房山區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科過程性評價監(jiān)控方案(討論稿)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)房山區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科過程性評價監(jiān)控方案（討論稿）一、隨機監(jiān)控的目的為了進一步深化課程改革，深刻領(lǐng)會教委“1123”工作思路的內(nèi)涵，深化課堂教學(xué)質(zhì)量評價，提高課堂教學(xué)的水平與教學(xué)質(zhì)量。音樂學(xué)科制定了隨機監(jiān)控方案，其最終目的提高音樂學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)，強化教師隊伍，增強教師素質(zhì)。發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)高尚的情操；良好的人格，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。從中發(fā)現(xiàn)課改實驗過程中的問題，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，教師運用新理念轉(zhuǎn)化教學(xué)行為的教學(xué)情況，督促教師不斷地改進教學(xué)狀況。從而促進課堂教學(xué)改革與課堂教學(xué)質(zhì)量評價的深化；幫助學(xué)生形成興趣愛好及終身學(xué)習(xí)音樂的愿望與能力，感受美、鑒賞美、享受美。二、制定隨機監(jiān)控的原則1、客觀性原則：指研究者的態(tài)度應(yīng)是實事求是的,在教育領(lǐng)域的研究中,要按照教育教學(xué)現(xiàn)象的本來面貌加以揭示,不能憑主觀臆想作結(jié)論,這樣才能揭示教育教學(xué)現(xiàn)象的事實,本質(zhì),規(guī)律和機制.2、系統(tǒng)性原則：指用系統(tǒng)的觀點來考察音樂學(xué)科教學(xué)現(xiàn)象.教學(xué)規(guī)律是一個整體的系統(tǒng),是動態(tài)的,開放的系統(tǒng).因此,在教育教學(xué)過程要考慮的是整體性,注重各種教學(xué)現(xiàn)象之間的關(guān)系.3、理論聯(lián)系實際的原則：在學(xué)科教學(xué)研究的過程中,從選題到具體的研究過程,要以教育學(xué)、心理學(xué)的理論為指導(dǎo),避免盲目性,增強自覺性,提高效率和水平.在重視理論指導(dǎo)的同時,要重視對于教育實踐的考察和研究,從教育實際需要出發(fā),解決教育教學(xué)的實際問題,與教學(xué)改革聯(lián)系起來,有所發(fā)現(xiàn),有所進步,形成具有音樂學(xué)科特色的研究成果.4、定量與定性研究結(jié)合的原則.在教育教學(xué)過程中的心理現(xiàn)象是十分復(fù)雜的,因此,在研究中既要重視定量的研究也要重視定性的研究.定量研究是對研究對象的特點進行量的分析,平均數(shù),中數(shù),眾數(shù),標(biāo)準(zhǔn)差等,定性分析就是對學(xué)生在不同教學(xué)方式下動機行為的具體特征,注意力集中的表現(xiàn),參與教學(xué)的狀況,興趣性表現(xiàn),師生互動的情況,課堂氣氛以及學(xué)生的主觀報告的內(nèi)容進行分析.5、學(xué)科監(jiān)控采用以下研究方法。觀察法又叫自然觀察法：是在自然條件下,對心理現(xiàn)象和行為進行有目的,有計劃地考察,記錄和分析的一種方法.調(diào)查法：通過間接地收集資料,以了解和分析現(xiàn)象的問題的一種研究方法.實驗法：是一種控制影響實驗結(jié)果的無關(guān)因素,系統(tǒng)的探討某些實驗條件,觀測與實驗條件相關(guān)現(xiàn)象的變化,從而確定條件與現(xiàn)象之間因果關(guān)系的一種研究方法三、隨機監(jiān)控的內(nèi)容1、對學(xué)生的要求：（1）實踐層面包括學(xué)生的演唱、演奏能力（口風(fēng)琴、口琴、豎笛等樂器）。（2）理論層面包括學(xué)生音樂基本知識的考察。（節(jié)拍、節(jié)奏、力度、速度、音高、音準(zhǔn)、速度、音色、情緒、曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)式、作品類型等音樂要素）2、對學(xué)校的要求：教學(xué)設(shè)備：專用教室、器材、錄音機、鋼琴等教具及學(xué)具等有條件的學(xué)校要積極利用好現(xiàn)有設(shè)備，沒有條件的學(xué)校要積極解決，創(chuàng)造條件努力實現(xiàn)教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化。3、對教師的要求：（1）專職或兼職教師任課情況及能力水平的考察。（2）教師演唱、演奏能力。起碼能夠會彈琴，會唱歌，會做教學(xué)示范。（3）教師要把握教材，理解教材，用教材教而不是教教材。（4）把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。四、隨機監(jiān)控的標(biāo)準(zhǔn)：三個水平（合格、良好、優(yōu)秀）考核標(biāo)準(zhǔn)滿分100分學(xué)生占70%；教師20%；學(xué)校10%。合格：基本上能完成本年級的要求。良好：比較好地完成本年級的任務(wù)及要求。優(yōu)秀：出色地完成本年級的任務(wù)要求。五、隨機監(jiān)控的形式：筆試、實踐兩種。（1）筆試占30分，時間分配25分鐘。內(nèi)容（填空、判斷、創(chuàng)編等）（2）實踐占40分，時間分配2分鐘左右。內(nèi)容（教材歌曲，演奏曲目自選）六、備注：實踐與理論層面的要求。1-2年級沒有理論考察，只有實踐考察。3-6年級有理論考察和實踐考察。1-2年級要求演唱歌曲最好會背唱。演奏樂器曲目大小不限，只要演奏準(zhǔn)確就，表現(xiàn)力強就可以了。3-6年級演唱演奏相結(jié)合，進行全面的考察。房山區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科過程性評價監(jiān)控方案1-6年級課標(biāo)及知識點一至二年級課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)知識點1-2年級音樂課準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其它音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。教學(xué)內(nèi)容：一年級第一冊第一課：我上學(xué)了聆聽：上學(xué)啦表演：1、上學(xué)歌2、放學(xué)歌教學(xué)目標(biāo)：聆聽《上學(xué)啦》，演唱《上學(xué)歌》、《放學(xué)歌》，能夠體驗和表達上學(xué)的高興心情。知道音樂課的學(xué)習(xí)常規(guī)，唱歌時能夠注意姿勢的正確，認識音樂學(xué)習(xí)標(biāo)記。第二課：好朋友聆聽：1、我們都是好朋友2、快樂的好朋友表演：1、你的名字叫什么？2、拉勾勾1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，樂于參加音樂實踐活動。2、聆聽《我們都是好朋友》、《快樂的好朋友》，并能整齊的背唱《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。