教科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告4篇

精品文檔教科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告4篇教科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告【篇一】學(xué)校教科研部肩負(fù)著學(xué)校教學(xué)與科研的雙重重任，它是保證教學(xué)工作、科研工作順利進(jìn)展的關(guān)鍵，是進(jìn)步學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要關(guān)口。在擔(dān)任教科研部主任的一年里，我熟悉校情、理解學(xué)校現(xiàn)狀，掌握師資隊(duì)伍情況，通過(guò)第幾輪的隨堂聽(tīng)課，認(rèn)真分析^p情況，與校領(lǐng)導(dǎo)研究制定學(xué)校教科研部工作目的：以上海市中小學(xué)二期課改精神為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，充分利用信息技術(shù)和已有的研究技術(shù)，改變單一的接收性學(xué)習(xí)方式，改善傳統(tǒng)的教學(xué)行為，以自主學(xué)習(xí)，合作交流，主動(dòng)探究，鼓勵(lì)創(chuàng)新相結(jié)合的教與學(xué)的方式，開(kāi)展學(xué)校教科研工作。本學(xué)年，教科研部提出了備課和作業(yè)設(shè)計(jì)的新要求。引導(dǎo)老師分層備課、分層設(shè)立教學(xué)目的，分層施教，分層設(shè)計(jì)練習(xí)，并用記號(hào)說(shuō)明進(jìn)步工程，引導(dǎo)老師設(shè)計(jì)運(yùn)用類(lèi)題型、學(xué)科整合類(lèi)題型，讓更多學(xué)有余力的學(xué)生冒尖。為了讓老師把更多的時(shí)間花在刀口上，教科研部又提出了按教齡分層備課的改革思路。改變以往抄教案集，重課堂教學(xué)輕教學(xué)反思、重學(xué)法指導(dǎo)輕教學(xué)藝術(shù)，重形式輕與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合等現(xiàn)象，引導(dǎo)老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)目的，在理解學(xué)科總目的、單元目的的根底上，制定認(rèn)知、情感、技能、行為習(xí)慣、創(chuàng)造才能的動(dòng)態(tài)教學(xué)目的。靈敏運(yùn)用教材，鼓勵(lì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際大膽處理教材，鼓勵(lì)根據(jù)二期課改精神自編教材。精心設(shè)計(jì)練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的程度與承受才能，分層拓展，加大思維容量、訓(xùn)練力度，進(jìn)步綜合運(yùn)用才能。反復(fù)機(jī)械的操作減少了，創(chuàng)造性、主動(dòng)性增強(qiáng)了，照搬照抄的時(shí)間花在了對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，從而促進(jìn)了教學(xué)效益與老師勞動(dòng)效益。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的理論，老師普遍反響較好，但從“精”字上要求，離靜安小學(xué)的一流教育的差距還很大。今后將鼓勵(lì)、指導(dǎo)老師既備教法，又備學(xué)法，既要備與信息技術(shù)的整合，又要備與邊緣學(xué)科的整合等各種形神兼?zhèn)涞慕贪福炭蒲胁繉⒆饔嘘P(guān)方面的培訓(xùn)。教學(xué)研究月，是老師教學(xué)研究成果的展示，今年的教學(xué)研究范圍特別廣。從課堂教學(xué)的研究延伸到了對(duì)教材的研究，從單一學(xué)科的研究拓展到與邊緣學(xué)科整合的研究，從講讀課到作文課、說(shuō)話課、讀書(shū)讀報(bào)課、復(fù)習(xí)課、拓展課等各種類(lèi)型的課，老師大膽理論研究。學(xué)生的創(chuàng)新精神與理論才能進(jìn)步了，老師的創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新與學(xué)生同步開(kāi)展、進(jìn)步。教科研部今后的開(kāi)展目的：將研究構(gòu)建靜安小學(xué)學(xué)科性課程、活動(dòng)性課程、拓展性課程、探究性課程等四大課程體系，把靜安小學(xué)的素質(zhì)教育進(jìn)步到一個(gè)新的打造平臺(tái)。教研組、備課組的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作是科研部工作的有力補(bǔ)充，各教研組備課組從區(qū)先進(jìn)教研組的評(píng)比過(guò)程中找差距、找缺乏，特別是數(shù)學(xué)教研組勇于拼搏的精神感染了每一位老師，大家在檢查評(píng)比的過(guò)程中反思進(jìn)步。教科研部將在今后的幾年內(nèi)，陸續(xù)把我校的數(shù)學(xué)組、語(yǔ)文組、體育組、科研組等幾個(gè)有潛力的教研組推向區(qū)，甚至市的優(yōu)秀教研組，真正建立一支高素質(zhì)的老師管理隊(duì)伍。校園文化建立在各位組長(zhǎng)的精心設(shè)計(jì)下也搞得有聲有色，四月，歡樂(lè)英語(yǔ)節(jié)，五月數(shù)學(xué)節(jié)，六月語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽、藝術(shù)節(jié)等豐富的校園文化生活大大進(jìn)步了學(xué)生的寄宿生活。但其中問(wèn)題也不少，任務(wù)觀念還較重，從而出現(xiàn)局部走過(guò)場(chǎng)或流于形式的現(xiàn)象。校園文化建立是寄宿制小學(xué)的重要組成局部，也是素質(zhì)教育的重要組成局部。要進(jìn)步我校校園文化質(zhì)量，老師轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵，部門(mén)加強(qiáng)管理是根本。教科研部與德育局部工不分家，必須親密配合，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)既要制定傳統(tǒng)活動(dòng)，如一月份我是快樂(lè)的小小寄宿生，心理輔導(dǎo)月活動(dòng)。四月迎校慶，才藝大擂臺(tái)。五月科技節(jié)。六月、九月豐收節(jié)，綜合學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)等。