初中語文系統(tǒng)性閱讀教學指導教學課件：14-民俗類散文閱讀

14民俗類散文閱讀教學目標：1、理解文章內容，分析民俗特點；2、賞析精彩語句，體會在民俗描寫中寄予的情感。教學重難點：賞析精彩語句，體會在民俗描寫中寄予的情感。一、導入：猜下面三個謎語，各打一民俗詞語。①獎勵玉盤一個②人行春色里③但愿人長久民俗是指民間的風俗習慣。我國文化源遠流長，不同地區(qū)有不同的習俗，各地的民俗活動豐富多彩。今天我們來閱讀有關民俗類的文章，來體會其中的特色與情感?！敬鸢浮抠p月

踏青

祝壽

民俗類的閱讀文章民俗，是依附人民的生活、習慣、情感與信仰而產生的文化?？梢院唵胃爬槊耖g流行的風尚、習俗。1.抓住民俗的特點。（1）直接在文中找出具有概括性的詞語。（2）根據作者對民俗的描寫來體會概括其特點。（3）結合表現手法，來分析民俗的特點。2.體會民俗文章中給予的情感。在描寫民俗中，往往寄托著作者深厚的情感，比如：（1）對故鄉(xiāng)文化的崇敬、眷戀；（2）對往事的追憶、懷念；（3）對親人的思念；（4）對文化流逝的思考，對文化傳承的呼喚。 ……3.閱讀基本題型：與一般閱讀文章一樣，常見題型如下：（1）梳理文章層次、內容；（2）概括民俗特點；（3）賞析重點語句的表達效果；（4）理解重點語句的含義；（5）分析人物形象；（6）體會文章的主旨、情感；（7）結合實際，談談感悟?！?/p>

三、課內文章精讀

安塞腰鼓

劉成章一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。咝溜溜的南風吹動了高粱葉子，也吹動了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。但是：看！——一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風蕭蕭！使人想起：千里的雷聲萬里的閃！使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！好一個安塞腰鼓！百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在忘卻了一切雜念的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁間翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解……好一個安塞腰鼓！后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?！黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊！多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓！每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術享受中，使人嘆為觀止。好一個痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！愈捶愈烈！形體成了沉重而又紛飛的思緒！愈捶愈烈！思緒中不存任何隱秘！愈捶愈烈！痛苦和歡樂，現實和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織！旋轉！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片……當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個星球。耳畔是一聲渺遠的雞啼。1、文中畫橫線的兩個句子分別表現了后生們怎樣的美？【答案】①表現了他們的樸實美和沉靜美；②表現了他們的力量美和豪放美?！窘馕觥勘绢}考查賞析句子。文中畫橫線的兩個句子運用了比喻的修辭手法，一個是“他們樸實得就像那片高粱”，把后生們比作是高粱，突出了他們的樸實與沉靜。一個是“百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前”，把后生們比作是不斷跳躍的石頭，表現了他們的力量之大和豪放之美。2、“好一個安塞腰鼓”在文中反復使用，有何表達作用？【答案】多次使用，形成回環(huán)往復的氣勢，推動情節(jié)向高潮發(fā)展，且以飽滿的激情歌頌了“安塞腰鼓”的雄壯美?！窘馕觥勘绢}考查理解課文內容。結合課文內容可知，“好一個安塞腰鼓”在文中反復出現，很自然地分為五層，第一層，寫場面和感受，突出了安塞腰鼓的氣勢壯闊和豪放；第二層，寫鼓聲，并且與讀者產生共鳴，突出力量給人的震撼和鼓舞；第三層，寫后生們的動作，突出力量體現了生命力的奇?zhèn)グ蹴?；第四層，寫舞姿，極贊安塞腰鼓的力量之美；第五層，寫節(jié)奏，它是生命的宣泄、升華的體現，給人一種崇高、向上的精神境界。內容一層比一層具體，感情一層比一層升華，安塞腰鼓的內涵也在不斷加深。四個“好一個安塞腰鼓”表達了作者的極度贊美之情，突出安塞腰鼓震撼人心的力量美，使文章層次清晰，一目了然，也把作者的贊美之情不斷地深化和升華。3、聯系上下文，說說以下句子在文中有何作用。多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓?！敬鸢浮堪呀媳扔鞒梢姿榈牟ＡВ媒弦r托黃土高原是那樣的生機勃勃，充滿活力，蘊含著無窮無盡的力量，表達了對以安塞腰鼓為代表的黃土高原的喜愛之情?！窘馕觥勘绢}考查理解語句的作用。解答此題的關鍵是理解課文內容的基礎上，結合上下文的內容來分析。結合內容可知，運用對比的修辭手法，襯托了黃土高原充滿活力，蘊含著無窮無盡的力量；突出了承載著原始、蓬勃生命力的黃土高原上的藝術，安塞腰鼓的豪放粗獷。4、如何理解“當它戛然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了”這句話？【答案】人們已被生命的力量所折服、所感動、思緒在跳躍、在沸騰，當腰鼓戛然而止時，周圍的世界變得寂靜、冷清，使人感到“像來到了另一個星球”，原本熟悉的世界變得陌生。反襯出在打腰鼓時的那種親切、喜悅的感覺。