3、知道并能夠聽編印的高低。第三課：動物說話聆聽：1、三只小豬2、快樂的小熊貓表演：1、誰會叫2、動物說話1、對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。2、聆聽和演唱《動物說話》，表達對動物的愛護之情。探索并運用不同聲源創(chuàng)編簡單的節(jié)奏，表現(xiàn)生動活潑的小動物形象。3、知道音的長短。能夠讀出二牌子的強弱。認識響板、碰鐘，并能用其為歌曲搬走。第四課：開火車聆聽：1、火車向著韶山跑2、火車波爾卡表演：1、火車開了2、開火車1、聆聽《火車向著韶山跑》、《火車波爾卡》等樂曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。2、能夠用歡快活潑的情趣，輕巧的聲音演唱《火車開啦》和？《開火車》，并參與開火車的游戲。3、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏。第五課：寶寶睡覺聆聽：1、搖籃曲2、搖籃曲表演：1、小寶寶睡著了2、我的小寶寶1、聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會主題音樂寶寶睡覺的音樂情緒。2、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動作表現(xiàn)寶寶睡覺的情感和意境。3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強弱。第六課：做游戲聆聽：1、捉迷藏2、竹馬游戲表演：1、丟手絹2、躲貓貓1、聆聽中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂趣，樂于參加集體活動。2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參予游戲活動。第七課：北京兒歌聆聽：1、童真2、水牛表演：打花巴掌聆聽《童真》、《水牛兒》，體驗和了解老北京兒歌的特點，喜愛北京兒歌。、學(xué)習(xí)演唱《水牛》、《打花巴掌》，能夠表現(xiàn)風(fēng)趣、歡樂的情緒。能夠用打擊樂為《打花巴掌》伴奏，并創(chuàng)編歌詞和動作。第八課：過新年聆聽：1、小拜年2、平安夜表演：1、龍咚鏘2、新年好1、聆聽《小拜年》感受小朋友過新年的音樂情緒和歡樂氣氛。2、能夠以歡快的情緒演唱《龍咚鏘》，用喜悅的情緒演唱《新年好》，表現(xiàn)歡度新年的愉快心情。3、能創(chuàng)遍簡單節(jié)奏，表演送新年賀卡的游戲。一年級第二冊第一課：春天聆聽：1、春來了2、杜鵑圓舞曲表演：1、布谷2春天到了1、聆聽歌曲《春來了》和器樂曲《杜鵑圓舞曲》，感受歡快活潑、朝氣蓬勃的音樂情緒，體驗春天的美好，培養(yǎng)樂觀向上的情趣。2、能夠用自然、柔和的聲音演唱《布谷》和《春天到了》，并和《杜鵑圓舞曲》比較，說出旋律相似的地方。3、能創(chuàng)編動作表演春天到了。第二課：天安門廣場看升旗聆聽：1、中華人民共和國國歌2、頌祖國表演：1、國旗國旗真美麗2、同唱一首歌1、知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。2、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》，并能在歌唱中表達對祖國的熱愛之情。3、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。第三課：汪汪與咪咪聆聽：1小狗圓舞曲、2、跳遠舞曲的小貓表演：1、貓咪別淘氣2、誰在叫1、通過聆聽突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察力。2、通過編創(chuàng)活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察能力。3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?、運用XX和X編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的小動物的歌曲。第四課：下雨了聆聽：1、春雨蒙蒙的下2、雨滴表演：1、小雨沙沙2、下雨了1、聆聽《春雨濛濛地下》《雨滴》，感受音樂描述雨天的情景，體驗大自然的美。2、能夠用自然、流暢的聲音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?、能夠用自制的樂器表現(xiàn)下雨的效果。第五課：跳起舞聆聽：1、擠奶舞2、快樂的羅嗦表演：1、多么快樂多么幸福2、娃哈哈1、聆聽《擠奶舞》《快樂的啰嗦》，感受和體驗蒙古族、彝族的音樂特點。2、演唱《多么快樂，多么幸福》感受和體驗藏族的音樂特點3、能夠結(jié)合聆聽自編動作進行表演和舞蹈。第六課：巧巧手聆聽：1、我有一雙萬能的手2、鐵匠波爾卡表演：1、粉刷匠2、理發(fā)師1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。2、認識沙球、串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)方式掌握多種演奏方法。3、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。第七課：動物園聆聽：1、獅王進行曲2、大象表演：1、兩只老虎2、兩只小象1、感受和體驗大象等動物的音樂，知道動物是人類的朋友，懂得人要愛護動物。2、能夠演唱《兩只老虎》和《兩只小象》，能夠模仿老虎、獅子、大象走路的動作和叫聲。3、能夠準(zhǔn)確拍擊二拍子、三拍子和二聲部、三聲部的節(jié)奏，增強合作意識。4、能夠在學(xué)會唱歌后正確的唱唱名。第八課：我愛音樂聆聽：1、我愛音樂，我愛唱歌2、號手與鼓手表演：1、音階歌2、法國號1、聆聽《我愛音樂，我愛唱歌》、《號子與鼓手》，演唱《音階歌》、《法國號》，能體驗和表現(xiàn)音樂美感以及音樂帶給我們的樂趣。2、能夠用飽滿的情緒、甜美的聲音演唱《音階歌》和《法國號》，表達對音樂的喜愛。3、能夠用不同動作感覺并表現(xiàn)二拍子、三拍子的強弱規(guī)律。第九課：幸福生活聆聽：1、我們多么幸福2、陽光下的孩子表演：1、彝家娃娃真幸福2、乃呦乃1、聆聽和演唱一組表現(xiàn)兒童幸福生活的歌曲。體會生活的美好，培養(yǎng)熱愛生活的情趣。2、通過聆聽和演唱，初步感受彝族土家族的音樂特點，背唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。3、能初步聽辨高和低的音。4、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用樂器為樂曲伴奏。5、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確的拍和讀。第十課：快樂的一天聆聽：快樂的一天表演：1、其多列2、跳繩1、能注意力集中地聆聽《快樂的一天》，初步知道增養(yǎng)聆聽音樂，學(xué)習(xí)以動作的方式表達自己對音樂的感受。2、能夠整齊地演唱《其多列》和《跳繩》，學(xué)習(xí)用歌聲及動作表達活潑、歡快的情緒。3、知道音有長短，讀出“走“與“跑“的長短，練習(xí)隨歌聲或歌曲進行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。二年級第三冊第一課：好媽媽聆聽：1、采一束鮮花2、謝謝媽媽表演：1、只要媽媽露笑臉2、小烏鴉愛媽媽1、通過聆聽歌曲，感受音樂所表現(xiàn)對媽媽的愛。