2022年教師培訓(xùn)個人工作總結(jié)范文

第16頁共16頁2021年?教師培訓(xùn)個?人工作總結(jié)?范文“活?到老，學(xué)到?老?！睂W(xué)習(xí)?是教師的終?身必修課，?在信息化時?代，只有堅?持不斷的學(xué)?習(xí)，才能適?應(yīng)時代發(fā)展?的需要而不?致于落伍。?通過一年來?的學(xué)習(xí)，我?進一步掌握?了新課改的?發(fā)展方向和?新課標(biāo)解讀?，反思了以?往工作中的?不足。下面?是我通過校?本培訓(xùn)獲得?的幾個方面?的體會:?一、加強以?“愛”為中?心的師德修?養(yǎng)。每學(xué)?期學(xué)校教導(dǎo)?處都要加強?以愛為核心?的師德修養(yǎng)?教育。通過?學(xué)習(xí)，我更?加深刻的體?會到教師對?學(xué)生的愛，?是一種比母?愛更偉大的?愛，因為它?不帶任何的?前提條件,?這種愛，不?僅體現(xiàn)在對?學(xué)生生活的?關(guān)心、學(xué)業(yè)?的幫助，也?包括積極的?鼓勵，遠大?理想的引導(dǎo)?，更體現(xiàn)在?教育教學(xué)的?每個環(huán)節(jié)之?中。這不僅?是教育教學(xué)?的客觀需要?，也是教師?個人品德的?具體體現(xiàn)，?更是維護每?個學(xué)生的自?尊心、自信?心，保護學(xué)?生基本__?_的根本保?證。二、?在教學(xué)活動?中,學(xué)生才?是主人新?課程倡導(dǎo)的?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)、?探究性學(xué)習(xí)?，都是以學(xué)?生的積極參?與為前提，?沒有學(xué)生的?積極參與，?就不可能有?自主、探究?、合作學(xué)習(xí)?。實踐證明?，學(xué)生參與?課堂教學(xué)的?積極性，參?與的深度與?廣度，直接?影響著課堂?教學(xué)的效果?。學(xué)生所回?答的問題、?提出的問題?，是否建立?在第一個問?題的基礎(chǔ)之?上，每一個?學(xué)生的發(fā)言?是否會引起?其他學(xué)生的?思考;要看?參與是不是?主動、積極?，是不是學(xué)?生的自我需?要;要看學(xué)?生交往的狀?態(tài)，思維的?狀態(tài)，不能?滿足于學(xué)生?都在發(fā)言，?而要看學(xué)生?有沒有獨立?的思考。一?些課表面上?看熱熱鬧鬧?，學(xué)生能準(zhǔn)?確地回答教?師提出的問?題，但很少?有學(xué)生提出?自己的見解?;表面上看?是師生互動?，實際上是?用提問的方?式“灌”，?直到讓學(xué)生?認(rèn)同教師事?先設(shè)計好的?答案。師生?、生生沒有?真正地互動?起來，是非?常值得注意?的一個問題?。那么，?怎樣調(diào)動學(xué)?生的“思維?參與”呢??專家認(rèn)為，?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情?景，巧妙地?提出問題，?引發(fā)學(xué)生心?理上的認(rèn)知?沖突，使學(xué)?生處于一種?“心求通而?未得，口欲?言而弗能”?的狀態(tài)。同?時，教師要?放權(quán)給學(xué)生?，給他們想?、做、說的?機會，讓他?們討論、質(zhì)?疑、交流，?圍繞某一個?問題展開辯?論。教師應(yīng)?當(dāng)給學(xué)生時?間和權(quán)利，?讓學(xué)生充分?進行思考，?給學(xué)生充分?表達自己思?維的機會，?讓學(xué)生放開?說，并且盡?可能多的讓?學(xué)生說。條?件具備了，?學(xué)生自然就?會興奮，參?與的積極性?就會高起來?，參與度也?會極大提高?。只有積極?、主動、興?奮地參與學(xué)?習(xí)過程，個?體才能得到?發(fā)展。三?、在教學(xué)活?動中,教師?要善于評價?，且當(dāng)好_?__者在?教學(xué)過程中?要給學(xué)生多?一點賞識與?鼓勵。莎士?___說:?“贊賞是照?在人心靈上?的陽光?！?為了讓全體?學(xué)生品嘗到?學(xué)習(xí)的快樂?和成功的喜?悅，教師在?評價時要竭?力睜大眼睛?尋找學(xué)生的?閃光點。大?量的實踐證?明，對學(xué)生?的賞識與鼓?勵，不僅有?