二年級上冊美術人教版全冊教案新課標人教版

60/60美術教案集（第三冊）總的教學目的和要求

一、概述本學期教材。

本學期教材內(nèi)容共有課，分為三大部分——繪畫（）、手工工藝（）、綜合實踐活動（）。本冊實驗教材中繪畫部分主要使學生在游戲的氛圍中輕松、愉快的用畫筆將自己的生活、想象傾瀉在紙上；手工工藝部分主要是簡單的紙工和橡皮泥塑；綜合實踐主要使學生掌握各種工具、材料的使用方法，引導他們學會觀察理解各種事物。

二、總的教學目的和要求。

、本學期繪畫部分教學目的和要求分別為：

通過游戲的形式輕松、愉快的用畫筆將自己的生活、想象以自己特有的方式表達出來。并且在提倡發(fā)揮他們想象力的同時，還應按照他們的年齡特征，循序漸進的引導他們對色彩、形體的進行了解。

、本學期手工工藝部分教學目的和要求分別為：

紙工主要是讓學生學習了花邊、團花等圖案剪紙的基礎上，通過剪紙作花的裝飾方法的學習，讓學生對剪紙這一門以與具有民族特色的工藝有了進一步的了解，從而更加熱愛我國傳統(tǒng)的文化藝術。

橡皮泥塑主要是讓學生通過捏、搓、撕、切、按、印花等手法去制作一些平面的、立體的裝飾物，使學生在動手的過程中對物體的形狀有所了解，并形成概念。

、本學期綜合實踐活動主要通過學習過的內(nèi)容進行相關的實踐活動，將繪畫和手工等方法結(jié)合起來，使學生在運用學到的本領的同時，體會成功的喜悅，從而激發(fā)他們對美術課的興趣，提高美術學習的積極性。

學年美術課程進度表周次課題節(jié)數(shù)教學內(nèi)容教具我和昆蟲介紹昆蟲，模仿它飛行的動作，畫幅和昆蟲玩耍的畫。昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟奇妙的爬行仔細觀察小動物爬行的動作，畫出它們奮力向前的樣子。爬行動物生活資料影碟漂亮的小鐘表做一個漂亮的鐘表，認一認表上的時間。廢紙盒、臘光紙、圖釘?shù)裙ぞ邥兊男∈痔自囍鲎鲇靡恍┎牧厦阑幌履愕男∈痔?。碎布頭、毛線、橡皮筋、海綿等材料小花飾以剪貼的手法制作彩色。百變團花學會剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團花。剪刀、臘光紙我們身邊的痕跡用拓印的方法畫一幅畫拓印畫的相關資料。大樹的故事講一個大樹的故事，用繪畫的形式把它表現(xiàn)出來。新穎的泥名片用彩泥或膠泥，創(chuàng)作一幅花名片。彩色橡皮泥我們來跳舞欣賞畫中的舞姿，自己模仿以下，并將它畫下來。泥條頭像用橡皮泥做不同表情的頭像。彩色橡皮泥雄偉的塔談談自己見過的塔，并把它畫下來。油畫棒或水彩筆演電視分組編故事、畫連環(huán)畫，“演電視”給同學們看。廢舊紙箱小扇子各自用不同的方法做一把最漂亮和最與眾不同的扇子。衛(wèi)生筷、會變的線條用不同種類的線條為各種形象分別進行裝飾。水彩筆刷牙畫一幅自己正在刷牙的畫。油畫棒或水彩筆動物樂園捏出你喜歡的小動物，讓它們共同組成一個小動物樂園彩色橡皮泥節(jié)日的裝飾畫一幅給你留下最深印象的節(jié)日裝飾。油畫棒或水彩筆過春節(jié)畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會、廟會的創(chuàng)作畫?；蜃鲆患汗?jié)小禮物。春節(jié)景象的圖片期末測驗自由創(chuàng)作一幅畫或制作一件手工藝品。第一課我和昆蟲[教學目標]：通過畫喜愛的昆蟲，使學生了解對稱圖案，并培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。