三、課外文章精讀

鼓神

王雁（1）那一年冬天，我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關。我流連在這里，販點山貨倒點野味，甚是_____，甚至到了春節(jié)年關還不敢做歸鄉(xiāng)的打算。（2）春節(jié)的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人_____，我裹掖著衣服離開縣城走向一個熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼做春節(jié)上街游行的準備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個中青年漢子把鼓鑼敲得震天價響。并被那整齊高亢的鼓點聲帶進了一片熱烈粗獷的喧囂之中。（3）敲打鑼鼓的漢子脫去棉襖，穿著對襟衣服，撈腳挽袖，紅著臉膛，揮舞著雙臂，在一面直徑一米大的大鼓的指揮下把小鼓腰鼓和銅鈸銅鑼敲得地動山搖，驚神泣鬼，急時如狂風暴雨，緩時似驚鹿踏雪，重捶如萬馬奔騰，虛敲似嵐崗生月，有龍點頭，有鳳擺尾，有四季花兒開，還有紅火十二月……（4）敲打鑼鼓的漢子們敦實威風，這些平時在山中辛苦刨食的人此時一個個精神抖擻，紅光滿面，賣著狂傲，逞著威風，顯得不可一世。這氣氛使我這個異鄉(xiāng)人感到更加的_____，孤零孑孓。我準備悄悄離開。（5）正在這時，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個瘦老頭身上，說：（6）“張伯，你來玩一把?！保?）“別，別……”（8）這個叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：“鼓神，來一個！”打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他。（9）我真不相信這樣的蔫老頭能敲出什么花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了，布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時候，一個我不敢相信的奇跡出現了：一個在黃土中長大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的頂天立地般站在了大家面前。他眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅強起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的巨痛的快感。我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時而敲打鼓沿，時而肘杵鼓面，時而躍騰猛捶，進而貼鼓輕撫，柔時如絲綢無骨，堅時像槍擊鋼板，亂時烏云橫壓，齊如布兵排陣；鐵馬金戈亂箭飛，細雨輕風荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲……（10）就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻像在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網中不斷的沖突、糾纏、呼嘯、狂亂……它們似在演繹著生命，似在點撥著生活，似在操縱著人類奔向精神將要達及的終點……（11）我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現的不可思議的奇跡；大鼓在響，小鼓在響，鋼鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊的老人他已不再是一個蔫耷漢，而是一個飄逸的精靈，一串神秘的符號，一團無形的罡氣!皇天在上，厚土在下，人在其中。而他，這個人群中的英杰此時就代表著人類在立地頂天!（12）我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。

