唐詩(shī)宋詞鑒賞配套練習(xí)-思鄉(xiāng)懷人詩(shī)

唐詩(shī)宋詞鑒賞配套練習(xí)——思鄉(xiāng)懷人詩(shī)唐詩(shī)宋詞鑒賞配套練習(xí)——思鄉(xiāng)懷人詩(shī)唐詩(shī)宋詞鑒賞配套練習(xí)——思鄉(xiāng)懷人詩(shī)唐詩(shī)宋詞鑒賞配套練習(xí)——思鄉(xiāng)懷人詩(shī)編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:1、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)為什么【答案】“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。2、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天晏幾道十里樓臺(tái)倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天涯豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期。⑴在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲⑵最后兩句是什么意思，表達(dá)了作者怎樣的思想感情【答案】⑴古人認(rèn)為杜鵑的啼叫聲好像在說(shuō)：“不如歸去!不如歸去!”這首詞的主題是游子思鄉(xiāng)，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。⑵最后兩句是說(shuō)：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達(dá)了游子無(wú)法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。3、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸失，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊?！咀ⅰ勘惫躺?，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題《江南意》。⑴此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸失”，有的版本作“潮平兩岸闊”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么⑵解釋第三聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。答：⑴兩字各有其妙，因此說(shuō)哪個(gè)字好都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說(shuō)“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹出江岸因春潮高漲而與水平面平齊似乎消失了的主觀視覺(jué)形象；說(shuō)“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，所以視野十分開闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說(shuō)兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。⑵第三聯(lián)是說(shuō)紅日緊貼尚未褪盡的夜色在江面升起，舊年還沒(méi)有過(guò)完而江面上已經(jīng)春意盎然。此聯(lián)看似寫景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時(shí)光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】第一問(wèn)2分。只要說(shuō)出所選擇的字的好處即可，不要求說(shuō)另一個(gè)字的不好。如有學(xué)生比較了高下，或認(rèn)為兩字都好，且言之有理，也應(yīng)給分。但只說(shuō)哪個(gè)字好，或兩個(gè)字都好，沒(méi)有回答為什么，不給分。第二問(wèn)4分。解釋意思2分。把晨光說(shuō)成夜景扣1分。舟次鎮(zhèn)江是看不見(jiàn)海的。古人用“海”字與今人不同，此處不要求落實(shí)，故“?！弊植蛔兛鄯贮c(diǎn)。分析情景關(guān)系2分。4、閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。(6分)菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程長(zhǎng)亭更短亭。(1)古典詩(shī)詞特別講究煉字。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。(2分)(2)關(guān)于這首詞表達(dá)的內(nèi)容，有人認(rèn)為是“游子思?xì)w鄉(xiāng)”，有人認(rèn)為是“思婦盼歸人”，也有人認(rèn)為二者兼有。你的看法如何請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)【答案】①“空"字表達(dá)了苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。②游子思?xì)w鄉(xiāng)：一、二句是游子眼前所見(jiàn)之景；三至六句是游子觸景生情，設(shè)想家人盼望自己歸去的情景；最后兩句游子感嘆旅途漫漫，歸鄉(xiāng)無(wú)期，更添愁苦。思婦盼歸人：上片寫思婦見(jiàn)晚景而生愁情；五、六句寫思婦佇立玉階，見(jiàn)鳥歸而懷念游子；最后兩句寫思婦設(shè)想游人歸途艱難，感嘆相逢無(wú)期。二者兼有：全詞以游子思?xì)w鄉(xiāng)和思婦盼歸人相互渲染，傳達(dá)了“一種相思，兩處閑愁”的情思。5、閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)春日登樓懷歸①寇準(zhǔn)高樓聊引望，杳杳一川平。野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語(yǔ)流鶯。舊業(yè)遙清渭②，沉思忽自驚。注：①此詩(shī)約作于980年，詩(shī)人時(shí)年十九，進(jìn)士及第，初任巴東知縣。②舊業(yè)，這里指田園家業(yè)。清渭，指渭水。(1)請(qǐng)寫出這首詩(shī)頸聯(lián)中一組對(duì)仗的詞語(yǔ)。(2)從首句的"聊"到末句的"驚"，反映了詩(shī)人怎樣的感情變化請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī)進(jìn)行分析。(3)北宋翰林圖畫院曾用“野水無(wú)人渡，孤舟盡日橫”作為考題，奪魁者畫的是“一船夫睡舟尾，橫一孤笛”。你認(rèn)為這幅畫能表現(xiàn)這兩句詩(shī)的內(nèi)容嗎請(qǐng)說(shuō)明你的理由?！敬鸢浮浚?）“荒村”與“古寺”（“斷靄”與“流鶯”、“生”與“語(yǔ)”）?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記與理解能力?！邦i聯(lián)”就是第三聯(lián)，這是閱讀古代詩(shī)歌應(yīng)該掌握的常識(shí)。什么是對(duì)仗構(gòu)成對(duì)仗的詞語(yǔ)，必須是詞性相同和相對(duì)的詞，或結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)，處于上下聯(lián)的位置。（2）【答案】詩(shī)人登樓遠(yuǎn)望，本是閑情，卻觸景生情，聯(lián)想起家鄉(xiāng)，當(dāng)他從鄉(xiāng)思中醒悟，發(fā)現(xiàn)自己身在異鄉(xiāng)，心中不由一驚。這前后的感情變化，突出了作者的思鄉(xiāng)之情。