[教學重點]、引導學生學畫對稱的圖案，理解什么是對稱。

、引導學生在觀察昆蟲的基礎上，畫出不同圖案的昆蟲。

、將作品做成頭飾進行表演。

[教學難點]：理解對稱，畫出不同圖案的昆蟲。

[教學時間]：課時

[教具準備]：昆蟲標本、昆蟲生活資料影碟。

[教學過程]：

第一課時

一、謎語導入。

“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

、揭開謎底。

、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、重點、難點的解決方法：

、引導學生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

、和學生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

、討論昆蟲的特征。

特征：觸角、翅膀。

、看昆蟲標本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

三、實踐操作的要點指導：

、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

、進行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

四、評價建議：

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。第二課時

一、復習上課時內(nèi)容。

、作業(yè)表演。

、觀看昆蟲生活資料的影碟。

、說說昆蟲的生活環(huán)境。

二、實踐操作的要點指導：

、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。

、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。

、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。

、讓學生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。

三、評價建議：

選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進行展示表演。

板書：

第一課我和

昆蟲的特征課后追記：課后追記：學生能夠很好地表現(xiàn)昆蟲的特征第二課

奇妙的爬行

[教學目標]：觀察分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學生的審美能力和想象能力。了解爬行動物的特點，培養(yǎng)學生的跨學科的能力。培養(yǎng)學生細致認真、大膽作畫的習慣和對未知世界用于探究的精神。

[教學重難點]：通過本課的學習，使學生了解爬行動物的習性，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的奇妙的爬行畫面。難點是如何抓住動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

[教學理念]：本課設計的目的是引導學生觀察爬行動物的特點，體會其美觀，能大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看，說一說，議一議、畫一畫的教學環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，體驗細微之間蘊含的美。

[課時設置]：課時

[教學準備]：微觀世界的音像、圖片、小動物的標本、動畫片、有趣的小故事等等。

[教學過程]：（一）組織教學，穩(wěn)定學生情緒，檢查用具。

問題到如：在我們的生活中都有什么呢？

生：汽車、馬路、學校、公園、爸爸、媽媽、游樂場。。。。。。

師：很多人習慣了一人類的眼光來審視我們這個世界。其實，在我們周圍，還生活著許多不那么被人注意的小朋友。

（播放動畫片螞蟻總動員）

同學們激動起來：原來在我們眼中的意從小草，在昆蟲眼中就無異于一片小樹林。。。世界在他們眼中完全變了模樣！

（通過視角的變化，引導學生嘗試改變心理、進入小動物的世界里）

（二）引發(fā)思維：你有沒有想過，你如果不是一個人，而是一個小小的會爬行的小動物，你最想當什么？

（小瓢蟲、小螞蟻、小海龜、小螞蟻。。。。有的小朋友甚至手舞足蹈起來，情不自禁的模仿它們的動作。老師把他們請到臺上來。）

用充滿童趣的語言，讓孩子們甩掉羞怯，全身心的投入到另一個奇妙的世界里。

引導畫面的聯(lián)想：模仿的同學請到前面，讓他閉上眼睛，說出她正在哪里？怎樣爬行？看到了什么？教師配合學生的聯(lián)想，迅速在黑板上呈現(xiàn)出那一派奇妙的場面。

進一步激發(fā)大家的想象，還可以把同學們你一言我一語的想法加進去。

（突破難點：對新奇大膽想法的肯定，進一步促進情緒投入。對畫面的掌握與表達）

(三)欣賞資料：引導學生欣賞書中的或其他自然資料重的各種可愛的爬行動物的樣子以與生存環(huán)境。

（會議生活中的見到的小動物的外表細節(jié)與爬行動作。）

（四）提出創(chuàng)作要求：可以分工完成，也可以合作完成。

一個完整的世界，不但是人類的家園，還是許許多多其他生物的家園，在創(chuàng)作體會的同時，引導孩子對大自然的尊重與熱愛。

（五）作品展示：抓住造型、色彩、媒材、技法表現(xiàn)等引導學生對作品進行評價。

教學資源：

教學資源庫

板書設計：

奇妙的爬行

小瓢蟲、小螞蟻、小海龜、小螞蚱

課后追記：學生能夠課后追記：學生能夠了解爬行動物的特點，課堂氣氛活躍。第三課漂亮的小鐘表[教學目標]：過制作小鐘表培養(yǎng)學生的觀察能，體驗創(chuàng)造設計的樂趣。