（選自《首屆老舍散文獎獲獎作品》有刪改）1、在遇到鼓神之前，將下列表示作者當時心情的四字詞語填入文中橫線處，排序最恰當的一是A.心煩意亂 凄惶可憐 凄惶悲哀B.凄惶可憐 心煩意亂 凄惶悲哀C.凄惶悲哀 心煩意亂 凄惶可憐D.凄惶可憐 凄惶悲哀 心煩意亂【答案】B【解析】心煩意亂：形容心情煩躁，思緒紛亂。凄惶可憐：悲傷不安，值得憐憫的意思。凄惶悲哀：悲傷不安，傷心的意思。結合語境，具體理解出所包含的情感。2、結合前后文內容分析文中第（8）段畫線句的作用?！敬鸢浮繉埐男は衩鑼懀瑢懗隽藦埐畡傞_始給我的感覺是“既瘦弱又邋遢”的很不起眼的人，與后文張伯一展鼓神風姿形成鮮明對比，同時也為后文我被他的表演所震撼，我對張伯的看法發(fā)生改觀做了鋪墊。【解析】從手法、結構、內容等方面分析。寫出張伯肖像上的特點，主要是和后面的一展鼓神風姿形成鮮明的對比。3、簡要分析第（9）段畫線句是如何用生動的語言寫出鼓神打鼓時的精彩場面的？【答案】運用排比，生動形象地將鼓神擊鼓時的姿勢、動作描繪得惟妙惟肖，寫出了鼓神打鼓時的磅礴氣勢。又運用比喻，生動形象地表現出鼓聲的變化多端，使人如臨其境，如聞其聲。表達了作者對鼓神高超技藝的贊嘆！【解析】本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從重點詞和修辭手法角度賞析。解析：指出修辭手法或重點詞，分析表達效果，最后看表達感情。①比喻：把…比作…，形象生動的寫出了…的特征，表現了…感情。②擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。③動詞，找出運用的動詞，結合語境分析動詞的表達效果，并指出表達的感情。4、結合全文內容說說張伯為何被稱為“鼓神”？【答案】因為鼓神技藝高超，打鼓出神入化，極具感染力；還因為鼓神身上體現著人類立地頂天的精神，使人受到極大的鼓舞?！窘馕觥勘绢}考查內容的理解與分析。解答此題關鍵要整體感知文章內容，根據上下文內容去判斷。“鼓神”“神”在：一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神入化，驚天動地，極具藝術感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蘊藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進發(fā)，展示著人類進取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞?！揪毩曇弧?/p>