又要根據(jù)事實(shí)形勢(shì)設(shè)計(jì)有特色的活動(dòng)。如非典知識(shí)競(jìng)賽，喜迎世博會(huì)，靜安電影節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)?？蒲泄ぷ魇沁M(jìn)步學(xué)校整體辦學(xué)程度的基石。我校老師在課題研究中表現(xiàn)出的熱忱、務(wù)實(shí)精神，令人快樂(lè)。這學(xué)期瞿炯、顧春慧兩位老師的課題通過(guò)了區(qū)立項(xiàng)審批，學(xué)校的教育科研攀上了一定的高度，但離創(chuàng)靜安小學(xué)一流教育的高要求，分開(kāi)教育科研所應(yīng)追求的科學(xué)境界，路還很長(zhǎng)，還有新的頂峰有待于我們?nèi)ヅ实?。作為學(xué)校教育科研主力軍，在進(jìn)入新的一學(xué)期的開(kāi)展規(guī)劃，所要追究的新的高度，有以下幾點(diǎn)考慮：第一，學(xué)校教育科研應(yīng)追求新的制高點(diǎn)的考慮。學(xué)校教育科研必須根植于理論，始終不能脫離理論經(jīng)歷。實(shí)現(xiàn)理論與理論的結(jié)合，開(kāi)拓新的理論，創(chuàng)新的理論，是我校教育科研所應(yīng)追求的永無(wú)止境的目的。這一目的的達(dá)成，在時(shí)間上是長(zhǎng)期的，在空間上是大跨度的。即使對(duì)于任何一個(gè)詳細(xì)的課題來(lái)說(shuō)，也是如此。假如我們把理論看作一岸，把理論看作一岸，在理論與理論之間架起一座橋梁，實(shí)現(xiàn)理論到詳細(xì)操作之間的轉(zhuǎn)化和提煉，是學(xué)校教育科研所應(yīng)追求的“制高點(diǎn)”。第二，強(qiáng)調(diào)經(jīng)歷的可操作性，防止追求抽象、空洞的理論。強(qiáng)調(diào)理論的針對(duì)性，通過(guò)科研人員對(duì)自己的科研指導(dǎo)理論過(guò)程的反思，真正解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。第三，強(qiáng)調(diào)通過(guò)實(shí)例解剖和案例分析^p，生動(dòng)詳細(xì)的描繪事實(shí)等反思自己的研究行為，要將科研方法的討論融入詳細(xì)化、情境化的活動(dòng)中。學(xué)校科研室的目的是使老師在獲得如何“做”的指導(dǎo)的同時(shí)，還能獲得“做”的過(guò)程體驗(yàn)，從而進(jìn)步研究效果。第四，加強(qiáng)課題的全程管理，建立校、區(qū)、市三級(jí)課題管理，特別是課題開(kāi)展的過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)指導(dǎo)與成果的展示，通過(guò)成果的展示與交流，進(jìn)步教育教學(xué)研究的實(shí)效。教科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告【篇二】回憶本學(xué)期學(xué)校教科研方面做的工作，本人能踏實(shí)工作，根據(jù)學(xué)校教科室制定的教科研工作方案，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的、有方案、有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以促進(jìn)提升教科研程度的不斷進(jìn)步。本學(xué)期主要做了以下工作：1、用敏銳的目光審視自身教學(xué)。任何偉大的研究都于理論，都基于對(duì)大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對(duì)教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)展多角度、多層面的研究，這是開(kāi)展教科研工作的重要根底。很多人往往缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如學(xué)校與家庭社會(huì)、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革等，這些都是教科研的對(duì)象，我們不能視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，而應(yīng)該用明銳的目光審視自己的教學(xué)，去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的目的去考慮、分析^p與解決問(wèn)題。2、個(gè)人專(zhuān)題研究，個(gè)案分析^p，撰寫(xiě)教學(xué)論文平時(shí)，我注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，在進(jìn)展專(zhuān)題研究時(shí)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，加強(qiáng)學(xué)生才能的培養(yǎng)，本學(xué)期，個(gè)人的專(zhuān)題研究《小學(xué)數(shù)學(xué)分層練習(xí)的實(shí)驗(yàn)研究》獲得了一定的進(jìn)展。同時(shí)，在日常教學(xué)工作中，注重加強(qiáng)對(duì)典型個(gè)案的剖析，進(jìn)展教學(xué)反思，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，從而進(jìn)步教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學(xué)期撰寫(xiě)兩篇論文。3、扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科組活動(dòng);指導(dǎo)青年老師的日常教學(xué)工作;聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)本人能深化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展一周一次的學(xué)科組活動(dòng);作為一名骨干老師，能把自己的珍貴經(jīng)歷毫無(wú)保存的傳給年輕老師，指導(dǎo)其日常教學(xué)工作，他們雖然踏上工作崗位只有幾個(gè)年頭，但在我的悉心指導(dǎo)下，他們分別參加了青年老師賽課活動(dòng)并紛紛獲獎(jiǎng);本人在做好本職工作的同時(shí)，共聽(tīng)、評(píng)學(xué)校年輕老師的課xx年老師的成長(zhǎng)。