2、柔聲演唱《只要媽媽露笑臉》，引導(dǎo)學(xué)生從媽媽的愛到祖國的愛的情感升華。3、創(chuàng)編動作，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)歌曲，準(zhǔn)確的歌唱。4、認識字木譜的標(biāo)記drmfslx第二課：秋聆聽：1、秋日囈語2、豐收鑼鼓表演：1、秋2、秋天到1、能夠注意力集中的聆聽鋼琴曲《秋日囈語》，體會作者表達的深情意蘊。2、能夠準(zhǔn)確的演唱《秋》和《秋天到》，學(xué)習(xí)用歌聲和動作表達熱烈和抒情的感覺。3、鍛練細心觀察事物的能力和想象的能力，嘗試用色彩表現(xiàn)聽到的和倡導(dǎo)的秋天的景象。第三課：時間的歌聆聽：在鐘表店里表演：1、這是什么2、時間象小馬車1、通過聆聽、歌唱，感受音樂所表達的輕松愉快的情緒，體驗參與活動的快樂，了解音樂所描繪的鐘表形象，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，合理安排每一天。2、拓寬眼界，了解時鐘的種類及演變過程，主動探索生活中的各種音響，發(fā)現(xiàn)聲音有長短、高低、強弱等不同的奧秘。3即興創(chuàng)編動作，節(jié)奏和創(chuàng)造活動，體驗創(chuàng)造的快樂，分享成功的喜悅。4、用清脆的聲音演唱《這是什么》和《時間象小馬車》。第四課：花聆聽：1、鮮花開2、櫻花表演：1、鮮花開2、蝴蝶花3、小小牽牛花1、通過聆聽歌曲，感受音樂情緒。2、通過演唱《鮮花開》、《蝴蝶花》引導(dǎo)學(xué)生細心觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然，能夠輕松熱情的演唱歌曲。3、選擇打擊樂器，從生活中尋找打擊樂器的替代物，為歌曲或小音樂劇配樂。4、初步接觸休止符，并能夠區(qū)分他們。5、能創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲的輕松活潑的情緒。第五課：北京娃聆聽：1、胡同里的北京娃表演：1、北京小吃2、童謠1、聆聽歌曲《胡同里的北京娃》，表演《童謠》和《北京小吃》，感受濃郁的北京風(fēng)情，理解北京的名勝古跡，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。2．學(xué)會《童謠》和《北京小吃》，能夠用清晰的聲音準(zhǔn)確的表現(xiàn)。3、能夠使用沙槌、木魚、撞鐘等打擊樂器較準(zhǔn)確的打出歌曲的伴奏類型，會使用手中的樂器創(chuàng)編節(jié)奏，并選出適合的節(jié)奏為歌謠陪伴奏。第六課：愛勞動聆聽：1、三個和尚表演：1、洗手絹2、小小木匠1、通過聆聽于表演本單元的三首作品，體會本單元愛勞動的主題，感受音樂的歡快情緒和音樂所塑造的人物形象，明白勞動最光榮的道理。2、準(zhǔn)確地演唱《洗手絹》和《小小木匠》，體會歌曲不同的情感，較好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、能夠按歌曲的節(jié)奏讀歌詞，在歌曲表現(xiàn)中體會歌詞與音樂節(jié)奏的關(guān)系4、初步認識反復(fù)記號,并能在歌唱中學(xué)會使用。第七課：玩具進行曲聆聽：1、《玩具兵進行曲》表演：1、《玩具進行曲》2、《洋娃娃和小熊跳舞》3、《布娃娃彈琴》1、通過聆聽《玩具兵進行曲》、表演《玩具進行曲》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《布娃娃彈琴》等表達童趣主題的音樂內(nèi)容。2、能夠感受到音樂進行中的強弱和高低，并且學(xué)會用身體動作表示出強弱和高低。3、能準(zhǔn)確地按節(jié)奏敲擊，做到邊歌唱、邊奏樂，或者變聆聽邊奏樂。第八課：農(nóng)家小院聆聽：1、《我的小雞》2、《鴨子拌嘴》表演：1、《在農(nóng)場里》2、《小豬睡覺》1、通過聆聽《我的小雞》、《鴨子拌嘴》1、《在農(nóng)場里》、《小豬睡覺》，感受農(nóng)家小院的生活樂趣，體驗人與小動物之間自然親密的關(guān)系。2、能夠完整、準(zhǔn)確、有感情的演唱本科的歌曲。3能夠結(jié)合聆聽和表演創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)動物的叫聲和他們的生活。4、能夠準(zhǔn)確地讀出多聲部動物叫聲的節(jié)奏，模仿它們的動作，同時認識4/4拍。二年級第四冊第一課：小鳥的歌聆聽：1、小燕子2、小麻雀表演：1、小鳥小鳥2、鳥店1、通過聆聽《小鳥，小鳥》、《鳥店》，演唱《小燕子》《小麻雀》，感受音樂所表現(xiàn)的生動鮮明的形象。對描寫小動物的歌曲感興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鳥類、保護鳥類和鳥類做好朋友的意識。2、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，準(zhǔn)確地歌唱。嘗試用模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。知道音有長短，能夠準(zhǔn)確地讀出歌謠和二拍子的強弱。第二課：音樂是好朋友聆聽：1、音樂是好朋友2、音樂小屋表演：1、晚會1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與老師和同學(xué)交往，樂于參加音樂實踐活動。2、通過演唱歌曲《音樂是好朋友》，聆聽中國民族管弦樂《晚會》，初步了解不同民族的音樂風(fēng)格，并感受不同民族樂器的音色及音樂表現(xiàn)。3、能用活潑輕快的情緒、明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。第三課：童話故事聆聽：1、小紅帽2、飛飛曲表演：1、糖果仙人舞曲2、明月之夜1、通過聽《糖果仙人舞曲》、《明月之夜》，唱《小紅帽》、《飛飛曲》等童話色彩的音樂和舞曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。2、主動參與創(chuàng)編動作、歌曲表現(xiàn)、填寫唱名、打擊樂器伴奏等音樂實踐活動。3、通過聆聽、表演童話色彩的音樂與歌曲，增加學(xué)生的音樂想像能力，發(fā)展音樂創(chuàng)造思維。第四課：飛呀飛聆聽：1、蜻蜓2、小蜜蜂表演：1、蜜蜂2、蝴蝶通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然，保護動物的教育。能準(zhǔn)確地吹奏口風(fēng)琴，用sol、re為《小蜜蜂》伴奏。能有感情地演唱歌曲。第五課：放牧聆聽：1、牧童2、放牛歌表演：1、牧童2、牧童短笛1、通過聆聽捷克民歌《牧童》、《牧童短笛》、江蘇民歌《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活。教育學(xué)生熱愛生活、理解牧童的生活發(fā)生的變化。2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。3、準(zhǔn)確而有感情的演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。第六課：小樹快長大聆聽：1、大樹媽媽2、銀色的樺樹林表演：1、小樹快長大2、小松樹1、通過聆聽《小樹快長大》、《小松樹》，《大樹媽媽》、《銀色的樺樹林》，表達對大自然的熱愛之情。2、能用廢舊物品自治沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。3、認識八分休止符，并能準(zhǔn)確地拍擊帶有八分休止符的節(jié)奏。