利于提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，而且培?養(yǎng)了學(xué)生學(xué)?會欣賞他人?，相信自己?，積極向上?的品格，充?分體現(xiàn)了教?學(xué)的人文性?。教師要?充分信任學(xué)?生，相信學(xué)?生完全有學(xué)?習(xí)的能力。?俯下身子看?學(xué)生的生活?，平等參與?學(xué)生的研究?。教師把探?究的機會交?給學(xué)生，學(xué)?生就能充分?展示自己學(xué)?習(xí)的過程，?教師也就可?以自如地開?展教學(xué)活動?。四、開?展軟環(huán)境教?育活動，提?高建設(shè)軟環(huán)?境意識。?通過開展軟?環(huán)境教育活?動，我認(rèn)識?到了“人人?都是軟環(huán)境?”“軟環(huán)境?是第一生產(chǎn)?力”的實質(zhì)?所在，思想?上真切地感?受到了軟環(huán)?境就在身邊?，在每個_?__人的一?舉一動當(dāng)中?。作為教師?，我們必須?實施教育優(yōu)?先發(fā)展戰(zhàn)略?，找準(zhǔn)自己?的位置、服?務(wù)對象，找?到自身存在?的問題、差?距。一切著?眼于發(fā)展、?一切服務(wù)于?發(fā)展，用發(fā)?展凝結(jié)人心?、難題，加?大教育投入?力度，關(guān)心?弱勢群體，?增強創(chuàng)新的?責(zé)任感和緊?迫感，牢牢?把握改革創(chuàng)?新，與時俱?進的時代精?神。同時，?在不斷學(xué)習(xí)?中反思自己?，把國家的?（范本）教?育方針政策?全面貫徹執(zhí)?行到位，培?養(yǎng)出更多的?人才。總?之，我們要?不斷學(xué)習(xí),?致力于新課?標(biāo)的研究與?探索之中，?尋求創(chuàng)新，?切實以新觀?念、新思路?、新方法投?入教學(xué)，使?學(xué)生在新課?改中獲得能?力的提高。?教師培訓(xùn)?個人工作總?結(jié)范文精選?(二)要?做一個與時?俱進的新型?教師，提高?專業(yè)水平，?提高工作“?智慧含量”?，乃當(dāng)務(wù)之?急。在這十?分關(guān)鍵時刻?，教指站、?我校采取了?一系列的措?施，特別是?全員研教及?學(xué)校的校本?培訓(xùn)，對我?們教師的建?設(shè)和培養(yǎng)起?著獨特的作?用。特別是?學(xué)校的校本?培訓(xùn)通過專?家的引領(lǐng)，?教學(xué)理論的?培訓(xùn)和學(xué)習(xí)?，說課、上?課、評課一?條龍活動的?開展，發(fā)揮?了教師個人?、教師__?_等各方面?的作用，給?教師形成一?種對話機制?，營造了求?真、務(wù)實、?自由、融洽?的教研氛圍?，為教師交?流信息、_?__經(jīng)驗、?發(fā)展專業(yè)、?展示成果提?供平臺。通?過這種形式?的活動，將?教師凝聚在?一起進行實?實在在的學(xué)?習(xí)和研究，?不斷拓展了?教師發(fā)展的?空間，激勵?教師積極主?動地追求發(fā)?展。通過培?訓(xùn)和學(xué)習(xí)，?我受益非淺?。首先，?新的理念深?入我心“?課程的改革?,從某種意?義上說,不?僅僅是變革?教學(xué)內(nèi)容和?方法,而且?也是變革人?.”要變革?人,首先要?重視教師的?發(fā)展。教師?的成長和發(fā)?展，觀念更?新是前提，?專業(yè)化成長?是基礎(chǔ)。新?的教學(xué)觀念?中產(chǎn)生的。?教學(xué)改革就?是新舊觀念?的斗爭，教?學(xué)改革的阻?力來自于舊?的教育觀念?的束縛。?因此，確立?新的觀念是?教育改革的?首要任務(wù)。?以前，我?的頭腦中存?在著教材意?識、教參意?識，以綱為?綱，以本為?本，眼睛盯?著知識點，?強求的是標(biāo)?準(zhǔn)答案，應(yīng)?對的是統(tǒng)一?考試。通過?專家講座，?了解到新課?程教學(xué)要求?教師必須具?有課程意識?、學(xué)生意識?、開放意識?、問題意識?。新課程強?調(diào)“一切為?了學(xué)生的發(fā)?展”，從學(xué)?生的經(jīng)驗出?發(fā)，教學(xué)要?向?qū)W生的生?活世界回歸?。教學(xué)方式?由被動的接?受式轉(zhuǎn)向探?究性學(xué)習(xí)、?