[教學重點]：現(xiàn)出鐘表的特點。

[教學難點]：地取材根據(jù)材料制作不同的小鐘表。

[教學時間]：課時

[教具準備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。

[教學過程]：

第一課時

一、實物導入，揭示課題。

、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學生說說時間。

、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點、難點的解決：

、選材。

引導學生按照自己所準備的材料來設計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以與固定表心的圖釘。

、觀察鐘表的特征。

（）表的外形：各式各樣。

（）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

（）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

（）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導：

、根據(jù)材料做出外形和表盤。

、制作表符。引導學生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

、添加小裝飾。

四、評價：

、學生展示作品并自評。

、評選出最漂亮的小鐘表。第二課時

一、總結(jié)上節(jié)課學生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認識鐘表時間。

、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

、小組合作互相說時間，撥時間。

、試想將小鐘表的附件進行變化。

、互相對對方的表針進行變換。

三、創(chuàng)設情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事。

四、小結(jié)：

請同學們說說制作小鐘表的感受課后追記：課后追記：通過學習學生能夠掌握小鐘表的制作方法，課堂氣氛活躍。第四課會變的小手套

[教學目標]：通過學習用手套包扎制作小玩具，開發(fā)學生藝術活動的空間，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)設想和所扎之形與客觀事物之間的共同特征，進而訓練“在限制中尋求自由”的適體造型能力。

[教學時間]：課時

[教學重點]：引導學生初步發(fā)現(xiàn)并利用材料的美，在選擇被包扎物體時，聯(lián)想到它與什么物體相似。

[教學難點]：包扎前的計劃性。

[教具準備]：小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。

[教學過程]：

第一課時

一、組織教學，安定學生情緒。

二、講授新課。

（一）激發(fā)學生學習興趣。

教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？

變魔術般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚大笑。

總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術品。

板書課題——會變的小手套

（二）包扎材料的選擇。

、包裹材料：小手套。

、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。

（三）制作方法

、構(gòu)思。

、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。

、添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。

三、學生作業(yè)，教師輔導。

四、小結(jié)：

、講評保持原形特征、添加得當而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。

、布置下節(jié)課所帶工具、材料。

第二課時

一、組織教學。

檢查學習用具，安定學生情緒。

二、復習前次知識。

（一）提問回答：

、你認為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？

、你準備用小手套做什么物體？

、包扎的方法有那些？

（二）教師概括小結(jié)。

（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。

三、學生作業(yè)，教師輔導。

輔導要點：

、鼓勵學生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。

、啟發(fā)學生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。

、裝飾要多樣化。

四、小結(jié)：

、分組欣賞作品。

、請幾位優(yōu)秀的小設計師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過程。

、教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。課后追記：課后追記：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術品，學生對這種變化感到非常有趣，課堂氣氛活躍。第五課小花飾

[教學目標]：、情感：培養(yǎng)學生動手能力。、操作：作彩紙剪貼畫練習。、認知：學習剪貼的基本方法。

[教學重點]以剪貼的手法制作彩色小花飾。

[教學難點]小花飾色彩的搭配。

[教學時間]課時

[教具準備]范作、剪刀、膠水、臘光紙。

[教學過程]

第一課時

一、導入新課，揭示課題。

、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？

、讓學生了解把彩紙當顏料，剪刀當筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。

、揭示課題：小花飾

二、發(fā)散思維，創(chuàng)設形象。

、試著剪出自己想象的花。

、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。

（）花瓣、花蕊、花葉的形狀。

（）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。三、學生練習，教師巡回指導。

、提示制作過程：折——起稿——剪外形——加裝飾。

、強調(diào)色彩搭配。

、互相交流：鼓勵學生創(chuàng)造出不同形象的花飾。

四、作業(yè)講評，欣賞小結(jié)。

、評選教室里最漂亮的小花飾。

、花可以美化居室，滲透愛護花草樹木、注意環(huán)境保護的教育。

第二課時

一、講評上節(jié)課作業(yè)。

二、集體制作練習。

、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。

、教師引導：我們每人都有一個美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個大花籃或者一個大花園，好嗎？

、小組合作進行實踐活動。

（）、拼擺練習，注意花飾的前后關系。

（）、畫面組合，設計創(chuàng)作。

（）、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。

（）、貼好整體外形后，再粘貼相關的裝飾物。

三、展示作業(yè)，進行講評。

、創(chuàng)設情景展示作品，進行評選：整個畫面的構(gòu)圖、色彩、前后關系等。

、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報等的美化工作，以增強學生的學習積極性。課后追記：本課課后追記：本課充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學生學習興趣很高。第六課百變團花[教學時間]：課時