4、能在學(xué)會歌曲后，跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。第七課：快樂的舞蹈聆聽：1、假如幸福的話拍拍手2、哈里羅表演：1、加伏特舞曲2、霍拉舞曲1、通過聆聽《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、和表演《假如幸福的話拍拍手》、《哈里羅》，感受音樂的舞蹈性。并能用編創(chuàng)的動作合著節(jié)拍表演，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。2、看柯爾文手勢，認唱la,si,借助聽琴3、用手指按課本上的圖形譜隨著音樂劃動或走步來體驗音樂。第八課：甜甜的夢聆聽：1、小小搖籃曲2、搖籃曲表演：1、愉快的夢2、夢幻曲1、通過聆聽《愉快的夢》、《夢幻曲》、和表演《小小搖籃曲》、《搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察力。2、學(xué)生結(jié)合自己的實際生活經(jīng)驗，決定歌曲演唱的處理方式，如：聲音的強弱、節(jié)奏的快慢、情緒的處理等問題。3、體會4/4拍的強弱規(guī)律及對歌曲情緒的作用。第九課：我愛北京聆聽：1、草原到北京2、我愛北京天安門表演：1、雪蓮獻北京2、苗嶺連北京1、通過聆聽和演唱以北京為題材的歌曲和樂曲，培養(yǎng)學(xué)生對首都北京的熱愛之情。2、用親切歡快的聲音演唱《草原到北京》、《我愛北京天安門》。3、創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞或動作，表現(xiàn)“愛北京主題”。第十課：美麗的大海聆聽：1、海2、海鷗表演：1、大海風(fēng)光2、大海搖籃1、通過聆聽通過聆聽《大海風(fēng)光》、《大海搖籃》、和表演《海》、《海鷗》，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。2、能用三角鐵、沙錘、鈴鼓等無固定音高的簡易打擊樂器未演唱的歌曲伴奏，并用身體語言來配合表現(xiàn)歌曲的情緒，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和樂感。3、體會3/4、2/4拍對表現(xiàn)歌曲情緒的不同作用。三~~四年級課程標(biāo)準(zhǔn)知識點課標(biāo)：◆保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動?！襞囵B(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。◆培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力?！襞囵B(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。◆培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。年級：三年級第五冊教學(xué)內(nèi)容：第一課《可愛的家》表演《我是小星星》聆聽《可愛的家》《愛的祝?！方虒W(xué)目標(biāo)：1、能背唱歌曲《我是小星星》，知道歌詞采用了“將人比做物”的比擬手法。2、能列舉我國民樂隊和西洋管弦樂隊中常見的幾種樂器，并能模仿這些樂器的演奏姿勢。3、通過音樂活動，豐富學(xué)生對“家”的情感體驗。第二課《祖國好》表演《我們美麗的祖國》《祖國，祖國多美麗》聆聽《祖國像媽媽一樣》《中華人們共和國國歌》1、能看著歌片演唱《我們美麗的祖國》高聲部的旋律；并能隨著伴奏音響，與他人一起進行二聲部合唱。2、能背唱《祖國，祖國多美麗》，知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。3、能準(zhǔn)確無誤地說出本課欣賞的《中華人們共和國國歌》的詞、曲作者。4、能聽出《祖國像媽媽一樣》的演唱形式和基本情緒。第三課《天鵝》表演《天鵝請來當(dāng)客人》聆聽《天鵝》《四小天鵝舞曲》1、能背唱歌曲《天鵝請來當(dāng)客人》，并知道這是一首德國民歌。2、課外聽到本課的兩首樂曲時，能說出樂曲的曲名、出處及其作者。3、知道本課的兩首器樂作品都采用了擬人化（作品中的“天鵝”帶有人性色彩）的藝術(shù)手法，它們的題材與結(jié)構(gòu)相同（都描寫天鵝、都再現(xiàn)開始的旋律），但形象與情緒不同（圣—桑的《天鵝》塑造的是女性化的成年天鵝形象，端莊典雅；柴科夫斯基的《小天鵝舞曲》塑造的是兒童化的神話中的天鵝形象，詼諧活潑）。第四課《小樹快長大》表演《小樹快快長大吧》《銀色的樺樹林》聆聽《小松樹》《小樹快長大》1、能與他人一起演唱歌曲《小樹快快長大吧》。2、能背唱加拿大民歌《銀色的樺樹林》。3、能看著歌片獨自演唱歌曲《小松樹》。4、知道《小樹快長大》是一手童聲合唱，并能說出歌詞中的“你”的兩種不同的含義。第五課《外國小朋友的歌》表演《笛皮杜》《哈里羅》聆聽《木瓜恰恰恰》《乘著那歌聲的翅膀》1、能獨自背唱或幾人一組合作演唱烏干達民歌《笛皮杜》。2、能隨著伴奏，一邊演唱特立尼達民歌《哈里羅》，一邊進行簡單的肢體活動。3、知道《木瓜恰恰恰》是一首以叫賣為題材的印度尼西亞民歌；聆聽歌曲時能隨著歌詞中的“恰恰恰”，同步拍擊“XXX”節(jié)奏。4、知道《乘著那歌聲的翅膀》原是門德爾松創(chuàng)作的一首獨唱歌曲；聆聽歌曲錄音時，能跟唱歌曲主題，并能通過簡單的肢體活動，表現(xiàn)六拍子的強弱規(guī)律。第六課《龜兔賽跑》表演《小白兔和小烏龜》聆聽《龜兔賽跑》1、會唱歌曲《小白兔和小烏龜》。2、能辨認烏龜和兔子的主題音樂，知道《龜兔賽跑》是我國作曲家創(chuàng)作的一首管弦樂。3、認識單簧管和巴松，知道樂器的名稱，并能從聲音上進行辨認。第七課《快樂的校園》表演《對禮歌》《小字典》聆聽《中國少年先鋒隊》《快樂的晚會》1、能獨自演唱歌曲《對禮歌》。2、能隨著歌曲伴奏有表情地演唱歌曲《小字典》。3、聽到歌曲《中國少年先鋒隊》時，能說出歌曲的標(biāo)題，并知道歌曲的原名叫《我們是共產(chǎn)主義接班人》。4、能說出歌曲《快樂的晚會》使用了哪兩種不同的演唱形式。第八課《下雪啦》表演《鈴兒響叮當(dāng)》《鏟雪橇》聆聽《雪橇》《滑雪歌》1、能獨自演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能在老師的指導(dǎo)下進行二聲部合唱。2、能隨著歌曲錄音演唱《鏟雪橇》。3、能聽出《鏟雪橇》和《小天鵝舞曲》一樣，都是俄羅斯作曲家柴科夫斯基的作品。4、聽到《滑雪歌》的錄音，能說出歌曲的歌名。年級：三年級第六冊教學(xué)內(nèi)容：第一課《北京你好》表演《北京你好》《巴糖連北京》聆聽《飛向北京》《我愛北京天安門》教學(xué)目標(biāo)：1、能有表情的演唱歌曲《北京，你好》，知道同一段歌詞也可配以不同旋律。2、能獨自背唱或隨著歌曲伴奏背唱《巴糖連北京》，知道這是一首流傳于四川巴塘的藏族民歌。3、熟悉《飛向北京》的歌詞內(nèi)容；準(zhǔn)確把握音樂的情感；知道歌曲由三個部分組成，首尾兩個部分基本相同。4、知道木琴獨奏《我愛北京天安門》系同名歌曲改編而成，能準(zhǔn)確判斷不同段落的音樂情緒。第二課《老師的節(jié)日》表演《老師，節(jié)日好》《每當(dāng)我走過老師的床》聆聽《親愛的老師，您在想什么》1、能有表情的隨伴奏演唱歌曲《老師，節(jié)日好》，知道這首歌曲由兩個樂段組成。2、能有表情隨著歌曲伴奏演唱《每當(dāng)我走過老師的床》，知道這首歌曲由兩個樂段組成。3、熟悉歌曲《親愛的老師，您在想什么》的題材內(nèi)容和音樂情感，知道歌曲采用了哪些演唱形式。