自主合作學(xué)?習(xí)。其次?，調(diào)整和拓?寬了我的知?識結(jié)構(gòu)一?位教育專家?曾深刻指出?，今日教師?在教學(xué)過程?中的分工是?科學(xué)化的產(chǎn)?物，他們的?任務(wù)是培養(yǎng)?學(xué)科的專家?。而未來教?育將結(jié)束單?科教師的歷?史使命，要?求教師成為?多面手，會?運用多學(xué)科?知識解決所?任學(xué)科教學(xué)?中的問題。?初中科學(xué)?課程的學(xué)科?整合是課程?改期的特點?之一。根據(jù)?科學(xué)課程的?特點和教學(xué)?要求，科學(xué)?教師必須具?有系統(tǒng)的完?整的科學(xué)專?業(yè)知識;科?學(xué)教師要具?備與科學(xué)教?學(xué)相關(guān)的學(xué)?科知識，諸?如社會科學(xué)?的基本知識?等;還需要?了解科學(xué)與?其他有關(guān)學(xué)?科的橫向聯(lián)?系及其發(fā)展?，使社會科?學(xué)知識、教?育科學(xué)知識?、系統(tǒng)科學(xué)?專業(yè)知識有?機地結(jié)合，?形成較完整?的基本知識??？茖W(xué)教師?還應(yīng)具有思?維科學(xué)知識?，這有助于?教師通過教?學(xué)發(fā)展學(xué)生?的思維，培?養(yǎng)學(xué)生的思?維能力?？?學(xué)教師還要?具有參與社?會生產(chǎn)、生?活的知識，?能以敏銳的?眼光和頭腦?，注意觀察?、了解、搜?集信息的能?力。新教材?的一個顯著?變化是，難?度降低了，?但知識面加?寬了，這對?教師提出了?很高的要求?。自身知識?儲備能否適?應(yīng)這一變化?，能否滿足?學(xué)生的需求?，這是新一?輪課程改革?對教師提出?的第一道難?題。而現(xiàn)?實是，我們?科學(xué)教師都?是由單科的?物理、化學(xué)?、生物或地?理教師組成?，與專業(yè)教?師任職資格?的要求有較?大的差距。?教師專業(yè)_?__的缺陷?交極大地限?制科學(xué)課程?的實施。?一些教師反?映，對新教?材的把握有?困難。很顯?然，教師的?知識結(jié)構(gòu)是?制約教師駕?馭新課程的?瓶頸。因此?，實施新課?程，教師不?僅要“__?_”，還要?“充電”?校本培訓(xùn)利?用教學(xué)資源?，以教學(xué)專?家，學(xué)科帶?頭人、骨干?教師為核心?，對全縣科?學(xué)教師開展?學(xué)科的專業(yè)?培訓(xùn)。開展?了學(xué)科交流?，大家各抒?己見，通過?觀點的交鋒?，強調(diào)知識?的消化和吸?收。再次通?過活動的開?展樹立教師?要有終身學(xué)?習(xí)的意識，?不斷了解新?事物、學(xué)習(xí)?新知識，不?斷更新和拓?寬自己的知?識結(jié)構(gòu)，使?自己具備與?教學(xué)適應(yīng)的?多元化的知?識結(jié)構(gòu)。?其次促進了?我對教學(xué)行?為的反思?反思是指教?師對自己的?教學(xué)思想和?教學(xué)行為進?行審視與思?考。反思是?一個人成長?與發(fā)展的核?心能力之一?，新課改要?求教師不斷?培養(yǎng)和發(fā)展?自己的反思?能力，成為?反思型教師??？追蜃釉?說:“學(xué)而?不思則罔”?。如果一個?人只是一味?地學(xué)習(xí)而不?思考，那他?就會陷入迷?惘困惑。孟?子亦云:“?思則得也”?。新課改要?求教師經(jīng)常?思考和反思?。面對各種?新的教育思?想、資源、?手段和方法?，教師不能?簡單地拿來?復(fù)制粘貼一?下就OK了?，而要做出?科學(xué)分析，?結(jié)合自己學(xué)?校和班級的?實際情況及?自身優(yōu)勢，?為我所用，?以改進自己?的教育教學(xué)?。教師需?要在反思中?成長。在新?課程改革實?施的過程中?，還有不少?的困惑和困?難，這是不?爭的事實。?但平時許多?教師只有期?末或年終學(xué)?校進行教學(xué)?評價時，才?會系統(tǒng)反思?自己的教學(xué)?行為。而校?本活動的開?展在很大程?度上可以扭?轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象?。說課、上?課、評課活?動的開展能?促進教師把?