[教學目標]：感受剪紙藝術的魅力，提高對民族文化的熱情，能用多層折紙的方法設計制作出多面對稱圖案的剪紙——團花。

[教學重點]：剪出多面對稱圖案。

[教學難點]：五面對稱折紙法。

[教具準備]：剪刀、膠水、臘光紙。

[教學過程]

第一課時

一、欣賞錄象，感受剪紙藝術的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運用的錄象，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學生了解剪紙藝術在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認知剪紙作品的圖案的特點。

、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。

、介紹剪紙的有關知識。

多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術充滿迷人的魅力。

、揭示課題：百變團花

三、制作五面對稱剪紙。

、五面對稱折紙。

教師用較大的紙，帶領學生邊折邊講解。

、畫五面對稱剪紙。

（）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學生找出圖案分散的原因。

（）、教師示范，要求學生畫時注意：先定大，再畫細部，剪時且慢要細心。

、學生開始畫剪五面剪紙。

四、引導小朋友制作自己設計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。五、作業(yè)展示、欣賞。

、教師引導學生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當指導作品之間的排列。

、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

第二課時

一、回憶、欣賞、比較。

、請學生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。

、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。

二、學習制作六面對稱剪紙。

、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導學生怎樣把對折的圖案設計到對折以后的紙上。

、提醒學生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。

、展示學生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。

、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。課后追記：本課課后追記：本課充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學生的雙手變出了各種剪紙作品，學生學習興趣很高。第七課我們身邊的痕跡

[教學時間]：課時

[教學目標]

、使學生學會簡單的拓印方法。

、開闊學生的眼界，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段。

、培養(yǎng)學生形象思維能力。

[教學重點]拓印方法。

[教學難點]用實物紋理組織畫面。

[教具準備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。

[教學過程]

第一課時

一、組織教學

組織紀律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學生體驗同步進行。

學生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

三、組合實物。

、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？

、試著拓印一些紋理。

四、學生作業(yè)。

、擺實物。

、蒙紙。

、拓印。

五、小結(jié)。

整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學生下課尋找事物拓拓，玩玩。

第二課時

一、組織教學。

二、講評上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進行拓印，并且添加背景、裝飾。

拓印：根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。

四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學生嘗試多種繪畫方法。課后追記：課后追記：本課開闊學生的眼界，了解多種繪畫形式，豐富繪畫手段第八課大樹的故事

[教學時間]課時

[教學目標]、情感：培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

、認知：認識樹的一般特征。

、操作：學習畫樹的方法。

、創(chuàng)造：完成一幅以樹為主的圖畫。

[教學重點]學習表現(xiàn)觀察到的樹。

[教學難點]防止畫模式化的樹。

[教具準備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。

[教學過程]

第一課時

一、感受環(huán)境，揭示課題。

、看圖片，認識校園里的樹。

、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。

、說說平時見過那些樹？

、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。

揭示課題：大樹的故事

二、觀察樹、學畫樹。

、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。

、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。

、指導觀察樹：

（）樹的整體外形。

（）樹干：主干上粗下細，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。

（）樹葉：形狀各不相同。

、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。

、學生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導。

三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。

、作業(yè)交流評講可分步進行。

（）畫樹干、樹枝中途評講。

（）畫樹葉中途評講。

（）圖色中途評講。

（）畫樹完成后評講。

、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。

、課堂小結(jié)。第二課時

一、看圖編故事。

、實物投影儀出示書上學生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。

、學生看圖編故事講故事。

、讓學生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？

二、添畫。

、引導討論：怎樣在上次的基礎上添加？

（）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人……（）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。

（）、圖色要鮮艷。

三、學生畫一幅以樹為主的圖畫。學生練習、教師個別輔導。

四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。

課后追記：課后追記：本課使學生了解了每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，每棵樹都有各自不同的故事既學習了知識又練習了繪畫第九課新穎的泥名片

[教學目標].情感：提高形象記憶能力和動手能力。

.認知：用泥可制作浮雕圖案（名片）。

.操作：團團、搓搓、壓壓、用泥制作名片。

.創(chuàng)作：設計形狀花紋新穎的名片。

[教學重點]:用團、搓、壓、捏等方法做泥名片。

[教學難點]:借助各種工具裝飾泥名片。

[教學時間]—課時

[教具準備]:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。

[教學過程]:

