讀《別和青春期的孩子較勁》心得體會(huì)

讀《別和青春期的孩子較勁》心得體會(huì)讀《別和青春期的孩子較勁》心得體會(huì)讀《別和青春期的孩子較勁》心得體會(huì)xxx公司讀《別和青春期的孩子較勁》心得體會(huì)文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度讀《別和青春期的孩子較勁》心得體會(huì)玉溪小學(xué)周小瓊在工作之余我有幸拜讀了關(guān)承化老師撰寫(xiě)的《別和青春期的孩子較勁》這本書(shū)。這部著作的內(nèi)容與形式的結(jié)合十分自然流暢，作者娓娓道來(lái)，感覺(jué)真實(shí)親切。讀完之后，我被作者幾十年如一日的敬業(yè)精神所感動(dòng)，被她的教育藝術(shù)所折服。翻開(kāi)這本書(shū)，你能感受到字里行間無(wú)不體現(xiàn)著一個(gè)“愛(ài)”字。作者每天面對(duì)著一群生龍活虎的孩子，他們?cè)谶@個(gè)年齡正體驗(yàn)著心靈與身體的發(fā)展變化，世界觀、價(jià)值觀這時(shí)已逐步形成。當(dāng)他們?cè)谝贿叡M情揮霍著來(lái)自家庭、親人的關(guān)愛(ài)時(shí)，也要以稚嫩的肩膀承受著家長(zhǎng)們“成龍成鳳”的祈盼和社會(huì)越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力。這些青春期的孩子們雖然頭腦靈活，思維敏捷，知識(shí)廣博，但逆反心理強(qiáng)，任性，極易與家長(zhǎng)發(fā)生思維和觀念上的碰撞。那么如何成為一名成功的家長(zhǎng)，成為一名受學(xué)生愛(ài)戴、尊敬和喜歡的老師呢我認(rèn)為我們的教育一定要”用心”。經(jīng)過(guò)多年的觀察，我發(fā)現(xiàn)“老師的心”學(xué)生是看得見(jiàn)的：你對(duì)學(xué)生真心，學(xué)生遲早會(huì)接受并回報(bào)；你對(duì)學(xué)生耐心，學(xué)生遲早會(huì)被感化；你在學(xué)生面前虛心，學(xué)生會(huì)更加敬重你。總之，老師真正用在學(xué)生身上的一片赤誠(chéng)之心，學(xué)生是懂得的、理解的、珍惜的，不過(guò)這種懂得、理解和珍惜有個(gè)遲與早的時(shí)間差罷了。教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福；當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開(kāi)始懂事、聽(tīng)話的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)到幸福；當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生一起吶喊、加油、努力、全力以赴的時(shí)候；你會(huì)感覺(jué)到幸?！ぁぁぁぁぁぁ?duì)于教師，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在；幸福就是一種充實(shí)、閑適，沒(méi)有空虛感，匱乏感、無(wú)聊感，沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮；幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難，