教科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告【篇三】回憶本學(xué)期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真執(zhí)行課程方案，重視課堂教學(xué)質(zhì)量本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求，先備課，再上課的原那么，備課時(shí)必須深化鉆研教材，理解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，表達(dá)新課程理念;要按課程方案授課;及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料，提倡資共享，鼓勵(lì)創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好!每個(gè)班級(jí)都存在一局部學(xué)習(xí)承受才能比擬差的學(xué)生。如何幫助技能較差的學(xué)生，使他們對(duì)體育感到自信和快樂(lè)?在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我力爭(zhēng)讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的間隔，我給自己制定了一個(gè)不是制度的制度：即對(duì)他們不歧視不體罰，要多一點(diǎn)愛(ài)心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動(dòng)進(jìn)展交流，幫助他們建立自信心。課堂上充分利用區(qū)別對(duì)待的原那么，時(shí)刻關(guān)注全體，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。此外，為成為一名老師，我每上完一節(jié)課都要及時(shí)的反思，把本節(jié)課的情況作一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展反復(fù)推敲。采取取其精華，去其糟粕的原那么，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來(lái)，需要改良的地方及時(shí)考慮解決方法。并且，我與其他三位老師團(tuán)結(jié)合作，和諧相處，充分進(jìn)展交流，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的進(jìn)步。二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)歷老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)變成無(wú)本之木，無(wú)之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，進(jìn)步內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學(xué)習(xí)作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，多考慮，多動(dòng)筆的好習(xí)慣。為了進(jìn)步我的教學(xué)程度、進(jìn)步課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認(rèn)真進(jìn)展課題研究，通過(guò)說(shuō)、評(píng)課，互相聽(tīng)課交流等活動(dòng)進(jìn)展教學(xué)研究。同時(shí)把提升自己素質(zhì)、進(jìn)步業(yè)務(wù)程度結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同開(kāi)展的過(guò)程，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分開(kāi)展。由此我更加堅(jiān)信：老師的努力，收獲的是學(xué)生。三、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采用多種教學(xué)方法，不斷標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，理解學(xué)生的認(rèn)知程度，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè)中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。教科研個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告【篇四】教育科研是學(xué)校工作的重要組成局部，也是學(xué)校將來(lái)開(kāi)展的潛在動(dòng)力。教育科研的著力點(diǎn)為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程施行，而課程施行的關(guān)鍵是教學(xué)改革。一年來(lái)，我校緊緊圍繞教育質(zhì)量效益這一中心工作，很抓課堂教學(xué)這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)，扎實(shí)開(kāi)展教育科研工作、努力提升全體老師的教科研才能素質(zhì)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色上，獲得了點(diǎn)滴成績(jī)，下面把我校在教科研方面工作總結(jié)如下一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使教科研工作順利開(kāi)展。一學(xué)期來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比擬重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)。不管是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派老師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如既往地支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)校可持續(xù)開(kāi)展的戰(zhàn)略地位上來(lái)，將開(kāi)展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，傳遞給廣闊老師，引導(dǎo)大家從“教書(shū)匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái)，帶頭進(jìn)展教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時(shí)，引領(lǐng)全體老師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”，形成良好的研究氣氛。