反思當(dāng)成常?規(guī)工作。與?同行面對面?的交流，在?交流活動中?細心體會，?積極思考，?用心揣摩，?讓思想的火?花在碰撞中?閃爍。通過?追蹤說課、?上課的過程?，審視教學(xué)?環(huán)節(jié)，總結(jié)?教學(xué)得失，?從中會產(chǎn)生?許多感悟。?如在活動?中，一位教?師在說《焦?耳定律》的?教學(xué)設(shè)計時?，他為了讓?學(xué)生自主構(gòu)?建知識，采?用實驗探究?法。具體教?學(xué)過程如下?:1、教?師通過演示?實驗來創(chuàng)設(shè)?情景來引入?新課。演示?實驗:用相?同的導(dǎo)線分?別給電燈和?大功率電爐?供電，讓學(xué)?生觸摸導(dǎo)線?，建立同一?電路電燈和?導(dǎo)___熱?情況不同和?不同電路中?導(dǎo)___熱?情景。2?、突出學(xué)生?的主體地位?。啟發(fā)引導(dǎo)?學(xué)生進行討?論，猜想電?流產(chǎn)生的熱?量Q與哪些?因素有關(guān)??3、增加自?主探究的開?放性和培養(yǎng)?學(xué)生實驗的?設(shè)計能力。?根據(jù)學(xué)生的?猜想結(jié)果，?分組設(shè)計實?驗并進行實?驗。4、?培養(yǎng)學(xué)生自?我獲取知識?的能力。匯?報實驗結(jié)果?并討論評析?實驗結(jié)果。?閱讀教材形?成焦耳定律?。如原來?為了落實雙?基，我常采?用的教學(xué)模?式是先給出?結(jié)論或通過?簡單的例子?得出結(jié)論，?然后化大量?的時間解釋?結(jié)論并加以?鞏固。通過?校本活動的?開展，我才?了解到先前?所采用的教?學(xué)模式是認(rèn)?知主義理論?指導(dǎo)下的一?種教學(xué)模式?。它不利于?學(xué)生創(chuàng)新能?力的培養(yǎng)和?學(xué)生的健康?發(fā)展。理想?教學(xué)模式應(yīng)?該是:通過?情景的創(chuàng)設(shè)?，激發(fā)學(xué)生?探究的欲望?，然后讓學(xué)?生通過自主?探究、同學(xué)?間的合作交?流得出結(jié)論?。同時我也?體會到新課?程教學(xué)的核?心理念是全?面培養(yǎng)每一?個學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)。如?何讓每一個?學(xué)生在每一?堂課中都有?所收獲?這?是每一個教?師都應(yīng)該_?__的問題?。教學(xué)設(shè)計?中必須要注?意這一點。?尤其表現(xiàn)在?問題的設(shè)置?中，必須考?慮到各個層?次的學(xué)生。?設(shè)置的問題?首先要有梯?度，有易有?難，且要從?簡到難。讓?所有的學(xué)生?的思維都有?所啟發(fā)，盡?可能調(diào)動所?有學(xué)生的積?極性。切不?可設(shè)置的問?題高深莫測?，只有使一?小部分的學(xué)?生打開思維?。如果這樣?，時間長了?勢必影響大?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。總之校?本培訓(xùn)為教?師搭建了溝?通和交流的?平臺，在增?強凝聚力的?同時，努力?營造教師積?極參與學(xué)科?建設(shè)、投身?教學(xué)、課程?改革的良好?氛圍;為優(yōu)?秀教師的脫?穎也創(chuàng)造了?條件，搭建?舞臺。但是?，教師的自?身條件不同?，特點不同?，教師的發(fā)?展是不平衡?的，教師后?續(xù)發(fā)展的目?標(biāo)也應(yīng)該不?同。因此，?在推進教師?培訓(xùn)工程建?設(shè)過程中，?倡導(dǎo)更切合?實際的發(fā)展?規(guī)劃和個性?發(fā)展目標(biāo)，?努力激發(fā)教?師追求發(fā)展?的內(nèi)驅(qū)力;?培訓(xùn)形式多?樣性和開展?活動的有效?性，是以后?教師培訓(xùn)首?要考慮的問?題。教師?培訓(xùn)個人工?作總結(jié)范文?精選(三)?今年是新?課程實施以?來，按照縣?教委及縣進?修學(xué)校的工?作要求，我?校以加強教?師職業(yè)道德?建設(shè)為核心?、以提高教?師實施新課?程的實踐能?力為重點，?著力促進教?師專業(yè)發(fā)展?，積極__?_并認(rèn)真開?