1-1高中生物一輪復(fù)習(xí)第1講-走近細(xì)胞-1課件

課題：一輪復(fù)習(xí)-第1講：走進(jìn)細(xì)胞(1)課題：一輪復(fù)習(xí)-第1講：走進(jìn)細(xì)胞(1)高中生物一輪復(fù)習(xí)目錄(12個板塊)01細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)走進(jìn)細(xì)胞、細(xì)胞中元素和化合物02細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細(xì)胞膜(物質(zhì)的輸入與輸出)、細(xì)胞器、細(xì)胞核03細(xì)胞代謝酶、ATP、細(xì)胞呼吸、光合作用04細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞增殖、減數(shù)分裂和受精作用、細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變05遺傳定律和伴性遺傳分離定律、自由組合定律、伴性遺傳、人類遺傳病06基因的本質(zhì)與表達(dá)DNA是主要的遺傳物質(zhì)、DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因的本質(zhì)和表達(dá)07生物變異、育種和進(jìn)化基因突變、基因重組、染色體變異、育種、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論08生命活動的調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、植物激素調(diào)節(jié)09種群和群落種群的特征和數(shù)量變化、群落的結(jié)構(gòu)和演替10生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性11生物技術(shù)實踐發(fā)酵技術(shù)、微生物培養(yǎng)、酶的研究與應(yīng)用12現(xiàn)代生物科技基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程夯實基礎(chǔ)|知識整合|學(xué)會解題高中生物一輪復(fù)習(xí)目錄(12個板塊)01細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)走進(jìn)細(xì)胞第1講走進(jìn)細(xì)胞第1課時：從生物圈到細(xì)胞第2課時：細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性與使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞第1講走進(jìn)細(xì)胞第1課時：從生物圈到細(xì)胞從生物圈到細(xì)胞01從生物圈到細(xì)胞011.生命活動離不開細(xì)胞①單細(xì)胞生物單個細(xì)胞就能完成各項生命活動草履蟲藍(lán)細(xì)菌大腸桿菌草履蟲能進(jìn)行運動、分裂、攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命活動。1.生命活動離不開細(xì)胞①單細(xì)胞生物單個細(xì)胞就能完成各項生命1.生命活動離不開細(xì)胞②多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。a.人的生殖在子女和父之間，精子和卵細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁。1.生命活動離不開細(xì)胞②多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合1.生命活動離不開細(xì)胞②多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。b.縮手反射完成一個簡單的縮手反射需要許多種細(xì)胞參與感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器1.生命活動離不開細(xì)胞②多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合1.生命活動離不開細(xì)胞②多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。c.免疫HIV破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致艾滋病。1.生命活動離不開細(xì)胞②多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合1.生命活動離不開細(xì)胞③病毒病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是必須在活細(xì)胞中才能繁殖。HIV皰疹病毒SARS病毒乙肝病毒煙草花葉病毒噬菌體MERS病毒2019-nCoV1.生命活動離不開細(xì)胞③病毒病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是必須在活以細(xì)胞____________為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換；以細(xì)胞_____________為基礎(chǔ)的生長發(fā)育；以細(xì)胞內(nèi)_____________________為基礎(chǔ)的遺傳與變異。1.生命活動離不開細(xì)胞代謝增殖、分化基因的傳遞和變化以細(xì)胞____________為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次①生命系統(tǒng)各個結(jié)構(gòu)層次的含義結(jié)構(gòu)層次概念舉例細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位心肌細(xì)胞組織由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起心肌組織器官不同組織按照一定的次序結(jié)合在一起心臟系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起循環(huán)系統(tǒng)個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜生命活動的生物。單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)成生物體。龜系統(tǒng)是指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。比如，你的身體是由許多器官在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系、在功能上相互配合而形成的整體，因此可以看做一個系統(tǒng)。2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次①生命系統(tǒng)各個結(jié)構(gòu)層次的含義結(jié)構(gòu)層次概2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次①生命系統(tǒng)各個結(jié)構(gòu)層次的含義結(jié)構(gòu)層次概念舉例種群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群某區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€體群落在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物種群生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)生物圈由地球上所有生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成地球上只有一個生物圈2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次①生命系統(tǒng)各個結(jié)構(gòu)層次的含義結(jié)構(gòu)層次概2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次②各種生物具有的結(jié)構(gòu)層次a.高等動物細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈b.高等植物細(xì)胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈c.單細(xì)胞生物細(xì)胞→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈d.病毒病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次②各種生物具有的結(jié)構(gòu)層次a.高等動物細(xì)不僅現(xiàn)存各種生物的生命活動是在_________或在________________完成的，地球上最早出現(xiàn)的生命形式，也是具有_____________的單細(xì)胞生物。原始的單細(xì)胞生物經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程，演變?yōu)榻裉於喾N多樣的生物個體、______和________；生物與________經(jīng)過長期的相互作用，形成多姿多彩的_______________和生機勃勃的生物圈。

從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)的每一個層次都應(yīng)當(dāng)研究。從細(xì)胞開始吧，因為它是地球上_____________的生命系統(tǒng)。從生物圈到細(xì)胞小結(jié)細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞參與下細(xì)胞形態(tài)種群群落環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)最基本不僅現(xiàn)存各種生物的生命活動是在_________或在____1.“細(xì)胞是生命活動的基本單位”，下面哪一項敘述不符合這一觀點(

)A.各種細(xì)胞的生命活動只有在細(xì)胞這個統(tǒng)一的整體中才能完成B.多細(xì)胞生物的生命活動是以每個細(xì)胞的生命活動為基礎(chǔ)的C.病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成D.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，但不是生物體代謝和遺傳的基本單位D

1.“細(xì)胞是生命活動的基本單位”，下面哪一項敘述不符合這一觀2.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是(

)A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)B.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次C.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系D.人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒就意味著人工制造了生命B

2.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是()B3.從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為(

)A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)C.元素、無機物、有機物、細(xì)胞D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)B

3.從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為()B4.下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是(

)A.烏龜和松樹具有完全相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次B.病毒在活細(xì)胞中能夠生存，是地球上最基本的生命系統(tǒng)C.一個生物可以同時屬于兩個不同的結(jié)構(gòu)層次D.研究一個池塘中各個種群之間的關(guān)系屬于種群層次上研究的問題C

4.下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是()C5.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次描述錯誤的是（）A.血小板、花粉、酵母菌、精子、植物篩管是活細(xì)胞，植物導(dǎo)管、木纖維是死細(xì)胞B.甲狀腺素、抗體、胃蛋白酶是最基本的生命系統(tǒng)產(chǎn)生的生物分子C.一個大腸桿菌既是一個細(xì)胞，又是一個個體D.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落是一個生物群落D

5.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次描述錯誤的是（）6.下列事實或證據(jù)不支持細(xì)胞是生命活動的基本單位的是（）A.草履蟲是單細(xì)胞生物，能進(jìn)行運動和分裂B.人體發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化C.離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧D.用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合C

6.下列事實或證據(jù)不支持細(xì)胞是生命活動的基本單位的是（7.下列有關(guān)生命系統(tǒng)層次的敘述,正確的是()A.圖中屬于生命系統(tǒng)的是甲和乙B.最基本的生命系統(tǒng)中都含有丙C.每個生命系統(tǒng)都各自具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能,生態(tài)系統(tǒng)的組成是生產(chǎn)者、消費者和分解者D.要構(gòu)成一個反射弧,一定需要三個或三個以上圖甲所示結(jié)構(gòu)B