【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌情感的把握能力。從注釋和標(biāo)題可看出，這是作者離開家鄉(xiāng)，初任巴東知縣所作，“懷歸”揭示了詩(shī)歌中含有思鄉(xiāng)盼歸之意。詩(shī)歌由寫景到抒懷，由“聊”到“驚”，就表現(xiàn)了一種由閑情到心驚思鄉(xiāng)的感情變化過(guò)程。（3）【答案】畫上只有小船和船夫，而沒(méi)有行人，表現(xiàn)了“野水無(wú)人渡”的情景，而船夫睡在船上，襯托出過(guò)客稀少，凸顯出小船“盡日等待的漫長(zhǎng)和寂寞。從畫面可以揣摩，船夫邊吹笛邊等渡客，久久無(wú)人過(guò)渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。這幅畫傳神地表現(xiàn)了詩(shī)句內(nèi)容?！痉治觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌意境的理解能力。中國(guó)有“詩(shī)畫一家”的傳統(tǒng)審美觀和審美情趣?！耙八疅o(wú)人渡，孤舟盡日橫”強(qiáng)調(diào)的是無(wú)人渡河，孤舟橫江的寂寥?！耙淮蛩?，橫一孤笛”能很好地表達(dá)這一意境。6、[湖南卷]閱讀下面兩首唐詩(shī)，根據(jù)提示，完成賞析。（6分）與浩初上人同看山寄京華親故柳宗元海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。登崖州城作李德裕獨(dú)上高樓望帝京，鳥飛猶是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。兩詩(shī)寫作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。從詩(shī)中看，兩人的處境與心境是有所不同的。(1)兩詩(shī)都著一“望”字。李詩(shī)之“望”在首句，實(shí)寫登樓，引領(lǐng)全篇，既表達(dá)了對(duì)君國(guó)的眷念與向往，又蘊(yùn)含了對(duì)“帝京”遙不可及的感傷。柳詩(shī)之“望”。(2)兩詩(shī)都寫到了“山”。李詩(shī)曰“青山留人”，是面對(duì)群山阻隔欲歸不能的自我安慰。詩(shī)人運(yùn)用擬人和象征手法，抒發(fā)了看似平靜超然，實(shí)則深沉悲涼的情感。柳詩(shī)曰“尖山似劍”，?！敬鸢浮浚?）在末句，虛寫置身峰頭，收束全篇。既表現(xiàn)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念，更表達(dá)了對(duì)“京華親故”一為援手的急切期待。（2）表達(dá)的是在草木變衰的秋天，思念家國(guó)愁腸如割的痛楚。詩(shī)人在運(yùn)用比喻手法的基礎(chǔ)上展開想象，直接抒技了奔迸而出的強(qiáng)烈感情。7、[全國(guó)卷2]閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。（1）簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。（2）作者是怎樣寫“思家”的語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)【答案】（1）“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的"身"，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。（2）①作者主要通過(guò)一幅想像的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”的。（想像1分，畫面描繪2分）②詩(shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。（平易通俗）（意思答對(duì)即可）【分析】在唐代，冬至是個(gè)重要的節(jié)日，朝廷里放假，民間互贈(zèng)飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似。這樣一個(gè)佳節(jié)，在家中和親人一起歡度，才有意思。然而，詩(shī)人如今在邯鄲的客店里，正所謂“每逢佳節(jié)倍思親”。“抱膝燈前影伴身”正是“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)。8、請(qǐng)閱讀下面一首詞，然后回答問(wèn)題。（8分）（江蘇卷）鷓鴣天室人降日*，以此奉寄[元]魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無(wú)處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞，滿林殘照見(jiàn)歸鴉。幾時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圞夜煮茶。*室人降日：妻子生日。⑴詞的前兩句表達(dá)了作者怎樣的思想感情第二句中的“又”字用得好，好在哪里【答案】表達(dá)了作者漂泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無(wú)奈。⑵“滿林殘照見(jiàn)歸鴉”一句，在表達(dá)技巧上有什么特點(diǎn)請(qǐng)略加分析?！敬鸢浮窟@里以鴉歸巢與人不能歸家對(duì)比，運(yùn)用的是反襯手法。⑶有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。【答案】作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂(lè)。語(yǔ)言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。9、閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）(四川卷)夜歸周密夜深歸客依筇行,冷磷依螢聚土塍。村店月昏泥徑滑，竹窗斜漏補(bǔ)衣燈。[注]筇：此代指竹杖。（1）本詩(shī)是怎樣以“夜歸”統(tǒng)攝全篇的結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。（2）“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”這一耐人尋味的畫面中蘊(yùn)含了哪些感情請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。[解析]本詩(shī)用“夜歸”統(tǒng)攝全篇，應(yīng)把握時(shí)令是“夜”和事件是“歸”，因此要找出“夜”中的意象，和“歸”中意境。既然已“夜深”了，還要?dú)w家，那么思家懷鄉(xiāng)之切自不必說(shuō)；“竹窗斜漏補(bǔ)衣燈”，這是游子（夜行人）快至家門時(shí)所見(jiàn)，夜已深了，家里還亮著“補(bǔ)衣燈”，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，撲面而來(lái)?！敬鸢浮浚?）本詩(shī)寫景扣住“夜”字，寫情扣住“歸”字。首句直接點(diǎn)明“夜深”，刻畫出“歸客”拄杖而行的疲憊之態(tài)。隨后，詩(shī)人以“冷磷”、“螢”、“月”等意象渲染夜色的凄涼，以夜深仍在田塍、泥徑中孤身前行的艱難表現(xiàn)出歸家的心切。而最末一句以深夜猶見(jiàn)“補(bǔ)衣燈”的感人畫面收束全詩(shī)，與先前的艱難和凄清形成反差，更烘托出游子深夜歸家的復(fù)雜心情，意味深長(zhǎng)。（2）這幅畫面描繪的是詩(shī)人想象（見(jiàn)到）的情景：竹籬茅舍中，一縷昏黃的燈光從竹窗里斜漏出來(lái)。青燈之下，詩(shī)人日思夜盼的妻子（母親）正在一針一線地縫補(bǔ)著衣服。詩(shī)人那懷鄉(xiāng)思?xì)w的急切心情，家中親人對(duì)游子的關(guān)切和思念之情，正從這幅畫面中流溢出來(lái)。10、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）