第三課《淘氣的風(fēng)》表演《淘氣的風(fēng)兒》《風(fēng)》聆聽《風(fēng)兒和雪花》《戰(zhàn)臺風(fēng)》1、能有表情地看譜隨伴奏演唱歌曲《淘氣的風(fēng)兒》，知道歌曲的第三段是第一段的變化再現(xiàn)。2、能和他人一起，有表情地看譜隨伴奏演唱歌曲《風(fēng)》。3、知道《風(fēng)兒和雪花》表現(xiàn)的是“雪花”和“風(fēng)兒”的友情，富于童話趣味，并能以自己喜愛的方式表達自己的審美感受。4、課外聽到《戰(zhàn)臺風(fēng)》時，知道這是一首箏獨奏曲，并能說出樂曲的標(biāo)題。第四課《童心》表演《童心是小鳥》《小孩世界》聆聽《山童》《真善美的小世界》1、能有表情地看譜隨伴奏演唱歌曲《童心是小鳥》，知道這是一首二段曲式的歌曲。2、能和他人一起，隨伴奏演唱歌曲《小孩世界》，知道這是一首二段曲式的歌曲。3、課外聽到《山童》時，知道這是一首歡快活潑的童聲合唱。4、知道《真善美的小世界》是一首美國歌曲，能說出兩個段落的情緒有何不同。第五課《賽馬》表演《我是草原小騎手》《我的小馬》聆聽《賽馬》《輕騎兵》序曲1、能有表情地隨伴奏演唱歌曲《我是草原小騎手》，知道這是一首蒙古風(fēng)格的歌曲。2、能獨自背唱《我的小馬》知道這是一首德國的歌曲。3、課外聽到《賽馬》，知道這是一首二胡獨奏曲，樂曲描寫蒙古牧民舉行賽馬活動的熱烈場面以及他們在節(jié)日里的歡快心情。4、課外聽到《輕騎兵》序曲，知道這是奧地利作曲家蘇佩創(chuàng)作的一首管弦樂序曲，樂曲描寫了輕騎兵戰(zhàn)斗生活。第六課《快樂課間》表演《十分鐘》《大家來唱》聆聽《兵乓變奏曲》《陀螺》1、能有表情地隨伴奏演唱歌曲《哦，十分鐘》知道這首歌曲由兩個樂段組成。2、能和他人一起，隨伴奏演唱歌曲《大家來唱》，知道這是一首意大利歌曲。3、課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。4、課外聽到《陀螺》，知道這是法國作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。第七課《拾小海》表演《海娃的歌》《美麗的小海螺》聆聽《趕小?！贰妒柏悮ぁ?、能有表情地隨伴奏演唱歌曲《海娃的歌》，知道這首歌曲由兩個樂段組成。2、能有表情地隨伴奏演唱歌曲《美麗的小海螺》，知道這首歌曲由兩個樂段組成。3、知道《趕小海》和《拾貝殼》是表演由三個段落組成，并能隨歌曲音響有表情地進行簡單的形體活動。第八課《媽媽的歌》表演《搖籃曲》《唱給媽媽的搖籃曲》聆聽《搖籃曲》《媽媽之歌》1、能有表情地獨自背唱歌曲《搖籃曲》，知道這是奧地利著名作曲家舒伯特的作品。2、能有表情地隨伴奏演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》。3、課外聽到大提琴獨奏《搖籃曲》時，知道這是根據(jù)賀綠汀的同名鋼琴曲改編的音樂作品。4、熟悉本課提供的女聲領(lǐng)唱、童聲齊唱《媽媽之歌》，知道這首歌曲是根據(jù)納西族同名民歌改編。5、對“搖籃曲”體裁形成一個階段性的梳理。第九課《愛和平》表演《每人伸出一只手》《各國兒童心連心》聆聽《愛星滿天》《歡樂頌》1、能和他人一起，隨歌曲伴奏一邊演唱歌曲《每人伸出一只手》，一邊表演集體舞。2、能有表情地隨伴奏演唱歌曲《各國兒童心連心》，知道歌曲由兩個樂段組成。3、課外聽到《愛星滿天》時，知道這時一首童聲獨唱歌曲，并能說出歌曲的情緒。4、知道《歡樂頌》選自貝多芬的《第九交響曲》，并能獨自演唱或演奏該主題。年級：四年級第七冊教學(xué)內(nèi)容：第一課《快樂的哆來咪》表演《快樂的哆來咪》《快樂的音樂會》聆聽《哆來咪》《音符》教學(xué)目標(biāo)：1在看著個片的情況下，能與他人一起有表情地演唱《快樂的哆來咪》2隨著伴奏能有表情地獨自演唱《快樂的音樂會》。3知道兩首欣賞曲目的題材與情緒相似，但演唱形式不同，并能以自己喜愛的方式隨著歌曲音響活動。第二課《唱國歌》表演《中華人民共和國國歌》聆聽《中華人民共和國國歌》《歌唱祖國》1隨著軍樂隊演奏《中華人民共和國國歌》，能比較準(zhǔn)確地背唱歌曲。2課外聽到《歌唱祖國》的旋律時，能說出它的標(biāo)題。第三課《百草園》表演《小草啊，小草》《百草園》聆聽《蒲公英》《蘭花草》1隨著伴奏能有表情地獨自演唱《小草啊，小草》。2能與他人一起有表情地合唱《百草園》。3課外聽到本課用于欣賞的兩首歌曲時，能說出其標(biāo)題，并知道《蘭花草》是一首臺灣歌曲。第四課《夏日》表演《夏》《夏天的陽光》聆聽《夏令營旅行歌》《夏日泛舟海上》1能有表情地背唱《夏》，知道這是一首希臘兒童歌曲。2能與他人一起有表情地合唱《夏天的陽光》，知道這是一首瑞典民歌。3課外聽到《夏令營旅行歌》時，能判斷歌曲的情緒和節(jié)拍。4課外聽到歌曲《夏日泛舟海上》時，知道這是意大利作曲家威爾第創(chuàng)作的歌曲。第五課《可愛的動物》表演《我的小綿羊》《金孔雀輕輕跳》聆聽《鳳凰展翅》《袋鼠》1能背唱《我的小綿羊》，知道這是一首印度尼西亞民歌。2能背唱《金孔雀輕輕跳》，知道這是一首具有傣族的歌曲。3課外聽到《鳳凰展翅》時，知道這是一首笙獨奏曲，并能說出作品標(biāo)題。4知道《袋鼠》和《天鵝》一樣，都是法國作曲家圣—桑的作品，都選自組曲《動物狂歡節(jié)》。第六課《長不大的世界》表演《小酒窩》《猜猜我是誰》聆聽《長不大的世界》《嘎妞妞》1能有表情地獨自背唱歌曲《小酒窩》。2能與他人一起，隨著伴奏能有表情地演唱《猜猜我是誰》3知道《長不大的世界》是一首以童年生活為題材的歌曲，能比較準(zhǔn)確地感受歌曲的情緒。4知道《嘎妞妞》是一首具有河北民間音樂特色的歌曲，能說出“嘎”和“妞妞”兩個詞的含義。第七課《四合院》表演《北京四合院》《小小子兒坐門敦兒》聆聽《情滿四合院》《四合院》1能隨著伴奏能有表情地演唱《北京四合院》。2知道《小小子兒坐門敦兒》是一首北京民謠，能有表情地進行朗誦。3知道《情滿四合院》是一首北京風(fēng)格的三弦的形狀，初步個感受三弦的音色。4知道《四合院》是一首具有北京風(fēng)格的歌曲。第八課《友誼》表演《噢！蘇珊娜》《原諒我》聆聽《同伴進行曲》《船歌》1能隨著伴奏能有表情地獨自演唱《噢！蘇珊娜》2能背唱美國歌曲《原諒我》。3知道《同伴進行曲》是德國作曲家泰克創(chuàng)作的一首管樂曲。4課外聽到《船歌》時，能說出歌曲采用了哪幾種演唱形式。第九課《家鄉(xiāng)美》表演《山里的孩子心愛山》《全都認識我》聆聽《黃土高坡》《洞庭魚米鄉(xiāng)》《鄉(xiāng)下的陽光》1、能與他人一起，隨著歌曲伴奏演唱《山里的孩子心愛山》。2、隨著歌曲伴奏能獨自演唱《全都認識我》。3、知道《黃土高坡》和《洞庭魚米鄉(xiāng)》在演唱形式、演唱方法等方面的區(qū)別。4、知道《鄉(xiāng)下的陽光》是一首童聲歌曲，能準(zhǔn)確地感受歌曲的情感。年級：四年級第八冊教學(xué)內(nèi)容：第一課《少年的歌》表演《我是少年阿凡提》《小小少年》聆聽《小機靈的歌》《牧羊姑娘》教學(xué)目標(biāo)：1、隨著伴奏獨自演唱《我是少年阿凡提》，知道這是一首具有維吾爾族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。2、與他人一起有表情的演唱《小小少年》，知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲。3、知道《小機靈的歌》是日本動畫片《聰明的一休》主題歌，能說出歌曲的情緒。4、知道器樂曲《牧羊姑娘》系同名歌曲改編而成，作品表現(xiàn)的是勞動人民在舊社會的苦難生活，情緒悲傷。第二課《春之聲》表演《春天舉行音樂會》《嘀哩嘀哩》聆聽《春之聲圓舞曲》《春天來了》1、隨著伴奏獨自演唱《春天舉行音樂會》，知道這首歌曲的歌詞采用了擬人手法。2、有表情的獨自演唱《嘀哩嘀哩》，知道這首歌曲由兩個樂段構(gòu)成。3、課外聽到器樂曲《春之聲圓舞曲》或歌曲《春之聲圓舞曲》時，知道這是奧地利作曲家施特勞斯的作品，并能說出作品的標(biāo)題。