甲乙丙丁7.下列有關(guān)生命系統(tǒng)層次的敘述,正確的是()B甲乙專題1：病毒專題專題1：病毒專題專題1：病毒核酸(核心)+蛋白質(zhì)(衣殼)=核衣殼按遺傳物質(zhì)分類、按宿主分類、按有無包膜分類寄生生活(不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)病毒)復(fù)制吸附→侵入→合成→組裝→釋放基因突變核酸檢測(基因探針)、蛋白檢測(抗原-抗體雜交)3.生活方式4.增殖方式5.增殖過程6.變異類型病毒1.基本成分2.分類8.應(yīng)用7.檢測疫苗、基因工程載體、誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合、治療癌癥等專題1：病毒核酸(核心)+蛋白質(zhì)(衣殼)=核衣殼按遺傳物質(zhì)分專題1：病毒1.基本成分核酸(核心)+蛋白質(zhì)(衣殼)=核衣殼核酸為DNA或RNA，是病毒的遺傳物質(zhì)。衣殼蛋白具有保護(hù)遺傳物質(zhì)的作用，并具有抗原性。專題1：病毒1.基本成分核酸(核心)+蛋白質(zhì)(衣殼)=核衣殼2018年全國Ⅱ卷T4.下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是()A.煙草花葉病毒可以不依賴宿主細(xì)胞而增殖B.流感病毒的核酸位于衣殼外面的囊膜上C.腸道病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長增殖D.人類免疫缺陷病毒感染可導(dǎo)致獲得性免疫缺陷綜合癥D

2018年全國Ⅱ卷T4.下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是(2018年全國Ⅰ卷T38.（2）體外重組的質(zhì)?？赏ㄟ^Ca2＋參與的___________方法導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞，而體外重組的噬菌體DNA通常需與_____________組裝成完整的噬菌體后，才能通過侵染的方法將重組的噬菌體DNA導(dǎo)入宿主細(xì)胞，在細(xì)菌、心肌細(xì)胞、葉肉細(xì)胞中，可作為重組噬菌體宿主細(xì)胞的是_________。轉(zhuǎn)化