望江南超然臺(tái)①作蘇軾

春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。

寒食②后，酒醒卻咨嗟。休對(duì)故人思故國(guó)，且將新火試新茶，詩(shī)酒趁年華。

〔注〕①超然臺(tái)：在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。

②寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。

（1）從詞中的“咨嗟”、“休對(duì)”、“且將”這些詞語(yǔ)看，你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：表現(xiàn)的是無(wú)奈、苦澀的心情。登超然臺(tái)望見(jiàn)的景色，引起了作者的鄉(xiāng)思，但他無(wú)法回家，因此只能在酒醒之后苦澀地“嗟嘆”不已，無(wú)奈地說(shuō)“休對(duì)”老朋友說(shuō)什么鄉(xiāng)思之愁，“且將”新火煮新茶聊以自慰吧！

（2）請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。

答：上片描寫的是超然臺(tái)下“春未老”之景；下片抒發(fā)的是春雖未老，人卻在無(wú)奈之中思鄉(xiāng)之情。這首詞因景生情，情景交融。11、閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（5分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄龍標(biāo)野宴李白王昌齡揚(yáng)花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。沅溪夏晚足涼風(fēng)，春酒相攜就竹叢。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。莫道弦歌愁遠(yuǎn)謫，青山明月不曾空?！咀ⅰ魁垬?biāo)：古地名，今屬湖南黔陽(yáng)。兩首詩(shī)都有一“愁”字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮坷畎自?shī)中的“愁”是懷人之愁；作者以“愁”襯托自己不以遠(yuǎn)謫為念，寄情山水的曠達(dá)之情。12、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）