4、課外聽到器樂曲《春天來了》時，知道這是根據(jù)福建漢族民歌《采茶燈》編創(chuàng)的一首三重奏，用箏、高胡和揚琴三種樂器演奏。第三課《過去的故事》表演《聽媽媽講那過去的事情》《向前沖》聆聽《賣報歌》《可憐的秋香》《白毛女》1、隨著伴奏有表情的演唱《聽媽媽講那過去的事情》，知道這是一首敘事歌曲。2、獨自演唱《向前沖》，知道歌詞中的“敵人”指的是日本侵略者。3、課外聽到《賣報歌》時，能夠隨著歌曲音響演唱歌曲，并知道這是戲劇《揚子江暴風(fēng)雨》中的一首歌曲，由聶耳作曲。4、課外聽到《可憐的秋香》時，知道歌曲的標(biāo)題、內(nèi)容和情緒。5、課外聽到《白毛女》序曲時，知道這是芭蕾舞劇《白毛女》的幕前曲，其主要旋律素材取自歌曲《北風(fēng)吹》。第四課《水鄉(xiāng)》表演《小溪流水響叮咚》《采菱》聆聽《采茶舞曲》《漁光曲》《洪湖水，浪打浪》1、和他人一起，有表情地演唱《小溪流水響叮咚》。2、獨自演唱《采菱》，知道這是一首具有浙江民歌風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲。3、課外聽到《采茶舞曲》時，能說出歌曲的標(biāo)題，并且知道這是根據(jù)浙江地方戲——越劇曲調(diào)創(chuàng)作的一首歌舞歌曲。4、課外聽到《漁光曲》時，知道這首作品是同名電影的主題歌。5、課外聽到《洪湖水，浪打浪》時，知道這是歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊》中的一首女聲二重唱，標(biāo)題叫做《洪湖水，浪打浪》，并能隨著歌曲音響演唱歌曲開頭的獨唱部分。第五課《手拉手》表演《拍手拍手》《陽光牽著我的手》聆聽《祝你快樂》《彩橋架到臺灣島》1、和他人一起，一邊隨著歌曲伴奏有表情地演唱《拍手拍手》，一邊進行簡單的形體活動。2、與他人一起，隨著歌曲伴奏有表情地演唱《陽光牽著我的手》，知道歌詞中的“太陽”寓意深刻，指的是中國共產(chǎn)黨。3、課外聽到器樂曲《祝你快樂》時，能說出作品的標(biāo)題，知道《祝你快樂》原來是一首歌曲。4、課外聽到器樂曲《彩橋架到臺灣島》時，能說出作品的標(biāo)題，直到歌曲表現(xiàn)了大陸兒童對臺灣小朋友手足之情以及盼望臺灣早日回歸的美好愿望。第六課《草原》表演《牧童》《牧歌》聆聽《在中亞西亞草原上》《草原放牧》《美麗的草原我的家》1、與他人一起，隨著歌曲伴奏演唱《牧童》，知道這是一首捷克斯洛伐克民歌。2、獨自背唱《牧歌》，知道這是一首內(nèi)蒙民歌。3、課外聽到管弦樂《在中亞西亞草原上》時，能說出樂曲的標(biāo)題和曲作者的名字或國籍。4、課外聽到《草原放牧》時，能說出樂曲的標(biāo)題，知道樂曲選自琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》。5、課外聽到《美麗的草原我的家》時，能說出歌曲標(biāo)題和風(fēng)格。第七課《北海蕩舟》表演《讓我們蕩起雙槳》《船歌》聆聽《水上音樂》《船歌》1、與他人一起，隨著歌曲伴奏有表情地背唱《讓我們蕩起雙槳》，知道這是電影《祖國的花朵》中的插曲。2、與他人一起，隨著歌曲伴奏演唱《船歌》，知道這是電影《兩個小足球隊》中的插曲。3、課外聽到《水上音樂》時，能說出樂曲的標(biāo)題，知道這首作品為德國作曲家亨德爾所作。4、課外聽到器樂曲《船歌》時，能說出樂曲的標(biāo)題和曲作者的名字，知道這首作品原來是歌劇《霍夫曼的故事》中的一首二重唱。第八課《故鄉(xiāng)》表演《故鄉(xiāng)的小路》《如今家鄉(xiāng)山連山》聆聽《鄉(xiāng)間的小路》《誰不說俺家鄉(xiāng)好》1、與他人一起，有表情地演唱《故鄉(xiāng)的小路》。2、有表情地獨自演唱《如今家鄉(xiāng)山連山》。3、課外聽到《鄉(xiāng)間的小路》時，能說出樂曲的標(biāo)題。4、課外聽到《誰不說俺家鄉(xiāng)好》時，能說出樂曲的標(biāo)題，知道這首歌曲是故事片《紅日》中的插曲。第九課《快樂的節(jié)日》表演《快樂的節(jié)日》《快樂的晚會》聆聽《快樂的節(jié)日》《中國少年先鋒隊隊歌》1、隨著歌曲伴奏有表情地演唱歌曲《快樂的節(jié)日》。2、與他人一起，有表情地演唱《快樂的晚會》。3、課外聽到鋼琴曲《郊外去》和《節(jié)日舞》時，能說出樂曲的標(biāo)題，知道這兩首樂曲選自丁善德創(chuàng)作的鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》。4、課外聽到合唱《中國少年先鋒隊隊歌》時，能說出樂曲的標(biāo)題，并能隨著歌曲音響演唱高聲部的詞曲，知道這首歌曲原為影片《兩個小八路》主題歌，現(xiàn)在是中國少年先鋒隊隊歌。五----六年級課程標(biāo)準(zhǔn)知識點制表人：李淑榮課標(biāo)：一、3～6年級學(xué)段目標(biāo)：1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。4、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。二、感受與鑒賞(一)3～6年級感受與鑒賞（音樂表現(xiàn)要素）：1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。（二）3～6年級感受與鑒賞（音樂情緒與情感）：1、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。（三）3～6年級感受與鑒賞（音樂體裁與形式）：1、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。3、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。（四）3～6年級感受與鑒賞(音樂風(fēng)格與流派)：1、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。2、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。三、表現(xiàn)（一）3～6年級演唱：1、樂于參與各種演唱活動。2、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。4、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。5、每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。（二）3～6年級演奏1、樂于參與各種演奏活動。2、學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。3、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。4、每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。（三）3～6年級綜合性藝術(shù)表演1、能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。2、能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。3、能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。（四）3～6年級綜合性藝術(shù)表演1、能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。2、在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個角色。