蛋白外殼

細(xì)菌

2018年全國Ⅰ卷T38.轉(zhuǎn)化蛋白外殼細(xì)菌專題1：病毒2.分類①按照遺傳物質(zhì)分類遺傳物質(zhì)舉例DNA病毒雙鏈DNA皰疹病毒、腺病毒、多瘤病毒、天花病毒、痘病毒、T2噬菌體、HPV等細(xì)小DNA病毒單鏈DNA部分單鏈、部分雙鏈乙肝病毒RNA病毒雙鏈RNA呼腸孤病毒單股正鏈RNASARS病毒、MERS病毒、2019-nCoV、寨卡病毒登革熱病毒、脊髓灰質(zhì)炎病毒、甲肝病毒等單股負(fù)鏈RNA狂犬病毒、流感病毒、埃博拉病毒、麻疹病毒等反轉(zhuǎn)錄(單鏈RNA)HIV、勞氏肉瘤病毒注：可作為mRNA的RNA即為正鏈RNA(+RNA)專題1：病毒2.分類①按照遺傳物質(zhì)分類遺傳物質(zhì)舉例DNA雙鏈2017年全國Ⅰ卷T29（10分）根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型，有些病毒對人類健康會造成很大危害，通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換，請利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料，設(shè)計實驗以確定一種新病毒的類型，簡要寫出（1）實驗思路，（2）預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論即可。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）分析：①自變量：DNA或RNA②如何設(shè)置自變量：同位素標(biāo)記③同位素標(biāo)記DNA或RNA的什么部位？DNA標(biāo)記T，RNA標(biāo)記U。④如何才能使病毒帶上標(biāo)記？先標(biāo)記宿主，再用病毒侵染宿主。2017年全國Ⅰ卷T29（10分）分析：①自變量：DNA或R2017年全國Ⅰ卷T29（10分）根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型，有些病毒對人類健康會造成很大危害，通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換，請利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料，設(shè)計實驗以確定一種新病毒的類型，簡要寫出（1）實驗思路，（2）預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論即可。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）（1）思路甲組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性。乙組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性。（2）結(jié)果及結(jié)論若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。2017年全國Ⅰ卷T29（10分）（1）思路（2）結(jié)果及結(jié)論1.狂犬病是由狂犬病毒引起的人畜共患急性傳染病，狂犬病毒內(nèi)含有單鏈RNA。下列關(guān)于狂犬病毒的敘述，錯誤的是()A.狂犬病毒的遺傳物質(zhì)是RNAB.狂犬病毒會發(fā)生遺傳、變異和進(jìn)化等生命現(xiàn)象C.狂犬病毒含有的化學(xué)元素有C、H、O、N、PD.狂犬病毒不屬于生物，但其增殖離不開活細(xì)胞D1.狂犬病是由狂犬病毒引起的人畜共患急性傳染病，狂犬病毒內(nèi)含2.寨卡病毒為單股正鏈RNA病毒，用（+）RNA表示。下圖表示寨卡病毒的增殖和表達(dá)。相關(guān)說法錯誤的是（）A.寨卡病毒屬于RNA病毒，體內(nèi)含有逆轉(zhuǎn)錄酶B.病毒RNA復(fù)制時需要的酶在宿主細(xì)胞內(nèi)合成C.病毒RNA可直接作為翻譯的模板D.病毒RNA復(fù)制時遵循堿基互補配對原則A2.寨卡病毒為單股正鏈RNA病毒，用（+）RNA表示。下圖表3.正鏈RNA（+RNA）病毒浸染宿主細(xì)胞后首先以自身的RNA為模板翻譯出相關(guān)蛋白質(zhì)，隨后進(jìn)行的復(fù)制，最后由病毒RNA和蛋白質(zhì)組裝成病毒正鏈RNA病毒的遺傳信息傳遞過程如圖所示，下列說法不正確的是()A.正鏈RNA上含有多個起始密碼子B.過程①②③的堿基互補配對原則完全相同C.物質(zhì)X可能是RNA復(fù)制酶D.-RNA也是該病毒的遺傳物質(zhì)D3.正鏈RNA（+RNA）病毒浸染宿主細(xì)胞后首先以自身的RN4.已知RNA病毒的RNA有的是正鏈RNA（+RNA），有的是負(fù)鏈RNA（-RNA），某種病毒的遺傳物質(zhì)是-RNA，宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過程如下圖，-RNA和+RNA的堿基是互補配對的。下列敘述錯誤的是（）A.過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同B.-RNA和+RNA均有RNA復(fù)制酶結(jié)合位點C.過程②需要tRNA由宿主細(xì)胞提供D.-RNA和+RNA均可與核糖體結(jié)合D4.已知RNA病毒的RNA有的是正鏈RNA（+RNA），有的5.煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA．該病毒侵染煙草后，其遺傳物質(zhì)RNA作為模板可翻譯出多種蛋白質(zhì)（如圖所示），然后利用RNA復(fù)制酶復(fù)制RNA．下列說法錯誤的是（）A.RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程B.RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程C.一條RNA模板可以翻譯出多種肽鏈D.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)A5.煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA．該病毒侵染煙草后6.乙肝被稱為“中國第一病”，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對乙肝病毒的認(rèn)識也更加深入，現(xiàn)已知乙肝病毒的DNA由一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈組成，侵染時先形成完整的環(huán)狀，再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒（具體過程如圖）。則以下有關(guān)乙肝病毒增殖過程的描述錯誤的是()A.形成完整環(huán)狀DNA的場所是在病毒體內(nèi)B.病毒的核酸和蛋白質(zhì)外殼共同組成核衣殼C.⑦是逆轉(zhuǎn)錄形成DNA的過程D.乙肝病毒基因表達(dá)的過程包括過程④和⑤A6.乙肝被稱為“中國第一病”，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對乙肝病毒7.人類免疫缺陷病毒的RNA，在人體細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板，該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的過程如下圖所示。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A.過程①所需嘧啶的比例與④所需嘌呤的比例是相同的B.過程③和過程④產(chǎn)生的RNA堿基序列相同C.過程⑤中氨基酸的排列順序是由tRNA的種類決定的D.過程①和④需要的酶是病毒RNA通過①②③⑤合成的A7.人類免疫缺陷病毒的RNA，在人體細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋宮頸癌是常見的婦科惡性腫瘤,研究發(fā)現(xiàn)97%的宮頸癌都是由人乳頭瘤病毒(HPV)引起,HPV疫苗可有效預(yù)防宮頸癌的發(fā)生。(1)目前，針對HPV已經(jīng)研制出預(yù)防效果較好的四價疫苗和九價疫苗，HPV疫苗價數(shù)越多，可以預(yù)防的HPV類型越多。該疫苗在半年內(nèi)需要定期注射三次,是為了獲得_____________________________________________。更多的記憶細(xì)胞和抗體(2)當(dāng)HPV侵入時，將其DNA選擇性地插入宿主基因中，可能使宿主________基因失活，這可能是癌癥發(fā)生的重要原因。抑癌宮頸癌是常見的婦科惡性腫瘤,研究發(fā)現(xiàn)97%的宮頸癌都是由人乳病毒的中心法則遺傳物質(zhì)中心法則DNA病毒雙鏈DNA單鏈DNA部分單鏈、部分雙鏈RNA病毒雙鏈RNA單股正鏈RNA單股負(fù)鏈RNA反轉(zhuǎn)錄(單鏈RNA)RNA復(fù)制→翻譯逆轉(zhuǎn)錄→DNA復(fù)制→轉(zhuǎn)錄→翻譯DNA復(fù)制→轉(zhuǎn)錄→翻譯DNA復(fù)制→轉(zhuǎn)錄→翻譯→逆轉(zhuǎn)錄→DNA復(fù)制DNA復(fù)制→轉(zhuǎn)錄→翻譯翻譯→RNA復(fù)制→翻譯RNA復(fù)制→翻譯病毒的中心法則遺傳物質(zhì)中心法則DNA雙鏈DNA單鏈DNA部分某些病毒自身攜帶酶遺傳物質(zhì)病毒所攜帶的酶DNA病毒雙鏈DNA單鏈DNA部分單鏈、部分雙鏈RNA病毒雙鏈RNA單股正鏈RNA單股負(fù)鏈RNA反轉(zhuǎn)錄(單鏈RNA)RNA復(fù)制酶RNA復(fù)制酶逆轉(zhuǎn)錄酶某些病毒自身攜帶酶遺傳物質(zhì)病毒所攜帶的酶DNA雙鏈DNA單鏈專題1：病毒2.分類②按照宿主分類注：T2、T4噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)是RNA類型舉例動物病毒皰疹病毒、腺病毒、多瘤病毒、天花病毒SARS病毒、HIVMERS病毒、2019-nCoV、乙肝病毒、登革熱病毒等植物病毒煙草花葉病毒、車前草病毒等細(xì)菌病毒T2噬菌體、T4噬菌體、Qβ噬菌體專題1：病毒2.