喜外弟盧綸見(jiàn)宿司空曙靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡家親。

【注】蔡家親：表親（1）此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情（2）答：此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。

（2）前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。（4）答：以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）。解析：這首詩(shī)的“雨中黃葉樹，燈下白頭人”在高中語(yǔ)文第二冊(cè)《說(shuō)“木葉”》中出現(xiàn)過(guò)。學(xué)生如果熟悉課文，對(duì)作品的感情把握會(huì)有益處。譯詩(shī)：居住在荒僻的地方，周圍沒(méi)有鄰居，夜晚特別安靜。原來(lái)的家業(yè)喪失殆盡，家徒四壁。在雨中，枯黃的樹葉飄零，燈下有我白發(fā)老人。因我長(zhǎng)久地孤獨(dú)沉淪，有愧于君的多次看望。平素就有情分，何況還有表親呢。13、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰(shuí)家紅袖憑江樓⑴首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用（3分）⑵本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（5分）【答案】（1）一方面描繪水流的悠長(zhǎng)、江面的清寂。另一方面以景寫情，烘托出客子思?xì)w的孤寂心情。(2)這兩句寫正值客心孤寂之時(shí)，忽見(jiàn)紅袖憑樓而更增思家之情，詩(shī)人看見(jiàn)紅袖憑樓的情景時(shí)，一下子聯(lián)想到家人也在盼望自己歸來(lái)，于是思家之情更加濃重（或紅袖的悠閑和客心的孤回形成鮮明的對(duì)照，越發(fā)襯托出旅思的凄涼，進(jìn)一步觸發(fā)了詩(shī)人的思家之情）?！窘馕觥窟@首詩(shī)收入《樊川外集》，題一作“寄遠(yuǎn)”。杜牧在文宗開成年間曾任宣州團(tuán)練判官，南陵是宣州屬縣，詩(shī)大約就寫于任職宣州期間。14、閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問(wèn)題。（6分）江行[宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽(tīng)棹①歌聲。［注］①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。（１）詩(shī)人為什么“厭聽(tīng)棹歌聲”（2分）（２）請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）答：（1）詩(shī)人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長(zhǎng)期的漂泊生活，所以聽(tīng)到棹歌聲便心生厭倦。詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了鶩“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。15、閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題．晚泊岳陽(yáng)歐陽(yáng)修臥聞岳陽(yáng)城里鐘，糸舟岳陽(yáng)城下樹。正見(jiàn)空江明月來(lái)，云水蒼茫失江路，夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闕聲長(zhǎng)聽(tīng)不盡，輕舟短楫擊如飛．⑴詩(shī)中有三處寫到“月”，請(qǐng)就此作簡(jiǎn)要賞析。（6分）⑵這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情是怎樣表現(xiàn)的（5分）答：⑴第三句寫明月“來(lái)”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第閃句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。（答出三處“月”所寫不同景象，給3分tw出所寫景象的作用，給3分。意思答對(duì)即可。⑵這首詩(shī)表達(dá)了作者觸景生情的思鄉(xiāng)之情。是對(duì)過(guò)臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽(tīng)歌聲等舉動(dòng)，城里鐘、水上歌等聽(tīng)覺(jué)感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺(jué)形象，以景寓情來(lái)表現(xiàn)的。句句寫景，句句關(guān)情。（答出思鄉(xiāng)之情，給2分；答出以景寓情，給1分；具體答出景與情的關(guān)系，給2分。意思答對(duì)即可。）16、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）夢(mèng)中作①歐陽(yáng)修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家。【注】①本詩(shī)約作于皇祐元年（1049），當(dāng)時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州，②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。（1）這首詩(shī)表現(xiàn)了作者什么樣的心情（2）你認(rèn)為這首詩(shī)在寫作上有什么特色【參考答案】（1）表現(xiàn)了①因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無(wú)可奈何的心情；②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情（5分）一句一個(gè)場(chǎng)景②擬景寫情，情景交融③對(duì)仗十分工巧。17、閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。（7分）望江東黃庭堅(jiān)江水西頭隔煙樹，望不見(jiàn)、江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕、江闌①住。