一、體會泥工制作的基本技法。

.教師出示與發(fā)給學生泥，學生拿出墊板熟悉泥的性能練習泥工的基本制作方法。

.做一做、比一比游戲。團個湯圓、搓根面條、捏個方塊、壓個大餅，看誰做的又快又好。

二、觀看錄像、揭示課題。

.看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型與設計最美的名片。

.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的色彩、形狀、與裝飾。

.結(jié)實課題：作泥名片。

.說說名片與泥名片的相同與不同。

三、練習做泥名片。

.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？

.說說：泥名片的制作方法與步驟。

（）捏出或團出名片外形的面塊。

（）壓平成薄片。

（）借助各類工具裝飾花紋。

.找找身邊的學具，可做什么樣的花紋。

（）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。

（）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。

.學生做做泥名片，教師巡視，對學生的想象加以鼓勵指導。

四、泥名片演示、講評、課堂小結(jié)。

.展示學生的作品，并講評。

.請制作有創(chuàng)意的學生介紹自己的作品與做法。

.鼓勵學生成功，進行課堂小結(jié)，引導學生對泥產(chǎn)生興趣。課后追記：通過本課學習使學生了解了名片的由來，鍛煉了學生的動手能力。課后追記：通過本課學習使學生了解了名片的由來，鍛煉了學生的動手能力。課后追記：本課充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學生學習興趣很高。課后追記：本課充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學生學習興趣很高。課后追記：本課充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學生學習興趣很高。課后追記：本課充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學生學習興趣很高。課后追記：本課充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學生學習興趣很高。課后追記：本課充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，彩紙經(jīng)過學生的雙手變出了各種花朵非常有趣，學生學習興趣很高。十課我們來跳舞

[教學目標]：.了解人體結(jié)構(gòu)，學畫簡化了的骨式人物。

.通過實踐和記憶，運用骨式人物，表現(xiàn)人物跳舞的動態(tài)。

[教學重點]：體會和觀察人物在跳舞時的動態(tài)規(guī)律，畫出生動得人物動態(tài)。

[教學難點]：人體姿態(tài)正確，比例順眼。

[教學時間]：課時

[教具準備]：舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。

[教學過程]：

第一課時

一、組織教學。

二、.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態(tài)的變化。

.請同學們進行舞蹈表演。

.揭示課題：我們來跳舞

三、講授新課：

.觀察與分析。請一位同學面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。

.體會人的動態(tài)規(guī)律。

帶領全班同學做健康操。體會：（）頸、腰的活動可以表現(xiàn)出人體的大動勢。（）肘關節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關節(jié)只能后曲，不能前曲。

.示范與演示。請一位同學做簡單舞蹈動作，教師演示相應骨式動態(tài)。

.聯(lián)想與回憶。

想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

四、學生作業(yè)。

記憶與實踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準。

五、作業(yè)展評。

.同桌互評。

.表揚鼓勵畫的較認真的同學。

第二課時

一、組織教學。

二、復習上節(jié)課內(nèi)容。

展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。

三、講授新課。

如何更具體的畫出生動的舞蹈動態(tài)？

教師對骨式動態(tài)小人用基本形加以概括與演示。

在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。

四、學生作畫：

.定骨式動態(tài)。

.勾畫基本形。

五、整理畫面，收拾用具。課后追記：課后追記：通過本課學習使學生了解人體結(jié)構(gòu)，學畫簡化了的骨式人物，鍛煉了學生的動手能力。十一課泥條頭像

[教學目標].情感：使學生體驗大膽創(chuàng)造的樂趣。

.認知：通過表現(xiàn)泥條頭像的臉部特征，學習分析人臉特征的觀察方法和夸張、變形的手法。

.操作：根據(jù)瓶子的形狀纏繞泥條頭像。

[教學重點]:學會制作泥條頭像不同的纏繞法

[教學難點]:想象、夸張頭部各部件，盡量使自己制作的泥條頭像與眾不同。

[教學時間]課時

[教具準備]:電腦課件、橡皮泥、襯板

[教學過程]:

一、復習，揭示課題。

.復習橡皮泥的捏法。

師問：我們以前學過那些捏橡皮泥的方法？

生答：揉、捏、壓、搓、團、切……

.比賽導入：

師：“我們用搓的方法來進行一個小比賽，比一比在規(guī)定時間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好啊？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）