二、建立學(xué)習(xí)體制，改變老師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要開(kāi)展，決定因素是老師的教育思想和教學(xué)理念。一學(xué)期來(lái)，我校要求老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線老師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著，每月專(zhuān)心研讀老師開(kāi)展中心下發(fā)的《燃荻》并做好5000字讀書(shū)筆記，每學(xué)期寫(xiě)三篇讀書(shū)心得。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和開(kāi)展的方針政策，及時(shí)理解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，改變了老師落后的教育思想和教育理念，進(jìn)步了全校老師教科研業(yè)務(wù)程度和老師的教學(xué)程度，使大家深化認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對(duì)我們教學(xué)的幫助，理解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的開(kāi)展和個(gè)人的進(jìn)步都必需要有教科研來(lái)支撐。三、采用多種方式對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)1、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”培訓(xùn)為進(jìn)一步進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度，我校采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，為老師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。一是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：2月28日、4月15日太倉(cāng)市數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在我校進(jìn)展;3月13日太倉(cāng)市生物教研活動(dòng)在我校進(jìn)展;4月18日太倉(cāng)市信息技術(shù)教研活動(dòng)在我校進(jìn)展;3月17日，組織化學(xué)老師觀看名師講座;4月2日組織老師進(jìn)展遠(yuǎn)程“微課”講座;這些活動(dòng)相關(guān)學(xué)科的老師都參加聽(tīng)課、評(píng)課、議課，進(jìn)步了老師的素質(zhì)，有力的推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)的安康開(kāi)展。二是“走出去”：去年的12月16日朱校帶著年輕老師到洋思中學(xué)進(jìn)展學(xué)習(xí)觀摩;4月18日校長(zhǎng)帶著骨干老師到常州聽(tīng)魏書(shū)生講座;我校還參加了浮橋三所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)回來(lái)后，老師都認(rèn)真地寫(xiě)學(xué)習(xí)心得并在全校老師會(huì)上進(jìn)展交流。這些活動(dòng)，使我校老師學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)歷，獲得了良好的效果。對(duì)促使我校老師轉(zhuǎn)變教育理念，增強(qiáng)新課程意識(shí)，起了積極作用。2、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)構(gòu)建遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，造就學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍是課改的需要，是時(shí)代的要求。我校多名老師參加國(guó)培網(wǎng)上培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的所有學(xué)員通過(guò)幾個(gè)月的學(xué)習(xí)感觸頗深。雖然時(shí)間短，強(qiáng)度高，知識(shí)容量大，但通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，老師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了，使他們有更大的信心和熱情去做好教育教學(xué)工作，不斷進(jìn)步學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。3、青年老師、骨干老師的培養(yǎng)本學(xué)期，我校繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)老師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和考試，不斷進(jìn)步自身修養(yǎng)，以滿足教學(xué)改革的需求。促進(jìn)青年老師的迅速成長(zhǎng)，進(jìn)步了青年老師的教育教學(xué)程度和科學(xué)研究才能。一學(xué)期來(lái)，青年老師在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下已茁壯成長(zhǎng)，在教學(xué)上已能獨(dú)擋一面，許多年輕老師都已經(jīng)非常出色。同時(shí)，繼續(xù)抓好骨干老師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干老師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子，通過(guò)組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。由于我校新教學(xué)樓的啟用，教育設(shè)備先進(jìn)，我校組織中青年老師進(jìn)展屢次白板培訓(xùn)并運(yùn)用于教學(xué)理論中，有效進(jìn)步了堂課效率。四、對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)展打磨為了全面施行素質(zhì)教育，加強(qiáng)校本教研，推進(jìn)新課程改革，進(jìn)步廣闊老師運(yùn)用多媒體教學(xué)程度，以“三環(huán)教學(xué)”為