分類②按照宿主分類注：T2、T4噬菌體的遺傳8.Qβ噬菌體體的核酸(QβRNA)是一種單鏈RNA，當(dāng)該病毒的核酸侵入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)后，該核酸先與核糖體結(jié)合翻譯出RNA復(fù)制酶、衣殼蛋白等，然后利用RNA復(fù)制酶進(jìn)行QβRNA的復(fù)制，下列相關(guān)敘述正確的是()A.Qβ噬菌體與T2噬菌體的遺傳物質(zhì)均為RNAB.以QβRNA為模板復(fù)制而來的核酸即為QβRNAC.在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，QβRNA的復(fù)制與翻譯同步進(jìn)行D.一條QβRNA模板可翻譯出若干條肽鏈D8.Qβ噬菌體體的核酸(QβRNA)是一種單鏈RNA，當(dāng)該專題1：病毒2.分類③按照有無包膜(囊膜)分類注：囊膜是來宿主的細(xì)胞膜類型舉例囊膜病毒HIV、SARS病毒、MERS病毒、2019-nCoV、流感病毒等無囊膜病毒噬菌體、煙草花葉病毒、車前草病毒、口蹄疫病毒、腺病毒等專題1：病毒2.分類③按照有無包膜(囊膜)分類注：囊膜是來宿專題1：病毒2.分類包膜(囊膜)病毒囊膜病毒核衣殼囊膜核心外殼脂雙層層和膜蛋白刺突保護(hù)、侵入識別專題1：病毒2.分類包膜(囊膜)病毒囊膜病毒核衣殼囊膜核心外9.如圖顯示的是SARS病毒結(jié)構(gòu)，其中刺突糖蛋白是抗原位點，下列有關(guān)SARS病毒的敘述正確的是（）A.是裸露病毒B.遺傳物質(zhì)為DNAC.可自我復(fù)制遺傳物質(zhì)并合成蛋白質(zhì)D.利用刺突糖蛋白可制備相應(yīng)的疫苗D9.如圖顯示的是SARS病毒結(jié)構(gòu)，其中刺突糖蛋白是抗原位點，專題1：病毒8.應(yīng)用疫苗、基因工程載體、誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合、治療癌癥等應(yīng)用舉例①疫苗脊髓灰質(zhì)炎疫苗、麻疹疫苗等②基因工程載體腺病毒、λ噬菌體衍生物③誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合滅活的仙臺病毒④治療癌癥溶瘤病毒專題1：病毒8.應(yīng)用疫苗、基因工程載體、誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合、治專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置冠狀病毒(SARS病毒)必修1-第1章第1節(jié)P2HIV必修1-第1章第1節(jié)P4脊髓灰質(zhì)炎病毒必修1-第1章第1節(jié)拓展題P6乙型肝炎病毒必修1-第2章第2節(jié)科學(xué)前沿P25部分病毒的遺傳信息，直接貯存在RNA必修1-第2章第3節(jié)科學(xué)前沿P29專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置冠狀病毒(SA專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置溶酶體是“消化車間”，內(nèi)部含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵人細(xì)胞的病毒或病菌。被溶酶體分解后的產(chǎn)物，如果是對細(xì)胞有用的物質(zhì)，細(xì)胞可以再利用，廢物則被排出細(xì)胞外。必修1-第3章第2節(jié)P46病毒致癌因子：能使細(xì)胞發(fā)生癌變的病毒。致癌病毒能夠引起細(xì)胞發(fā)生癌變，主要是因為含有病毒癌基因以及與致癌有關(guān)的核酸序列。它們通過感染人的細(xì)胞后，將其基因整合進(jìn)入人的基因組中，從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變，如，Rous肉瘤病毒等。必修1-第6章第4節(jié)P126專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置溶酶體是“消化專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置噬菌體侵染細(xì)菌的實驗T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，它的頭部和尾部的外殼都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，頭部內(nèi)含有DNA。必修2-第3章第2節(jié)P45人們逐漸發(fā)現(xiàn)，易誘發(fā)生物發(fā)生基因突變并提高突變頻率的因素可分為三類：物理因素、化學(xué)因素和生物因素。某些病毒的遺傳物質(zhì)能影響宿主細(xì)胞的DNA。必修2-第5章第1節(jié)P81目前常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等。必修2-第6章第2節(jié)P103轉(zhuǎn)基因生物的安全性：一個簡陋的小實驗室，就能把艾滋病病毒與感冒病毒組裝到一起，使艾滋病病毒像感冒一樣，大范圍地傳播。必修2-第6章第2節(jié)P105專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置噬菌體侵染細(xì)菌專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置HIV感染人體后，體液中HIV濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞——T細(xì)胞數(shù)量的變化過程必修3-第2章第4節(jié)P36病毒、細(xì)菌等病原體表面的蛋白質(zhì)等物質(zhì)，都可以作為引起免疫反應(yīng)的抗原。必修3-第2章第4節(jié)P37在歷史上，天花(由天花病毒引起的烈性傳染病)曾經(jīng)導(dǎo)致許多人死亡。天花疫苗的發(fā)明和使用，則根除了這種傳染病。必修3-第2章第4節(jié)P381859年，一位英國人來到澳大利亞定居。他帶來了24只野兔。讓他沒有想到的是，一個世紀(jì)之后，這24只野兔的后代竟達(dá)到6億只以上。漫山遍野的野兔與牛羊爭食牧草，啃嚙樹皮，造成植被破壞，導(dǎo)致水土流失。后來，人們引入了黏液瘤病毒才使野兔的數(shù)量得到控制。必修3-第4章第2節(jié)P66專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置HIV感染人體專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置在基因工程中使用的載體除質(zhì)粒外，還有λ噬菌體的衍生物、動植物病毒等。選修3-1.1-P6抗病毒轉(zhuǎn)基因植物：病毒外殼蛋白基因、病毒復(fù)制酶基因選修3-1.3-P18干擾素幾乎能抵抗所有病毒引起的感染,如水痘、肝炎、狂犬病等病毒引起的感染，甲此，它是一種抗病毒的特藥。選修3-1.3-P221994年美國科學(xué)家利用經(jīng)過修飾的腺病毒作載體,成功地將治療遺傳性囊性纖維化病的正常基因轉(zhuǎn)人患者肺組織中。這種直接向人體組織細(xì)胞中轉(zhuǎn)移基因的治病方法叫做體內(nèi)基因治療。選修3-1.3-P24專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置在基因工程中使專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置科學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)植物分生區(qū)附近（如莖尖）的病毒極少，甚至無病毒。因此，切取一定大小的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，再生的植株就有可能不帶病毒，從而獲得脫毒苗。選修3-1.2.1-P28動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)有很多用途。許多有重要價值的生物制品，如病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體等，都可以借助動物細(xì)胞的大規(guī)模培養(yǎng)來生產(chǎn)。選修3-2.2.1-P47誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合的方法與植物原生質(zhì)體融合的方法也類似，常用的誘導(dǎo)因素有聚乙二醇(PEG)、滅活的病毒、電激等選修3-2.2.2-P52滅活是指用物理或化學(xué)手段使病毒或細(xì)菌失去感染能力，但是并不破壞這些病原體的抗原結(jié)構(gòu)。選修3-2.2.2-P52專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置科學(xué)家們就發(fā)現(xiàn)專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置生物武器種類包括致病菌、病毒、生化毒劑，以及經(jīng)過基因重組的致病菌等。選修3-4.3-P102能充當(dāng)生物武器的病原體：天花病毒、炭疽桿菌.波特淋菌和霍亂弧菌選修3-4.3-P102有報道說，有的國家已經(jīng)研制出新型的鼠痘病毒，由于人類目前還沒有相應(yīng)的有效治療藥物，因此感染者必死無疑。選修3-4.3-P103有人將生物毒素分子的基因與流感病毒的基因拼接在一起，然后再用基因工程方法進(jìn)行批量生產(chǎn)；也有人對流感病毒基因進(jìn)行改造，以使具有某種易感基因的民族感染這種病毒，而施放國的人卻不易感染。選修3-4.3-P103專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置生物武器種類包10.下列關(guān)于病毒的敘述，錯誤的是(