燈前寫了書無(wú)數(shù)，算沒(méi)個(gè)、人傳與。直饒尋得雁分付②，又還是、秋將暮。【注】①闌：阻隔；阻攔。②直饒：縱使。分付：交付。簡(jiǎn)析“隔”字的雙重意蘊(yùn)。（3分）請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。（4分）【參考答案】參考答案：（1）、阻隔，隔斷之意。詩(shī)人身處江西，目光被樹阻隔而難以望見(jiàn)江東。同時(shí)，也是自身被阻隔，而回不到江東，一語(yǔ)雙關(guān)，增強(qiáng)了對(duì)江東的留戀之情。（2）答案一：上片前兩句實(shí)寫遠(yuǎn)望不見(jiàn)江東路，引起后兩句夢(mèng)中相見(jiàn)慰孤獨(dú)的虛寫（想象）；想象中的相見(jiàn)反襯了現(xiàn)實(shí)中的孤獨(dú)答案二：下片前兩句實(shí)寫燈前寫信無(wú)人傳，引起后兩句錯(cuò)過(guò)大雁傳信時(shí)的虛寫（想象）；想象中的暮秋雁斷烘托了現(xiàn)實(shí)中情感阻隔。18、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。鵲橋仙·七夕范成大雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。娟娟月姊滿眉顰，更無(wú)奈、風(fēng)姨吹雨。相逢草草，爭(zhēng)如休見(jiàn)，重?cái)噭e離心緒。新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去。【注】爭(zhēng)：怎。（1）對(duì)于牛郎織女鵲橋相會(huì)，此詞說(shuō)“新歡不抵舊愁多，倒添了新愁歸去”，而秦觀說(shuō)“兩情若是長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮”。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析二者所表達(dá)的感情側(cè)重點(diǎn)有何不同。（4分）答：（2）此詞多處采用了對(duì)比襯托的藝術(shù)表現(xiàn)方法，請(qǐng)舉出兩例并結(jié)合作品賞析。（4分）答：【參考答案】（1）（4分）范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁；舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長(zhǎng)久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。（2）（4分）①通過(guò)“群仙相護(hù)”（具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“風(fēng)姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。②通過(guò)“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對(duì)比來(lái)表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。③通過(guò)“重?cái)噭e離心緒”或“相逢草草”的“新歡”來(lái)反襯“歸去”時(shí)所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。注：舉出任意兩例，言之成理即可。19、閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。關(guān)河令周邦彥①秋陰時(shí)作漸向暝。變一庭凄冷。佇聽(tīng)寒聲②，云深無(wú)雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！【注】①周邦彥（1056-1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。從上、下兩闕的首句看，這首詞是以什么為線索來(lái)寫的請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答案：是以時(shí)間推移為線索寫的。上闋寫的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí)；下闋寫作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。解析：答出以時(shí)間為線索的給1分，能簡(jiǎn)要說(shuō)明的給2分。意思答對(duì)即可。簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。答案：作者在詞中表現(xiàn)了思家、孤寂的心情。上闋寫作者站在庭院等候親人的消息，但盼來(lái)的只是“無(wú)雁影”；下闋寫作者本想借酒澆愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。解析：答出心情的，給2分；能簡(jiǎn)析表現(xiàn)的，給3分。閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

渡江

[明]張弼

揚(yáng)子江頭幾問(wèn)津，風(fēng)波如舊客愁新。

西飛白日忙于我，南去青山冷笑人。

孤枕不勝鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng)，敝裘猶帶帝京塵。

交游落落俱星散，吟對(duì)沙鷗一愴神。

（1）“客愁”在詩(shī)中表現(xiàn)在哪些方面請(qǐng)加以概括。（4分）

答案：奔波忙碌(幾問(wèn)津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國(guó)夢(mèng))，朋友零落(交游落落)。

解析：首聯(lián)起總括作用，從其它三聯(lián)中歸納出與愁的表現(xiàn)有關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，進(jìn)行總結(jié)即可。（2）指出“吟對(duì)沙鷗一愴神”中“沙鷗”意象的作用。（2分）答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。解析：沙鷗，是詩(shī)人們常常用來(lái)抒發(fā)內(nèi)心因漂泊無(wú)依而傷感的意象。如杜甫《旅夜書懷》“名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗?！痹?shī)人即景自況以抒悲懷，水天空闊，沙鷗飄零，人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。本詩(shī)也是如此，用沙鷗的到處飛翔襯托作者的孤單漂泊。閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

