幼兒園實(shí)習(xí)教師心得三篇范文

精品文檔幼兒園實(shí)習(xí)老師心得三篇范文幼兒園實(shí)習(xí)老師心得三篇范文幼兒園實(shí)習(xí)老師心得1我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué)、更廣博、更無私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點(diǎn)，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛孩子，以朋友的心去對待家長。一、創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氣氛首先，我們努力為孩子們營造一個(gè)寬松的環(huán)境，每天早上我們會微笑著面對每個(gè)孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問候。在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立平等、互相尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量，認(rèn)真聽取和采納他們的建議，平等的對待每個(gè)幼兒。遇事多從家長的角度去分析^p，理解每個(gè)家長，做他們的知心朋友，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級體。二、用豐富的活動吸引幼兒，讓幼兒天天快樂，讓家長放心。孩子們是家長的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動著家長的心，為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園，我精心設(shè)計(jì)安排，總是把每日的活動組織的豐富有趣，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時(shí)間，我班大局部幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說：老師的方法真多，就象施了模法，孩子們的變化可真大！到如今，幼兒雖然才入園一個(gè)月，但無論是在上課還是游戲，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的宏大變化讓家長對我們的工作很放心。三、多途徑溝通，努力做好家長工作家長是孩子的第一任老師，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的，做好家長工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的根底。為此，開學(xué)初我們做了大量的工作，家訪、向家長發(fā)放調(diào)查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動、召開家長會等，短短的時(shí)間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步。平時(shí)，我利用一切時(shí)機(jī)與家長溝通，、網(wǎng)絡(luò)、小講座等，工作中根據(jù)需要召開臨時(shí)家長會，并及時(shí)向家長介紹我班的各項(xiàng)工作和對幼兒的培養(yǎng)目的，使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)理解家長的需要，適時(shí)適度有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識?！笆率掠眯模苏嫘摹笔俏业淖毅?，在我的工作中只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有。今天、明天，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友，我很快樂！幼兒園實(shí)習(xí)老師心得2坐在書桌前，望著窗外皓月當(dāng)空，閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡單而又充實(shí)的生活令我滿足，一種幸福感洋溢在我心中。閉上眼睛想著孩子們那一張張得意的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的相貌，心中一陣欣喜油然而生。此刻的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。對于一個(gè)剛踏入工作崗位的老師來說，吸收知識，擴(kuò)大自我的知識面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上方，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來考慮，讓自我的思緒漫步。一生，是一個(gè)多么無法想象的光陰概念，他漫長、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開場，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對于一個(gè)幼兒老師來說，應(yīng)對的是一群模擬潛力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光榮奪目的瑰寶。由此可見，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育那么在幼兒教育之中占有較為重要的地位。在幼兒教育過程中，兒童可以輕而易舉的在較短的光陰內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們區(qū)分是非的潛力也較差。因此，引導(dǎo)他們理解正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到那里，班里的一位小男孩的身影浮此刻我眼前。眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請”“多謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場景，和類似于小男孩狀況的場景。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自我，顯得悶悶不樂。