)A.從煙草花葉病毒中可以提取到RNAB.T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導(dǎo)致其裂解C.HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征D.阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率B

2018年全國Ⅱ卷T910.下列關(guān)于病毒的敘述，錯誤的是()B2018年11.關(guān)于冠狀病毒下列相關(guān)敘述正確的是（

）

A.冠狀病毒是一種致病性很強的DNA病毒

B.冠狀病毒僅由核酸和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成C.冠狀病毒屬于非細(xì)胞生物，不能獨立代謝D.冠狀病毒只感染人體，不能感染其它動物冠狀病毒：具有囊膜，單股正鏈RNA病毒。如：SARS病毒、MERS病毒、2019-nCoVC

11.關(guān)于冠狀病毒下列相關(guān)敘述正確的是（

）

A12.冠狀病毒是一種包膜病毒，與噬菌體侵染細(xì)菌的機制有所不同，病毒進(jìn)入人體細(xì)胞的方式通常為（）A.被動擴(kuò)散運輸B.經(jīng)離子通道注入C.胞吞或膜融合D.誘導(dǎo)宿主細(xì)胞膜裂解C

12.冠狀病毒是一種包膜病毒，與噬菌體侵染細(xì)菌的機制有所不同13.2019新型冠狀病毒(2019-nCoV)主要通過接觸人體哪類細(xì)胞而發(fā)生感染？（

）A.血細(xì)胞

B.黏膜細(xì)胞

C.皮膚細(xì)胞

D.唾液腺細(xì)胞B

13.2019新型冠狀病毒(2019-nCoV)主要通過接觸14.下列冠狀病毒相關(guān)敘述錯誤的是（

）A.屬于RNA病毒，體內(nèi)含有逆轉(zhuǎn)錄酶

B.病毒RNA復(fù)制時需要的酶在宿主細(xì)胞內(nèi)合成C.病毒RNA可直接作為翻譯的模板D.病毒RNA復(fù)制時遵循堿基互補配對原則A

14.下列冠狀病毒相關(guān)敘述錯誤的是（

）A15.新型冠狀病毒侵入人體細(xì)胞后，能識別被寄生細(xì)胞，并與之密切接觸，使其裂解釋放病毒的細(xì)胞是（）A.吞噬細(xì)胞B.漿細(xì)胞C.B細(xì)胞D.效應(yīng)T細(xì)胞D

