是用一個神奇的畫框和一張可以抽拉的畫紙組成的，一手拿著畫框，另一只手向外慢慢抽拉畫紙，畫面就完全變成了另外一幅圖畫，從而完成魔術(shù)。三、講解示范，學(xué)習(xí)繪畫。教師：這個魔術(shù)畫框真神奇，老師也想請你們來做一副魔術(shù)畫框，要怎么畫呢？首先要想好把什么變成什么？誰來說說，你想把什么變成什么呢（請幼兒自由講述）教師：我也想好了，我要把毛毛蟲變蝴蝶，先要畫什么呢？（對，毛毛蟲）教師：魔術(shù)畫框拿出來之后，毛毛蟲畫在哪里？（白色的地方）毛毛蟲就劃在白色畫紙上，圓圓的腦袋，圓圓的身體…碰到黑框怎么辦，跳過黑框接著畫。畫到最后一條黑框，有一個小標(biāo)記，小標(biāo)記會提醒你就不能再畫了。教師：畫好毛毛蟲之后怎么把毛毛蟲藏起來？對，抽拉這張畫紙，直到把毛毛蟲完全遮擋住。然后再開始畫蝴蝶，橢圓形的身體，一對彎彎的觸角，蝴蝶有一對漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是對稱的，畫到黑框的時候，我們也要跳過去接著畫。教師：老師的魔術(shù)畫框做好了，誰來試試看？有沒有成功，（毛毛蟲變蝴蝶），涂上顏色后就更加漂亮了。四、活動延伸，經(jīng)驗提升。教師：這個魔術(shù)畫框不僅能畫出會變的畫，還能畫出會動的話，我們一起來看一看，蝴蝶飛起來啦，很久以前的動畫片也是這么來的，孩子們，讓我們一起來動手創(chuàng)作吧！大班創(chuàng)意美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》微反思大班創(chuàng)意美術(shù)活動《神奇的魔術(shù)畫框》來源于生活，這是一次創(chuàng)新的嘗試，是一次神奇的、有趣的美術(shù)活動，通過畫紙簡單的變化，使繪畫作品產(chǎn)生魔術(shù)效果，增加了美術(shù)活動的趣味性和孩子們參與的熱情。但本次活動在細(xì)節(jié)處理上還是不夠，比如：畫框的制作方法，沒有明確指出?？紤]到大班幼兒的已有經(jīng)驗，因此，涂色方面沒有加以引導(dǎo)。在今后的美術(shù)活動中，可根據(jù)幼兒實際水平加以引導(dǎo)。大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計13活動目標(biāo)：1、嘗試報紙的多種玩法,發(fā)展想像創(chuàng)造力和合作能力。2、學(xué)會廢舊物品利用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：1、足夠數(shù)量的報紙2、小奶瓶、包裝紙、瓶蓋、蠟筆、剪刀、透明膠、字卡、濕巾3、輕音樂、ppt活動過程：一、找一找：教師出示漢字卡片，看看誰能快快在報紙上找到，調(diào)動起幼兒和報紙玩的興趣。教師：我們可以用報紙玩認(rèn)字的游戲，還可以用報紙玩什么呢？二、玩一玩：討論、嘗試報紙的各種玩法。折報紙：幼兒可根據(jù)已有的折紙經(jīng)驗折出喜歡的作品。撕報紙：可按自己的意圖撕出不同的圖案。重點：激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的動手能力。團(tuán)報紙：把報紙團(tuán)成球，可互相扔或滾動或放在頭上頂。踩報紙：兩個幼兒踩不斷折疊變小的報紙。重點：增強(qiáng)幼兒的合作能力，體驗合作帶來的樂趣。三、做一做：創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)意表演。1、自由組合，分組設(shè)計報紙服飾，教師個性指導(dǎo)。教師了解幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小朋友，解決幼兒制作過程中的技術(shù)問題，做鞋子時可以采用折的方法，也可以采用剪貼方法，服裝設(shè)計時，報紙不夠大可以將幾張報紙用雙面膠粘貼起來做。2、幼兒穿戴好報紙服飾，伴隨音樂自由個性表演。同伴間互相幫忙穿好服飾，也可自愿組合進(jìn)行表揚。四、看一看：通過觀看ppt，了解其他班級小朋友用報紙都做什么，拓展幼兒的經(jīng)驗，為下一次的活動開展做鋪墊?；顒臃此迹涵h(huán)境問題已變成全球性問題，每個人都在關(guān)心著我們賴以生存的地球。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來說，培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，有著非常重要的意義。藝術(shù)領(lǐng)域《好玩的報紙》它是主題活動《報紙的再利用》環(huán)保系列活動的內(nèi)容之一,活動充分挖掘幼兒的已有經(jīng)驗，將探索嘗試報紙的多種玩法和創(chuàng)意的制作作為教學(xué)的載體，幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗，拓展幼兒的認(rèn)知外延?；顒娱_始，通過幼兒在報紙上找教師出示的一個個漢字游戲，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。