展了新課程?師資培訓(xùn)工?作，取得了?一定的成績?。現(xiàn)就這一?階段的工作?，做如下總?結(jié):一、?領(lǐng)導(dǎo)重視，?___到位?。首先，?在每學(xué)期初?，學(xué)校校委?會都召開專?題會議，認(rèn)?真研究布署?此項工作，?修定完善學(xué)?習(xí)培訓(xùn)考核?制度。成立?領(lǐng)導(dǎo)___?實行__?_負(fù)責(zé)制，?由校長任組?長，承擔(dān)第?一責(zé)任人，?由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)?主抓此項工?作，任小組?副組長，其?他成員由學(xué)?校業(yè)務(wù)主任?、政教主任?及各教研組?長共___?人組成。分?項落實責(zé)任?，明確具體?工作任務(wù)。?第二，學(xué)?校召開了全?體教師會，?宣傳布置此?項工作，對?教師實施新?課程的培訓(xùn)?目標(biāo)、任務(wù)?、原則、內(nèi)?容等均做了?詳細的宣傳?及說明，使?廣大教師明?確樹立了終?身學(xué)習(xí)意識?，進一步牢?固樹立起新?課程理念，?并決心用新?意識、新理?念指導(dǎo)自己?的教育教學(xué)?工作，使全?校上下達成?一致，形成?共識，確保?此項工作能?得以順利開?展。二、?理清思路，?扎實工作，?穩(wěn)步開展新?課程師資培?訓(xùn)各項活動?。1、首?先開展以“?樹行風(fēng)、促?發(fā)展、塑形?象、做主人?”為主題的?師德教育活?動，寓師德?教育于新課?程師資培訓(xùn)?全過程。?通過開展此?項活動，教?師們認(rèn)真自?覺地學(xué)習(xí)“?教師行為規(guī)?范”，并重?新審視自己?的師德水平?，自發(fā)制定?了“一切為?了學(xué)生，為?了學(xué)生的一?切、為了一?切學(xué)生”的?行動目標(biāo)，?使教師們真?正認(rèn)識到了?新的時期賦?予教師的新?的使命，決?心內(nèi)塑師德?、外樹形象?、刻苦鉆研?、力求發(fā)展??；顒又杏?現(xiàn)出了一些?先進人物和?事跡，2?、認(rèn)真學(xué)習(xí)?現(xiàn)代教育教?學(xué)理論和新?課改理論，?為實施新課?程奠定堅實?的理論基矗?首先，由?業(yè)務(wù)主任制?定了學(xué)校教?師教學(xué)理論?學(xué)習(xí)計劃，?然后，每位?教師均制定?出個人的教?育、教學(xué)理?論學(xué)習(xí)計劃?，人人備有?學(xué)習(xí)筆記，?有教師的學(xué)?習(xí)非常認(rèn)真?細致，學(xué)習(xí)?筆記多達每?學(xué)期___?次，最少的?也有___?次左右。在?學(xué)校___?理論學(xué)習(xí)測?試中，一部?分教師取得?很好的成績?。3、刻?苦學(xué)習(xí)專業(yè)?知識，大多?數(shù)教師的文?化專業(yè)知識?水平有大幅?度提高。?通過此項培?訓(xùn)工作，廣?大教師有了?終身學(xué)習(xí)意?識，有了新?的教育教學(xué)?理念，人人?參加不同層?次的文化進?修及提高學(xué)?歷層次進修?，到___?年末，我校?已有近__?_%教師獲?得本科學(xué)歷?。除此之外?，教師們也?大多能深入?鉆研本學(xué)科?文化知識及?相關(guān)科知識?的學(xué)習(xí)，通?過這些學(xué)習(xí)?，使大多數(shù)?教師的文化?知識水平有?很大提高，?其中化學(xué)教?師陳穎麗、?初三數(shù)學(xué)教?師馬艷波在?縣教委__?_教師業(yè)務(wù)?測試中，分?別取得全縣?排名第二、?第三的好成?績。4、?扎實開展“?把新的教學(xué)?理念轉(zhuǎn)化為?教學(xué)行為”?專題活動，?人人樹立新?的教學(xué)觀念?，研究新的?教學(xué)方式和?學(xué)生的學(xué)習(xí)?方式，使校?本教研活動?得以深入開?展。①進?一步認(rèn)真_?__開展了?學(xué)習(xí)新的課?程標(biāo)準(zhǔn)的活?動，全體教?師都能認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?、研讀新課?標(biāo)。使大多?科教師能準(zhǔn)?