15.新型冠狀病毒侵入人體細(xì)胞后，能識別被寄生細(xì)胞，并與之密16.朊病毒蛋白（PrP）有兩種，一種是PrPC，一種是PrPSC，它們的比較如下表：它們表現(xiàn)出不同性質(zhì)的原因是兩種朊病毒蛋白的（）A.溶解度不同 B.空間結(jié)構(gòu)不同 C.氨基酸的種類不同 D.氨基酸的數(shù)目不同朊病毒蛋白項目PrPCPrPSC空間結(jié)構(gòu)螺旋為主折疊為主溶解度高低致病性不致病致病肽鏈氨基酸排列順序相同B

16.朊病毒蛋白（PrP）有兩種，一種是PrPC，一種是Pr17.朊病毒是瘋牛病的病原體。朊病毒有兩種構(gòu)象：PrPc和PrPsc，其中PrPc無致病性，PrPsc有致病性，兩者的空間結(jié)構(gòu)不同，但氨基酸排列順序完全相同。PrPsc可以誘導(dǎo)更多的PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc，實現(xiàn)朊病毒的增殖。下列說法不正確的是（）A.該現(xiàn)象可以說明蛋白質(zhì)的功能與其空間結(jié)構(gòu)直接相關(guān)B.不能用雙縮脲試劑檢測牛奶中是否含有PrPscC.高溫處理有可能使朊病毒失活D.PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc的過程有肽鍵數(shù)目的變化D

17.朊病毒是瘋牛病的病原體。朊病毒有兩種構(gòu)象：PrPc和18.人或動物PrP基因編碼一種蛋白（PrPc），該蛋白無致病性。PrPc的空間結(jié)構(gòu)改變后成為PrPsc（朊粒），就具有了致病性。PrPsc可以誘導(dǎo)更多PrPc的轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc，實現(xiàn)朊粒的增殖，可以引起瘋牛病。據(jù)此判斷，下列敘述正確的是（）A.朊粒侵入機體后可整合到宿主的基因組中B.朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同C.蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變可以使其功能發(fā)生變化D.PrPc轉(zhuǎn)變?yōu)镻rPsc的過程屬于遺傳信息的翻譯過程C

2015年全國Ⅰ卷T518.人或動物PrP基因編碼一種蛋白（PrPc），該蛋白無致課題：一輪復(fù)習(xí)-第1講：走進(jìn)細(xì)胞(1)課題：一輪復(fù)習(xí)-第1講：走進(jìn)細(xì)胞(1)高中生物一輪復(fù)習(xí)目錄(12個板塊)01細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)走進(jìn)細(xì)胞、細(xì)胞中元素和化合物02細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細(xì)胞膜(物質(zhì)的輸入與輸出)、細(xì)胞器、細(xì)胞核03細(xì)胞代謝酶、ATP、細(xì)胞呼吸、光合作用04細(xì)胞的生命歷程細(xì)胞增殖、減數(shù)分裂和受精作用、細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變05遺傳定律和伴性遺傳分離定律、自由組合定律、伴性遺傳、人類遺傳病06基因的本質(zhì)與表達(dá)DNA是主要的遺傳物質(zhì)、DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因的本質(zhì)和表達(dá)07生物變異、育種和進(jìn)化基因突變、基因重組、染色體變異、育種、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論08生命活動的調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、植物激素調(diào)節(jié)09種群和群落種群的特征和數(shù)量變化、群落的結(jié)構(gòu)和演替10生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性11生物技術(shù)實踐發(fā)酵技術(shù)、微生物培養(yǎng)、酶的研究與應(yīng)用12現(xiàn)代生物科技基因工程、細(xì)胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程夯實基礎(chǔ)|知識整合|學(xué)會解題高中生物一輪復(fù)習(xí)目錄(12個板塊)01細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)走進(jìn)細(xì)胞第1講走進(jìn)細(xì)胞第1課時：從生物圈到細(xì)胞第2課時：細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性與使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞第1講走進(jìn)細(xì)胞第1課時：從生物圈到細(xì)胞從生物圈到細(xì)胞01從生物圈到細(xì)胞011.生命活動離不開細(xì)胞①單細(xì)胞生物單個細(xì)胞就能完成各項生命活動草履蟲藍(lán)細(xì)菌大腸桿菌草履蟲能進(jìn)行運動、分裂、攝食、呼吸、生長、應(yīng)激性等生命活動。1.生命活動離不開細(xì)胞①單細(xì)胞生物單個細(xì)胞就能完成各項生命1.生命活動離不開細(xì)胞②多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。a.人的生殖在子女和父之間，精子和卵細(xì)胞充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的橋梁。1.生命活動離不開細(xì)胞②多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合1.生命活動離不開細(xì)胞②多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。b.縮手反射完成一個簡單的縮手反射需要許多種細(xì)胞參與感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器1.生命活動離不開細(xì)胞②多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合1.生命活動離不開細(xì)胞②多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動。c.免疫HIV破壞淋巴細(xì)胞，導(dǎo)致艾滋病。1.生命活動離不開細(xì)胞②多細(xì)胞生物依賴各種分化的細(xì)胞密切合1.生命活動離不開細(xì)胞③病毒病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是必須在活細(xì)胞中才能繁殖。HIV皰疹病毒SARS病毒乙肝病毒煙草花葉病毒噬菌體MERS病毒2019-nCoV1.生命活動離不開細(xì)胞③病毒病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是必須在活以細(xì)胞____________為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換；以細(xì)胞_____________為基礎(chǔ)的生長發(fā)育；以細(xì)胞內(nèi)_____________________為基礎(chǔ)的遺傳與變異。1.生命活動離不開細(xì)胞代謝增殖、分化基因的傳遞和變化以細(xì)胞____________為基礎(chǔ)的生物與環(huán)境之間物質(zhì)和能2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次①生命系統(tǒng)各個結(jié)構(gòu)層次的含義結(jié)構(gòu)層次概念舉例細(xì)胞細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位心肌細(xì)胞組織由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起心肌組織器官不同組織按照一定的次序結(jié)合在一起心臟系統(tǒng)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起循環(huán)系統(tǒng)個體由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜生命活動的生物。單細(xì)胞生物由一個細(xì)胞構(gòu)成生物體。龜系統(tǒng)是指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。比如，你的身體是由許多器官在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系、在功能上相互配合而形成的整體，因此可以看做一個系統(tǒng)。2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次①生命系統(tǒng)各個結(jié)構(gòu)層次的含義結(jié)構(gòu)層次概2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次①生命系統(tǒng)各個結(jié)構(gòu)層次的含義結(jié)構(gòu)層次概念舉例種群在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群某區(qū)域內(nèi)同種龜?shù)乃袀€體群落在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落該區(qū)域內(nèi)龜和其他所有生物種群生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)生物圈由地球上所有生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成地球上只有一個生物圈2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次①生命系統(tǒng)各個結(jié)構(gòu)層次的含義結(jié)構(gòu)層次概2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次②各種生物具有的結(jié)構(gòu)層次a.高等動物細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈b.高等植物細(xì)胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈c.單細(xì)胞生物細(xì)胞→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈d.病毒病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次2.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次②各種生物具有的結(jié)構(gòu)層次a.高等動物細(xì)不僅現(xiàn)存各種生物的生命活動是在_________或在________________完成的，地球上最早出現(xiàn)的生命形式，也是具有_____________的單細(xì)胞生物。原始的單細(xì)胞生物經(jīng)過漫長的進(jìn)化過程，演變?yōu)榻裉於喾N多樣的生物個體、______和________；生物與________經(jīng)過長期的相互作用，形成多姿多彩的_______________和生機勃勃的生物圈。