在探索報紙的玩法中，讓幼兒充分體會到廢舊報紙的價值，在創(chuàng)意設(shè)計、創(chuàng)意表演中牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗，真正讓孩子體味自由創(chuàng)造美。為了能讓幼兒積極動腦，大膽想象思維，在活動中我為孩子們提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次活動的難點是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，利用舊報紙玩出花樣。為了能實現(xiàn)目標(biāo)，我先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的，我及時給予肯定，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。大班藝術(shù)教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1．積累詞語，把握“糍粑、陰霾”等詞的讀音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等詞的詞義并學(xué)會運用。2．了解魏明倫及《變臉》的劇情。3．了解戲曲的一般特點。能力目標(biāo)1．整體感知，把握戲劇情節(jié)，理解人物之間的矛盾沖突。2．了解戲曲唱詞和說白的語言特色，深刻理解劇中人物的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生的戲曲鑒賞能力。德育目標(biāo)了解我國傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時代同步。教學(xué)重點1．把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。2．悉心體會劇中的細(xì)節(jié)刻畫、心理刻畫，理解它們所表達(dá)的人物的思想感情。教學(xué)難點正確認(rèn)識水上漂重男輕女的世俗觀念。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入川劇變臉?biāo)囆g(shù)大家聽說過嗎？（多媒體顯示川劇變臉畫面）我們今天走進(jìn)魏明倫的《變臉》，結(jié)識一位“變臉王”水上漂老人?！蹲兡槨肥欠浅Ｓ忻拇▌∽髌罚楣?jié)美、形象美、語言美、手法美，美不勝收，值得我們細(xì)細(xì)品味。多媒體展示作者簡介、《變臉》劇情簡介等。二、默讀課文，整體感知1．學(xué)生自讀課文，了解劇情。學(xué)生自行積累詞語。2．學(xué)生交流初讀課文的感受，用一句話概括劇情中的矛盾沖突，本文劇情的轉(zhuǎn)折點或高潮是什么？水上漂重男輕女的思想與狗娃身為女孩的矛盾。從根本上說，他們之間的沖突，反映的是我國傳統(tǒng)社會極其惡劣的生存環(huán)境與底層人民艱難求生的矛盾。狗娃被識破是女孩后，水上漂因失望而憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運而悲痛哀傷，苦苦相求，二人之間發(fā)生了尖銳沖突，水上漂面臨的是取舍的選擇，狗娃則在絕望與希望中掙扎，劇中人物的矛盾沖突達(dá)到高潮。3．在這場戲劇沖突中，水上漂對狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了什么樣的思想？而狗娃的處境，則展示了當(dāng)時一種什么樣的社會態(tài)度？水上漂對狗娃的態(tài)度，表現(xiàn)了他根深蒂固的重男輕女的思想觀念。而狗娃的處境，則表現(xiàn)了她作為下層社會女孩的不幸和對命運的無奈抗?fàn)?。二人的沖突，固然有性格的因素，而更多的是兩個人命運的沖突。4．如何看待水上漂身上所體現(xiàn)出來的重男輕女的思想？學(xué)生討論，明確：水上漂重男輕女的思想和做法，有其現(xiàn)實的考慮和深層的原因。水上漂收狗娃為孫子，主要是一種非?，F(xiàn)實的生存需求，他需要老有所養(yǎng)，需要傳宗接代，而這一切，在傳統(tǒng)社會中都是由家庭的男性后代來實現(xiàn)的；他期望狗娃繼承祖?zhèn)鹘^活，并聲明“傳兒不傳女”，這是為了確保自己家庭的利益一脈相承地延續(xù)下去，為了避免競爭以謀求生存，所以，我們不能簡單地否定，而要究其根源。三、再讀課文師生共同鑒賞人物的性格特征、思想感情明確：1．狗娃是一個勤勞能干、乖巧可愛、機(jī)靈懂事、知恩圖報的苦命的女孩。苦命——“生在窮鄉(xiāng)里，遇上大水災(zāi)。被人拐、被人賣、被人騎、被人踩，只見人人良心壞，鞭打牲口爬懸崖。”勤勞能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河幫你洗鋪蓋。煮飯幫你劈干柴?！惫郧煽蓯邸o老人捶背、摳癢，“不貪嘴，不挑菜，學(xué)本事，聽安排。”知恩圖報——“沒想到世上還有好人在，爺爺出現(xiàn)笑顏開。把我當(dāng)作人看待，親親熱熱貼胸懷。舍不得這份情?。「畈粩噙@般愛！天上雁鵝排對排，扯爛衣裳不分開！”2．水上漂是一個心地善良、直率豪爽、重男輕女而又有情有義的老江湖，身懷“變臉”絕技、孤身闖蕩的老藝人。心地善良——“看，青一塊，紫一塊，對畜生也不能這樣下死手打呀！小苦瓜