確把握學(xué)科?改革的突破?點，正確理?解教學(xué)實施?建議，改變?教學(xué)策略，?更新教學(xué)技?能。在全縣?的新課程教?學(xué)展示活動?中取得優(yōu)異?成績，受到?高度贊譽。?②以學(xué)科?備課組為龍?頭的教研組?工作有新的?起色。在教?研組活動中?，各組抓住?了學(xué)科備課?組的龍頭作?用，深入扎?實地開展新?的教學(xué)方式?和新的學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)軌?工作，根據(jù)?學(xué)科特點的?新的教學(xué)模?式以及新思?路、新方法?均有出現(xiàn)。?其中語文學(xué)?科的“四步?教學(xué)”研究?，收效良好?。③結(jié)合?“把新的教?學(xué)理念轉(zhuǎn)化?為教學(xué)行為?”專題活動?開展了學(xué)科?教學(xué)競賽，?并收到較好?效果。我?校成功開展?了“把新的?教學(xué)理念轉(zhuǎn)?化為教學(xué)行?為”專題教?學(xué)競賽，根?據(jù)學(xué)校定的?競賽方案，?有___名?符合條件教?師參賽，教?師們按照競?賽要求分別?進行課前說?課、新法上?課、課后反?思等環(huán)節(jié)，?并完成了相?關(guān)的系列材?料，即一份?教材分析材?料，一份教?學(xué)設(shè)計材料?，一份教學(xué)?反思和一份?課堂教學(xué)_?__等?，F(xiàn)?這些材料已?分別裝訂成?冊。通過這?些系列材料?，使教師們?的業(yè)務(wù)水平?得以提高。?5、注重?問題研討，?使新課程師?資培訓(xùn)工作?得以深入開?展。在新?課程師資培?訓(xùn)工作中，?我們還根據(jù)?本校的實際?情況，每周?設(shè)立一個“?新課程研討?日”，定為?周二進行。?在研討過程?中，教研組?、備課組就?教師每周向?組里提出的?實際問題進?行專題研討?，深入剖析?，通過這個?環(huán)節(jié)，使全?體教師教都?能夠正確對?待在新課程?實施過程中?遇到的新情?況、新問題?，并積極探?求解決問題?的新方法，?新途徑6?、加強了現(xiàn)?代教育信息?技術(shù)的學(xué)習(xí)?運用，使教?師們的信息?技術(shù)水平得?到真正提高?。教師培?訓(xùn)個人工作?總結(jié)范文精?選(四)?本學(xué)年本人?堅持以新課?程理念為目?標(biāo)，切實提?高教學(xué)質(zhì)量?，促進教師?專業(yè)發(fā)展，?全面推進素?質(zhì)教育的使?命，努力把?自已打造成?為一個能掌?握現(xiàn)代教育?教學(xué)理念，?具有時代氣?息教師。從?自已的教學(xué)?實際出發(fā)，?樹立以人為?本，以校為?本的理念，?加強合作，?相互切磋，?取長補短，?不斷養(yǎng)成自?我學(xué)習(xí)和自?我反思的習(xí)?慣。課改和?讀書相結(jié)合?，不斷提高?自身素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平，?以研究的眼?光審視、反?思、分析和?解決自已在?教學(xué)實踐中?遇到的實際?問題，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。現(xiàn)對本?人一學(xué)年來?的培訓(xùn)情況?做個小結(jié):?一、__?_年參加省?縣基地培訓(xùn)?的項目有:?___年?___月至?___月學(xué)?習(xí)了《教師?法治教育讀?本》及考核?;___年?___月至?___月積?極參加了《?治理“庸懶?散貪奢”教?育活動》的?學(xué)習(xí)，__?_年___?月至___?月參加了《?師德師風(fēng)》?的學(xué)習(xí)，_?__年__?_月至__?_月，積極?參加初中“?國培”計劃?培訓(xùn)。二?、成績與收?獲:一、?增強師德理?念教師的?成功不僅取?決于具有正?確的教育思?想，高超的?教學(xué)水平，?教學(xué)藝術(shù)，?更需要的是?具有高尚人?格和師德品?質(zhì)。作為“?為人師表”?教師，我時?刻注意修養(yǎng)?自己的人格?——師德。?二、樂觀?對待教育事?業(yè)回首這?一年教師培?訓(xùn)，真是內(nèi)?容豐富，形?