從生物圈到細(xì)胞，生命系統(tǒng)的每一個層次都應(yīng)當(dāng)研究。從細(xì)胞開始吧，因為它是地球上_____________的生命系統(tǒng)。從生物圈到細(xì)胞小結(jié)細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞參與下細(xì)胞形態(tài)種群群落環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)最基本不僅現(xiàn)存各種生物的生命活動是在_________或在____1.“細(xì)胞是生命活動的基本單位”，下面哪一項敘述不符合這一觀點(

)A.各種細(xì)胞的生命活動只有在細(xì)胞這個統(tǒng)一的整體中才能完成B.多細(xì)胞生物的生命活動是以每個細(xì)胞的生命活動為基礎(chǔ)的C.病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成D.細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，但不是生物體代謝和遺傳的基本單位D

1.“細(xì)胞是生命活動的基本單位”，下面哪一項敘述不符合這一觀2.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是(

)A.生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)B.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸，不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次C.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系D.人工合成脊髓灰質(zhì)炎病毒就意味著人工制造了生命B

2.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說法，正確的是()B3.從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為(

)A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)C.元素、無機物、有機物、細(xì)胞D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)B

3.從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為()B4.下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是(

)A.烏龜和松樹具有完全相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次B.病毒在活細(xì)胞中能夠生存，是地球上最基本的生命系統(tǒng)C.一個生物可以同時屬于兩個不同的結(jié)構(gòu)層次D.研究一個池塘中各個種群之間的關(guān)系屬于種群層次上研究的問題C

4.下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是()C5.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次描述錯誤的是（）A.血小板、花粉、酵母菌、精子、植物篩管是活細(xì)胞，植物導(dǎo)管、木纖維是死細(xì)胞B.甲狀腺素、抗體、胃蛋白酶是最基本的生命系統(tǒng)產(chǎn)生的生物分子C.一個大腸桿菌既是一個細(xì)胞，又是一個個體D.培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落是一個生物群落D

5.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次描述錯誤的是（）6.下列事實或證據(jù)不支持細(xì)胞是生命活動的基本單位的是（）A.草履蟲是單細(xì)胞生物，能進(jìn)行運動和分裂B.人體發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂和分化C.離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧D.用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合C

6.下列事實或證據(jù)不支持細(xì)胞是生命活動的基本單位的是（7.下列有關(guān)生命系統(tǒng)層次的敘述,正確的是()A.圖中屬于生命系統(tǒng)的是甲和乙B.最基本的生命系統(tǒng)中都含有丙C.每個生命系統(tǒng)都各自具有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能,生態(tài)系統(tǒng)的組成是生產(chǎn)者、消費者和分解者D.要構(gòu)成一個反射弧,一定需要三個或三個以上圖甲所示結(jié)構(gòu)B

甲乙丙丁7.下列有關(guān)生命系統(tǒng)層次的敘述,正確的是()B甲乙專題1：病毒專題專題1：病毒專題專題1：病毒核酸(核心)+蛋白質(zhì)(衣殼)=核衣殼按遺傳物質(zhì)分類、按宿主分類、按有無包膜分類寄生生活(不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)病毒)復(fù)制吸附→侵入→合成→組裝→釋放基因突變核酸檢測(基因探針)、蛋白檢測(抗原-抗體雜交)3.生活方式4.增殖方式5.增殖過程6.變異類型病毒1.基本成分2.分類8.應(yīng)用7.檢測疫苗、基因工程載體、誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合、治療癌癥等專題1：病毒核酸(核心)+蛋白質(zhì)(衣殼)=核衣殼按遺傳物質(zhì)分專題1：病毒1.基本成分核酸(核心)+蛋白質(zhì)(衣殼)=核衣殼核酸為DNA或RNA，是病毒的遺傳物質(zhì)。衣殼蛋白具有保護(hù)遺傳物質(zhì)的作用，并具有抗原性。專題1：病毒1.基本成分核酸(核心)+蛋白質(zhì)(衣殼)=核衣殼2018年全國Ⅱ卷T4.下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是()A.煙草花葉病毒可以不依賴宿主細(xì)胞而增殖B.流感病毒的核酸位于衣殼外面的囊膜上C.腸道病毒可在經(jīng)高溫滅菌的培養(yǎng)基上生長增殖D.人類免疫缺陷病毒感染可導(dǎo)致獲得性免疫缺陷綜合癥D

2018年全國Ⅱ卷T4.下列關(guān)于病毒的敘述，正確的是(2018年全國Ⅰ卷T38.（2）體外重組的質(zhì)?？赏ㄟ^Ca2＋參與的___________方法導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞，而體外重組的噬菌體DNA通常需與_____________組裝成完整的噬菌體后，才能通過侵染的方法將重組的噬菌體DNA導(dǎo)入宿主細(xì)胞，在細(xì)菌、心肌細(xì)胞、葉肉細(xì)胞中，可作為重組噬菌體宿主細(xì)胞的是_________。轉(zhuǎn)化

