2.0微能力獲獎優(yōu)秀作品：小學(xué)一年級道德與法治下（第一單元 我的好習(xí)慣：4 不做“小馬虎”）-A6技術(shù)支持的課堂講授-教學(xué)設(shè)計+課堂-實-錄+教學(xué)反思

小學(xué)一年級道德與法治上（第一單元我的好習(xí)慣：4不做“小馬虎”）微能力2.0認證-A6技術(shù)支持的課堂講授一、教學(xué)設(shè)計二、課堂實錄[技術(shù)說明]三、教學(xué)反思撰寫：TFCF[優(yōu)秀獲獎作品]A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)設(shè)計基本信息縣（市、區(qū)）學(xué)校TFCF學(xué)校姓名TFCF學(xué)科道德與法治能力維度口學(xué)情分析口教學(xué)設(shè)計?學(xué)法指導(dǎo)口學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境?多媒體教學(xué)環(huán)境口混合學(xué)習(xí)環(huán)境口智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)主題部編版小學(xué)一年級道德與法治上（第一單元我的好習(xí)慣：4不做“小馬虎”）教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境教學(xué)對象及特點1、一年級的孩子注意力范圍狹窄，不善于分配自己的注意力，如果要求他們同時注意幾件事情，往往做不到。為了培養(yǎng)孩子的專注力，在上課期間，極客老師會要求孩子先聽完老師講解例題，再開始動筆。當(dāng)然，在家里，家長們也需要做好監(jiān)督工作，引導(dǎo)孩子在規(guī)定的時間里完成指定的事情。2、一年級孩子的記憶能力雖然在慢慢提升，但由于缺乏生活經(jīng)驗以及抽象邏輯思維發(fā)展不足，一次不易記住很多東西。因此就要求將大的知識細化，分成小點逐條記憶。比如學(xué)九九乘法表之前，極客老師都要求家長們提前教孩子，以每天記憶一點的方式，不斷鞏固記憶。這樣積累下來，便會事半功倍。3、以具體形象思維為主，思維過程依靠具體的表象，不易理解較抽象的事物。教學(xué)內(nèi)容分析《不做“小馬虎”》一課，重點在于培養(yǎng)學(xué)生認真細致、不馬虎的好習(xí)慣。使學(xué)生懂得要做到不馬虎，首先要把自己要做的事放在心上，才能做到學(xué)習(xí)、做事不馬虎。本課設(shè)計了兩個主題，從學(xué)生實際生活中的馬虎現(xiàn)象，了解馬虎的危害，到學(xué)會不馬虎的方法，圍繞“不做小馬虎”這一話題循序漸進的展開。教科書以第一個繪本“小馬虎添麻煩”的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回味自己在生活中是不是個“小馬虎”，達到講真話的目的。深入挖掘和貫穿學(xué)生的“馬虎事例”這條主線，在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上對“馬虎”的現(xiàn)象進行分類，對學(xué)生進行具體的行為引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會不馬虎的好方法，養(yǎng)成認真細致的好習(xí)慣。最后，通過“馬虎危害大”這一繪本的閱讀和拓展，提醒學(xué)生不僅學(xué)習(xí)中的馬虎會給我們帶來麻煩，生活中的馬虎也會帶來非常嚴(yán)重的危害，因此，從小養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣非常重要。教學(xué)目標(biāo)1.做事情有認真負責(zé)的態(tài)度。2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。3.知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。教學(xué)重點感受馬虎帶來的麻煩和探究馬虎形成的原因。學(xué)習(xí)難點分析馬虎形成的具體原因。技術(shù)支持PPT圖片編輯技術(shù)使用的目的1.多媒體展示任務(wù)單使得學(xué)習(xí)有層次。2.信息技術(shù)演示支持使得朗讀有實效。3.圖片文字編輯促學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言秘密。教學(xué)過程一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫家》1、聽歌曲《粗心的小畫家》2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子？有個孩子比他還要馬虎呢？二、認識“馬虎”1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹，咱們大家一起跟他去種樹吧！仔細看圖，誰來講講這個故事？你認為馬小虎是個怎樣的小朋友？2、像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道嗎？因為它做事太馬虎了，大家都叫他“小馬虎”。板書：小馬虎三、捉馬虎1、同學(xué)們，其實馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬虎的時候嗎？結(jié)果怎么樣？2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對這些小朋友說些什么呢？3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎的。學(xué)生分小組活動。請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的馬虎。4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大了，成了“大馬虎”，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計師，一名老師，會怎么樣……四、馬虎危害大1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。2、出示圖片，配樂：司機馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了……不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。3、聽故事：《悲壯的兩小時》五、克服馬虎1、同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？2、怎樣才能在平時不馬虎呢？請大家在小組里討論。3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：認真、仔細、檢查、計劃、父母、老師的幫助……4、其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友，大家請看圖片，讓我們把大拇指送給他們。六、練認真1、下面我們來做個小游戲，看大家是不是學(xué)會認真，不馬虎了。2、玩游戲：傳悄悄話，找錯誤3、兒歌克馬虎七、告別小馬虎同學(xué)們，通過這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。評價等級?優(yōu)秀 口合格口不合格A6技術(shù)支持的課堂講授課堂實錄一、任務(wù)描述：依據(jù)上述教學(xué)設(shè)計，選取課堂代表性實錄片段（需同時出現(xiàn)教師和學(xué)生），視頻原則上不超過10分鐘。二、評價標(biāo)準(zhǔn)：1、教師講授準(zhǔn)確生動、深入淺出；2、用形象化和直觀化的方式表達教學(xué)內(nèi)容或建立知識關(guān)聯(lián)，有效支持解決教學(xué)重難點問題；3、技術(shù)使用激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；4、不同起點的學(xué)生均能參與到課堂活動中；5、教師信息技術(shù)應(yīng)用嫻熟，工具使用的方法具有學(xué)習(xí)與借鑒價值。A6技術(shù)支持的課堂講授教學(xué)反思在《不做小馬虎》這一節(jié)課中，我注重《道德與法治》課程的活動性和趣味性，力求讓學(xué)生在故事、游戲、活動的開放、互動、愉悅的課堂氣氛中學(xué)習(xí)、體驗、發(fā)展，以達到“受之于外，感之于內(nèi)”的教學(xué)效果。一年級的孩子經(jīng)常犯馬虎的毛病，為了讓孩子認識到馬虎危害大，我使用教材中的繪本故事《馬虎危害大》制作成有聲讀物在課堂上播放，接著用醫(yī)生、建筑工人、飛行員馬虎的圖片進一步深化學(xué)生對馬虎危害大的認識。認識到危害后，我設(shè)計活動讓學(xué)生嘗試找克服馬虎的方法。其中游戲環(huán)節(jié)“找不同”通過介紹游戲規(guī)則、小組合作、匯報成功方法，通過活動訓(xùn)練，讓學(xué)生在活動中反思總結(jié)，潛移默化地掌握克服馬虎壞毛病的方法，實現(xiàn)本課教學(xué)難點。通過教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)本環(huán)節(jié)的不足之處在于觀察方法的指導(dǎo)不夠細致，導(dǎo)致學(xué)