春酒

琦君①農村的新年，是非常長的，過了元宵燈節(jié)，年景尚未完全落幕，還有令家家邀飲春酒的節(jié)日，再度引起高潮，在我的感覺里，其氣氛之熱鬧，有時還超過初一至初五那五天新年呢。原因是：新年時，注重迎神拜佛，小孩子們玩兒不許在大廳上，廚房里，生怕撞來撞去，碰碎碗盞。尤其我是女孩子，蒸糕時，腳都不許擱在灶孔邊，吃東西不許隨便抓，因為許多都是要先供佛與祖先的，說話尤其要小心，要多討吉利，因此覺得很受拘束，過了元宵，大人們覺得我們都乖乖的，沒闖什么禍，佛堂與神位前的供品換下來的堆得滿滿一大缸，都分給我們撒開地吃了。尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。②可是說實在的，我家吃的東西多，連北平寄來的金絲蜜棗、巧克力糖都吃過，對于花生、桂圓、松糖等等，已經不稀罕了。那么我最喜歡的是什么呢?乃是母親在冬至那天就泡的八寶酒，到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗，“補氣，健脾、明目的喲!”母親總是得意地說。她又轉向我說，“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了?！逼鋵嵨覜]等她悅完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經不知舔了多少個指縫的八寶酒了。③八寶酒，顧名思義，是八樣東西泡的酒，那就是黑棗(不知是南棗還是北棗)，荔枝，桂圓、杏仁、陳皮、枸杞子、薏仁米，再加兩粒橄欖。要泡一個月，打開來，酒香加藥香，恨不得一口氣喝它三大杯，母親給我在小酒杯底里只倒一點點，我端著、聞著，走來走去，有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺。原來我的小花貓也是個酒仙呢!④我喝完春酒田來，母親總要聞聞我的嘴巴，問我喝了幾杯酒。我總是說；“只喝一杯，因為里面沒有八寶，不甜呀?！蹦赣H聽了很高興。她自已請鄰居來吃春酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒。我呢，就在每個人懷里靠一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。⑤春酒以外，我家還有一項特別節(jié)目，就是喝會酒。凡是村子里有人急需錢用，要起個會，湊齊12個人，正月里，會首總要請那11位喝春酒表示酬謝，地點一定借我家的大花廳。酒席是從城里叫來的，和鄉(xiāng)下所謂的八盤五、八盤八(就是八個冷盤，五道或八道大碗的熱菜)不同，城里酒席稱之為“十二碟”(大概是四冷盤、四熱炒、四大碗煨燉大菜)，是最最講究的酒席了。所以鄉(xiāng)下人如果對人表示感謝，口頭話就是“我請你吃十二碟”。因此，我每年正月里，喝完左鄰右舍的春酒，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了。⑥母親是從不上會的，但總是很樂意把花廳給大家請客，可以添點新春喜氣?；ń嘲耸逡舶徒Y地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地點燃了，掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。我呢，一定有份坐在會首旁邊，得吃得喝。這時，母親就會捧一瓶她自己泡的八寶酒給大家嘗嘗助興。⑦席散時，會首給每個人分一條印花手帕。母親和我也各有一條，我就等于得了兩條，開心得要命，大家喝了甜美的八寶酒，都問母親里面泡的是什么寶貝。母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的。其實母親是滴酒不沾唇的。⑧不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的?！钡€是一樣一樣仔細地告訴別人?？梢娝鍪裁词?，都有個尺度在心中的。她常常說：“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。”⑨今年，我也如法炮制，泡了八寶酒，用以供祖后，倒一杯給兒予，告訴他是“分歲酒”，喝下去又長大一歲了。他挑剔地說：“你用的是美國貨葡萄酒，不是你小時候家鄉(xiāng)自已釀的酒呀.”⑩一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？1、閱讀文章，概括下文中主要寫了哪幾件事情？【答案】記敘了兒時在故鄉(xiāng)過新年、吃春酒、吃會酒等事?！窘馕觥空覝仕钇蔚亩温?，加以概括即可。文章首段便提出“喝春酒”的概念，過了元宵燈節(jié)便迎來了“喝春酒”，這也是孩子們最期待的節(jié)目之一；文章第四段提出新的概念“喝會酒”，在會上喝的“八寶酒”令作者難忘，吃的東西也異常豐富。這些都給作者的童年留下了非常深刻的記憶，表達出作者對兒時的向往。綜合上述分析，即可得出答案。2、從修辭手法和用詞兩個角度賞析第①段劃線語句。肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家?！敬鸢浮窟\用“比喻”的修辭手法，本體是我“鼓鼓的肚子”喻體是“蜜蜂的肚子”。這里寫“我”貪喝春酒、喝完后的樣子寫出了“我”貪心、自在的神情?！笆掷镞€捧一大包回家”運用了動作描寫，生動形象地寫出了貪喝春酒、喝完后的樣子寫出了“我”貪心、自在與自得的神情?！窘馕觥看祟}考查學生賞析句子的能力。句子賞析一般從手法、重點詞語等角度賞析。先指出手法，結合句子分析表達效果，最后體會情感。3、結合具體細節(jié)，分點說說母親的形象特點?！敬鸢浮?1)慈愛溫柔。如：到了喝春酒時，就開出來請大家嘗嘗?！把a氣、健脾、明目的喲!”；母親總是得意地說。她又轉向我說：“但是你呀，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會流鼻血，太補了?！?2)淳樸、善良、好客。如；“她自己請鄰居來吃眷酒，一定給他們每人斟一杯八寶酒”；她“總是很樂意把花廳給大家請客”。(3)勤勞、無私。如：“母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新鮮別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃”?！窘馕觥勘绢}的考點是人物形象描寫與分析。從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住語句，分析人物的性格特點。4、如何理解最后一段的作用？【答案】使作者由春酒想起了家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的風俗美、人性美；增加了思鄉(xiāng)的濃濃情愫?！窘馕觥勘绢}考查對重點句子作用的理解與分析能力。文中作者由春酒想起了家鄉(xiāng)，全文圍繞“思鄉(xiāng)”這一主旨展開了深刻的論述，通過對酒的思念，進而深化到了對親人、對家鄉(xiāng)的思念。而“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴?？”這句話更是升華了對家鄉(xiāng)的思念，深化了主題，更加深刻地描述了作者對于家鄉(xiāng)以及親人的思念之情?！揪毩暥?/p>