蛋白外殼

細(xì)菌

2018年全國Ⅰ卷T38.轉(zhuǎn)化蛋白外殼細(xì)菌專題1：病毒2.分類①按照遺傳物質(zhì)分類遺傳物質(zhì)舉例DNA病毒雙鏈DNA皰疹病毒、腺病毒、多瘤病毒、天花病毒、痘病毒、T2噬菌體、HPV等細(xì)小DNA病毒單鏈DNA部分單鏈、部分雙鏈乙肝病毒RNA病毒雙鏈RNA呼腸孤病毒單股正鏈RNASARS病毒、MERS病毒、2019-nCoV、寨卡病毒登革熱病毒、脊髓灰質(zhì)炎病毒、甲肝病毒等單股負(fù)鏈RNA狂犬病毒、流感病毒、埃博拉病毒、麻疹病毒等反轉(zhuǎn)錄(單鏈RNA)HIV、勞氏肉瘤病毒注：可作為mRNA的RNA即為正鏈RNA(+RNA)專題1：病毒2.分類①按照遺傳物質(zhì)分類遺傳物質(zhì)舉例DNA雙鏈2017年全國Ⅰ卷T29（10分）根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型，有些病毒對人類健康會造成很大危害，通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換，請利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料，設(shè)計實驗以確定一種新病毒的類型，簡要寫出（1）實驗思路，（2）預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論即可。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）分析：①自變量：DNA或RNA②如何設(shè)置自變量：同位素標(biāo)記③同位素標(biāo)記DNA或RNA的什么部位？DNA標(biāo)記T，RNA標(biāo)記U。④如何才能使病毒帶上標(biāo)記？先標(biāo)記宿主，再用病毒侵染宿主。2017年全國Ⅰ卷T29（10分）分析：①自變量：DNA或R2017年全國Ⅰ卷T29（10分）根據(jù)遺傳物質(zhì)的化學(xué)組成，可將病毒分為RNA病毒和DNA病毒兩種類型，有些病毒對人類健康會造成很大危害，通常，一種新病毒出現(xiàn)后需要確定該病毒的類型。假設(shè)在宿主細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生堿基之間的相互轉(zhuǎn)換，請利用放射性同位素標(biāo)記的方法，以體外培養(yǎng)的宿主細(xì)胞等為材料，設(shè)計實驗以確定一種新病毒的類型，簡要寫出（1）實驗思路，（2）預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論即可。（要求：實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）（1）思路甲組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記尿嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性。乙組：將宿主細(xì)胞培養(yǎng)在含有放射性標(biāo)記胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中，之后接種新病毒。培養(yǎng)一段時間后收集病毒并檢測其放射性。（2）結(jié)果及結(jié)論若甲組收集的病毒有放射性，乙組無，即為RNA病毒；反之為DNA病毒。2017年全國Ⅰ卷T29（10分）（1）思路（2）結(jié)果及結(jié)論1.狂犬病是由狂犬病毒引起的人畜共患急性傳染病，狂犬病毒內(nèi)含有單鏈RNA。下列關(guān)于狂犬病毒的敘述，錯誤的是()A.狂犬病毒的遺傳物質(zhì)是RNAB.狂犬病毒會發(fā)生遺傳、變異和進(jìn)化等生命現(xiàn)象C.狂犬病毒含有的化學(xué)元素有C、H、O、N、PD.狂犬病毒不屬于生物，但其增殖離不開活細(xì)胞D1.狂犬病是由狂犬病毒引起的人畜共患急性傳染病，狂犬病毒內(nèi)含2.寨卡病毒為單股正鏈RNA病毒，用（+）RNA表示。下圖表示寨卡病毒的增殖和表達(dá)。相關(guān)說法錯誤的是（）A.寨卡病毒屬于RNA病毒，體內(nèi)含有逆轉(zhuǎn)錄酶B.病毒RNA復(fù)制時需要的酶在宿主細(xì)胞內(nèi)合成C.病毒RNA可直接作為翻譯的模板D.病毒RNA復(fù)制時遵循堿基互補配對原則A2.寨卡病毒為單股正鏈RNA病毒，用（+）RNA表示。下圖表3.正鏈RNA（+RNA）病毒浸染宿主細(xì)胞后首先以自身的RNA為模板翻譯出相關(guān)蛋白質(zhì)，隨后進(jìn)行的復(fù)制，最后由病毒RNA和蛋白質(zhì)組裝成病毒正鏈RNA病毒的遺傳信息傳遞過程如圖所示，下列說法不正確的是()A.正鏈RNA上含有多個起始密碼子B.過程①②③的堿基互補配對原則完全相同C.物質(zhì)X可能是RNA復(fù)制酶D.-RNA也是該病毒的遺傳物質(zhì)D3.正鏈RNA（+RNA）病毒浸染宿主細(xì)胞后首先以自身的RN4.已知RNA病毒的RNA有的是正鏈RNA（+RNA），有的是負(fù)鏈RNA（-RNA），某種病毒的遺傳物質(zhì)是-RNA，宿主細(xì)胞內(nèi)病毒的增殖過程如下圖，-RNA和+RNA的堿基是互補配對的。下列敘述錯誤的是（）A.過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例相同B.-RNA和+RNA均有RNA復(fù)制酶結(jié)合位點C.過程②需要tRNA由宿主細(xì)胞提供D.-RNA和+RNA均可與核糖體結(jié)合D4.已知RNA病毒的RNA有的是正鏈RNA（+RNA），有的5.煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA．該病毒侵染煙草后，其遺傳物質(zhì)RNA作為模板可翻譯出多種蛋白質(zhì)（如圖所示），然后利用RNA復(fù)制酶復(fù)制RNA．下列說法錯誤的是（）A.RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷一個逆轉(zhuǎn)錄過程B.RNA的復(fù)制需要經(jīng)歷形成雙鏈RNA的過程C.一條RNA模板可以翻譯出多種肽鏈D.遺傳信息傳遞到蛋白質(zhì)是表現(xiàn)型實現(xiàn)的基礎(chǔ)A5.煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是一條單鏈RNA．該病毒侵染煙草后6.乙肝被稱為“中國第一病”，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對乙肝病毒的認(rèn)識也更加深入，現(xiàn)已知乙肝病毒的DNA由一條環(huán)狀鏈和一條較短的半環(huán)鏈組成，侵染時先形成完整的環(huán)狀，再把其中一條作為原始模板復(fù)制形成新的病毒（具體過程如圖）。則以下有關(guān)乙肝病毒增殖過程的描述錯誤的是()A.形成完整環(huán)狀DNA的場所是在病毒體內(nèi)B.病毒的核酸和蛋白質(zhì)外殼共同組成核衣殼C.⑦是逆轉(zhuǎn)錄形成DNA的過程D.乙肝病毒基因表達(dá)的過程包括過程④和⑤A6.乙肝被稱為“中國第一病”，隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對乙肝病毒7.人類免疫缺陷病毒的RNA，在人體細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板，該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的過程如下圖所示。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（）A.過程①所需嘧啶的比例與④所需嘌呤的比例是相同的B.過程③和過程④產(chǎn)生的RNA堿基序列相同C.過程⑤中氨基酸的排列順序是由tRNA的種類決定的D.過程①和④需要的酶是病毒RNA通過①②③⑤合成的A7.人類免疫缺陷病毒的RNA，在人體細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋宮頸癌是常見的婦科惡性腫瘤,研究發(fā)現(xiàn)97%的宮頸癌都是由人乳頭瘤病毒(HPV)引起,HPV疫苗可有效預(yù)防宮頸癌的發(fā)生。(1)目前，針對HPV已經(jīng)研制出預(yù)防效果較好的四價疫苗和九價疫苗，HPV疫苗價數(shù)越多，可以預(yù)防的HPV類型越多。該疫苗在半年內(nèi)需要定期注射三次,是為了獲得_____________________________________________。更多的記憶細(xì)胞和抗體(2)當(dāng)HPV侵入時，將其DNA選擇性地插入宿主基因中，可能使宿主________基因失活，這可能是癌癥發(fā)生的重要原因。抑癌宮頸癌是常見的婦科惡性腫瘤,研究發(fā)現(xiàn)97%的宮頸癌都是由人乳病毒的中心法則遺傳物質(zhì)中心法則DNA病毒雙鏈DNA單鏈DNA部分單鏈、部分雙鏈RNA病毒雙鏈RNA單股正鏈RNA單股負(fù)鏈RNA反轉(zhuǎn)錄(單鏈RNA)RNA復(fù)制→翻譯逆轉(zhuǎn)錄→DNA復(fù)制→轉(zhuǎn)錄→翻譯DNA復(fù)制→轉(zhuǎn)錄→翻譯DNA復(fù)制→轉(zhuǎn)錄→翻譯→逆轉(zhuǎn)錄→DNA復(fù)制DNA復(fù)制→轉(zhuǎn)錄→翻譯翻譯→RNA復(fù)制→翻譯RNA復(fù)制→翻譯病毒的中心法則遺傳物質(zhì)中心法則DNA雙鏈DNA單鏈DNA部分某些病毒自身攜帶酶遺傳物質(zhì)病毒所攜帶的酶DNA病毒雙鏈DNA單鏈DNA部分單鏈、部分雙鏈RNA病毒雙鏈RNA單股正鏈RNA單股負(fù)鏈RNA反轉(zhuǎn)錄(單鏈RNA)RNA復(fù)制酶RNA復(fù)制酶逆轉(zhuǎn)錄酶某些病毒自身攜帶酶遺傳物質(zhì)病毒所攜帶的酶DNA雙鏈DNA單鏈專題1：病毒2.分類②按照宿主分類注：T2、T4噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA，Qβ噬菌體的遺傳物質(zhì)是RNA類型舉例動物病毒皰疹病毒、腺病毒、多瘤病毒、天花病毒SARS病毒、HIVMERS病毒、2019-nCoV、乙肝病毒、登革熱病毒等植物病毒煙草花葉病毒、車前草病毒等細(xì)菌病毒T2噬菌體、T4噬菌體、Qβ噬菌體專題1：病毒2.分類②按照宿主分類注：T2、T4噬菌體的遺傳8.Qβ噬菌體體的核酸(QβRNA)是一種單鏈RNA，當(dāng)該病毒的核酸侵入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)后，該核酸先與核糖體結(jié)合翻譯出RNA復(fù)制酶、衣殼蛋白等，然后利用RNA復(fù)制酶進(jìn)行QβRNA的復(fù)制，下列相關(guān)敘述正確的是()A.Qβ噬菌體與T2噬菌體的遺傳物質(zhì)均為RNAB.以QβRNA為模板復(fù)制而來的核酸即為QβRNAC.在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，QβRNA的復(fù)制與翻譯同步進(jìn)行D.一條QβRNA模板可翻譯出若干條肽鏈D8.Qβ噬菌體體的核酸(QβRNA)是一種單鏈RNA，當(dāng)該專題1：病毒2.分類③按照有無包膜(囊膜)分類注：囊膜是來宿主的細(xì)胞膜類型舉例囊膜病毒HIV、SARS病毒、MERS病毒、2019-nCoV、流感病毒等無囊膜病毒噬菌體、煙草花葉病毒、車前草病毒、口蹄疫病毒、腺病毒等專題1：病毒2.分類③按照有無包膜(囊膜)分類注：囊膜是來宿專題1：病毒2.分類包膜(囊膜)病毒囊膜病毒核衣殼囊膜核心外殼脂雙層層和膜蛋白刺突保護(hù)、侵入識別專題1：病毒2.分類包膜(囊膜)病毒囊膜病毒核衣殼囊膜核心外9.如圖顯示的是SARS病毒結(jié)構(gòu)，其中刺突糖蛋白是抗原位點，下列有關(guān)SARS病毒的敘述正確的是（）A.是裸露病毒B.遺傳物質(zhì)為DNAC.可自我復(fù)制遺傳物質(zhì)并合成蛋白質(zhì)D.利用刺突糖蛋白可制備相應(yīng)的疫苗D9.如圖顯示的是SARS病毒結(jié)構(gòu)，其中刺突糖蛋白是抗原位點，專題1：病毒8.應(yīng)用疫苗、基因工程載體、誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合、治療癌癥等應(yīng)用舉例①疫苗脊髓灰質(zhì)炎疫苗、麻疹疫苗等②基因工程載體腺病毒、λ噬菌體衍生物③誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合滅活的仙臺病毒④治療癌癥溶瘤病毒專題1：病毒8.應(yīng)用疫苗、基因工程載體、誘導(dǎo)動物細(xì)胞融合、治專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置冠狀病毒(SARS病毒)必修1-第1章第1節(jié)P2HIV必修1-第1章第1節(jié)P4脊髓灰質(zhì)炎病毒必修1-第1章第1節(jié)拓展題P6乙型肝炎病毒必修1-第2章第2節(jié)科學(xué)前沿P25部分病毒的遺傳信息，直接貯存在RNA必修1-第2章第3節(jié)科學(xué)前沿P29專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置冠狀病毒(SA專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置溶酶體是“消化車間”，內(nèi)部含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵人細(xì)胞的病毒或病菌。被溶酶體分解后的產(chǎn)物，如果是對細(xì)胞有用的物質(zhì)，細(xì)胞可以再利用，廢物則被排出細(xì)胞外。必修1-第3章第2節(jié)P46病毒致癌因子：能使細(xì)胞發(fā)生癌變的病毒。致癌病毒能夠引起細(xì)胞發(fā)生癌變，主要是因為含有病毒癌基因以及與致癌有關(guān)的核酸序列。它們通過感染人的細(xì)胞后，將其基因整合進(jìn)入人的基因組中，從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變，如，Rous肉瘤病毒等。必修1-第6章第4節(jié)P126專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置溶酶體是“消化專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置噬菌體侵染細(xì)菌的實驗T2噬菌體是一種專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的病毒，它的頭部和尾部的外殼都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的，頭部內(nèi)含有DNA。必修2-第3章第2節(jié)P45人們逐漸發(fā)現(xiàn)，易誘發(fā)生物發(fā)生基因突變并提高突變頻率的因素可分為三類：物理因素、化學(xué)因素和生物因素。某些病毒的遺傳物質(zhì)能影響宿主細(xì)胞的DNA。必修2-第5章第1節(jié)P81目前常用的運載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒等。必修2-第6章第2節(jié)P103轉(zhuǎn)基因生物的安全性：一個簡陋的小實驗室，就能把艾滋病病毒與感冒病毒組裝到一起，使艾滋病病毒像感冒一樣，大范圍地傳播。必修2-第6章第2節(jié)P105專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置噬菌體侵染細(xì)菌專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置HIV感染人體后，體液中HIV濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞——T細(xì)胞數(shù)量的變化過程必修3-第2章第4節(jié)P36病毒、細(xì)菌等病原體表面的蛋白質(zhì)等物質(zhì)，都可以作為引起免疫反應(yīng)的抗原。必修3-第2章第4節(jié)P37在歷史上，天花(由天花病毒引起的烈性傳染病)曾經(jīng)導(dǎo)致許多人死亡。天花疫苗的發(fā)明和使用，則根除了這種傳染病。必修3-第2章第4節(jié)P381859年，一位英國人來到澳大利亞定居。他帶來了24只野兔。讓他沒有想到的是，一個世紀(jì)之后，這24只野兔的后代竟達(dá)到6億只以上。漫山遍野的野兔與牛羊爭食牧草，啃嚙樹皮，造成植被破壞，導(dǎo)致水土流失。后來，人們引入了黏液瘤病毒才使野兔的數(shù)量得到控制。必修3-第4章第2節(jié)P66專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置HIV感染人體專題1：病毒高中課本中提到的病毒知識點課本位置在基因工程中使用的載體除質(zhì)粒外，還有λ噬菌體的衍生物、動植物病毒等。選修3-1.1-P6抗病毒轉(zhuǎn)基因植物：病毒外殼蛋白基因、病毒復(fù)制酶基因選修3-1.3-P18干擾素幾乎能抵抗所有病毒引起的感染,如水痘、肝炎、狂犬病等病毒引起的感染，甲此，它是一種抗病毒的特藥。選修3-1.3-P22199