2.0微能力獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品：小學(xué)一年級(jí)道德與法治下（第一單元 我的好習(xí)慣：1 我們愛(ài)整潔）-A6技術(shù)支持的課堂講授-教學(xué)設(shè)計(jì)+課堂-實(shí)-錄+教學(xué)反思

小學(xué)一年級(jí)道德與法治上（第一單元我的好習(xí)慣：1我們愛(ài)整潔）微能力2.0認(rèn)證-A6技術(shù)支持的課堂講授一、教學(xué)設(shè)計(jì)二、課堂實(shí)錄[技術(shù)說(shuō)明]三、教學(xué)反思撰寫(xiě)：TFCF[優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品]A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科道德與法治能力維度口學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計(jì)?學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點(diǎn)A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)主題部編版小學(xué)一年級(jí)道德與法治上（第一單元我的好習(xí)慣：1我們愛(ài)整潔）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對(duì)象及特點(diǎn)1、一年級(jí)的孩子注意力范圍狹窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他們同時(shí)注意幾件事情，往往做不到。為了培養(yǎng)孩子的專注力，在上課期間，極客老師會(huì)要求孩子先聽(tīng)完老師講解例題，再開(kāi)始動(dòng)筆。當(dāng)然，在家里，家長(zhǎng)們也需要做好監(jiān)督工作，引導(dǎo)孩子在規(guī)定的時(shí)間里完成指定的事情。2、一年級(jí)孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)以及抽象邏輯思維發(fā)展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識(shí)細(xì)化，分成小點(diǎn)逐條記憶。比如學(xué)九九乘法表之前，極客老師都要求家長(zhǎng)們提前教孩子，以每天記憶一點(diǎn)的方式，不斷鞏固記憶。這樣積累下來(lái)，便會(huì)事半功倍。3、以具體形象思維為主，思維過(guò)程依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。教學(xué)內(nèi)容分析《我們愛(ài)整潔》是統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第一單元“我的好習(xí)慣”中的第一課，這一課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“健康、安全地生活”中第2條“養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣”而編寫(xiě)的，其核心主題是養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣，與本單元其他三課都是針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣而設(shè)計(jì)。本課的編寫(xiě)主要針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生在整潔方面存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，幫助學(xué)生養(yǎng)成整潔、文明的好習(xí)慣，使學(xué)生珍視自己的儀態(tài)、儀表，逐步產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感。教材有四個(gè)部分。第一部分“鏡子里的我”，教材呈現(xiàn)的是孩子們照鏡子的畫(huà)面。此圖包含著教學(xué)活動(dòng)的暗示：1.先讓學(xué)生通過(guò)照鏡子的方式關(guān)注自己，進(jìn)行自我檢查，發(fā)現(xiàn)自己身上整潔和不夠整潔的地方在哪里。2.同學(xué)之間相互幫助，檢查對(duì)方整潔與不整潔的地方。通過(guò)同學(xué)間的相互鼓勵(lì)和幫助，為對(duì)方找出在整潔方面做得好與還需努力的地方，使同學(xué)（他人）成為自己成長(zhǎng)的支持性力量。同時(shí)，也讓大家了解，整潔是一種大家的感受。教學(xué)這部分時(shí)，要著重定位于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)什么樣子是整潔的。第二部分：這樣做好不好。教材呈現(xiàn)的是三個(gè)畫(huà)面，這三個(gè)例子既有正面的，又有反面的，呈現(xiàn)了兒童日常生活中在整潔方面的情景。教學(xué)本欄目我們要定位于辨析深化整潔的內(nèi)涵，除了讓孩子簡(jiǎn)單地判斷對(duì)錯(cuò)之外，更要引導(dǎo)學(xué)生從上一環(huán)節(jié)對(duì)靜態(tài)的整潔的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)換到對(duì)日常生活中動(dòng)態(tài)整潔的認(rèn)識(shí)。主持人的話“你見(jiàn)過(guò)哪些不整潔的樣子”，是提示學(xué)生根據(jù)對(duì)日常生活的觀察，去分析、判斷自己或同學(xué)還有哪些行為是不整潔的。第三部分：保持整潔有方法。教材呈現(xiàn)的是一幅小組討論圖。幾個(gè)孩子在分享交流自己保持整潔的經(jīng)驗(yàn)和方法。教學(xué)這個(gè)欄目時(shí)要定位于學(xué)習(xí)保持整潔的具體方法。教材右下角小主持人的話“我還知道一些保持整潔的好辦法”，是這課的落腳點(diǎn)，也是這一課我們要討論的重點(diǎn)話題。第四部分：這樣是愛(ài)整潔嗎？此頁(yè)呈現(xiàn)的三個(gè)場(chǎng)景都是學(xué)生在保持整潔時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題和顧慮，呈現(xiàn)了為保持整潔而出現(xiàn)的錯(cuò)誤生活行為。