陜北的窗花①在大雪封山的日子里，是這些貼得紅堂堂的窗花告訴我，在被雪埋得很深很死的山坡上，還有人家?；蛟S是命里有緣，每次到陜北，都能遇上一些讓我動心的剪紙人，并且在回城后很長的時間里，都一心想著她們的面容。就是這次踏雪北上，在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時候，也有一些生動極了的窗花，會突然從一個極不顯眼的地方，亮在一條村道上。②說句真話，最初讓我傾倒，并把窗花看得神物似的，是在好奇地抓住一位剪紙老人的雙手的那一次?，F在坐下來，坐在這一目了然的雪塬上，用沒有塵土的心想一想，我迎著風的脊背，也會冒出一層很熱的汗來。那時，我就等在她的對面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷。她每動一次剪刀，我的心都會收縮一次。在陜北，能讓心一次次收縮的東西太多了。細數一下，有一路沖刷出來的壺口瀑布，有震動整面山坡的安塞腰鼓，有躺在沙漠中的紅石峽，有懸在黃河上的白云山，還有綏德的獅子，清澗的石板，以及從每一道溝里，甚或每一塊莊稼地里，都會隨時響起來的信天游。而唯一讓我的心收縮得發(fā)疼的，是她為我剪一幅窗花的全過程。守在她安詳的神態(tài)里，我最初的浮躁，也像多余的紙片，被一剪一剪地鉸去了，剩下的，正如在她手上成形的窗花，完全是一種藝術化了的東西。我不想說破，她剪給我的那一對窗花叫什么，但我要說，那里面一定藏著一個很美的傳說。那是在陜北的山坡上，比蕎麥和苜?；ㄟ€開得熱烈的傳說呵。那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事……③看著窗花，我突然想起，陜北人在如此嚴實的窯洞里，為什么要安這么大的窗子這么大的門？在這么大的門窗上，為什么要貼這么多的窗花？應該這樣說，他們守望的幾孔窯洞，僅僅是家園的一部分，而更廣大的，還有他們一生躬耕著的土地。他們住在窯洞里，土地上一年的收成，不能把他們送入夢鄉(xiāng)。只有這些貼在窗戶上、囊括各種風物的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過得很瓷實。因此，再不講究的人家，也不會忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去。④我不是地道的陜北人，無法說透這些剪紙藝術的真正奧妙。但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進入一種半癲狀態(tài)。有的剪到入神時，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字句的歌。看著她們，你一定會想，真正的藝術在哪里？真正的大師又是誰？對于這群以食為天之民，剪刀的分量會比鐮刀重么？⑤在陜北，這些出現在剪刀下，一看就勾魂的俗物，能讓人一眼望出一條吐納百川的文化之河。由此，我在對這些窗花驚嘆之余，最為看重的，就是創(chuàng)造這種藝術的工具：一把普通的剪子。在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一個大千世界，它能真實或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰會相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手？有時，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術。上蒼在造人的同時，就很認真地創(chuàng)造了它。⑥當我冒著一天的雪花，要敲開一戶人家的窯門時，我想，在緊挨著窗戶的炕頭上，應該坐著一位鉸窗花的老人。她那不停的剪子聲，應該是在雪的覆蓋下，唯一剩下來的一種超越感覺的響動，我也應該在開口說話之前，先去摸一摸這雙雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手。⑦站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。