3、能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。（五）3～6年級識讀樂譜1、用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。2、結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。3、能夠識讀簡單樂譜。四、創(chuàng)造（一）3～6年級探索音響與音樂1、能夠自制簡易樂器。2、能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。（二）3～6年級即興創(chuàng)造1、能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。2、能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。（三）3～6年級創(chuàng)作實踐1、能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句。2、能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。3、嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。（注：""有條件的地區(qū)可選用）五、音樂與相關(guān)文化（一）3～6年級音樂與社會生活1、關(guān)注日常生活中的音樂。2、喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。3、主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。4、樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?。（二?～6年級音樂與姊妹藝術(shù)1、接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用。2、能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。（三）3～6年級音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科1、能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。2、知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。年級：五年級第九冊教學(xué)內(nèi)容：第一單元《我愛校園》表演《校園的早晨》《校園多美好》聆聽《打字機》《快樂校園》教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國作曲家施光南，能夠感受、體驗歌曲中描寫的美好校園生活。2、能夠正確運用氣息和輕快活潑的聲音演唱歌曲。3、感受在校園學(xué)習(xí)生活的快樂，體驗音樂作品的音樂情感，使學(xué)生進一步產(chǎn)生對校園的熱愛之情。第二單元《獻給老師》表演《我愛米蘭》聆聽《飛來的花瓣》《老師頌》《啊！老師——媽媽》1、在欣賞和演唱歌頌教師的歌曲過程中,進一步理解和感受教師職業(yè)的崇高和偉大，抒發(fā)和表達對教師深深的敬愛之情。2、學(xué)唱二聲部歌曲，能聽辯并感受合唱歌曲的和聲效果。3、在欣賞中認識力度記號，感受其在音樂作品。第三單元《雨花》表演《踩雨》《雨中》聆聽《踩雨》《暴風(fēng)雨》《雨中花園》創(chuàng)編：利用各種音源創(chuàng)編“雨”的命題音樂。1、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱歌曲《踩雨》、《雨中》，并感受其中的快樂。2、通過演唱與聆聽相同題材的歌、樂曲，感受不同表現(xiàn)形式所刻畫的音樂形象。3、能結(jié)合生活經(jīng)驗?zāi)７虏?chuàng)作“雨”的音響效果，豐富音樂想象力。第四單元《可愛的家》表演《外婆的澎湖灣》《牧場上的家》聆聽《可愛的家》《回家》《讓愛住我家》1、能夠有表情的演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。2、體會作者對彭湖灣的熱愛之情，引導(dǎo)學(xué)生了解臺灣是中國不可分割的一部分，要熱愛祖國。3、會用口風(fēng)琴為歌曲伴奏，并加入打擊樂器伴奏。4、會哼唱《可愛的家》的曲調(diào)，并為樂曲配上歌詞。5、課外聽到《可愛的家》時，能夠說出歌曲的標(biāo)題和作者。6、會哼唱歌曲《讓愛住我家》，能體會音樂情感，理解歌曲內(nèi)容，課外聽到歌曲時能夠說出歌曲標(biāo)題。7、課外聽到《回家》時，能夠說出歌曲的標(biāo)題和作者。8、通過欣賞《可愛的家》、《回家》、《讓愛住我家》，使學(xué)生體會出“我愛我家”的情感。第五單元《幻想》表演《種太陽》《小白船》聆聽《天地在我心》《望月節(jié)》《水星—飛行使者》1、聆聽《天地在我心》，感受歌曲表達的母子深情，在分析與體驗中，增強孩子們對母親的熱愛與尊重。2、能輕聲哼唱歌曲，用肢體動作參與到音樂表現(xiàn)中。3、聆聽《望月節(jié)》，了解歌聲與樂隊相互映襯下所表現(xiàn)的充滿幻想的望月節(jié)的特殊景畫，并根據(jù)聽到的內(nèi)容編敘故事，表達對音樂的理解。4、指導(dǎo)學(xué)生用斷音唱法和連音唱法、用清脆、甜美的聲音演唱歌曲。5、能用合唱的形式演唱歌曲，并做到聲部的和諧、均衡。第六單元《田野》表演《田野在召喚》聆聽《我們的田野》演奏《請你唱個歌吧》1、通過田野題材內(nèi)容---合唱表現(xiàn)形式----（聽與唱）的學(xué)習(xí)，讓我們從中集中體驗一個文化主題---對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛和歌頌。2、《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)吹奏豎笛，吹奏好《請你唱個歌吧》。第七單元《香山即景》表演《我是山里小歌手》聆聽《紅葉之歌》《空山鳥語》1、聆聽《紅葉之歌》和《空山鳥語》，體驗北京香山的美好秋景。2、學(xué)習(xí)演唱《我是山里小歌手》，表達熱愛山區(qū)，熱愛家鄉(xiāng)的感情。3、認識二胡，了解音樂家劉天華的音樂成就及貢獻。第八單元《足跡》表演《雨花石》《我怎樣長大》聆聽《紅梅贊》《歌唱二小放牛郎》《紅星歌》1、通過學(xué)習(xí)歌曲使學(xué)生不忘歷史，在革命歌曲中牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易的道理。結(jié)合本課可以進行小品表演和造型設(shè)計等活動。2、在歌曲學(xué)習(xí)中，掌握裝飾音知識和唱法。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活的感情。第九單元《冬雪》表演《堆雪人》《雪花帶來冬天的夢》聆聽《乘雪橇》《踏雪尋梅》《我愛你塞北的雪》1、學(xué)會歌曲《堆雪人》和《雪花帶來冬天的夢》抒發(fā)對冬天的贊美，對童年生活的熱愛。2、聽賞《乘雪橇》，用圖形表現(xiàn)音樂主題的變化；3、聽賞《踏雪尋梅

》《我愛你塞北的雪

》，跟著歌曲用不同形式表現(xiàn)和演唱。4、在音樂活動中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。年級：五年級第十冊教學(xué)內(nèi)容：第一單元《朝夕》表演《晚風(fēng)》

聆聽