教學(xué)此欄目時(shí)我們要定位于通過(guò)辨析，幫助孩子解決在整潔方面產(chǎn)生的誤區(qū)，。知道在勞動(dòng)、游戲等活動(dòng)中，弄臟了，能及時(shí)清洗干凈就是愛(ài)整潔的表現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：知道什么是整潔，儀表整潔在健康成長(zhǎng)和人際交往中的重要性；明白及時(shí)整理才是真正愛(ài)整潔的表現(xiàn)。2.方法與過(guò)程：通過(guò)比較、觀察、體驗(yàn)、辨析等，知道什么是整潔；掌握儀表整潔的方法；學(xué)會(huì)保持整潔。3.行為與習(xí)慣：養(yǎng)成良好的整潔習(xí)慣；努力做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，持之以恒。4.情感與態(tài)度：感受整潔給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的精神愉悅，愿意做干凈、整潔的孩子。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)比較、觀察、體驗(yàn)、辨析等，知道什么是整潔；掌握儀表整潔的方法，學(xué)會(huì)保持整潔。學(xué)習(xí)難點(diǎn)知道整潔是文明生活方式的外在表現(xiàn)，愿意做干凈、整潔的孩子，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。技術(shù)支持PPT圖片編輯技術(shù)使用的目的1.多媒體展示任務(wù)單使得學(xué)習(xí)有層次。2.信息技術(shù)演示支持使得朗讀有實(shí)效。3.圖片文字編輯促學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言秘密。教學(xué)過(guò)程明確上課要求及獎(jiǎng)勵(lì)：上課專心聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言的小朋友老師將進(jìn)行拍照獎(jiǎng)勵(lì)！活動(dòng)一：看一看、說(shuō)一說(shuō)，我們愛(ài)整潔1.觀看視頻，想一想：為什么大家一開(kāi)始都不喜歡小豬，不愿意和它一起玩？可后來(lái)大家怎么都愿意和它交朋友了呢？課件出示：視頻《小豬變干凈了》2.學(xué)生交流。隨機(jī)板書(shū)：干凈3.揭示課題。板書(shū)課題齊讀）4.樹(shù)立榜樣。（1）師找一外表干凈整潔小朋友交朋友。（2）請(qǐng)生觀察：這位小朋友整潔嗎？哪里很整潔？喜歡和這樣的小朋友交朋友嗎？（3）隨機(jī)板書(shū)：整齊（3）師（面向這位小朋友）小朋友這么夸獎(jiǎng)你，你高興嗎？板書(shū)：整潔孩子人人愛(ài)【設(shè)計(jì)說(shuō)明】這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其目的是讓學(xué)生知道不整潔的孩子沒(méi)人喜歡，整潔的孩子才受到大家的歡迎，從而知道為什么要整潔的道理。另外，考慮小學(xué)一年級(jí)學(xué)生抽象思維較差，但對(duì)生動(dòng)、形象、具體的事物易記住，教師再為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)榜樣，讓他們明白怎樣的孩子才算是整潔的孩子，有一個(gè)效仿的對(duì)象?；顒?dòng)二：議一議、做一做，我們會(huì)整潔1.師：要成為干凈整潔的孩子，我們每天要做些什么？板書(shū)：每天做根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)相關(guān)圖片：洗臉?biāo)⒀来┱R衣服、梳頭、洗手、洗腳2.師：除了我們每天要做到這些外，經(jīng)常還要做什么？板書(shū)：經(jīng)常做（1）根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)相關(guān)圖片：洗頭、洗澡，換衣服、理發(fā)、剪指甲。（注：答案根據(jù)實(shí)際情況可多元，教師無(wú)需一刀切）（2）強(qiáng)調(diào)勤洗手勤剪指甲的重要性3.師：以上這幾樣是我們?yōu)榱苏麧嵍刻旌徒?jīng)常要做到的。在這些事情中，哪些是你自己會(huì)做的？生交流4.指導(dǎo)洗臉（1）師：平時(shí)是怎么洗臉的？請(qǐng)學(xué)生來(lái)做一做。（2）師：像他這樣是不是能把臉都洗干凈了？還有沒(méi)有補(bǔ)充的？（3）師再請(qǐng)這位學(xué)生給大家示范正確的洗臉?lè)椒?。?）生一起練習(xí)。（5）平時(shí)洗臉時(shí)你有什么麻煩嗎？請(qǐng)學(xué)生一起想辦法。5.指導(dǎo)刷牙（1）師：平常是怎么刷的？（學(xué)生示范橫橫地刷。）（2）課件播放：范曉萱《刷牙歌》（3）教師邊講解，邊和小朋友一起做。（4）創(chuàng)設(shè)情境：老師上班來(lái)不及，亂刷刷幾下就算好了行不行？【設(shè)計(jì)說(shuō)明】借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，如先讓他們談怎樣洗臉，如何解決洗臉中的麻煩事，在此基礎(chǔ)上老師再教會(huì)學(xué)生正確的洗臉?lè)椒?。把學(xué)生融入教學(xué)中，讓他們參與學(xué)習(xí)，而不是成為知識(shí)的接收者。同時(shí)，本課程還肩負(fù)著思想教育的重任，在教學(xué)中教師也不忘適時(shí)地滲透思想教育的內(nèi)容，如：自己的事情要自己做，做事認(rèn)真，不敷衍等?；顒?dòng)三：幫一幫，理一理，我們?cè)谡麧?.師：出示學(xué)生照片，請(qǐng)生評(píng)一評(píng)，老師拍的好嗎？2.生交流，指出儀表不整潔之處。3.師：老師想先給上課積極發(fā)言的這位學(xué)生拍一張。你們覺(jué)得像他這樣能拍了嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，一起給他整理一下。）4.小組合作，照鏡子，照樣子整潔儀表?