（選自《中國西部散文百家（上）》，有刪改）1、從全文看，窗花文化包含哪些內容？請簡要回答?！敬鸢浮竣俅盎ㄖ型N藏著動人的人生故事；②窗花是陜北人的精神食糧；③窗花折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力；④窗花表現了鮮活的大千世界?！窘馕觥勘绢}考查信息的篩選概括。根據第二段中的“那里面一定藏著一個很美的傳說”可知，窗花中往往蘊藏著動人的人生故事；根據“只有這些貼在窗戶上、囊括各種風物的窗花，才會讓他們覺出，日子在這片貧瘠之鄉(xiāng)，還過得很瓷實。因此，再不講究的人家，也不會忘記在貼得擁擠的窗欞上，再添些新窗花上去”描述可知，窗花是陜北人的精神食糧；根據“但我深刻地記得，許多剪紙藝人只要一握起剪刀，就進入一種半癲狀態(tài)。有的剪到入神時，一兩天不吃不喝。有的邊剪邊唱，嘴里盡是些無字句的歌?？粗齻?，你一定會想真正的藝術在哪里？真正的大師又是誰？對于這群以食為天之民，剪刀的分量會比鐮刀重么？”的描述可知，窗花折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力；根據“在這些婆姨們手上，一把剪子，就是一一個大千世界，它能真實或者夸張地鉸出存在于陜北的所有物象。誰會相信，這些很抽象的窗花是出自一群文化水平極低的陜北女人之手？有時，我更愿意這樣說：窗花，是一種與人俱存的藝術。上蒼在造人的同時，就很認真地創(chuàng)造了它”的描述可知，窗花表現了大千世界。2、閱讀下面的語句，回答括號里的問題。①那時，我就等在她的對面，看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。（請從修辭角度進行賞析）②站在貼得紅堂堂的窗花里，我敲門的手，好光亮呵。（說說句中加點詞語的含義）【答案】①比喻，作者將老人剪紙比作“侍弄土地”，寫出老人對剪紙的虔誠、一絲不茍，表現了老人對生活的熱愛。②貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手，感染并啟迪了作者，使作者的心靈變得純凈。【解析】①本題考查句子的賞析。根據題干要求從修辭的角度賞析。首先要指出修辭手法，然后指出表達效果和情感。②本題考查詞語的含義，結合語境，分析對人物與作者情感的表達作用?！肮饬痢敝该髁?、亮堂，結合“貼得紅堂堂的窗花”可知，句中指貼滿窗欞的鮮紅、熱烈的窗花照亮了作者的手，感染并啟迪了作者。3、文中說“她每動一次剪刀，我的心就會收縮一次”，我為什么會產生如此強烈的感受？【答案】①為剪紙老人的精湛技藝所傾倒；②剪紙老人的專注感染了我，讓我的內心安靜而純凈；③窗花中蘊藏著人生故事，折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力，表現了鮮活的大千世界?！窘馕觥扛鶕恼聝热莺彤敃r語境，具體分析我當時的心境，理解產生這種感受的原因。從“看她像侍弄土地一樣，在一塊紅紙上剪些什么。一剪一剪，隨著一陣嚓嚓的剪刀之聲，紅粉似的紙屑，落了一懷”可知，剪紙老人的專注感染了“我”，讓我的內心安靜而純凈。并為剪紙老人的精湛技藝所傾倒；從“那傳說中的主角，正盤腿坐在一方土炕上，內心熱烈如火，亦平淡如水地為我鉸著她的故事”可知，窗花中蘊藏著人生故事，折射出剪紙人的生活及其豐富的想象力，表現了鮮活的大千世界。4、第①段最后一句說窗花“亮在一條村道上”，說說這句話在文中的作用?！敬鸢浮俊傲痢钡囊馑际切涯俊⒁?，突出了窗花的鮮活與鮮艷，表現了作者看到陜北窗花時的驚喜及贊美之情。這一句總領全文，奠定了全文的情感基調，為下文揭示窗花的內涵作鋪墊，也與文章最后一句話相照應?！窘馕觥勘绢}考查重點句子的作用。要求學生從內容和結構兩個方面談作用。結合上句“在除了雪的白色幾乎無別的色澤可尋的時候，也有一些生動極了的窗花，會突然從一一個極不顯眼的地方“，“亮”即醒目、耀眼之意，結構上：這一句總領全文，為下文揭示窗花的內涵作鋪墊，也與文章最后一句話相照應。內容上：奠定了全文的情感基調，突出了窗花的鮮活與鮮艷，表現了作者看到陜北窗花時的驚喜及贊美之情。5、文章第⑥段，作者想象一位老人坐在炕上剪窗花的場景，對表達文章主體上有什么作用？【答案】①敲門前的想象，體現了作者對剪紙藝術的神往與喜愛。②對剪子聲音的描寫，突出了剪紙藝術超越尋常生活的藝術魅力，肯定了陜北人對精神世界的追求。③對剪紙人雙手的描寫，表達了對勤勞智慧的陜北人和他們的剪紙藝術的贊美?！窘馕觥勘绢}考查結尾段落的作用，可從主旨表達、文章結構、人物形象等方面分析；文章結尾，作者想象“緊挨著窗戶的炕頭上，應該坐著一位鉸窗花的老人”體現了作者對剪紙藝術的神往與喜愛；通過“那不停的剪子聲……一種超越感覺的響動”，突出了剪紙藝術超越尋常生活的藝術魅力；通過描寫“雖被剪子磨僵，卻能鉸活陜北的手”，贊美了勤勞智慧的陜北人?！揪毩暼?/p>