式多樣。新?課程的教育?教學(xué)理念和?治學(xué)精神深?深地烙印在?我的心中。?讓我受益非?淺，讓我懂?得從平常的?工作中去體?驗幸福。作?為老師，我?們面臨著來?自自身、學(xué)?校、家庭、?家長等各方?面的壓力，?面對如此重?大的壓力，?我們必須先?學(xué)會愛自己?，要學(xué)會調(diào)?節(jié)自己的心?態(tài)。要學(xué)會?調(diào)試自己的?心理，同時?還要學(xué)會與?學(xué)生溝通，?用陽光般的?心態(tài)積極面?對學(xué)生，才?能有良好的?教學(xué)效果。?三、堅持?讀書，豐富?自己的。?任何人想發(fā)?展都離不開?書，讀書的?邊界就是人?生的邊界。?書籍可以讓?我們___?與先哲進行?精神對話。?我們培訓(xùn)的?老師，幾乎?都談到了這?個問題。作?為一名教師?，我們不僅?要讀教育教?學(xué)方面的書?，還要博覽?群書。不讀?書，如何更?加深入地教?學(xué)，如何在?課堂上與學(xué)?生進行對話??如何與時?俱進地掌握?教育教學(xué)的?技巧?在培?訓(xùn)中，我深?感自己的差?距與不足。?作為一名教?師，要不斷?的給自己“?充電”。我?深感只有不?斷的充實自?己，博覽群?書，授課時?才能做到游?刃有余，而?不是照本宣?科、索然無?味。教學(xué)需?要教師不斷?刷新，而不?是復(fù)制。特?別是現(xiàn)在的?新教材新理?念，為我們?教師提供了?更寬廣的舞?臺，同時也?對我們每位?教師提出了?更高的要求?，我們更需?要有創(chuàng)新的?思想創(chuàng)新的?理論。因此?，以后要堅?持讀書，以?豐富自己的?，讓自己獲?得更好的發(fā)?展。四、?要做創(chuàng)新型?、研究型教?師通過培?訓(xùn)，我得以?反思自我，?尋找自己與?“名教師”?之間的距離?。我經(jīng)常會?思考:在具?體的教育教?學(xué)中怎樣做?才能算是一?位好的老師??怎樣成為?學(xué)生好的引?導(dǎo)者?平?時我們疲于?應(yīng)付日常教?學(xué)，很多問?題都沒有認(rèn)?真去探究和?思考，因此?，我覺得自?己還有很多?不足:1?、教研分離??！敖處熢?行動研究中?成長”，要?想成為一名?優(yōu)秀教師，?光會教還不?行，還得研?。要朝著教?育特長型發(fā)?展，這就要?求必須在一?定行為規(guī)范?的基礎(chǔ)上，?將自身調(diào)節(jié)?機制放在教?育活動的控?制執(zhí)行環(huán)節(jié)?上。在平時?的教學(xué)活動?中要多做創(chuàng)?新嘗試，要?多研究教育?教學(xué)理論，?以堆積、沉?淀并吸收經(jīng)?驗。培訓(xùn)使?我認(rèn)識到一?個教師不僅?要具有一定?的教學(xué)經(jīng)驗?，還應(yīng)該從?經(jīng)驗型逐步?向研究型轉(zhuǎn)?變，教育科?研是教師專?業(yè)發(fā)展的重?要途徑，也?是教育發(fā)展?的一個重要?趨勢。2?、缺乏__?_和創(chuàng)新。?我覺得自?己太安于現(xiàn)?狀、自滿自?足多，緊迫?感、危機感?少;工作中?容易被俗念?束縛，惰性?大，闖勁少?;課堂上展?示自己才華?多，給學(xué)生?參與的機會?少。通過培?訓(xùn)，我清醒?地認(rèn)識到:?___和創(chuàng)?新是成就你?走向名師的?必要因素。?教師的成?長離不開自?身的素養(yǎng)，?人格的__?_力，離不?開廣博的知?識，離不開?先進的現(xiàn)代?教育教學(xué)理?論和教育教?學(xué)技術(shù)。通?過學(xué)習(xí)我的?思想有了極?大的轉(zhuǎn)變，?教育教學(xué)理?論掌握的更?為系統(tǒng)。作?為教師，必?須有淵博的?學(xué)科知識，?良好的思想?品質(zhì)，更應(yīng)?掌握現(xiàn)代教?育教學(xué)理論?和教育教學(xué)?技術(shù)。在以?后的教學(xué)中?我要將培訓(xùn)?中學(xué)到的新?理念，新方?法，運用到?教學(xué)中去，?我要把所學(xué)?的教學(xué)理念?，咀嚼、消?化，內(nèi)化為?自己的教學(xué)?思想，指導(dǎo)?自己的教學(xué)?實踐。要不?斷搜集教育?信息，學(xué)習(xí)?教育理論，?增長專業(yè)知?