課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問他“寶貝，這天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對我說：“陳老師，我錯(cuò)了，我不就應(yīng)去和小朋友們爭搶?！碑?dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺，在我的心頭蕩漾。其實(shí)，教育并不僅僅僅只是體此刻課堂上的光陰，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會等各方面的感染與熏陶。許多的家長在孩子面前與別人爭搶座位，與同事謊稱自我有事不能參加會議。這一切，對于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為典范的孩子來說，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘記于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。老師教育五天，而家長卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以，在教育過程中我深入的體會到加強(qiáng)家園聯(lián)絡(luò)，與家長多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)展多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長不期望自我的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，教育便會獲得更為顯著的成效。教育不僅僅僅只是停留在顯性的教育場合，而更應(yīng)是一種無處不在，無時(shí)不在的氣氛，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤著孩子的心田。中國泱泱五千年的歷史禮貌在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?！案改负簦瑧?yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。窗外，風(fēng)光仍然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪。此刻幫每一位孩子修剪枝葉，將來回饋我們的會是一片茂密的森林，讓我們給予孩子的教育與環(huán)境，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會是一個(gè)最偉大的民族與國家！幼兒園實(shí)習(xí)老師心得3育學(xué)家洛克說過：“幼兒并非帶著空白的頭腦走進(jìn)課堂”，家庭是幼兒的第一所學(xué)校，家長是幼兒的第一任老師。幼兒來到幼兒園，他們的身上刻著家庭的印痕，他們的頭腦中裝著家庭的生活經(jīng)歷。因此，為了充分理解幼兒，全面促進(jìn)幼兒的開展，我們必須堅(jiān)持‘“家園共育”，做好家長工作，提升保教質(zhì)量。一、互相尊重，適時(shí)放權(quán)。當(dāng)今教育在新形勢、新理念的影響下，已經(jīng)完全摒棄了“老師論”、“老師特權(quán)論”等陳舊的教育思想，而是主張老師與家長平等相待、合作共贏。因此，在日常工作中，我們幼兒老師首先要擺正自己的位置，我們是教育者，同時(shí)也是效勞者，我們是班級的引領(lǐng)者，同時(shí)也是家長的合作者。20__年的元旦即將降臨，為了精彩的演出，我們?nèi)焕蠋煖?zhǔn)備排練一個(gè)親子舞蹈節(jié)目。主意既定，我們沒有僵硬地要求家長與孩子死板地按照視頻學(xué)習(xí)排練，而是考慮到家長是我們的資，首先通過家長會的形式與家長討論親子舞蹈的內(nèi)容與形式；然后通過推舉的方式一致推舉出有豐富舞蹈教學(xué)經(jīng)歷的王興哲媽媽作為節(jié)目指導(dǎo)人；最后，在王興哲媽媽的帶著下，大家各抒己見，滔滔不絕，將合適我班幼兒與家長的舞蹈動作與隊(duì)形確定下來。通過民主的商討，家長們感覺到了自己在班級活動中的地位，體驗(yàn)到了自己在幼兒教育中的成功。老師放手，把權(quán)利還給家長，會調(diào)動起家長的極大熱情。二、坦誠相待，換位考慮。人與人的情感是相通的，尤其是中間還有一條連接我們之間的重要紐帶幼兒。促進(jìn)幼兒的開展、保障幼兒的平安是幼兒老師根本的工作職責(zé)；看到孩子的成長、保護(hù)孩子的生命安康是家長根本的心愿。因此，老師與家長有著共同的目的，在工作中，我們應(yīng)該及時(shí)與家長溝通交流，當(dāng)遇到意見不合時(shí)，想想我們共同的目的，坦誠相待，共促開展。一次雨澤因自己發(fā)生碰撞鼻子滲了一點(diǎn)血，而當(dāng)天他又是全園接的最遲的，老師和_媽沒來得及交流，第二天家長言語出現(xiàn)了反常的不理解，思雨小朋友的媽媽也和她進(jìn)展理解釋，過后我心里有些不舒適，但思雨媽媽的一席話讓我對其冰釋前嫌：“雨澤媽媽原來不是這樣的，開了一個(gè)手機(jī)店，生活還可以，但如今店沒有了，在商業(yè)城賣服裝，生意也不景氣，而且又離了婚，生活壓力大，難以宣泄......”我聽完這話，又設(shè)身處地站在星澤媽媽角度一想，生活的艱辛或多或少會改變一個(gè)人的性格，在以后的交流中我也理解了她的一些情況并進(jìn)展了勸慰，家園關(guān)系又正?；⒂H密化了。三、以活動為契機(jī)，進(jìn)步家長育兒程度。一個(gè)班級的幼兒來自不同的家庭，而家長也來自不同的環(huán)境，不管是在學(xué)歷、經(jīng)歷、教育觀念、教育意識上，都表達(dá)出層次性與差異性，因此，幼兒在開展程度上便會展示出差異與不同。為了進(jìn)步家庭育兒程度，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，合理利用班級活動的開展時(shí)間提升家長教育程度，會受到事半功倍的效果。20_年10月，親子運(yùn)動會的會場上時(shí)而運(yùn)動激情澎湃，時(shí)而吶喊振奮人心，在這一個(gè)幼兒可以充分參與的活動中，我抓住活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，對家長進(jìn)展教育理念的感染。當(dāng)幼兒排隊(duì)入場時(shí)，我組織家長同幼兒一樣，整齊地站成兩排，為幼兒樹立典范，學(xué)習(xí)典范示范的教育方式；當(dāng)幼兒開場參與比賽時(shí)