年意

馮驥才①年意一如春意或秋意，時深時淺時有時無。然而，春意是隨同和風、綠色、花氣和嗡嗡飛蟲而來，秋意是乘載黃葉、涼雨、瑟瑟秋風和凋殘的風景而至，那么年意呢？②年意不像節(jié)氣那樣﹣﹣宇宙的規(guī)律、大自然的變化，都是外加給人的……它很奇妙！比如伏天揮汗時，你去看那張傳統(tǒng)而著名的木版年畫《大過新年》，畫面上風趣地描繪著大年夜闔家歡聚的種種情景。你呢？最多只為這民俗的意蘊和稚拙的版味所吸引，并不被打動。但在臘月里，你再去瞅這花花綠綠的畫兒，感覺竟然全變了。它變得親切、鮮活、熱烈、火爆，一下子撩起你過年的興致。它分明給了你以年意的感染。但它的年意又是哪兒來的呢？倘若還在畫中，為何夏日里你卻從中絲毫感受不到？③年年一喝那雜米雜豆熬成的又黏又甜味道獨特的臘八粥，便朦朧看到了年，好似彼岸那樣在前面一邊誘惑一邊等待了。時光通過臘月這條河，一點點駛向年底。年意仿佛大地寒冬的雪意，一天天簇密和深濃。你想一想，這年意究竟是怎樣不聲不響卻日日加深的？誰知？是從交談中愈來愈多說到“年”這個字，是開始盤算如何購置新衣、裝點房舍、籌辦年貨……還是你在年貨市場擠來擠去時，受到了人們要把年過好那股子高漲的生活熱情的傳染？年貨，無論是吃的、玩的、看的、使的，全都火紅碧綠、艷紫鮮黃，亮亮堂堂，生活好像一下子點滿燈。那些年年此時都要出現的圖案，一準全冒出來﹣﹣松菊、蝙蝠、鶴、鹿、老錢、寶馬、肥豬、劉海、八仙、喜鵲、聚寶盆，誰都知道它們暗示著富貴、長壽、平安、吉利、好運與興旺……