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)6/8拍的有關(guān)知識，感受其節(jié)拍特點。2、學(xué)唱歌曲《清晨》和《晚風(fēng)》，能用多種形式表現(xiàn)歌曲情緒，進一步唱好二聲部合唱。3、聆聽樂曲《晨景》和《漁舟唱晚》，知道樂曲結(jié)構(gòu)，了解不同演奏樂器的音色及演奏方法，感受和理解樂曲所表現(xiàn)的情景，加深學(xué)生對民族音樂的興趣和愛好。第二單元《美麗的地球》表演《我們生活在同一個地球》聆聽《裝扮藍色的地球》《拯救地球》1、以音樂的形式了解地球的知識，增長對大自然的興趣，培養(yǎng)熱愛地球家園的情感。2、能夠用自然的聲音，飽滿的情緒，表現(xiàn)《我們生活在同一個地球》。了解和掌握“頓音”的知識和唱法。3、聆聽和體驗《裝扮藍色的地球》、《拯救地球》，能夠辨別節(jié)拍、情緒和演唱形式方面的不同。第三單元《放飛理想》表演《小紙船的夢》《我心里想》聆聽《長大后我就成了你》《年輕的朋友來相會》1、能用優(yōu)美抒情的聲音演唱本課歌曲，做到聲音和諧、統(tǒng)一。2、通過歌曲創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生感受到不同演唱形式的表現(xiàn)力。3、通過學(xué)習(xí)本課，喚起兒童創(chuàng)造理想未來的美好愿望。第四單元《航天》表演《藍天上有一只小船》《月亮、星星、太陽、彩云》聆聽《飛天曲》《從此銀河不再遙遠》1、隨著“神五”、“神六”的上天，中國載人航天事業(yè)發(fā)展到了一個新的階段。通過本課的學(xué)習(xí)，分享祖國科技成就的喜悅，樹立遠大的理想。2、聆聽表現(xiàn)航天英雄情懷的歌曲《飛天曲》和《從此銀河不再遙遠》，體驗音樂情感和意境。3、能夠以唱歌的方式表達遨游太空的愿望與理想，唱會、唱好《藍天上有一只小船》和《月亮、星星、太陽、彩云》。第五單元《勞動的歌》表演《軍民大生產(chǎn)》《翁嘿呀》《哈腰掛》聆聽《連連夯》《船工號子》1、能夠?qū)ξ覈鞯亍⒏髅褡宓膭趧犹栕雍蛣趧痈枨信d趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。積極參與結(jié)合學(xué)習(xí)號子的創(chuàng)造性活動。2、能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首歌曲，演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動的特點，并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。3、通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》、《哈腰掛》和聆聽《連連夯》《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點和風(fēng)格。4、知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。第六單元《新北京新奧運》表演《奧運會金牌多》《請到我們北京來》聆聽《長城奏響奧運樂章》《運動員進行曲》《紅旗飄飄》1、學(xué)習(xí)和了解2008年奧運會的相關(guān)知識，培養(yǎng)奧運精神，能夠以音樂的方式表達奧運精神。2、聆聽《長城奏響奧運樂章》、《運動員進行曲》、《紅旗飄飄》，體驗歌曲和樂曲在表現(xiàn)奧運內(nèi)容時運用的手段和要素。3、能夠有感情地演唱《奧運會金牌多》和《請到我們北京來》。4、能夠以音樂方式設(shè)計和表達迎接北京2008年奧運會的主題。第七單元《海之韻》表演《白帆》《小螺號》聆聽《海濱音詩》《海霞》1、在感受音樂的基礎(chǔ)上用自己的歌聲去表現(xiàn)樂曲明朗優(yōu)美的意境。2、聽辨和哼唱樂曲的主題旋律，引導(dǎo)學(xué)生從音樂的音色、力度、速度、曲式、情緒情感等角度進一步理解樂曲。3、欣賞小提琴曲《海濱音詩》，感受大海的變幻多姿，體驗人們熱愛大海的情感。4、通過模仿、創(chuàng)編自己喜歡的舞蹈動作根據(jù)歌曲旋律進行簡單的表演。第八單元《童年的回憶》表演《白樺林好地方》《紅蜻蜓》聆聽《彼得與狼》1.通過欣賞音樂交響童話《彼得與狼》，發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，學(xué)習(xí)樂器知識，了解樂器功能，提高他們對音樂的鑒賞能力。2.通過演唱與演奏不同拍子的《銀色的樺樹林》和《白樺林好地方》，體驗同一首歌曲不同拍子、不同表現(xiàn)形式的音樂風(fēng)格所帶來的不同情趣。3.學(xué)習(xí)歌曲《紅蜻蜓》，了解異國音樂風(fēng)格，在演唱實踐中提高合唱能力與表現(xiàn)音樂的能力。4.本單元教材內(nèi)容意在開闊學(xué)生音樂知識視野，在學(xué)習(xí)與實踐中體驗異國音樂帶來的愉悅。第九單元《四季》表演《彩色的四季》聆聽《春之歌》《夏天》《早秋》《冬》1、以積極的態(tài)度體驗不同時代、不同國度的音樂家用何種音樂手段描繪四季，以及四季人們帶來的歡樂。以樂觀的精神對待自然、對待生活。2、能夠有表情地背唱《彩色的四季》，即興為歌曲創(chuàng)編伴奏。能辨認作曲家李叔同、門德爾松的肖像，并能對其創(chuàng)作成就列舉一二。3、聆聽小提琴協(xié)奏曲《冬》，鋼琴獨奏曲《春之歌》，歌曲《夏天》和《早秋》。能夠領(lǐng)會兩個樂句的情緒和意境上的對比，分析樂器音色的變化。體驗兩首歌曲的基本情緒，能夠說出藝術(shù)歌曲伴奏的表情作用。年級：六年級第十一冊教學(xué)內(nèi)容：第一單元《同一首歌》表演《同一首歌》聆聽《我的祖國》《大中國》教學(xué)目標(biāo)：1、感受合唱《同一首歌》，初步體驗合唱藝術(shù)的魅力，了解合唱藝術(shù)的起源和發(fā)展，增進其理論上的認識。了解歌唱的基本要素和姿勢。2、通過聆聽，了解歌曲的創(chuàng)作背景、知道曲作者的名字，記住兩三首作者的其他作品。3、通過欣賞《大中國》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。4、引導(dǎo)學(xué)生感受歌唱產(chǎn)生的美感和藝術(shù)魅力，進一步培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生理解和熱愛祖國的真情。第二單元《中秋》表演《月之故鄉(xiāng)》《花好月圓》聆聽《十五的月亮》《春江花月夜》《思友人》1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生了解中秋節(jié)象征團圓、吉祥、喜慶的日子，并以此來激發(fā)學(xué)生的愛國之情，弘揚民族精神。2、在演唱曲中，感受《月之故鄉(xiāng)》濃濃的思鄉(xiāng)情，并能聲情并茂地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)在情感。3、感受《花好月圓》與《月之故鄉(xiāng)》兩首歌曲所表現(xiàn)的情感的不同，并能用不同情緒表現(xiàn)歌曲。第三單元《寧靜的湖》表演《紅領(lǐng)巾湖》《劃船曲》聆聽《翠湖春曉》《洞庭魚米鄉(xiāng)》《太湖美》1、通過本課的學(xué)習(xí)，以音樂的方式了解湖泊，認識湖泊與人類生活關(guān)系的目的。2、聆聽《翠湖春曉》，感受樂曲意境，能夠說出一些演奏樂曲的名稱及其表現(xiàn)作用。3、聆聽《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《太湖美》，體驗兩