2021年夏季教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)第五次基礎(chǔ)試卷(含答案)_第1頁
2021年夏季教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)第五次基礎(chǔ)試卷(含答案)_第2頁
2021年夏季教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)第五次基礎(chǔ)試卷(含答案)_第3頁
免費(fèi)預(yù)覽已結(jié)束,剩余3頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

PAGEPAGE62021年夏季教師資格考試小學(xué)教育心理學(xué)第五次基礎(chǔ)試卷(含答案)一、單項(xiàng)選擇題(401分)。1、根據(jù)柯爾伯格的觀點(diǎn),道德推理的最高階段是()。A、懲罰與服從定向階段B、尋求認(rèn)可定向階段C、遵守法規(guī)和秩序定向階段D、原則或良心定向階段【參考答案】:D2、布魯納強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的在于使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu),主張進(jìn)行()A、講授學(xué)習(xí)B、討論學(xué)習(xí)C、接受學(xué)習(xí)D、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【參考答案】:D3、指導(dǎo)教學(xué)是以()課堂教學(xué)。AC、學(xué)習(xí)成績(jī)D、學(xué)習(xí)方法【參考答案】:C【解析】:指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行模诮處熤笇?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序【解析】:指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹行?,在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。4、預(yù)期學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果,這是指()A、教學(xué)目標(biāo)B、教學(xué)內(nèi)容C、教學(xué)方法D、教學(xué)過程【參考答案】:A5、技能學(xué)習(xí)的最基本的條件是()。A、講解B、示范C、練習(xí)D、反饋【參考答案】:C6、將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的策略是()A、元認(rèn)知策略BC、組織策略【參考答案】:B7、提出成敗歸因理論的是美國(guó)心理學(xué)家()A、維納B、斯金納C、班杜拉D、布魯納【參考答案】:A8、個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是()。A、實(shí)踐B、反應(yīng)C、反射D、學(xué)習(xí)【參考答案】:D【解析】:個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能【解析】:個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是學(xué)習(xí),見學(xué)習(xí)精要中學(xué)習(xí)的定義。9、一只白粉筆,無論把它置于明亮處還是黑暗處,人們都會(huì)把它感知為是白粉筆,這種知覺特性被稱之為()。ABCD10、主張學(xué)習(xí)的目的在于以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方式、使學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家為()。A、布魯納B、桑代克C、斯金納D、奧蘇貝爾【參考答案】:A【解析】:見布魯納的認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論。【解析】:見布魯納的認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論。11、形狀知覺形成的關(guān)鍵期是()A、2B、45C、4D、6【參考答案】:C12、下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好問題的是()A、建筑設(shè)計(jì)B、劇本創(chuàng)作C、技術(shù)革新D、演員根據(jù)劇本表演角色【參考答案】:D【解析】:D【解析】:D一定的思維方式即可獲得答案的問題。13、教師在講課過程中聲音要洪亮,所依據(jù)的感知規(guī)律是()。A、強(qiáng)度律B、差異律C、活動(dòng)律D、組合律【參考答案】:A【解析】:教師在講課過程中聲音要洪亮,所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律?!窘馕觥浚航處熢谥v課過程中聲音要洪亮,所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。14、()的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。A、奧蘇伯爾B、桑代克C、賈德D、苛勒【參考答案】:C【解析】:C賈德的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用?!窘馕觥浚篊賈德的經(jīng)驗(yàn)類化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。15、西方教育心理學(xué)的特色之一是重視理論尤其是重視探討()。AB、學(xué)習(xí)理論CD、教師心理【參考答案】:B16、社會(huì)自我基本成熟的時(shí)期在()

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論