同學老師之間互相比較，選出搓的最好的同學進行鼓勵。

.揭示課題：

現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學生回答。

（泥條頭像）

二、新授，解決重、難點。

.出示電腦課件：泥人對話。

（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課?。俊奔祝骸叭ズ托∨笥褌円黄鹑ド险n，你去嗎？”）

師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）

.那我們再認識幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。

分析它們的頭部特征：

（）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、……

（）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、……

（）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、……

.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所以老師要求同學們在做泥條頭像時一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。

.出示課件：

（）搓泥條圖。

（）纏繞泥條圖。

（）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）

（）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。

三、實踐操作。

.學生組內(nèi)自由結(jié)合，或個人制作。

.教師巡回指導，與時幫助學生解決問題。

四、評價展示，綜合擴展。

.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？”

.請同學自己展示、介紹所制作的頭像。

.提出希望：以后多動手、多動腦，制作出更多更好的小手工作品來。課后追記：課后追記：通過本課學習使學生人臉特征的觀察方法和夸張、變形的手法。

，鍛煉了學生的動手能力。十二課雄偉的塔

[教學目標]:通過畫塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的獨特藝術魅力。

[教學重點]:掌握塔建筑的結(jié)構(gòu)。

[教學難點]:塔身的對稱。

[教學時間]課時

[教具準備]:關于塔建筑的圖片

[教學過程]:

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

.看圖片，找找塔建筑都有什么相同點？

.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。

.師介紹繪畫步驟。

（）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

（）接著一一往下畫，直到你畫完為止。

（）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等。

（）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學生作業(yè)，教師巡回指導。

.與時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導學生充分發(fā)揮想象，添加背景。

.引導學生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。

.注意塔身的對稱。

四、展示作業(yè)、進行講評。

.學生互評、

.教師評講。（選構(gòu)圖適當，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）課后追記：課后追記：通過本課學習使學生通過畫塔，掌握塔建筑的特征，感受塔建筑的獨特藝術魅力。開闊了學生的視野，鍛煉了學生的動手能力。十三課演電視

[教學目標]通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學生的美術綜合素質(zhì)和能力，讓他們在動手、動腦娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展·初步了解連環(huán)畫與表現(xiàn)特點。·熟悉“電視機”的組成部分與相互關系，欣賞多種材質(zhì)、形態(tài)的電視機殼，多種連環(huán)畫的展示方法。

·熟練掌握電視機殼與膠片的制作方法，提高美術實踐能力，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神。

[教學重點]繪制電視內(nèi)容。

[教學難點]設計、勾畫演電視的內(nèi)容。

[教學時間]課時

[教具準備]紙盒、紙、剪刀膠水等[教學過程]:

一、玩游戲

·小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來把它們重新排一排，好嗎？

、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準備好的長紙帶上。

、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）

、學生聯(lián)系生活交流，教師點明這就是連環(huán)畫。

設計意圖：洛克說，兒童學習任何事情的最佳時機是他們興致高，心里想做的時候。良好的學習興趣是學生學習的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學習才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義與表現(xiàn)形式。二、看電視

、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？

、指名講述，教師跟著講述與學生演電視。

、學生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。

設計意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學，通過師生合作演電視來營造吸引學生的情景，架設好學生親身感悟與學習新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。三、猜電視

、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準備了一個電視機，人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關系？

、學生以小組為單位演電視，探究電視的組成。

、大堂交流，教師先板書：電視機殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。

設計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學生從整體上感知電視機的組成部分，為制作服務。蘇霍姆林斯基曾說：讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學生對所學知識有興趣的重要條件。所以此處設計了演演拆拆拼拼的活動，讓學生在操作中自主學習積極感悟，從而促進對電視機認知的發(fā)展。四、做電視

、創(chuàng)設情境：小朋友們真聰明，電視機家族很想請你們?nèi)プ骺汀?/p>

、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機殼，你們認識它嗎？學生交流，根據(jù)交流展示機殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機殼，你們認識嗎？第三位呢？（出示動物形的機殼）第四位瓶子機殼。

、小朋友，還有哪些材料也可以作機殼呢？指名交流。

、小結(jié)：機殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。

、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎？

、小組上臺演（適當指導演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉）

、引導學生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。

、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。

、小結(jié)：小朋友，電視機家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機呀電視機真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）

、做做電視機：電視機家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎？

、提出要求，學生以小組為單位合作。

設計意圖：此處設計采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術課堂擺脫純粹學習技能的理性怪圈，讓學生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作。現(xiàn)代德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學生的合作精神團對精神。美術課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學生一種心理上的安全感和學習上的進取心，也給學生更多的機會培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三，綜合。合美術、音樂、表演等于一體，綜合多學科特點，使學生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。五、演電視