春日憶李白

杜甫

白也詩(shī)無(wú)敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。

渭北春天樹，江東日暮云。何時(shí)一樽酒，重與細(xì)論文。

注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時(shí)著名詩(shī)人。渭北、江東：分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長(zhǎng)安一帶與李白所在的長(zhǎng)江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩(shī)。

⑴這首詩(shī)的開頭四句從哪三個(gè)方面對(duì)李白的詩(shī)作出了什么樣的高度評(píng)價(jià)（3分）

答：才思、詩(shī)風(fēng)、詩(shī)品；卓異不凡?；颉八疾蝗骸薄氨肉仔拧薄氨弱U熙”；“詩(shī)無(wú)敵”。解析：這道題出得讓人琢磨不透、一頭霧水，似非要順著命題者的命題意圖來(lái)答題不可，這便是強(qiáng)行趕鴨上架之為。首先，“什么樣的高度評(píng)價(jià)”本身就有問(wèn)題，“高度”不就是“什么樣的評(píng)價(jià)”嗎其次，從四句的關(guān)系上說(shuō)，第一句為總括句，后三句是對(duì)第一句的進(jìn)一步說(shuō)明：第二句為“才思”，第三、四句為“詩(shī)風(fēng)”，也不見(jiàn)有第三個(gè)方面呀無(wú)奈之下，為迎合命題者，遂寫上“詩(shī)品”二字，你敢說(shuō)我答錯(cuò)但這么答，還是有些忐忑，因?yàn)槟悴皇怯厦}者的，于是思來(lái)想去，還是這樣吧：“思不群”“比庾信”“比鮑熙”；“詩(shī)無(wú)敵”。但是覺(jué)得這么答又不合題，題目要求答出三個(gè)方面，那一定是概括性的名詞，這“比庾信”“比鮑熙”可不是名詞！權(quán)且這么招吧，只要盡力去答了，至于結(jié)果如何，就不管那么多了。

⑵“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情用了何種表現(xiàn)手法（4分）答：這一聯(lián)表達(dá)了作者對(duì)李白的濃濃思念之情。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。

解析：這首詩(shī)如果考生沒(méi)有學(xué)過(guò)，單憑注解做起來(lái)是很難的，因?yàn)楝F(xiàn)代考生沒(méi)這個(gè)實(shí)踐，也不會(huì)去想象。就拿教師而言，這兩句有時(shí)也很難理解，所以估計(jì)答得不錯(cuò)的便是情景交融之類的套語(yǔ)了。如是理解這一聯(lián)的，思想感情答“離愁別恨”，表現(xiàn)手法答“擬人”、“象征”、“對(duì)偶”也應(yīng)算為正確。

⑶說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的構(gòu)思脈絡(luò)。（3分）

答：作者先從李白的詩(shī)歌才華寫起，交待思念的緣由；而后順理成章地抒寫自己對(duì)李白的思念之情；為此而表達(dá)再次相逢論詩(shī)的愿望。層層鋪墊，又環(huán)環(huán)相扣，情感真摯。

解析：回答這個(gè)問(wèn)題，得先明確“構(gòu)思脈絡(luò)”的意思，它是行文的思路，也就是文章先寫什么，再寫什么，最后寫什么，這樣的思路有什么好處，所以它往往對(duì)應(yīng)著文章的層次以及題目所配給的分值。審好題，方能答好題。本詩(shī)可分三層，而且層次清晰，此題應(yīng)該是好答的。

22、閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）喜外弟盧綸見(jiàn)宿司空曙靜夜四無(wú)鄰，荒居舊業(yè)貧。雨中黃葉樹，燈下白頭人。以我獨(dú)沉久，愧君相見(jiàn)頻。平生自有分，況是蔡家親。

【注】蔡家親：表親此詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情答：此詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。

（2）前人認(rèn)為全詩(shī)動(dòng)人之處在“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句，請(qǐng)從情景關(guān)系的角度分析其獨(dú)到之處。

答：以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄予在景物中）?！窘馕觥窟@首詩(shī)的“雨中黃葉樹，燈下白頭人”在高中語(yǔ)文第二冊(cè)《說(shuō)“木葉”》中出現(xiàn)過(guò)。學(xué)生如果熟悉課文，對(duì)作品的感情把握會(huì)有益處。

譯詩(shī)：居住在荒僻的地方，周圍沒(méi)有鄰居，夜