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束的氛圍中，糾正自己的行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教師還利用低年級(jí)的孩子天真、可愛(ài)、積極要求上進(jìn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)拍照片的環(huán)節(jié)，把孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。小組合作的整理過(guò)程不光是對(duì)孩子無(wú)聲的教育過(guò)程，也是檢驗(yàn)以上教學(xué)成效高低的過(guò)程?；顒?dòng)四：想一想，說(shuō)一說(shuō)，保持整潔很重要1.創(chuàng)設(shè)情境：你們能保持像現(xiàn)在這樣整潔一直到放學(xué)前老師來(lái)給你們拍照嗎？怎么保持？2.生交流3.辨析。4.師小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)說(shuō)明】這一環(huán)節(jié)要解決的是另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：如何保持整潔。在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師也設(shè)計(jì)了多個(gè)教學(xué)情境讓孩子們充分去研討，教師在一旁只是適時(shí)地點(diǎn)撥、總結(jié)，孩子自己能解決的事，讓孩子自己想辦法?；顒?dòng)五：夸一夸，學(xué)一學(xué)，整潔兒童人人愛(ài)1.師：老師知道，在我們班中，有很多小朋友平時(shí)保持整潔做得很好。你能介紹給老師認(rèn)識(shí)嗎？2.生交流，師送“整潔兒童花”。3.師總結(jié)。4.齊讀兒歌。【設(shè)計(jì)說(shuō)明】小學(xué)生的心理特點(diǎn)是：明理客易導(dǎo)行難。他們知道要整潔，但由于懶惰和沒(méi)有責(zé)任心，導(dǎo)致他們明知不干凈也不去弄。事前，教師考慮到學(xué)生的這一可能性，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用，為他們樹(shù)立多個(gè)榜樣。并通過(guò)今一夸讓他們覺(jué)得整潔的孩子多光榮，整潔的孩子人人愛(ài)，我也要做整潔的孩子。有了這樣的心理需求，他們才會(huì)在行動(dòng)上表現(xiàn)出來(lái)，讓愛(ài)整潔成為他們發(fā)自內(nèi)心的追求。孩子對(duì)美有了一種追求，那么當(dāng)他不整潔的時(shí)候，就會(huì)想辦法讓自己整潔了。評(píng)價(jià)等級(jí)?優(yōu)秀 口合格口不合格A6技術(shù)支持的課堂講授課堂實(shí)錄一、任務(wù)描述：依據(jù)上述教學(xué)設(shè)計(jì)，選取課堂代表性實(shí)錄片段（需同時(shí)出現(xiàn)教師和學(xué)生），視頻原則上不超過(guò)10分鐘。二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、教師講授準(zhǔn)確生動(dòng)、深入淺出；2、用形象化和直觀化的方式表達(dá)教學(xué)內(nèi)容或建立知識(shí)關(guān)聯(lián)，有效支持解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題；3、技術(shù)使用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4、不同起點(diǎn)的學(xué)生均能參與到課堂活動(dòng)中；5、教師信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟，工具使用的方法具有學(xué)習(xí)與借鑒價(jià)值。A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)反思“我們愛(ài)整潔”這一課旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，盡管有了下學(xué)期一學(xué)期的在校經(jīng)歷，可這群大都六七歲的，多數(shù)是獨(dú)生子女的女孩，由于父母過(guò)于疼愛(ài)，很多事情家長(zhǎng)包辦代替，造成自理能力較差，更佳沒(méi)有形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。他們自我意識(shí)差，他們知道怎樣煥然一新，但不一定積極去做，所以在英語(yǔ)教學(xué)中外語(yǔ)教學(xué)除了讓他們知道什么是整潔，怎樣才算整潔，怎樣保持整潔外，小學(xué)生當(dāng)更重要的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，突出活動(dòng)特點(diǎn)，借助生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)。本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展努力架設(shè)課堂與生活大型活動(dòng)的橋梁，重視教學(xué)與兒童幼兒生活在世界上的聯(lián)系，讓教學(xué)變得對(duì)兒童有意義。教學(xué)中通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，再現(xiàn)生活情境，幫助學(xué)生掌握生活新技能，培養(yǎng)他們培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，從而有效地提高生活密度，真正地做到“健康、安全地生活”。借助繪本定立情境，將生活中不整潔的場(chǎng)景展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生找原因，喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激起學(xué)生參加的熱情，學(xué)生沉浸于橋段中，此時(shí)幫助學(xué)生找理由，與學(xué)生一起想對(duì)策，從而超越了教學(xué)的目的。學(xué)生主體全面體驗(yàn)，從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，與井然有序相關(guān)的事情全都學(xué)生都知道了，也不難做。課堂上嘗試著把學(xué)生放