、明確表演要求，開展比賽。

、學生準備演電視。

、表演評比。

、聯(lián)系生活談談還可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？（比如：演給親戚朋友看，開展班隊活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞，課后把它當游戲等）

設計意圖：突出演，提供學生展示才能的機會，讓學生樹立自信發(fā)展個性，陶冶情操熱愛生活。課后追記：課后追記：通過本課學習培養(yǎng)學生的美術綜合素質(zhì)和能力，讓他們在動手、動腦娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展，使學生輕松愉快的在課堂里學習。

第十四課小扇子

[教學目標]通過折紙扇子，知道扇子的功能，并且了解扇子的文化。

[教學重點]設計、制作小扇子。

[教學難點]體會扇子的文化。

[教學時間]課時

[教具準備]動畫片、各種扇子、彩紙、筷子

[教學過程]

一、情景導入，揭示課題。

.看動畫片《借芭蕉扇》。

.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？

.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

.提問：同學們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

.教師展示自制扇子若干給學生觀摩。

.教師講述制作要點并示范制作：

（）提問或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。

（）扇子的形狀分析：

長方形、圓形、扇形、組合形等。

.制作要點介紹并示范制作。

（）選擇扇面形狀、顏色并剪下。

（）折制、繪制扇面。

（）安裝扇柄。

三、實習作業(yè)：

注意事項：.扇面要有明確的形狀。

.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學生講評。

.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。課后追記：課后追記：通過本課學習通過折紙扇子，知道扇子的功能，并且了解扇子的文化十五課會變的線條

[教學目標]讓學生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學生的繪畫創(chuàng)造能力。

[教學重點]線條的運用方法。

[教學難點]線條的各種排列方式。

[教學時間]—課時

[教具準備]相關圖片、有各種線條的范圖。

[教學過程]

第一課時

（一）、情景導入：

、出示畫有各類線條的繪畫作品給學生欣賞。

、啟發(fā)學生了解線條的作用，體會線條組合的美。

、揭示課題：會變的線條。

（二）、重點、難點的解決方法：

、引導學生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

、線條練習。

()以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

()展示交流，教師指導評價。

、以一些圖形讓學生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

、分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。

、師生交流，明確用線排列方法。

、學生明確方法、構(gòu)圖設計完成制作。

三、實踐操作的要點指導：

、觀察書中圖片時，要引導學生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。

、作線條的練習是為了開拓學生的思維空間，想象出各種不同的線條以與排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

、以小組形式討論與繪畫，能讓學生集思廣益，開拓思路。讓學生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

、繪畫過程中，要求學生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

、先小組評選，再集體交流

、展示作品，學生互評。

第二課時

—、情景導入：

、欣賞圖片，使學生初步了解線條的種類和作用。

、揭示課題：認識線條。

二、重點、難點的解決方法：

、回憶大自然中不同形式的線條。

、線條練習。

()在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

()展示并評析。

、欣賞范例。

()討論范例中線條的排列方法。

()教師小結(jié)歸納。

、討論圖案中不同形式的線條的變化。

、讓學生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實踐操作的要點指導：

、回憶大自然中的線條，引導學生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認識線條的美感。

、線條練習目的是讓學生想象出不同的線條以與排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。

、在欣賞書中范例時要引導學生認識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

、老師出示圖案讓學生添加花紋，為了降低難度，認識和練習線條。

四、評價建議：

、集體評價。

、分組評價再集體交流。

板書：

直線

曲線課后追記：通過本課學習課后追記：通過本課學習讓學生知道線條的種類和作用，掌握線條不同排列穿插的方法并能用單線組合創(chuàng)作畫面。感受線條組合的美，提高學生的繪畫創(chuàng)造能力。

十六課刷牙[教學目標].培養(yǎng)學生從小天天刷牙的好習慣。.通過學習掌握簡單的人物動態(tài)。

[教學重點]學會和理安排畫面位置。

[教學難點]畫出人物刷牙的正確動態(tài)。

[教學時間]—課時

[教具準備]錄像、牙刷、刷牙杯

[教學過程]

一、情景導入：

.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？

.揭示課題：畫刷牙

二、新授：

.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

.看課本，激發(fā)學生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。

.先請幾位學生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。

.請“小老師”上講臺修改。

.教師出示作畫要求：

（）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。

（