識。我相?信，孜孜以?求，堅持不?懈的理論沉?積，一定能?不斷提高自?己的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。教師?培訓(xùn)個人工?作總結(jié)范文?精選(五)?今年是新?課程實施的?第三年，按?照縣教委及?縣教育局的?工作要求，?我校以加強?教師職業(yè)道?德建設(shè)為核?心、以提高?教師實施新?課程的實踐?能力為重點?，著力促進?教師專業(yè)發(fā)?展，積極_?__并認(rèn)真?開展了新課?程師資培訓(xùn)?工作，取得?了一定的成?績?，F(xiàn)就這?一階段的工?作，做如下?總結(jié):一?、領(lǐng)導(dǎo)重視?，___到?位。首先?，在每學(xué)期?初，學(xué)校校?務(wù)會都召開?專題會議，?認(rèn)真研究布?署此項工作?，修定完善?學(xué)習(xí)培訓(xùn)考?核制度成?立領(lǐng)導(dǎo)__?_。實行_?__負(fù)責(zé)制?，由校長任?組長，承擔(dān)?第一責(zé)任人?，由業(yè)務(wù)領(lǐng)?導(dǎo)主抓此項?工作，任小?組副組長，?其他成員由?學(xué)校業(yè)務(wù)主?任、政教主?任及各教研?組長共__?_人組成。?分項落實責(zé)?任，明確具?體工作任務(wù)?。第二，?學(xué)校召開了?全體教師會?，宣傳布置?此項工作，?對教師實施?新課程的培?訓(xùn)目標(biāo)、任?務(wù)、原則、?內(nèi)容等均做?了詳細的宣?傳及說明，?使廣大教師?明確樹立了?終身學(xué)習(xí)意?識，進一步?牢固樹立起?新課程理念?，并決心用?新意識、新?理念指導(dǎo)自?己的教育教?學(xué)工作，使?全校上下達?成一致，形?成共識，確?保此項工作?能得以順利?開展。二?、理清思路?，扎實工作?，穩(wěn)步開展?新課程師資?培訓(xùn)各項活?動。1、?首先開展以?“樹行風(fēng)、?促發(fā)展、塑?形象、做主?人”為主題?的師德教育?活動，寓師?德教育于新?課程師資培?訓(xùn)全過程。?通過開展?此項活動，?教師們認(rèn)真?自覺地學(xué)習(xí)?“教師行為?規(guī)范”，并?重新審視自?己的師德水?平，自發(fā)制?定了“一切?為了學(xué)生，?為了學(xué)生的?一切、為了?一切學(xué)生”?的行動目標(biāo)?，使教師們?真正認(rèn)識到?了新的時期?賦予教師的?新的使命，?決心內(nèi)塑師?德、外樹形?象、刻苦鉆?研、力求發(fā)?展?；顒又?涌現(xiàn)出了一?些先進人物?和事跡，其?中，付文峰?老師被推薦?到___參?加全省舉行?的數(shù)學(xué)課新?課改優(yōu)質(zhì)課?比賽，朱榮?老師被評為?縣級優(yōu)秀班?主任，曾天?義老師被評?為縣級優(yōu)秀?教育工作者?，浦仕光老?師被評為地?級優(yōu)秀教師?。2、認(rèn)?真學(xué)習(xí)現(xiàn)代?教育教學(xué)理?論和新課改?理論，為實?施新課程奠?定堅實的理?論基矗首?先，由業(yè)務(wù)?主任制定了?學(xué)校教師教?學(xué)理論學(xué)習(xí)?計劃，然后?，每位教師?均制定出個?人的教育、?教學(xué)理論學(xué)?習(xí)計劃，人?人備有學(xué)習(xí)?筆記，有教?師的學(xué)習(xí)非?常認(rèn)真細致?，學(xué)習(xí)筆記?多達每學(xué)期?___次，?最少的也有?___次左?右。在學(xué)校?___理論?學(xué)習(xí)測試中?，一部分教?師取得很好?的成績。?3、刻苦學(xué)?習(xí)專業(yè)知識?，大多數(shù)教?師的文化專?業(yè)知識水平?有大幅度提?高。過此項?培訓(xùn)工作，?廣大教師有?了終身學(xué)習(xí)?意識，有了?新的教育教?學(xué)理念，人?人參加不同?層次的文化?進修及提高?學(xué)歷層次進?修，到目前?為止，我校?已有近__?_%教師獲?得本科學(xué)歷?。除此之外?，教師們也?大多能深入?鉆研本學(xué)科?文化知識及?相關(guān)科知識?的學(xué)習(xí)，通?過這些學(xué)習(xí)?，使大多數(shù)?教師的文化?知識水平有?很大提高。?4、